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大班健康教案及教学反思《换牙我不怕》一、教案内容1. 教学目标•能够理解换牙是正常生长发育过程的一部分•能够识别牙齿松动的迹象和感受•能够掌握正确的换牙卫生习惯•能够了解换牙后牙齿的呵护方法2. 教学准备•绘本《小鼠掉牙了》•大班学生牙模（可由纸板制作）•长方形细木板•保鲜膜•图片或绘画素材，呈现换牙流程和注意事项3. 教学步骤步骤一：引入话题•通过问答、讨论或展示绘本《小鼠掉牙了》，激发学生对换牙的兴趣。
步骤二：认识换牙•展示大班学生牙模，引导学生观察并向他们解释牙齿松动是换牙的信号。
•与学生互动，让他们自己触摸松动的大班学生牙模，体验换牙的感觉。
步骤三：学习换牙的流程•使用图片或绘画素材，呈现换牙的流程和注意事项。
•通过指导和示范，让学生了解换牙的步骤和顺序。
•鼓励学生自主探索，发现牙齿脱落和新生牙长出的变化。
步骤四：培养换牙卫生习惯•使用细木板和保鲜膜制作牙齿模型，模拟正确刷牙的方法。
•向学生演示正确刷牙的步骤和技巧。
•强调保持换牙期间的口腔清洁，鼓励学生养成刷牙的好习惯。
步骤五：换牙后的牙齿保护•向学生介绍换牙后的牙齿保护方法，如避免咬硬物、及时就医等。
•鼓励学生在课堂上讨论如何保护牙齿，并记录下来。
4. 巩固与评价•通过小组讨论、个人表演或绘画等形式，让学生进行巩固和评价。
二、教学反思《换牙我不怕》大班健康教案的设计主要目的是通过交互式教学的方式，培养学生正确处理换牙过程中的卫生习惯，并了解保护牙齿的重要性。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如展示、讨论、互动和实践操作，以激发学生的兴趣并巩固所学知识。
通过引入绘本《小鼠掉牙了》，我成功地引起了学生对换牙的兴趣。
学生们积极参与讨论和互动，表达了他们对牙齿松动和换牙的认知。
通过观察和感受大班学生牙模，学生们深刻体验了牙齿松动和换牙的感觉，加深了他们对换牙过程的理解。
在学习换牙的流程方面，我使用了图片和绘画素材，呈现了换牙的顺序和注意事项。
一、活动名称：大班健康活动《换牙我不怕》二、活动目标：1. 让幼儿了解换牙是正常的生理现象，知道换牙期间应注意的问题。
3. 帮助幼儿克服换牙期间的恐惧心理，增强自信心。
三、活动准备：1. 牙齿模型、图片、故事书《换牙我不怕》。
2. 口腔卫生宣传册、牙齿保护工具（如牙刷、牙膏等）。
3. 音乐、PPT等辅助材料。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察牙齿模型，了解牙齿的种类和功能。
2. 故事分享：《换牙我不怕》，引导幼儿了解换牙是正常的生理现象。
3. 讨论：换牙期间会遇到哪些问题？如何解决？4. 口腔卫生知识讲解：如何正确刷牙、使用牙线，保持口腔卫生。
5. 实践操作：幼儿分组进行口腔卫生实践，学习正确的刷牙方法。
6. 总结：强调换牙期间注意事项，鼓励幼儿克服恐惧，自信面对换牙。
五、活动延伸：2. 环境创设：布置“口腔卫生角”，展示幼儿的绘画作品、手工制作等。
3. 定期开展口腔检查，关注幼儿的牙齿健康状况。
4. 开展“我是小小牙医”角色扮演活动，让幼儿了解牙医的工作，增强自我保护意识。
六、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对换牙现象有了更深入的了解，能够正确认识到换牙是正常的生理过程。
2. 活动中，幼儿积极参与讨论，分享自己的观点，表现出较强的自我保护意识。
3. 家长对孩子的口腔卫生关注度有所提高，积极配合幼儿园开展相关活动。
4. 下次活动可以邀请专业牙医参与，让幼儿更加直观地了解口腔卫生知识。
六、教学内容安排：1. 第六章：换牙期的营养需求学习换牙期间身体所需的营养成分，如钙、磷、维生素等。
了解食物对牙齿健康的影响，如富含营养的蔬菜、水果、奶制品等。
教学活动：通过图片、食物模型等形式，让幼儿认识并选择有益于牙齿健康的食物。
七、口腔卫生习惯的培养：强调每天至少刷牙两次的重要性。
教授幼儿正确的刷牙方法，包括刷牙的角度、力度和时间控制。
教学活动：通过角色扮演、刷牙比赛等形式，让幼儿实践并巩固正确的刷牙技巧。
大班健康教案及教学反思《我换牙了》前言在大班幼儿园的课堂教学中，健康教育具有重要的意义。
通过健康教育，我们可以帮助幼儿了解自己的身体和健康，学习如何保持健康的生活方式，并培养良好的健康意识和健康行为。
本篇文档将主要介绍大班幼儿园健康教育的一个教案及教学反思，以《我换牙了》为例，为幼儿教育工作者提供一些参考。
教案设计整体目标通过《我换牙了》教学，使幼儿了解牙齿生长、换牙的过程和注意事项，在此基础上养成良好的口腔卫生习惯。
具体目标1.了解牙齿的种类和结构。
2.了解牙齿的生长和换牙的过程。
3.培养良好的口腔卫生习惯。
教学内容第一部分：引入用图片、图画、实物等展示牙齿，让幼儿试着说出牙齿的名称，初步了解牙齿对生活的重要性。
第二部分：讲解1.讲解牙齿的类型和结构，用语言或图片让幼儿更直观地了解牙齿的构造。
2.讲解牙齿的生长和换牙的过程，并用易懂的语言、图片或视频进行解说。
第三部分：实践1.小组讨论，提醒幼儿注意口腔卫生，要求幼儿说出“3+1”口腔清洁原则：每天刷牙三次，每次刷两分钟，使用牙线或牙缝刷，每半年去牙医检查一次。
2.让幼儿分角色模拟刷牙过程，营造互动氛围，使幼儿更好地理解“3+1”口腔清洁原则，并在模拟中学习正确的刷牙方法。
第四部分：总结通过图片、画板等形式让幼儿回顾所学内容。
第五部分：拓展引导幼儿对口腔卫生知识的学习感兴趣，扩大知识量。
如用课外读物、手工制作等方式拓展。
教学反思本次教学以《我换牙了》为主题，通过引入、讲解、实践和总结的方式，使幼儿了解牙齿的生长和换牙过程，了解良好的口腔卫生习惯。
教学是相互的过程，需要教育工作者不断总结经验，并根据实际情况不断调整教学方案。
以下是本次教学反思。
教学成功的原因本次课程教学成功的原因主要有以下几点：教学内容丰富本次课程内容多样化，通过引入、讲解、实践和总结的方式，使幼儿了解牙齿的生长和换牙过程，了解良好的口腔卫生习惯。
教学方法多样化本次课程采用的教学方法多样化，包括图片、图画、实物等多种教学形式，消除了学生学习障碍，让学生在愉悦的氛围下学习。
大班健康活动《换牙我不怕》教案反思一、活动目标：1. 让幼儿了解换牙是正常的生理现象，知道换牙期间应注意的问题。
2. 培养幼儿正确的刷牙习惯，提高口腔卫生意识。
3. 帮助幼儿克服换牙期的恐惧心理，增强自信心。
二、活动准备：1. 图片：换牙期的幼儿照片、牙齿模型。
2. 视频：换牙过程的动画视频。
3. 牙齿贴纸：用于奖励幼儿。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们换牙的经历，引导幼儿谈论换牙时的感受。
2. 教师讲解：通过图片和视频，让幼儿了解换牙是正常的生理现象，以及换牙期间应注意的问题。
3. 互动讨论：分组讨论换牙期间遇到的问题和解决方法，引导幼儿学会相互帮助和鼓励。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演医生，为同伴提供换牙期的建议和帮助。
四、活动延伸：2. 环境创设：在班级环境中布置“换牙期的我们”主题墙，展示幼儿的绘画作品和相关照片。
3. 区域活动：设置“牙齿医院”区域，让幼儿在游戏中扮演医生，为同伴提供口腔保健服务。
五、活动反思：1. 教师应及时关注幼儿在活动中的反应，针对幼儿的疑问和困惑给予解答和引导。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 活动结束后，教师应与家长保持沟通，共同关注幼儿在家庭中的口腔卫生习惯。
4. 针对不同幼儿的需求，教师可适当调整活动内容和方式，以提高活动的针对性和实效性。
六、教学活动设计：1. 活动名称：大班健康活动《换牙我不怕》2. 活动时间：10分钟3. 活动地点：幼儿园教室4. 活动对象：大班幼儿5. 活动过程：a. 导入：邀请幼儿分享他们换牙的经历，引导幼儿谈论换牙时的感受。
（2分钟）b. 教师讲解：通过图片和视频，让幼儿了解换牙是正常的生理现象，以及换牙期间应注意的问题。
（3分钟）c. 互动讨论：分组讨论换牙期间遇到的问题和解决方法，引导幼儿学会相互帮助和鼓励。
（2分钟）d. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演医生，为同伴提供换牙期的建议和帮助。
幼儿园大班健康课《为什么会掉牙》换牙记活动PPT课件反思活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的学活动。
由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿保健常识知之甚少。
同时，由于家长对孩在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。
其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。
针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标：1、观察图片，知道换牙是一种正常的生理现象。
2、根据情景讲述，了解乳牙和恒牙的区别，知道换牙的原因。
3、通过谈话交流，学习保护新牙的正确方法。
、4、知道人体需要各种不同的营养。
5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动准备：1、活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。
2、课件，牙齿模型。
活动重点：通过谈话交流，学习保护新牙的正确方法。
活动难点：根据情景讲述，了解乳牙和恒牙的区别，知道换牙的原因。
活动过程：一、猜谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。
天天早晚刷干净，结结实实不易坏。
(打一人体器官)没错答案就是牙齿!二、通过讲故事,引起兴趣,唤起经验。
1、请你们仔细观察图片，说一说美羊羊为什么哭了?(原来美羊羊和小朋友们一样都6岁了，到了换牙的年龄了。
她的牙齿正疼呢，所以哭了起来!)2、我们应该怎么帮助她?(如果你的牙齿生病了要去医院，可是换牙不同于生病，(教案出自：快思教案网)它是一种很正常的生理现象，所以只需要勇敢的等松动的牙齿自己脱落。
)三、出示换牙过程的图片，通过观察，说一说换牙的体验。
1、大家一起来说一说图片中的小朋友正在经历着什么事情?(换牙，长牙，掉牙)2、和幼儿一起谈谈换牙时的感受。
案例分析——我换牙啦1案例背景“老师，我掉了一颗牙...”、“老师我的牙松了，但还没掉”。
大班的孩子正处于换牙的年龄，他们对换牙充满着好奇、害怕以及无数的疑惑。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出：“要重视幼儿的学习品质，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究与尝试、乐于想象和创造的良好学习品质”。
因此，基于幼儿的好奇心、兴趣以及幼儿的亲身经验，我们开启了一场奇妙的探牙之旅...2案例分析孩子们的对话：A:我已经掉了两颗牙了，你有掉吗？B:我上面的门牙都掉了呢，妈妈说我长大了。
C:我掉牙的时候里面还流血了，好疼啊！孩子们你一言我一语，饭后、游戏、如厕的时候都在讨论换牙的事情，关于牙齿的问题也越来越多：1.每个人的牙齿都一样多么？2.牙齿都有自己的名字么？为什么要换牙？3.蛀牙是怎么产生的？怎么保护我们的牙齿呢？发现了关于牙齿的这么多问题，接下来我们开始探寻解决问题的办法。
3案例实施3.1探寻一：牙齿大调查口腔里有多少颗牙齿呢？孩子们有的拿着镜子张大嘴巴来数，有的和小伙伴合作数牙齿，一边数一边观察，他们发现原来每个人的牙齿数量、大小是不一样的。
为了更全面准确的了解自己的牙齿状况，跟进案例的实施，孩子们和爸爸妈妈共同完成了“牙齿调查表”。
通过调查，幼儿知道自己有多少颗牙齿，在完成的过程中孩子对是否换牙，是否有蛀牙等牙齿的情况有了基础的认识。
3.2探寻二：牙齿的秘密我们每个人都有自己的名字，那每颗牙齿是不是也有它专属的名字呢？借助我们的牙齿模型，让我们一起来认识一下牙齿和它们的本领吧！A：“我妈妈给我说过后面大大的这颗牙齿是老牙。
”B：“下面有四颗门牙，门牙看着像刀子的形状，我觉得它可以帮我们切碎食物。
”在幼儿的观察、交流的过程中发现，孩子们结合自身经验能说出牙齿有门牙、虎牙和老牙这些名称，并根据牙齿的形状探讨他们的本领是什么。
但在我们观察的时候发现孩子们只对他认识的牙齿感兴趣，但其他牙齿的名字是什么，分别都有几颗呢？孩子们还是不太清晰。
大班健康教案我换牙了教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康教案及教学反思《我换牙了》一、活动目标1.了解换牙是正常的生理现象，知道换牙期间要注意的问题。
3.能够自信地与人交流自己的换牙经历，体验成长的快乐。
二、活动准备1.牙齿模型2.牙齿图片3.换牙经历视频4.刷牙工具三、活动过程1.导入：邀请孩子们观察牙齿模型，了解牙齿的结构。
2.换牙现象：展示换牙经历视频，让孩子们观察换牙的过程。
3.讨论：引导孩子们分享自己的换牙经历，讨论换牙期间遇到的问题和解决方法。
4.换牙注意事项：讲解换牙期间需要注意的问题，如正确的刷牙方法、保持口腔卫生等。
5.刷牙演示：教师现场演示正确的刷牙方法，引导孩子们动手实践。
6.情景剧：分组进行情景剧表演，模拟换牙期间的故事，增强孩子们的情感体验。
四、活动延伸1.家庭作业：回家后，与家长一起制定换牙期间的家庭护理计划。
2.观察记录：鼓励孩子们记录自己的换牙过程，观察牙齿的变化。
3.主题活动：开展“我是换牙小明星”主题活动，展示孩子们的换牙成果。
五、教学反思同时，在教学活动中，我发现部分孩子对换牙现象存在恐惧心理。
为了消除孩子们的恐惧，我应在今后的教学中多采用正面引导、鼓励的方式，让孩子们认识到换牙是成长的象征，是正常的生理现象。
我还应加强对孩子们的心理辅导，帮助他们树立自信，勇敢面对换牙过程中的困难。
重难点补充：一、活动重点：1.让孩子们了解换牙是正常的生理现象。
3.自信地与人交流自己的换牙经历，体验成长的快乐。
二、活动难点：1.让孩子们理解并接受换牙期间的生理变化。
3.帮助孩子们克服换牙期间的恐惧心理。
三、教学对话：1.教师：“你们知道为什么我们的牙齿会换掉吗？这是因为我们长大了，身体在发生变化。
”2.学生：“换牙的时候，牙齿会变得不稳定，有时候还会疼痛。
”3.教师：“是的，换牙期间我们的牙齿会有一些不适，但是我们要正确对待，不要害怕。
今天，我们就来学习如何正确刷牙，保护好我们的牙齿。
”4.学生：“老师，我换牙的时候，妈妈给我买了专门的儿童牙膏和牙刷，我觉得很好用。
幼儿园大班健康教案《我换牙了》含反思一、教学目标1. 知道换牙的过程和原因；2. 了解如何正确清洁新牙；3. 提高宝宝对口腔健康的意识和保健意识。
二、教学内容和时间布置1. 第一节课：为什么会换牙（20分钟）2. 第二节课：我们体验一下换牙的过程（30分钟）3. 第三节课：正确清洁新牙（20分钟）4. 第四节课：我如何保持口腔健康（20分钟）（以下为认真教案）三、教学准备1. 教学PPT2. 牙刷、牙膏、牙线等口腔卫生用品3. 宣扬口腔健康的海报或书籍四、教学流程第一节课：为什么会换牙（20分钟）1. 开场导入：老师问宝宝们是否知道本身换过婴儿牙了，有几个宝宝已经换牙了？2. 了解牙齿的构成和作用，引出换牙的过程和原因，并呈现课程目标。
3. 播放一些简短的视频，介绍牙齿有什么功能，以及为什么人会在幼儿时期换牙，让小伙伴更好地理解换牙。
4. 老师为宝宝们讲解牙齿的构成和作用，以及牙齿的问题导致了什么。
比如：蛀牙、乱咬东西等口腔问题。
第二节课：我们体验一下换牙的过程（30分钟）1. 同学体验换牙的过程。
老师可以带领小伙伴通过画牙齿、依照不同阶段的换牙过程，在班级里完成一个大换牙的冒险。
2. 在小组活动中，让同学们分别扮演不同角色，体验换牙过程。
比如，老鼠牙医、宝宝的家人等等。
3. 经过这次活动，让小伙伴们彻底了解了换牙的过程，以及换牙后的口腔保护学问。
第三节课：正确清洁新牙（20分钟）1. 了解如何正确清洁新牙。
老师为同学讲解如何正确清洁新牙以及口腔护理的紧要性。
强调运用正确的方法，保持口腔的健康。
2. 参观牙科医生的诊所，了解医生如何帮忙我们维护口腔健康和在家保持口腔的干净卫生。
3. 通过游戏方式，让同学更好地理解正确的清洁方法和注意事项。
比如：负责家庭牙齿清洁、小组竞赛练习、学习如何正确刷牙等等。
第四节课：我如何保持口腔健康（20分钟）1. 教育同学如何识别健康的牙齿，并通过介绍健康的生活方式、饮食习惯来提示同学如何保护本身的口腔健康。
大班健康公开课教案及教学反思《换牙我不怕》一、教学目标1.知识目标：了解换牙的基本知识，认识换牙的自然过程以及正确护理牙齿的方法。
2.能力目标：培养幼儿动手操作、观察和表达能力。
3.情感目标：增强幼儿对于换牙的积极态度，培养正确的口腔卫生习惯。
二、教学时间大约30分钟。
三、教学准备1.教具准备：幻灯片、PPT、幼儿牙齿模型、牙医服装、牙刷、牙膏等。
2.教材准备：《换牙我不怕》绘本。
3.环境准备：教室内设置互动区域，保证幼儿能够轻松参与活动。
四、教学内容和过程安排1. 导入 (5分钟)•使用幻灯片或PPT，在投影屏幕上展示幼儿换牙的图片，引起幼儿的兴趣。
•向幼儿提问：“你知道换牙是什么吗？换牙有什么感觉？”鼓励幼儿积极回答。
2. 课堂互动 (10分钟)•配发幼儿牙齿模型，并指导幼儿观察和摸索模型上的牙齿。
3. 教学活动 (10分钟)•准备一套牙医服装，将一名幼儿扮演牙医，其他幼儿扮演患者。
•牙医幼儿向患者幼儿展示正确的刷牙方法，并模拟给患者幼儿刷牙。
•鼓励患者幼儿提问，并耐心回答他们关于换牙和口腔卫生的问题。
4. 绘本分享 (5分钟)•准备《换牙我不怕》绘本，通过朗读和讲解绘本内容，让幼儿更加深入地了解换牙的过程和注意事项。
5. 总结 (5分钟)•通过幼儿的互动参与和教师的引导，总结本节课的重点内容。
•提醒幼儿要定期刷牙、保持口腔卫生，并鼓励他们主动与家长交流。
五、教学反思通过这堂大班健康公开课，我发现幼儿对于换牙这个话题非常感兴趣。
他们积极参与了模型观察、角色扮演和绘本分享的活动，并且主动提问和回答问题。
课堂气氛活跃，幼儿们的学习兴趣得到了很好的激发。
然而，在课程设计和教学过程中，我也遇到了一些问题。
首先，在模型观察环节，幼儿们有些过于兴奋，他们之间的交流声音较高，导致部分幼儿难以集中注意力。
下次课我会在教具准备上做更多的安排，让每个幼儿都能够有机会近距离观察牙齿模型。
其次，在角色扮演和提问环节，我注意到有个别幼儿害羞或者不太愿意主动参与。
