三亚落日

《三亚落日》小学课文原文
《三亚落日》小学课文原文
在三亚看落日真有诗意。

夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。

三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。

蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。

海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。

活跃了一天的.太阳，依旧像一个快乐的孩童。

它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。

于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。

时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。

夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。

它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。

大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。

人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。

我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

哦，这就是三亚的落日！。

《三亚落日》教学设计关于《三亚落日》教学设计（精选5篇）《三亚落日》教学设计1一、教学目标1、认知目标：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色。

2、能力目标：培养学生借助计算机网络，自主学习，协作学习的能力。

3、情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

二、教学内容及重点、难点分析这是一篇写景短文。

作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。

全文共有五个自然段。

第一自然段开门见山，点明“在三亚看落日真有诗意”。

第二自然段介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。

第三、四、五自然段生动地描绘了三亚落日的美景。

课文语言清新，是帮助学生积累语言的好教材。

教学本课可侧重在网络环境下，充分发挥现代媒体的功能，通过对语言文字的朗读品味，帮助学生了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

三、教学对象分析五年级学生对于写景、状物一类的文章已不再陌生，已经具有一定的语言文字的推敲能力，但对于南方三亚的自然风情尚缺乏感性的认识。

因此，教学中采用现代媒体帮助学生理解语言文字是一个有效的环节。

再者，学生具备了计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，也能利用网络社区的论坛等发表自己的观点，这为利用网络环境进行教学解决了最根本的问题。

四、教学媒体设计：学生可以通过互联网搜索浏览信息，并通过科建多媒体网络教学系统的广播、监控、求助等功能进行交流。

（1）提供搜索引擎，帮助学生搜索资料。

（2）开放论坛，学生可以在论坛上发表自己的观点，进行学习方法的交流，遇到困难可以发帖求助，让老师和同学帮助共同解决。

（3）屏幕广播，把优秀的观点通过论坛和屏幕广播的方式展示出来，共同赏读。

五、教学策略及教法分析本课学习注重教与学相融合，注重学生自主性学习与协作性学习相结合。

1、教师引导与学生自学相结合：通过设计的powerpoint（结合具体的课文语言材料）引导学生理解课文内容、体会作者的思想感情，学习写作方法，积累语言，并引导学生通过自由上网查找资料，开展课外阅读和课题研究，体现学习的自主性和开放性。

三亚落日教学设计优秀8篇板书设计篇一像孩童2、三亚落日像灯笼真有诗意像跳水员亚落日教学设计篇二教学目标：1、引导学生欣赏描写落日语句，通过对语言文字的朗读品味，感受三亚落日富有诗意的美景，体会作者对三亚落日的喜爱与赞美，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。

2、通过分析比较，了解作者按一定顺序，抓住特征描写事物的写作方法。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学准备：多媒体课件教学过程：（课前，播放录像：《三亚风光》）一、深情导入，诱情激趣1、（引读课题）这节课让我们继续走近三亚，去观赏——三亚落日；2、如果你来到三亚，首先映入你眼帘的是什么？（课件出示：第二段中描写三亚热带风情的几组词语，配上海边风光图）浓浓的热带风情、蓝蓝的`天，蓝透了的海水，低翔的白鸥，挺拔俊秀的椰子树、玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪。

⑴先自己美美地读一读，边读边在自己的脑海中想象那份浓浓的热带风情。

⑴指名感情朗读。

⑴谁来当一当三亚小导游，用这些词语给大家介绍三亚独特的风光（指名交流）。

3、的确，三亚的风光就像同学们描绘的那样神奇而瑰丽，在这么美的地方看落日，会是怎样的一番情趣呢？⑴课件出示第一段（图文），指导朗读这一段。

（随机板书：真有诗意）⑴读中品味“真有诗意”、“美妙绝伦”。

二、品读赏析，沐浴日落美景过渡：三亚落日真的这样美吗？那赶紧让我们亲自去感受这份诗情画意。

1、默读课文3——5小节，快速找出其中描写三亚落日的语句，初步感受落日的美。

2、交流找到的句子。

3、出示研读题：⑴把你划出来的有关落日的句子细细地读，慢慢地品。

⑴想一想，哪些描写落日的语句最有诗意，可以和同学交流一下自己的感受。

4、品读㈠“孩童图”⑴指读喜欢的句子，并说说美在哪里。

⑴（课件出示相关句子）你从哪些地方可以看出太阳像个快乐的孩童？（引导学生抓住“红扑扑”毫无倦态“、“抖落”等词来朗读体会。

相机指导理解“赤朱丹彤”这个表示颜色的词，回忆还学过哪些表示红色的词，并通过朗读来表现这种热烈的色彩。

语文《三亚落日》教案10篇《三亚落日》教案篇一一、顺势导入师：同学们，你们还记得上堂课，在我们学完课文第二自然段后安排的课堂作业吗——“蓝天、大海、椰子树、沙滩，好一幅迷人的热带风情图。

假如你是那只洁白的海鸥，你会怎样地飞翔？”老师想请我们班朗读比较出色的黄焱同学来读一个片断。

（黄焱有感情地朗读片断。

教室里响起热烈的掌声，同学们四下张望，急切地想知道这篇文章的作者是谁？）师（放低声音，作神秘状）：这篇文章的作者呀，就是陆文龙！其实，上次作业中写得好的同学有很多，这是其中的代表。

（同学们的脸上都流露出兴奋之情。

）二、积淀语感[小黑板出示语段：夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。

兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。

]师：（指名读）请注意文中带点的字，假如换成括号里的字，有什么不一样？生1：我想在黑板上画图区分“悬”与“浮”的差异。

（指着简笔图解释）“悬”是说明太阳没有靠近海面，离海面还有一段距离，而“浮”说明太阳下面的边缘已接触到海平面。

“悬”还标明这轮太阳置于天与海之间，无所依托，静静地悠闲地停泊在半空中。

生3：“挨”是靠的意思，若即若离；“碰”表示太阳与海面完全接触。

“挨”让人感到亲密，“碰”让人觉得生硬。

假如换用“碰”字，我似乎还听到了“轰”的声音，而太阳落下去的过程是静静的，毫无声息的。

师：同学们的分析得真深刻，体验得很到位。

这就是作者用词巧妙之处，每用一词都是十分讲究。

给读者以无限的品味与咀嚼的空间。

结合刚才的理解，让我们再来读读这段话。

三、探究阅读师：长时间地看这一轮落日，觉得眼前的这轮落日何止只像一只大红灯笼，看着看着，这轮落日仿佛有了一份生机，有了一份情意。

还记得李白的《送友人》吗？里面有这么一句：“浮云游子意，落日故人情。

”（小黑板出示后半句）“故人”是什么意思？快速浏览课文，看看在作者眼里，这位“故人”是怎样的一位朋友？生1：是个孩童。

三亚落日景象的赞美之情一看到三亚的落日，我便沉醉于落日的色彩中。

夕阳在天边斜枕，融入了天空的景致中，令人流连忘返。

湛蓝的天空中有一道道的梦幻的彩虹，唤起了人们最深沉的感动。

红色的云朵在渐落的太阳里层层叠叠，像一床海棉，柔软且安详。

天光了，西海岸上波光粼粼的海水一望无际，浪漫绵长，深邃宁静，像一片飘渺的人间仙境；而东面的湖边更是令人叹为观止。

湖中的湖水如同细沙，波涛汹涌，绽放着熠熠生辉；天空倒映在湖水中，反射出五彩斑斓的色彩，令人着迷不舍。

随着夕阳西沉，夜幕降临，漆黑的夜空中，星光闪耀，映射出一缕缕璀璨明丽的光芒，把宁静的海湖注入一缕温馨，更增加增添几分浪漫的景致。

这一道美丽的日落在三亚，宛如诗情雅致，令人流连忘返，唯有深深感触。

看着这美丽的落日景象，我心中难以言表的惊喜，羡慕感的赞美之情油然而生。

赤龍的旗鼓垂垂，象征着最美好的愿望，也许这一切都笼罩在这片令人心旷神怡的天际里，都是最绝美的画面。

更难得的是，看到三亚的落日的不仅仅是视觉上的享受，更是在每一次看到落日时，我心底涌起的感动，令人难忘，更让我细想大千世界，遐想岁月流逝，久久不能自拔。

三亚的落日是一种特殊的情感，不论你是坐在海滨看到夕阳余晖，还是在湖边享受着美丽的天地，总会让人沉醉在这神秘而又神圣的景色里，淡淡的惆怅在心里刺激，最终引发出无比的动容。

就像我一般，每当见到落日或者时光的变迁，我便喃喃自语：“时光的变迁，有的是风风雨雨，有的是坎坷，又有的是美好的今天，这份美好，就像今夕的星空，可以给人带来无穷的安慰，感受着一种身心放松宁静的心境。

”看着三亚落日，看着夕阳西沉，看着星光闪耀，一种赞美之情，仿佛就在我心中绽放开来，心头的感动，无以言表……。

三亚落日课文_三亚落日教学设计课文《三亚落日》出自六年级下册语文课文，其原文如下：【课文】在三亚看落日真有诗意。

夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。

三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。

蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。

海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。

活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。

于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。

时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。

夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。

它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。

大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。

人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。

我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

哦，这就是三亚的落日！【前言】《三亚落日》是一篇文质兼美的写景短文。

当我第一次读这篇文章时，就被三亚落日的“美”深深地陶醉了。

教学中，我引导学生感受三亚浓浓的热带风情后，就抓住“三亚落日美在何处”贯穿教学，抓住落日随着时间的推移形态也随之变化“像孩童——像红灯笼——像跳水员入水”来感受日落的整个画面，并抓住“红扑扑”、“赤朱丹彤”、“金红一色”等绘色的词；又抓住“快乐”、“抖落”、“悬在”、“顽皮地蹦跳”等描摹形态的词语来指导朗读。

三亚落日短文
夕阳西下，橙红的余晖漫洒在三亚的天空，把大海染成了金黄色。

海面上泛起一片片微波，仿佛是大海在轻轻地低吟。

椰风拂面，温柔地吹送着海边椰树的倩影，让人感觉仿佛置身于天堂一般。

沙滩上，金黄的细沙温暖而细腻，记录着白天欢笑嬉戏的痕迹。

孩童们在沙滩上追逐着海浪，留下一串串开心的笑声。

远处，一些游客悠闲地漫步在海滩上，享受着这片宁静而美好的时光。

海天一色，蔚蓝的天空与深邃的海水交相辉映。

太阳悄然落下，橙红的光辉洒在海面上，形成一条金光大道，犹如一幅美不胜收的画卷。

远处的船只在夕阳的映照下，宛如梦幻中的仙境。

人们在海滩上静静地坐着，看着太阳渐渐沉入海平线。

一轮红日在海的尽头悄然隐没，留下一片暖暖的余晖。

这一刻，时光仿佛凝固了，心灵在这宁静的瞬间得到了深深的抚慰。

三亚的落日，是大自然最美的馈赠。

在这个温暖的夜晚，人们感受到了大海的宁静，感知到了大自然的美好。

夕阳西下，留下了一天的美好回忆，也带给了人们对生活的感激和对未来的期待。

三亚的夜晚，随着夕阳的沉落，开始了一场美丽而宁静的梦幻之旅。

关于三亚落日的诗句.夕阳落向海的尽头，
鲜艳的红霞洒满大地；
轻风轻抚日落倩影，
心中悠然充满诗意；
日正高照，灼灼晚晖，
山川之野染火红；
沙滩长满洁白千丝，
空中落下太阳的冰点；
阳光拖着金色的尾巴，
拥抱晚霞朵朵如布；
地平线上倏忽溜去的，
熠熠夕阳就这样褪色。

海空中大自然的秀美，
游人心中满是嘉艳；
苍苍钱塘，夕色秀美，
满天星辰，日落残妆；
夜鸟回归，暮色渐深，
月圆对歌，声声悠悠；
此刻此景，此感此情，
心中深处思绪又满；
万里江山，曙色照林，
日落掩映，月影溯河；
浓情交融，醉心宠溺，
三亚落日，倩影成家。

三亚落日的主要内容三亚，位于中国海南省的最南端，是一个充满热带风情的旅游胜地。

其拥有绵长的海岸线、清澈的海水和温暖的气候，吸引着无数游客前来观光度假。

而在这个美丽的城市中，最让人陶醉的莫过于三亚落日的壮观景色。

每当夕阳西下，三亚的天空就会变得绚丽多彩起来。

夕阳的余晖将整个海湾映照成一片金黄色，海水泛起一层层涟漪，仿佛是一幅绝美的油画。

站在海边，可以清晰地看到太阳逐渐沉入海平线，橙红色的光芒映照在海面上，照亮了整个海湾，美不胜收。

而在三亚的海湾中，还有着一些小岛屿，夕阳的余晖将它们映照成剪影，如同一幅美丽的风景画。

小岛上的椰树在夕阳的映照下显得更加高大挺拔，而海鸥在岛上盘旋，仿佛是在欣赏这美丽的一刻。

这时，海风轻轻吹过，带来一丝丝咸涩的味道，让人仿佛置身于一个梦幻般的世界中。

在三亚的海湾中，还有着许多游艇和帆船，它们在夕阳的映照下，显得格外美丽。

夕阳的余晖将它们映照成一片金色，仿佛是一群金色的精灵在海面上翩翩起舞。

海水泛起的涟漪伴随着船只的起伏，闪烁着金色的光芒，宛如一幅美丽的画卷。

三亚的落日景色，不仅仅是一幅美丽的风景画，更是一种心灵的享受。

当太阳缓缓沉入海平线，整个天空都变得宁静起来，仿佛时间也在这一刻停滞。

站在海边，闭上眼睛，感受着海风的轻抚，听着海浪的拍打，心灵也在这一刻得到了净化。

在三亚，落日的美丽不仅仅是一种自然景观，更是一种心灵的抚慰。

每当夕阳西下，人们都会聚集在海边，一起欣赏这美丽的景色。

在这一刻，所有的烦恼和疲惫都会被抛诸脑后，留下的只有对生活的热爱和对美好的向往。

三亚落日的美丽，不仅给人们带来了视觉上的享受，更是一种心灵的慰藉。

在这里，人们可以忘却一切烦恼，放空心灵，感受大自然的美好。

每当夕阳西下，三亚的海湾就会成为一片美丽的海市蜃楼，让人仿佛置身于一个梦幻般的世界中。

三亚落日的美丽，不仅仅是一种自然景观，更是一种心灵的抚慰。

每当夕阳西下，人们都会聚集在海边，一起欣赏这美丽的景色。

三亚落日引言三亚，位于中国海南岛南部，拥有丰富的自然资源和美丽的海滩，是中国著名的旅游胜地之一。

每年都吸引着无数的游客前来观光和度假。

其中，三亚的落日景色更是备受游客追捧，被誉为世界七大美丽海滩之一。

本文将详细介绍三亚落日的景色和魅力。

1. 落日背景三亚位于海南省最南端，濒临南中国海，拥有得天独厚的地理位置。

这样的地理位置使得三亚的日出和日落景色格外壮丽。

而其中的三亚落日更是让人神往。

2. 落日的时间和位置三亚落日的时间一般是在傍晚时分，具体时间会因季节和当天的天气情况而有所不同。

但无论何时游览三亚，只要选择一个适当的时间，都能欣赏到壮丽的落日景色。

在三亚，最佳的观赏落日地点是亚龙湾，这里可以尽情欣赏到落日沉入海面的美丽景象。

亚龙湾是一片宽阔的沙滩，沿着海岸线延伸，给游客提供了一个绝佳的观赏点，使他们能够尽情享受落日的美丽。

3. 落日的景色当太阳逐渐下山，即将与海面相接时，整个天空会被金黄色的光芒照亮。

阳光透过云层洒在大海上，形成一条金色的光带。

同时，天空的颜色也从亮黄色渐变成橙色，再到红色。

整个景色如同一张绚丽的画卷，令人陶醉。

与此同时，海面也被夕阳映照得金黄一片，泛着温暖的光芒。

海浪拍打岸边，形成一幅动感的画面。

这样壮丽的背景下，任何人都难以抗拒三亚落日的美丽。

4. 行程规划要欣赏到三亚落日的美景，游客可以采取以下行程规划：•首先，选择一个适宜的时间前往亚龙湾，一般在傍晚时分。

可以提前查询天气情况，避免被不好的天气影响观赏体验。

•其次，选择一个合适的观赏点。

亚龙湾有很多公共观景台和景点，游客可以在这些地方找到一个适合自己的观赏位置。

5. 注意事项为了更好地观赏三亚落日，需要注意以下几点：•注意安全。

尽管三亚的沙滩比较平坦，但还是要注意脚下的石头和其他障碍物。

特别是在海滩上行走时，要注意避开浅滩和礁石。

•注意环境保护。

在海滩上欣赏落日时，不要乱丢垃圾，尊重自然环境。

保持海滩的整洁，是每个游客的责任和义务。

《三亚落日》教学设计教学目标1、学会本课10个生字，认识绿线条里的3个生字和1个多音字，理解由生字组成词语的意思;2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

背诵课文第三、四两个自然段。

3、通过对语言文字的品味朗读，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的语句。

4、通过对语言文字的朗读品味，体会三亚落日的色彩美，形态美，意境美，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学过程一、由题导入，激发兴趣同学们：在我国的海南岛，有一座美丽的海滨城市——三亚，那里山清、水碧、沙白、石怪、洞幽，全年长夏无冬，气候温和，空气清新，是文明天下的旅游胜地，今天老师就带大家一起去欣赏三亚美景和美景中的落日。

教师在黑板上示范书写课题，要求学生一边观察，一边书空。

齐读课题后，问学生：从这个题目，你最想知道些什么?在学生发言的基础上，归纳概括出：三亚那里景色怎样美?落日时是怎样的情形?(意图：首先教师的激情导入，增强学生对三亚景色的好奇和向往，实施自主探究的学习策略，又有问题情境。

由题质疑引出的两个问题，为学生的自主探究提供条件，意在激发学生的学习欲望。

)二、初读课文，整体感知1.大声朗读课文，读准字音，认清字形。

让学生在小组内自学生字表上的生字，相互听听是否读准了字音，并进行纠正。

在此基础上，通读全文，要求通过练习，将课文读正确，读流利。

2.检查预习，面向全体，综合评价。

1)ppt出示词语(逊色涨溢玉屑银末赤朱丹彤溅出收敛美妙绝伦挺拔俊秀玫瑰灯盏毫无倦态硕大无朋摇曳掻着醉醺醺悄然无声)注意点拨下列加点字的读音:“悄然无声、涨溢搔着脚板”。

再请多名学生分自然段朗读课文，适时纠正读音，使每个学生都能读正确、读流利。

在读文的基础上，结合课文的语境，理解“倦态、硕大无朋、敏捷、缘故”等词语的意思。

最后，让学生说说自己初读课文之后的感受。

2)了解词意重点理解以下词语出示ppt 赤朱丹彤硕大无朋美妙绝伦收敛(引导学生联系上下文理解)。

三亚落日课文内容三亚市在中国海南省（海南岛）最南端，古称崖州。

全市面积1919.6平方公里，境内海岸线209.1公里，有19个港湾。

三亚市气候独特，地处低纬度，受海洋气候的影响较大，属热带海洋季风性气候。

年平均气温25.4摄氏度，气温最高的7月，平均28.4摄氏度；气温最低为1月，平均气温21摄氏度。

全年日照时间2563小时，年平均降雨量1279毫米。

这里四季如夏，三冬不见霜雪，四季鲜花常开，素有“东方夏威夷”之称。

三亚古称崖州，历史悠久，源远流长。

境内的落笔洞发现有旧石器时代人类的文化遗迹，是目前已知的海南岛最早的人类居住遗址；沿海一带还发现古波斯人的墓群。

早在秦始皇时期设置南方三郡，崖州是其中之一的象郡。

因其远离帝京，孤悬海外，自古以来一直被称为“天涯海角”。

唐代宰相韩瑗、名僧鉴真，宋代名相赵鼎、名将李纲和纺织家黄道婆等先后来过崖州，现在相关景点都有雕像以示纪念。

三亚市是一个汉、黎、苗、回等20多个民族聚居的地方。

全市总人口45.6万（城区人口13万人），其中黎族17.3万人，苗族0.3万人，回族0.6万人。

各民族勤劳智慧，能歌善舞，创造了渊源流长的文化艺术。

少数民族仍保留其特有的文化和风俗。

浓郁的乡土气息，多姿的民族风情，多彩的民族艺术吸引了大批中外游客前来探访。

悠久的历史和多种民族聚居铸就了多姿多彩的民间文化艺术，也孕育了极有浓郁乡土风情的工艺精华、宗教文化，令人怦然心动。

资源类型：教材分析资源提供者：白丁资源名称及内容：三亚落日一、导航台课文主要内容及全文思路导读每天傍晚放学，同学们有没有观察过落日？日落余辉，绝不逊色于日出时动人的美景。

“夕阳无限好，只是近黄昏”，不是对落日景象的最佳美誉吗？要说看落日，最值得去的地方当数“三亚”了。

“三亚”位于海南岛的最南端，是欣赏海上日落煤精的佳处。

那么“三亚落日”究竟美在哪儿？有何与众不同呢？这就让我们翻开“三亚落日”这一课，走进课文所描绘的境界中，细细去品味吧！初读了课文，同学们一定被《三亚落日》这一篇写景短文吸引住了。

《三亚落日》阅读答案《三亚落日》阅读答案在平时的学习、工作中，我们经常接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。

你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家整理的《三亚落日》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

时光悄悄地溜(liū liú)走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。

夕阳也渐渐收敛(jiǎn liǎn)了光芒，变得(温和粗野)起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

(也许兴许)是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一(碰挨)到海面，又平稳地停住了。

它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。

大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨(zhǎng zhàng)溢出光与彩。

人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。

我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的(弹跳跳起)，再以一个悄(qiāo qiǎo)然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

好词：收敛硕大无朋醉醺醺悄然无声水波不惊佳句：1.它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。

2.我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

1.给画线字选择正确的读音。

收敛A.jiǎnB.liǎn正确答案：B2.给画线字选择正确的读音。

溜走A.liūB.liú正确答案：A3.选择恰当的词语。

轻快、敏捷的( )A.弹跳B.跳起正确答案：A4.选择恰当的词语。

刚一( )到海面A.碰B.挨正确答案：B5.选择恰当的词语。

( )是悬得太久的缘故A.也许B.兴许正确答案：B6.选择恰当的词语变得( )起来A.温和B.粗野正确答案：A7.给画线字选择正确的读音。