小学四年级上册数学亿以内数的认识和读法说课稿27页PPT

三 课末总结，梳理提升 师:想一想,这一节课谁读数最棒,我们选出今天的播音员为大家播报一遍数 据好吗? 尽量给予学生足够的时间和机会。
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
一、填一填。
1．第六次全国人口普查广东省人口最多，达到104303132人，读作
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、7200000读作（
答案： 一、1．一亿零四百三十万三千一百三十二 2、七百二十万 3、3480000 3004080（答案不唯一） 4、百万 十万 百 三百四十万零八百 二、1、B 2、C 3、B 4、D
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
）。
3、3,4,8，和四个0，组成一个不读零的数是（
），组成一个读三
个零的数是（
）。
4、3400800是由3个（ ）、4个（ ）和8个（ ）组成的，
这个数读作（
）。
二、左挑右选出真知——选出正确答案的序号填在（ ）里。
1、下面各数中，一个零都不读的是（
）。
A、3000300
B、3003000
C、3030000
八、教学反思
让学生在多样的学习活动中体验数学，通过小组合作、探究学 习，既让学生懂得了亿以内数的读法，也培养了学生的合作意识， 激发了学生学好数学的兴趣。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
亿以内数的读法
1.把数据从右边起,每四位一级进行分级;先读万级,再读个级 。 2.万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加一个“ 万”字。 3.每级末尾不管有几个0,都不读;其他数位上有一个0或连续 几个0,都只读一个零。

B
情感目标
在小组合作、探究与交流的过程中，增强 学生创新意识和团结协助的精神。
C
亿以内数的认识 CONTENTS
1
说教材和学情分析
说教学目标
2
3
说教学重难点
说教法、学法
4
5
说教学过程
说板书设计
6
重点
认识亿以内数的 计数单位、体会 更大数的实际意 义
难点
理解“十进制” 计数方法
亿以内数的认识 CONTENTS
同时根据学生的认知水平和年龄特点我采用让学生实践
操作的学习方法，体现出玩中学、学中玩、合作交流中
学、学后交流合作的思想，让学生通过动脑、动口、动 手来亲身经历“做数学”的过程，并获得广泛的数学活
02
动经验，使学生成为数学学习的主人。
亿以内数的认识 CONTENTS
1
说教材和学情分析
说教学目标 2
3
1
请在此处输入您的标题
说教学目标 2
3
请在此处输入您的标题
说教法、学法
4
5
请在此处输入您的标题
请在此处输入您的标题
6
新课程标准指出“教师是学习的组织者、引导者和合作 者”根据这一理念，我采用了创设情境的教学方法，教
01 学中我精心设计游戏诱导学生思考、操作、比较、归纳， 鼓励学生概况交流，并让学生运用知识去大胆创新
2. 生活中大数广泛存在，教材提供了较丰富的素材，让学生感受大数，不仅 为学生认识大数提供丰富的内容，也为对学生进行国情教育提供了好素材。
3. 对亿以内数的认识既是万以内数的认识的巩固和拓展，也是对亿以上数的认 识起承上启下作用。
对于四年级学生来说学习态度还是学习能力方面都有一定的基础， 但这部分知识并不容易掌握的。学生在读、写大数时常常出现错误， 这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。

2496
二千万四百万 九十万六万
2 4 9 6 二千四百九十六
0000 二千四百
九十六万 √
探索新知
读出下面各数。
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
308 40 5 0
370
0000 0000 0000
你能根据刚才的读数， 说出万级的数和个级 的数在读法上有什么 相同点和不同点吗？
读作： 三百零八万 读作： 四千零五十万 读作： 三百七十万
复习导入
怎样读万以内的数？
那么，亿以内的 数你会读吗？
从高位读起，千位上是几就 读几千，百位上是几就读几 百，十位上是几就读几十， 个位上是几就读几，哪一位 上一个单位都没有就读零。
探索新知
探究点1 整万的两级数的读法
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
这2哪49个种6 读数读怎作法么什比读么较？ 呢简？便？
第四步 我的收获
含有两级的数，你会读了吗？
1.先读万级，再读个级； 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，
再在后面加上一个“万”字。
读数时要注意先分级呦！
第五步 小试牛刀
读出下面各数。
80006200 读作： 八千万六千二百
请试着自 己读读吧！
63500000 读作： 六千三百五十万
2607130 读作： 二百六十万七千一百三十
请仔细阅读课本第5页例3。
这个数不是整 万数，该怎么 读呢？在教材
中找一找。
你发现其中的秘 密了吗？这个数
是怎么读的？
读万级的数按照万级数的读法来读， 读个级的数按照个级数的读法来读。
这些数都是含有两级的数，读 数时要先读万级再读个级。自 己试着读一读剩下的两个数吧！

含有两级的数的读法：
1.先读万级，再读个级； 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面
加上一个“万”字。 3.每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个
0或连续几个0，都只读一个零。
夯实基础
1．填一填。 (1)读258362时，从个位起分为( 两 )级，万级的数读作：
(二十五万 )，个级的数读作：( 八千三百六十二 )， 258362读作：( 二十五万八千三百六十二 )。 (2)7421589读作：( 七百四十二万一千五百八十九 )。
1 大数的认识
第 2 课时 亿以内数的读法
R 四年级上册
读一读下面的信息。
长江是亚洲第 一大河，全长 约6397米。
北岳恒山海拔 高度约为2017 米。
世界现有哺乳动 物20个目，4010 种。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怎样读万以内的数？
从高位读起，千位上是几就 读几千，百位上是几就读几 百，十位上是几就读几十， 个位上是几就读几，哪一位 上一个单位都没有就读零。
4．先把横线上的数分级，再读一读。
(1)长江流域面积约1808500平方千米。 读作： 一百八十万八千五百
(分级略)
(2)地球赤道周长40075700米。 读作： 四千零七万五千七百
(分级略)
(3)动画片《熊出没》自开播以来，深受小朋友的喜爱， 某网站一天的点击量就达18500096次。 读作： 一千八百五十万零九十六
上有一个0或连续几个0，都 __只__读__一__个__0_。
小试牛刀
1. 读出下面每组数。 （选题源于教材P6做一做第1题）
34 和 34 0000
3004 和 3004 0000
340 和 340 0000 3040 和 3040 0000

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教学分析
单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本单击添加文本
C
A
A
A
二、填一填。
（1）10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。 （2）按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位为一级，分别为（ ）级、（ ）级和（ ）级。 （3）一（个）、十、百、千、万……都是（ ）。 （4）在数位表中，从右边起第一位是（ ）位，第五位是（ ）位，第六位是（ ）位，第八位是（ ）位。 （5）和万位相邻的两个数位是（ ）和（ ），它们的计数单位分别是（ ）和（ ）。
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教学过程
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单击此处添加文本
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教学策略
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千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
196 1 2 3 6 8
数级
分级要从低位到高位。 从个位起，每4个数位作为一级。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 121.5.1 1Tuesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 2:54:50 12:54:5 012:54 5/11/20 21 12:54:50 PM
探索新知
课件PPT
10个一万是十万。
10个十万是一百万。
10个一百万是一千万。 10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、万……亿都是计数单 位。每相邻两个计数单位之间的进率为10。
探索新知
课件PPT
亿级
万级
个级
亿 …… 位
千百十 万万万 位位位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
196 1 2 3 6 8
数位
在用数字表示数的时候，计数单位要按 照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫 做数位。
探索新知
课件PPT
亿级
万级
个级
亿 …… 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
196 1 2 3 6 8
数位
表示6个十万 想一想9表示什么呢？
探索新知
课件PPT
亿级
万级
个级
亿 …… 位
读作：四千零八万三百
课件PPT
读作：四千零八万零三百
学以致用
1.填空。

多少零都不读。三、数的组成Fra bibliotek8030
8030是由8个千和3个十组成的。
我国人口总数 1295330000
你能说说这些都是几位 数吗？
你知道每一位上的数字 表示多少吗？
每相邻两个计数
单位之间的进率是多 少？
人右
口面
普是
2000
查
北
京 市
年 我
人国
口 的 数
第 五 次
据
亿以内数的读法
• 1.分级：从个位起每四个数位为一级(用虚 线标出)。
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
人教新课标四年级数学上册
亿以内数的认识和读法
本节课我们主要来学习亿以内数的认识和 读法，同学们要掌握亿以内数的读法规则， 能够正确的读出亿以内的数，并能解决相 关的实际问题。
复习
一、读数 3495
7500
5002
4080
二、万以内数读数方法
1.从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就
读几百……
2.中间不管有几个零都只读一个零，末尾不管有
• 2.先读万级，再读个级。
• 3.读万级时，按照个级的读法读，再在后 面加读一个“万”字。每级末尾不管有几 个0，都不读，其他数位有一个0或连续几 个0，都只读一个“零”。
我们可以先 给大数分级， 然后再观察。
2496 2496 0000

做一做 2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
亿级
万级
个级
亿千百十万千百十个
……
万万万
位位位位位位位位位
1.1.2《亿以内数的读法》
复习旧知
1.填空：按照我国的计数习惯，从( 右 )边起，每四个数位是
一级。个级上的数位有( 个位 )、( 十位 )、( 百位 )、( 千位 )；
万级上的数位有( 万位 )、( 十万位 )、( 百万位 )、( 千万位 )。
探究新知 北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
问题：1.你知道了哪些信息？ 2.这个数怎么写？自己试一试。 3.你是按照什么顺序写的？
小结：写数的顺序和读数的顺序是一致的。
探究新知
1.请你用刚才学先到看的这个方数法有写几出级下，面三个数。
这个数有两级，先在万 级上写___2_3___，再在个 级上写___1_8_4___。
2.读数，并说说是怎样读这些万以内的数呢？
3612
2361
1236
6123
探探究究新新知知 读出下面各数。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
2496 308
4050
2496 0 000 0 000 0 000
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万 读作：三百零八万 读作：四千零五十万
七百零三万五千
十四万二千九百五十
六万零一百二十三
三千七百万零四十
巩固练习 4.写出下面的数。
(1)四百万、八十万、五万和三千。 (2)六千零九万零五百。 (3)4000000＋600000＋70000＋8000＋2
巩固练习 5.写出这段文字中的数。
北京奥林匹克公园占地面积约 一千一百五十九万 平方米， 其中包括约 六百八十万 平方米的奥林匹克森林公园，约

第2条 西 北电网 主要是 指覆盖 陕西、 甘肃、 宁夏、 青海四 省（区 ）的联 合电网 。电网 调度管 理坚持 “统一 调度、 分级管 理”的 原则， 网内各 发、输 、配、 用电单 位对维 护电网 的安全 经济运 行均负 有相应责 任。第 3条 本 规程适 用于西 北电网 内调度 运行、 设备操 作、事 故处理 和业务 联系等 涉及电 调、水 调、市 场、方 式、保 护、自 动化、 通信等 专业的 各项活 动。网 内各电 力生产 运行单 位颁发 的有关规 程、规 定等， 均不得 与本规 程相抵 触。
网调及各 省调应 每年编 制一次 本系统 的低频 减负荷 方案， 网调于 每年元 十二月 份完成 并下达 各省调 。各省 调应在 于次年 二月一 月完成 方案的 编制， 并下达 到各地 区及厂 站，要 求于三 月末完 成实施 。 低频自动 减负荷 装置的 运行管 理,低频 减负荷 装置正 常均应 投入使 用，不 得自行 退出。 若低频 减负荷 装置因 故停运 ，所在 省调应 及时向 网调汇 报。在 系统频 率降到 该装置 的启动 值时， 所在厂 站值班 人员应手 动切除 该装置 所控制 的线路 负荷。
亿以内数的认识
网调值班 调度员 应根据 安装在 调度室 内的频 率表监 视系统 频率， 使其保 持正常 。系统 内各省 调调度 室、各 直调发 电企业 集控和 网控必 须装设 主备频 率表， 且应于 每月15 日定期 与网调 核对。 频率调 整厂值长 与网调 值班调 度员在 监视和 调整频 率方面 负同等 责任。
二、引导探索，建立数位顺序表
问题1：大家知道为什么个位、十位、百位和千位是个级吗？ 预设：都表示几个一，所以是个级。 问题2：请大家同桌互相讨论，给这两个数级起个名字吧。 预设：万位、十万位、百万位和千万位都表示几个万，所以是万级。

24
教学过程
1
创设情境，引入新知
2
合作交流，探索新知
3
反馈练习，加深理解
4
课堂小结，反思评价
5
分层作业，巩固提高
25
课堂小结，反思评价
数学小日记
1.你学到了什么？ 2.你发现了什么？ 3.你的结论是什么？ 4.你想研究的问题是什么？
26
教学过程
1
创设情境，引入新知
2
合作交流，探索新知
3
反馈练习，加深理解
1 3 80 1 9 0 0 0
读作：8一表千示三多百少八？零十（一一8万个万九十九千万千） 3表示多少？（3个一百万） 1表示多少？（1个一千万）
数级 数位
17
合作交流，探索新知
活动三 你能读出下面的数吗？
亿千百十万 千百十个 万万万
位位位位位 位位位位
2 4 9 6 读作：两千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作：两千四百九十六万
28
教学过程
亿以内数的认识
数位顺序表 读法法则
例题
演板区
29
谢谢大家！
30
才艺展示
诗朗诵 葫芦丝独奏
31
诗 朗月 诵光
下 的 凤 尾 竹
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
谢 谢 欣 赏
52
15
合作交流，探索新知
活动一
提问：
1.以前我们学到哪些计数单位? （个、十、百、千） 2.今天又学了哪些计数单位？ （万、十万、百万、千万、亿） 3.每相邻两个计数单位之间有什么关系？ （相邻两个计数单位的数率是10）

3.写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。
九
五十六
九百零三
9
56
903
万以内数的写法： （1）从高位写起，按照数位顺序写。 （2）几千就在千位上写几，几百就在百 位上写几…… （3）中间或末尾哪一位上一个单位也没 有，就在那一位上写0。
二、自主探究
我们已经掌握了万以内数的写法， 对于亿以内的数，不但要会读， 而且要会写，今天就一起来学习
( 百万 )、(千万 )。 4．4052333是一个( 7 )位数，4在(百万)位上， 表示4个(百万)。
二、自主探究，学习新知
上节课我们认识了亿以内的 数，今天我们来学习亿以内
数的读法吧！
2
千百十万 万万万 位位位位
千百十个 位位位位
万级的数和个 这2呢哪简级上点49？便个种和的有6？不读数读数什同怎作在么法点读相么什比？法同读较么？
每级末尾的0 不读，其他 数位上有一 个0或者连续 几个0，都只 读一个0。
三、巩固新知
千百十万 万万万 位位位位
56
读一读 千百十个
位位位位
7 0 0 0 五十六万七千
3 7 0 6 0 0 0 三百七十万六千
4008 0501 四千零八万零五百零一
四、课堂小结
这节课你们学会 了那些知识？
含有两级数的读法：先读万级，再读个级； 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再 在后面加上一个“万”字；每级末尾不管有 几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续 几个0，都只读一个“零”。
42000000
地球赤道周长 四千零七万五 千七百米
40075700
有一头蓝鲸重十 二万五XXX克，相 当 于 23 头 大 象 的 体重

万千
百十
个
亿
千 万
百 万
十 万
万千
百十
个
亿
千 万
百 万
十 万
万千
百十 个
照这样数下去，10个十万是 ？一百万，
10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、万都是计数单位， 那么十万、百万、千万、亿呢？
想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
正常人一年内心脏可 通讯卫星离地面
生
输出血液3220000克
35860米
活
中
的
数
蜻蜓的复眼是由 地球和太阳之间平均
学
28000个眼睛组成 距离是3220000千米
课本第5页
嘉兴
2000年第五次全国人口普查
嘉兴市人口3583000人
北京市人口: 13819000 人 你会读了吗？
下面是2000年第五次全国人口普查的数据
让我们把数位按顺序排列起来吧！
亿级 万 级
个级
亿千百十万千百十个
…
万万万
位位位位位位位位位
1 3 8 1 90 0 0 “表8”示表8个示十多万少呢？
其它数位上的数各表示多少呢？
数级
数位
这些数位 的排列有 什么规律
呢？
聪明的小法官（判断并改正）
每相 邻
两个计数单位之间的进率都是10。 （ ×√ ） 在一个数里，每一个数字所占的位置叫数位。（ √ ） 一个六位数，它的计最数高单位位是十万位。 （ ×√ ）

（2）把四个城市2000年的人口普查结果，按从多到少排序。
30904500人＞16737700人＞13819000人＞10008800人
直辖市名称 北京市 上海市 天津市 重庆市
2000年 13819000人 16737700人 10008800人 30904500人
2010年 19612368人 23019148人 12938224人 28846170人
十万四千四百五十七写作：104457 五万五千二百八十五写作：55285
我国2000年私人拥有汽车 六百二十五万七千三百辆， 2010年私人拥有汽车增加 到六千五百三十九万辆。
六百二十五万七千三百写作：6257300 六千五百三十九万写作：65390000
读了这些数据，你有何感想？ 言之有理即可。
冀教版 数学 四年级 上册
6 认识更大的数
认识亿以内的数、亿以内 数的读写
课前导入
1.在数位顺序表中，从右边起，第一位是（ 个 ） 位，第二位是（ 十 ）位，第三位是（ 百 ）位， 第四位是（ 千 ）位，第五位是（ 万 ）位。
小朋友，你会填吗？
2.2409读作（ 二千四百零九
）。
3.八千九百四十二写作（8942 ）。
变化情况
增加5793368人 增加6281448人 增加2929424人 减少2058330人
（3）把四个城市2010年的人口普查结果，按从少到多排序。
12938224人＜19612368人＜23019148人＜28846170人
(教材P65 T2)
2.写出下面横线上的数。
2010年全国新建公路十万 四千四百五十七千米， 2011年新建公路五万五千 二百八十五千米。
议一议
北京大钟寺的永乐大钟的内外 共铸了二十三万零一百八十四个字。