课间十分钟学习

课间十分钟对学生发展有着多方面的重要作用，主要包括以下几个方面：
1.放松身心：课间十分钟为学生提供了一个从上课状态中放松下来的机会。

在
这段时间里，学生可以缓解疲劳和紧张，为下一堂课做好准备。

2.社交互动：课间十分钟为学生提供了相互交流的机会，有助于增强彼此间的
友谊和团结，构建和谐的人际关系。

3.自主学习：课间十分钟也是学生进行自主学习的宝贵时段。

学生可以利用这
段时间复习所学知识，预习即将接触的内容，或进行阅读。

这种模式有助于学生巩固知识，深化理解，并提升学习效果。

4.培养兴趣爱好：课间十分钟为学生提供了尝试新事物和培养兴趣爱好的机会。

学生可以利用这段时间参与各种活动，如阅读、绘画、音乐等，有助于培养他们的综合素质。

5.增强体质：课间十分钟为学生提供了进行体育活动的时间，如户外活动或体
育课程，有助于增强体质，进而提高学习效果和注意力。

总的来说，课间十分钟对学生发展的作用是多方面的，有助于学生的身心健康、社交能力、自主学习、兴趣培养以及身体素质的增强。

学校和教育工作者应该充分重视并合理利用课间十分钟，以促进学生全面发展的可能。

课间十分钟对学生的好处课间十分钟对学生来说有很多好处：一、缓解疲劳，放松身心课间十分钟可以让学生有机会离开座位，进行适当的休息和放松。

长时间的听课会让学生感到疲劳和紧张，而课间十分钟的休息可以让学生有机会放松身心，缓解疲劳，为接下来的学习做好准备。

二、促进血液循环，增强身体健康课间十分钟的活动可以促进学生的血液循环，增强身体健康。

在课间休息时，学生可以进行适当的走动、伸展和呼吸练习等，这些活动可以促进血液循环，增强身体的代谢和免疫力，有助于保持身体健康。

三、提高专注力，增强学习效果课间十分钟的休息可以让学生有机会离开教室，进行适当的放松和调整。

这样可以避免学生长时间处于紧张状态，导致注意力不集中、学习效果下降等问题。

适当的休息可以让学生重新集中精力，提高专注力，增强学习效果。

四、增强社交能力，促进人际关系课间十分钟是学生进行社交活动的好时机。

学生可以利用这段时间与同学交流、分享彼此的生活和学习经验，建立良好的人际关系。

通过社交活动，可以培养学生的沟通能力和团队合作精神，增强学生的社交能力。

五、提供机会，让学生更好地规划时间课间十分钟可以让学生更好地规划时间。

在课间休息时，学生可以对自己的时间进行合理的安排和调整，例如进行适当的休息、放松、社交等活动。

这样可以让学生更好地掌握时间，提高学习效率和质量。

总之，课间十分钟对学生有很多好处，不仅可以缓解疲劳、促进身体健康、提高专注力和学习效果，还可以增强学生的社交能力和规划时间的能力。

因此，在学校教育中，应该充分重视课间十分钟的作用，为学生提供足够的休息和放松时间，以更好地促进学生的身心健康和学习发展。

同时，也需要根据学生的需求和实际情况来合理安排课间十分钟的活动内容和方式，从而让课间十分钟发挥最大的作用。

课间十分钟计划表
这个计划表旨在让你在课间十分钟内充分放松身心，为下一节课做好准备。

当然，你可以根据自己的实际情况和喜好进行调整，例如增加一些简单的运动、阅读或者听音乐等活动。

重要的是要合理安排时间，确保在课间得到充分的休息和准备，以提高学习效率。

请注意，这只是一个示例计划表，你可以根据自己的需求和时间安排来制定适合自己的课间十分钟计划。

同时，也要根据实际情况灵活调整计划，以适应不同的学习环境和个人需求。

课间十分钟计划
课间休息时间对学生来说是宝贵的时段,这段时间能帮助他们放松一下,缓解学习集中的压力。

但是如果没有设置正确的计划,很容易会浪费这样宝贵的十分钟。

为此,我提出以下"课间十分钟计划":
- 第一分钟:整理学习用品,检查书包是否有带齐必备物品,理清思路准备下节课。

- 第二到第五分钟:简单运动,可以做一些像拉筋、转圈等动作,帮助学生纾解积聚的身体压力。

- 第六到第八分钟:自主学习,利用这段时间预习学过但没有充分掌握的知识点,或阅读一些课外材料扩展知识面。

- 第九到第十分钟:同伴交流沟通,以轻松的方式与同学交流学习心得,互相督促学习进度。

执行这个计划能有效利用好课间时间,帮助学生放松休息的同时又完成必要的学习准备工作,既能巩固已经学习过的知识,又能获得新的学习成果。

希望它能起到导师的作用,助力每一位学生高效利用每个课间。

快乐的课间十分钟（教案）一、教学目标1.了解课间十分钟的重要性，明确自己在这十分钟内需要做什么。

2.了解如何在课间十分钟内放松自己的身体，缓解学习压力，保持愉悦心情。

3.培养学生积极向上的心态，以更好地面对学习和生活中的挑战。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解课间十分钟的重要性，明确自己在这十分钟内需要做什么，并学会放松自己的身体，缓解学习压力，保持愉悦心情。

2.教学难点：如何教育学生，让他们认识到在快乐的状态下更加容易学习。

三、教学内容1.引入活动：播放一个小视频，介绍课间十分钟的重要性，以及如何让课间十分钟更加快乐、轻松。

2.主体活动：为学生提供各种放松的活动，以帮助他们减轻学习压力。

这些活动可以包括：在室内、室外玩耍、练习呼吸、做瑜伽、足球、篮球、跳绳和打乒乓球等活动。

3.教育提醒：要求学生做好疏导压力的准备，在快乐的状态下更加接受学习，才有更好的表现。

四、教学步骤第一步：引入活动引入小视频并在课前准备好。

第二步：学生课前思考让学生在课前想一想在课间十分钟里他们通常会做什么，并记录下来。

第三步：主体活动①室内活动：学生在教室内放松身体，可能是在操场上跳绳、走走路、或做一些放松的呼吸训练。

②室外活动：学生在操场外面活动，包括：打篮球、足球、玩跳绳、跑步等。

第四步：教育提醒当学生的课间时间结束后，提醒他们给自己一个良好的心态，准备好做好接下来的课业。

五、教学效果评估评估学生们是否学会了放松自己，缓解学习压力并保持愉悦的心情，并对学生在放松活动中的参与、投入和心态进行点评。

六、教学反思1.这个主题班会有助于教育学生重视课间十分钟，尤其是对于需要放松自己和缓解学习压力的学生。

2.要让学生在放松活动中得到真实的乐趣，学生的积极性和参与度非常重要。

3.为了让所有学生都参与到活动中去，可以根据学生的不同情况，为他们提供选择，或者适当地调整活动计划。

4.评估学生的效果不仅体现在他们的参与程度，还要看他们在连接课程时表现。

幼儿园大班教案《课间十分钟》含反思一、教学目标：1. 继承加强对孩子们对课间十分钟安排的认知和掌握。

2. 鼓励幼儿园大班的孩子们自我实践能力，提高班级协作能力。

3. 通过课间十分钟活动，强化孩子们对学业的理解和掌握。

4. 提高幼儿园大班孩子们的情感素质和人际交往能力。

二、教学过程：1. 课前准备：（1）准备幼儿园大班每个孩子个别的无声音乐，单独鼓励孩子去听歌。

（2）准备看护老师的凳子，向孩子们介绍老师的用意，并告诉孩子们可以随意移动凳子。

（3）准备现场设置的小玩具，带来快乐的小娱乐。

2. 学习实践：（1）课间十分钟时，老师在执勤查看后，带领孩子们一起放下自己的东西，安静的听音乐。

（2）孩子们可以选择移动自己的凳子，但是在不干扰他人情况下，并坐好集中听音乐。

（3）孩子们还可以选择自由玩乐，玩玩偶，跳跳舞，弹弹琴，打打球等等，但也在不扰乱他人的情况下。

（4）课间十分钟过后，孩子们可以自觉的收拾玩具，归位凳子，回到座位，恢复学习状态。

3. 反思总结：（1）幼儿园大班的孩子能够自主选择自己的活动，增强了孩子的自我实践能力，提高了班级协作能力。

（2）通过这个环节的教学，孩子们的学习状态非常好，提高了孩子们对学业的理解和掌握。

（3）关于孩子们的情感素质和人际交往能力，孩子们在这个环节学会了互相体谅和合作，相互尊重和分享，积极向上的心态和友善待人的态度，可以说在这个环节的教学中，孩子们都获得了不小的收获。

三、教学策略：1. 以孩子为中心，激发好奇心和创新意识，让孩子们在自主选择和探索的过程中获得正向的反馈。

2. 多方位培养孩子们的能力，强化孩子本身的特点，创造宽松、愉快的学习氛围，引导孩子构建自己的学习生态，体验纯正的学习乐趣。

3. 鼓励孩子积极参与，充分发挥孩子的主动性、创造性和探究性思维，为孩子提供充分的机会和条件，让孩子得到满足和展示自己的机会。

课间十分钟教案一年级上册道德与法治三篇【篇一】课间十分钟教案一年级上册道德与法治教学目标：1、让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。

2、帮助同学们树立时时注意安全防范的意识。

3、增强同学们的自我保护意识和应变能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。

学情分析：课间活动的安全是学校安全教育的重点之一。

而我们农村一年级小学生自我保护意识和应变能力比较薄弱。

课间十分由于无人看管,有好多同学们常常做一些危险的活动，存在很大的安全隐患。

另外,课间休息得当,有助于缓解学生学习上的疲劳,调节状态和情绪,提高学习效率。

因此，引导学生课间十分钟如何安全文明地度过是相当重要的。

重点难点：1、树立安全重于泰山的安全忧患意识,时刻注意安全,时时想着安全。

2、通过本次课堂学习,让学生学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。

教学时间：两课时教学过程：第一课时教学活动：活动一：一、导入新课:1、播放歌曲视频《哦，十分钟》。

2、同学们都非常喜欢课间这十分钟。

你们瞧瞧,我们学校的同学们在这课间十分钟里都做了哪些活动?(欣赏图片：哦，十分钟)活动二：学习安全知识二、理解安全知识:(一)忆一忆。

请同学们回忆自己在课间十分钟里喜欢做了哪些游戏?(自由发言)(二)争当小法官。

1、展示课间十分钟学生不应该做的活动及游戏的图片。

看完后，请学生说一说这些小朋友的行为恰当吗?为什么?(自主发言)。

2、师生小结：不能做危险的游戏。

活动三：我的课间我做主。

（师生互动）三、我的课间我做主。

1、课间十分钟我们能做什么活动呢?(小组交流——教师适当点拨。

)2、小组长汇报结果——教师点评。

活动四：争当小博士。

（思一思）四、争当小博士。

(思一思)板书:不做危险的游戏。

遵守游戏(活动)规则。

相互合作、相互谦让。

（2）上下楼梯应该怎样做?(学生自主发言)学生答:上下楼梯靠右走。

第二课时教学活动：【篇二】课间十分钟教案一年级上册道德与法治《课间十分钟》教案教学目标：1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

《课间十分钟》教学设计（优秀8篇）《课间十分钟》教学设计篇一教学目标：1．知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则。

2．能根据正反事例说明课间活动要守秩序。

3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

4．进行快乐的课间小游戏。

教学重点：1．使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

2．让学生明白怎样才算是文明休息。

教学难点：为什么课间活动要守秩序。

教学准备：学校区域内的课间活动图片、音乐视频教学过程：一、歌曲激趣，导入课题上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。

(视频，大概一分钟)(小朋友们可以跟着节奏一起摇头)师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？生：课间下课了。

师：他们快乐吗？生：快乐！师：那今天我们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。

(板书课题)二、危险的课间。

师：孩子们诶！瞧……出示图片一，旁白：瞄准！发射……出示图片二，旁白：嘿嘿，谁让你自己不看路的！出示图片三，旁白：快来看，他们玩得多开心呀！出示图片四，旁白：小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？出示图片五，旁白：你钓到了吗？看我的鱼儿又上钩了。

出示图片六，旁白：嗯…这个人肉垫子还蛮不错嘛！师：孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。

你们都看到了什么？师：我请小手举得最高的你来说。

生：下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。

师追问：他们这样做对吗？为什么？这样做不好，很不安全。

如果掉下去，就会摔伤的。

师：是啊，这么危险的动作，我们不能做。

(奖励笑脸)师：你还看到谁？他们在干什么？生：下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。

师：是呀，多危险哪！真是一个爱总结的好孩子！(奖励)师：哦，你还想说，请你来。

生：有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。

下面的人容易把上面的小朋友扯下来。

师：的确，危险的游戏，我们不能玩(奖励)师：照片上其他的小朋友还在干嘛？生：有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人受伤。

课间十分钟的新建议新要求
课间十分钟是学生们在学习过程中的一段宝贵休息时间。

它不仅是身心放松的时刻，也是社交、活动和准备下一节课的重要环节。

针对课间十分钟，我有一些新的建议和要求，希望能让学生们更好地利用这段时间。

首先，我建议学生们在课间十分钟内进行轻度的身体活动。

长时间的坐姿学习容易导致身体僵硬和疲劳，因此，课间活动可以帮助学生们缓解压力，提高血液循环，增强注意力。

例如，可以在走廊里散步、做一些简单的伸展运动，或者参与一些轻松的体育游戏。

这样不仅能让学生们放松身心，还能为下一节课注入活力。

其次，课间十分钟也是社交的好时机。

学生们可以利用这段时间与同学们交流学习心得、分享趣事，或者讨论即将进行的课堂活动。

这种交流有助于增进彼此的了解和友谊，培养团队合作精神，同时也能提高学生们的沟通能力和表达能力。

此外，我还要求学生们在课间十分钟内做好下一节课的准备工作。

这包括整理上节课的笔记、预习下一节课的内容、准备好所需的文具和书本等。

通过提前做好准备，学生们可以更好地进入学习状态，提高课堂效率。

最后，我要强调的是，课间十分钟虽然短暂，但却十分宝贵。

学生们应该珍惜这段时间，合理安排活动，避免在走廊里奔跑打闹或者长时间玩手机等不安全或不健康的行为。

只有这样，才能让课间十分钟真正发挥出其应有的作用，为学生们的学习和生活增添色彩。

学习计划课间十分钟课间十分钟，虽然时间很短暂，但是如果能合理利用这段时间，也能在学习上收获良多。

课间十分钟，往往可以用来预习、复习、休息或者锻炼。

今天我要制定一个学习计划，让这段时间发挥最大的效益。

首先，我要合理分配这十分钟时间。

因为十分钟时间并不太长，所以我要先决定好学习的主题，然后再确定每个主题的学习重点。

比如，如果是语文课，我可以预习或复习一些语文知识点；如果是数学课，我可以做一些数学题目巩固一下知识点。

这种有针对性的学习方式，可以让我在十分钟内集中精力，更有效地提高学习效率。

其次，我要充分利用这十分钟时间。

在学习期间，我要摒弃杂念，集中注意力，尽量不让其他事情干扰到我的学习。

只有这样，才能有效地提高学习效率，做到在短时间内掌握最多的知识点。

最后，我要定期总结这段时间的学习成果。

十分钟虽然短暂，但是如果能每天充分利用这段时间来学习，那么每个学习效果都将极大。

因此，我要每天将这段时间的学习进展记录下来，然后加以总结。

通过总结，我可以清楚地看到这段时间的学习效果，有助于我进一步调整学习计划，提高学习效率。

在学习计划中，我会根据学习难度和重要性设置不同的学习目标。

对于较难和较重要的学科，我会在课间十分钟的时间里进行简单的预习或复习，巩固基础知识，保持对知识的深入理解。

对于较轻松或者已经熟练掌握的学科，我则会选择休息或锻炼来放松身心，保持学习状态的最佳状态。

在实际操作中，我会根据每天的课程表和学习进度，合理安排每个课间十分钟的学习计划。

比如，如果当天上午是数学课，那么我可以选择在课间十分钟的时间里做一些数学题目巩固基础知识；如果是语文课，我可以选择预习下一节课的内容，提前了解知识点，这样能更好地跟上课堂进度。

总的来说，课间十分钟虽然时间短暂，但是只要合理安排，充分利用这段时间，也能在学习上收获颇丰。

通过制定一个切实可行的学习计划，我相信我一定能在这十分钟的学习时间里取得更好的效果，提高学习效率，为未来的学习打下坚实的基础。

课间十分钟（优秀6篇）课间十分钟教案篇一活动目标1、能够通过体验活动感受十分钟的重要性。

2、能够合理安排自己的时间，尝试制订十分钟计划。

3、养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

重点难点活动重点：能够通过体验课间十分钟，制订十分钟活动计划。

活动难点：能够根据自己的计划合理安排时间。

活动准备经验准备：参观过小学，了解小学生课间十分钟的活动。

物质准备：PPT、纸、笔、区域材料、户外玩具等。

活动过程一、体验：课间十分钟。

1、体验：十分钟的时间做自己想做的事情。

2、十分钟你都做了什么事情？3、小结：十分钟可以上厕所、玩自己喜欢的玩具、喝水等等。

二、出示图片，回忆小学生十分钟做的事情。

1、还记得小学生课间十分钟都做了哪些事情吗？2、小结：他们先准备下节课所需要用的课本、喝水、上厕所、照顾蚕宝宝、跳绳、打板羽球等等。

三、讨论十分钟必须要做的事情，理解做事要合理安排时间。

1、十分钟有哪些事情是必须要做的？2、可以怎么安排课间十分钟？3、小结：我们要合理安排课间十分钟，先做必须做的事情，后做那些做不做都可以的事情，学会抓紧时间，合理使用时间。

四、制订活动计划，学习安排自己的时间。

1、如果再给你十分钟的时间，你想做什么？2、制订自己的课间十分钟计划。

五、活动延伸盥洗后按照你制订的课间十分钟计划活动。

活动总结一、环境创设与材料的投放（一）环境创设我为幼儿创设了宽松的环境，让幼儿在体验中感受、学习。

（二）材料投放1、倒计时器、手机：让幼儿有初步的时间观念，为幼儿上小学做准备。

2、图片：帮助幼儿回忆参观小学时小学生的课间十分钟都做了什么事情。

3、纸、笔：方便幼儿制订计划。

在活动中以集体讨论、个人体验相结合的形式让幼儿在体验中学习。

二、教育形式与手段1、提问法：对幼儿进行提问，幼儿回答来帮助幼儿积累经验。

2、新视听方法：利用多媒体进行倒计时及利用图片帮助幼儿回忆。

3、谈话法：让幼儿对我提出的问题进行讨论，如：十分钟有哪些事情是必须要做的？可以怎么安排课间十分钟？4、情景教学法：让幼儿在体验中感受时间的重要性。

幼儿园大班社会教案《课间十分钟》一、教学目标1.了解“课间十分钟”的概念及其作用；2.学习团队合作的重要性；3.培养幼儿的自理能力和安全意识；4.提高幼儿的身体素质和协作能力。

二、教学内容1.什么是“课间十分钟”；2.常见的课间活动；3.食品安全知识；4.团队合作的游戏。

三、教学重点和难点1.重点：团队合作的游戏；2.难点：团队合作的游戏如何让每一个幼儿都参与进来。

四、教学准备1.课件PPT；2.团队合作的游戏道具；3.当季水果零食。

五、教学过程1. 导入新知识首先，老师介绍“课间十分钟”的概念及其作用，引导幼儿认识“课间十分钟”的重要性。

2. 学习团队合作的重要性接下来，老师讲解团队合作的重要性，引导幼儿了解合作的必要性和好处。

可以通过图片、小视频、小故事等形式，使幼儿更易于理解。

3. 学习安全知识然后，老师介绍食品安全知识，引导幼儿了解何为安全饮食，要注意哪些细节和注意事项。

在幼儿们都需要自理的过程中，食品安全是非常重要的一环。

4. 团队合作的游戏最后，老师组织团队合作的游戏，这些游戏包括可以减压的游戏、推理游戏、协作完成任务的游戏等，让幼儿真正体验到团队合作的效果。

这可以通过动手实践，并引导幼儿讨论团队合作中碰到的问题和解决方法。

六、板书设计什么是“课间十分钟”常见的课间活动食品安全知识团队合作的游戏——安全饮食减压游戏——注意事项推理游戏———协作任务游戏七、教学总结通过今天的课程，幼儿掌握了“课间十分钟”及其作用、学习了食品安全知识，认识到团队合作的重要性，并体验到了团队合作的乐趣。

今天的课程旨在培养幼儿的自理能力和安全意识，提高身体素质和协作能力。

同时，今天的教学也教育幼儿要珍惜食物，遵循安全饮食原则，保证自身的身心健康。

最后，希望幼儿能将这些学到的知识应用到生活中，健康快乐地成长。

《课间十分钟》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课间十分钟孩子们的欢乐。

2. 认识本课生字，会写8个要求写的字。

3. 激发学生亲近自然、热爱生活的情感。

二、教学重难点：重点：引导学生通过自读自悟，感受课间十分钟给孩子们带来的快乐。

难点：体会课间十分钟孩子们的欢乐，并学习正确、流利、有感情的朗读课文。

三、教学准备：1. 课前安置学生观察课间十分钟的情况。

2. 课件制作。

四、教学过程：（一）导入新课教师简要介绍课间十分钟的作用和特点，引出课题“课间十分钟”。

（二）检查预习1. 指名读生字词，相机正音。

2. 指名说生词的意思。

（三）初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，要求读通顺。

2. 指名分小节朗读，正音。

3. 读了课文，你对课间十分钟有了哪些了解？4. 课文写了哪些与课间十分钟相关的事？边读边想，标一标。

5. 交流归纳并板书：活动游戏打球跳皮筋评讲故事看书互相学习喝水上厕所交流心情6. 课文是按照什么顺序写的？引导学生体会时间顺序并板书：活动开始—活动进行—活动结束（四）精读课文，抓住重点段和句进行品析、感悟。

1. 课件出示句子：“突然，一个球飞过来，打断了同砚们的兴致。

”这个“打断了”说明了什么？（同砚们兴致很高）“兴致勃勃”一词你还从哪里感受到？通过各种形式的朗读加深理解。

2. 课文除了写同砚们课间十分钟的活动，还写了哪些活动？分别在哪些自然段？你最喜欢哪种活动？为什么？在小组里交流。

教师引导学生深入交流、互动交流、评判补充。

3. 在学生回答的过程中，适时引导学习相应自然段，指导朗读、感悟。

如：学习第三小节：结合学校秋季运动会，学生很感兴趣。

让他们说说是怎样为运动员加油的，感受现场气氛，朗读感悟。

再引导学生说说还知道哪些运动会项目，丰富课外知识。

学习第六小节：体会互相学习听故事的好处引导朗读、感悟。

学习第八小节：体会课间十分钟轻松自由的心情朗读感悟。

课间十分钟教案15篇课间十分钟教案1一、说设计意图。

大班的孩子，幼儿从幼儿园进入小学，作息制度会发生许多变化，其中“课间十分钟”是其中的重大变化。

许多小学生刚人小学时因安排不好课间活动而影响了上课质量，我认为，幼儿学会合理安排自己的学习和生活，是解决幼儿不能及时完成作业、不会自主安排自习课和课余活动的有效途径，是幼小衔接的重要内容。

因此我们选择了“课间十分钟”这个活动内容，以帮助幼儿顺利适应小学的学习和生活。

在本次活动中，我引导幼儿积极学习计划课间活动的内容、合理安排做事的顺序，以培养幼儿自我计划、自我负责的意识和自我调控的能力。

因为真正的幼小衔接不只是认知发展上的，更重要的是态度和能力层面上的。

二、说活动目标。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、了解小学生课间十分钟适合做的事情。

2、体验课间十分钟，尝试合理安排自己的课间活动内容，并在与同伴的互动中大胆表达。

3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。

根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：体验课间十分钟，尝试合理安排自己的课间活动内容，并在与同伴的互动中大胆表达。

为此，我作了以下的准备：书包、《课间十分钟》录像、课间十分钟的环境布置。

本节活动是建立在幼儿参观完小学，对小学生活有一定了解的基础上的，大班上学期，幼儿没有参观过小学，对小学生活活知之甚少，所以我为幼儿准备了小学生课间十分钟的录像，视频中小学生课间的一系列活动直观生动的再现给幼儿。

我在拍摄的时候也是刻意将小学生的活动有一个先后顺序的安排，先做准备工作，再去游戏。

这样的顺序给幼儿起到了榜样示范的作用，避免了简单生硬的说教。

从而很好的达到预设的活动目标。

三、说教学方法。

新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：启发提问法、多媒体技术运用法、图谱法。

学生课间十分钟的意义有以下几个方面：
1. 休息放松：课间十分钟是学生放松身心的宝贵时间。

在长时间的学习和集中注意力后，学生可以通过课间休息来缓解疲劳和紧张，让大脑得到休息，以更好地应对接下来的学习任务。

2. 活动运动：课间十分钟也是学生进行体育活动和运动的时间。

通过户外活动或体育课程，学生可以放松身心、增强体质，提高学习效果和注意力。

3. 社交交流：课间十分钟提供了学生与同学交流的机会。

学生可以与同学们交流学习和生活上的话题，增进彼此之间的友谊和团结，培养良好的人际关系。

4. 自主学习：在课间十分钟，学生可以进行自主学习，例如复习刚刚学过的知识、预习即将学习的内容，或者进行自主阅读等。

这样能够帮助学生巩固知识，加深理解，提高学习效果。

总的来说，课间十分钟对学生来说是十分重要的，它不仅能够提供身心放松和休息的时间，还能够促进社交交流、开展自主学习等，有助于学生全面发展和提高学习效果。

因此，学校和教育机构应充分重视和合理安排学生的课间休息时间。