物理九年级下册(鲁教版) 电动机

《电动机》教学设计课题：课型：新授课时：一课时一、教学设计的背景分析：（一）学习需要的分析：本节内容《电动机》是要学生初步理解科学与技术之间的关系，不但要通过教师的演示实验来揭示磁场对通电导线的作用，而且要让学生经历制作模拟电动机的过程，这就需要教师准备的器材有：磁体、线圈、电源、电动机模型、漆包线。

学生准备的器材有：图钉、一节干电池、曲别针、磁铁、漆包线、小木块（或火柴盒）、硬纸板。

（二）学习内容的分析：《电动机》一课的内容主要包括两部分：一是了解磁场对通电导线的作用。

二是让学生经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。

本节课是在学生学习了磁场的基本性质以及电生磁的基础上，进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用，从而提出这个理论在人类生活的今天的实际应用——电动机，故其是本章的核心内容之一。

另外，本节内容是在学生已有通电导体对放入其中的磁体能够产生力的作用基础上，进一步引导学生逆向思维：磁体对放入其中的通电导体是否也有力的作用猜测，再利用实验实行探究，从而培养学生要善于发现事物间的某种联系，并大胆的猜想、探究，以证实自己的想法。

（三）学习者的分析：本阶段的学生（13—14岁）是情绪最不稳定的时期，且他们通过将近一年的物理学习，已有一定的动手水平，也需要教师对他们的动手水平及分析水平给予一定的肯定，更需要通过动手培养他们学习物理的兴趣。

据此，在本节课我想通过小小电动机的制作，以满足他们的需求。

但是他们抽象思维的水平还需要进一步培养，为了克服他们空间想象水平的局限性，我将难点换向器的教学设置成动画的形式，以克服他们学习上的困难，从而引起学生的学习兴趣。

二．教学设计的过程及内容：（一）教学目标：1．知识与技能：a．了解磁场对通电导线的作用b．了解直流电动机的结构和工作原理c．知道换向器的作用d.初步理解科学与技术之间的关系。

2.过程与方法a.经历探究的过程，体会观察与分析的重要性.b.经历制作模拟电动机的过程，从而培养学生的动手水平及分析问题、解决问题的水平。

电动机【教学目标】知识与技能：1、知道磁场对通电导体有作用力。

知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。

2、知道通电线圈在磁场中转动的道理。

知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。

3、学会安装和制作简单的电动机。

4、培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力过程与方法：1、和探究磁场对电流的作用的过程。

2、析直流电动机的主要结构和工作原理。

情感态度与价值观：1、让学生通过亲自的实验探究，体验科学的研究基本方法，培养学生科学探究的意识。

2、通过了解物理知识转化成为实际技术的过程,进一步提高学习科学技术知识的兴趣。

3、初步培养创造发明意识。

【教学重点】1．观察通电导体、通电线圈在磁场中受力运动的过程；2．电动机的工作原理【教学难点】理解电动机的工作原理。

【教学准备】电池组一只,开关一只,导线托架两个, 直流电动机模型一个,直导体(金属杆),蹄形磁体一个,环行磁体一个,自绕线圈一个,铁架台一个, 方框线圈在磁场中的直观模型, 电刷和换向器模型。

【教学方法】先学后教再练法、“堂堂清”法、实验探究法，启发式教学法。

【教学过程】一、、先学（学生预习、自学并练习下面的题，不要求每个题都要全部正确。

上课前完成）1、动机的工作原理是————他工作的时候是把———能转化成———能。

2、电能来源广泛，蓄电池是把------能转化成———能。

水力发电是把------转化成———能。

火力发电是把———能转化成———能，风力发电是把———能转化成———能，太阳能电池是把———能转化成———能，核电站是把———能转化成———能。

3、改变电动机的转动方向可以---------------------或者-------------------------------二、后教（引入新课和新课教学）1、奥斯特实验证明了什么？通电导体周围存在磁场，并通过磁场使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用．奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系，说明电可以生磁。

《电动机》教学设计
提出问题：磁场对通电导线是否有力的作用？让学生大胆说出自己的猜想.
引导学生：猜想是否正确必须有科学的方法证明你的猜想。

介绍器材：学生电源、磁场对电流作用演示器、导线、定值电阻
以小组为单位设计实验讨论出实验方案
提示：为了保证实验的顺利进行，在电路里串联一个电阻。

实验一：
四、探究电动机怎样连续转动(10分钟)
3.同时改变导线ab的电流方向和磁
场方向，观察导体ab的运动方向
假如不是一根通电导线而是一个通电线
圈放在磁场中又会怎样?
模块二
1、图中.ab边，cd边为什么受力方向相
反？_______
2、线圈转到平衡位置时，线圈受力
____________（填“平衡”或者“不平衡”）
线圈为什么不能立即停止？_________
3、线圈转过平衡位置后，要使他继续转
动下去，ab边、cd边中的电流方向应该
怎样改变？
__________________________
的方向改变,如果同时改变
电流方向和磁场方向则受
力的方向不变
观看课件：磁场对电流的作
用
引导学生思考改变电流的
方法
小组思考讨论完成导学案
上模块二的内容
全班交流
⑴通过实验（a）（b）说明，通电导线在磁场中的受力方向与＿＿＿＿的方向有关；
⑵通过实验（a）（c）说明，通电导线在磁场中的受力方向与＿＿＿＿的方向有关。

3、要改变直流电动机的转动方向,应采取的方法是[ ]
A．增强磁极的磁性
B．加大通电电流
C．改变线圈中的电流方向
D．将磁铁的磁极对调。