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创新创业教学大纲一、引言现代社会对创新创业的需求日益增长，创新创业教育的重要性也日益凸显。
为了培养学生的创新能力和创业精神，制定一份全面系统的创新创业教学大纲是至关重要的。
本大纲旨在为高校创新创业教学提供指导，推动学生的全面发展。
二、总体目标本大纲旨在培养学生的独立思考能力、创新意识和创业能力，帮助他们在未来的职业生涯中更好地应对挑战和机遇。
三、课程设置1. 创新创业导论- 课程简介：介绍创新创业的基本概念、意义和方法，激发学生的创新激情。
- 主要内容：创新创业的理论框架、国内外成功案例分析、创业生态系统等。
2. 创业机会识别与评估- 课程简介：教授学生如何发现和评估创业机会，提升他们的商业洞察力。
- 主要内容：市场分析、竞争对手分析、商业模式设计等。
3. 商业计划书撰写- 课程简介：指导学生如何撰写完整、可行的商业计划书，培养他们的商业思维和计划能力。
- 主要内容：商业定位、市场营销策略、财务规划等。
4. 创业实践与管理- 课程简介：让学生亲身经历创业的全过程，锻炼他们的创业管理能力。
- 主要内容：团队建设、项目管理、风险控制等。
5. 创新创业案例分析- 课程简介：通过案例分析，帮助学生学习实际创新创业经验，提高他们的问题解决能力。
- 主要内容：国内外创新创业案例分析、成功与失败案例研究。
6. 创业政策法规- 课程简介：介绍创业相关的政策法规，帮助学生了解创业的法律环境。
- 主要内容：创业政策解读、知识产权保护、创业法律风险防范等。
四、教学方法本大纲倡导“以学生为中心”的教学理念，采用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学、实践教学等，激发学生的学习兴趣和创新创业潜能。
五、评价方式本大纲规定学生的评价方式应包括考试、作业、实验报告、项目评审等多个方面，全面评价学生的学习成果和创新创业能力。
六、结语创新创业教学大纲的制定是促进高校创新创业教学质量和水平提升的关键一步。
希望通过本大纲的实施，学生们能够全面发展，为未来的创新创业之路打下坚实的基础。
二、课程性质：专业基础课三、适用专业：全校各专业四、课程目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握创新与创业的基本理论、基本概念和基本方法。
（2）了解国内外创新与创业的发展现状和趋势。
（3）培养学生创新思维、创业意识和创业精神。
2. 能力目标：（1）提高学生分析问题、解决问题的能力。
（2）培养学生团队合作、沟通协调能力。
（3）增强学生自主创业、就业能力。
3. 素质目标：（1）培养学生具有创新精神、创业意识和责任感。
（2）提高学生道德品质、法律意识和社会责任感。
（3）培养学生良好的心理素质和人际交往能力。
五、课程内容：第一部分：创新与创业概述1. 创新的定义、类型、特点与作用2. 创业的概念、类型、特点与作用3. 创新与创业的关系第二部分：创新思维与创业能力培养1. 创新思维的形成与发展2. 创新思维的训练方法3. 创业能力的培养途径4. 创业团队建设与管理第三部分：创新与创业过程1. 创意产生与开发2. 市场调研与需求分析3. 商业模式设计与创新4. 资源整合与融资5. 企业创办与运营管理6. 创业风险识别与防范第四部分：创新与创业案例解析1. 国内外创新与创业的成功案例2. 创新与创业失败案例分析3. 创新与创业政策法规解读第五部分：创新与创业实践1. 创新与创业项目策划与实施2. 创业计划书撰写3. 创业团队协作与沟通4. 创业实战演练六、教学方法：1. 讲授法：系统讲解创新与创业的基本理论、基本概念和基本方法。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和创业能力。
3. 案例分析法：通过分析国内外创新与创业的成功案例，使学生掌握创新与创业的实践方法。
4. 实践法：组织学生进行创新与创业项目策划与实施，提高学生的实际操作能力。
5. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
七、考核方式：1. 课堂表现：20%2. 作业与报告：30%3. 创新与创业项目实施：20%4. 期末考试：30%八、教学进度安排：第1-4周：创新与创业概述第5-8周：创新思维与创业能力培养第9-12周：创新与创业过程第13-16周：创新与创业案例解析第17-20周：创新与创业实践九、教材与参考书目：1. 教材：《创新与创业》2. 参考书目：（1）《创新思维与创业能力培养》（2）《创业学》（3）《创业管理》（4）《创业案例分析》（5）《创新与创业政策法规》十、课程评价：1. 教师评价：根据学生课堂表现、作业与报告、创新与创业项目实施和期末考试成绩进行综合评价。
(专业版)大学生创新创业专业课程教学大纲课程简介本课程旨在培养大学生创新创业的能力与素养，帮助学生了解创新创业的基本理念和方法，提升他们在创新创业领域的竞争力。
课程目标通过本课程的研究，学生应能够：- 了解创新创业的概念和重要性；- 掌握创新创业的基本理论知识；- 掌握创新创业的基本方法和技巧；- 培养创新思维和创业意识；- 通过实践项目锻炼创新创业能力。
课程内容与安排1. 创新创业概述- 创新创业的定义与特点- 创新创业对个人和社会的重要意义- 当前创新创业的发展趋势和挑战2. 创新创业理论- 创新的基本概念和分类- 创业的基本概念和分类- 创新创业过程与要素分析- 创新创业的成功案例和失败案例分析3. 创新创业方法与技巧- 创新思维与创新方法- 创业策划与商业模式设计- 创业市场分析与竞争战略- 创新创业团队组建与管理4. 创新创业实践项目- 指导学生进行真实项目的创业实践- 通过项目实践培养学生的创新创业能力- 学生根据项目情况撰写创业报告和总结分析5. 考核与评价- 平时表现（参与度、课堂讨论等）占比20%- 课堂作业占比30%- 创业项目报告占比40%- 期末考试占比10%参考教材- 创新创业学：理论与实践，作者：XX- 创新创业管理，作者：XX- 创新创业案例分析，作者：XX注意事项- 请学生按时参加课程，积极配合创新创业项目的实践- 课堂上请积极参与讨论，分享自己的创新创业经验和观点- 请按时完成布置的作业和实践项目- 课程相关资料会在教学平台上发布和更新，请及时查看。
完整版)大学生创新创业基础课程教学大纲课程介绍本章主要介绍课程基本情况、性质与作用以及培养标准，为学生提供全面的课程信息和培养目标。
第2章创新思维与创新能力开发本章主要介绍创新思维的概念和特征，以及如何培养和发展创新能力。
学生将研究创新思维的基本方法和技巧，了解创新思维与创新能力开发的重要性。
第3章创业基础知识本章主要介绍创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，包括创业机会、创业计划、创业资源等。
学生将研究如何识别创业机会，制定创业计划，并了解创业所需的资源和条件。
第4章创业实践与管理本章主要介绍创业实践的流程和管理方法，包括创业资源整合、创业计划撰写、新企业开办流程和管理等。
学生将研究如何设计创业计划和管理新企业，提高创业能力和综合素质。
第5章创业案例分析本章主要介绍一些成功的创业案例，分析其成功的原因和经验，以及如何避免创业失败的风险。
学生将研究如何从成功的创业案例中汲取经验和启示，提高自己的创业能力和素质。
五、教学方法与考核方式本课程采用网络教学和讲座相结合的教学方法，通过课堂讲解、案例分析、讨论和实践等多种教学手段，提高学生的研究兴趣和参与度。
考核方式包括平时表现、课堂作业和期末考试，以及创业计划书和实践项目的评估。
剔除明显有问题的段落小幅度改写每段话树立创新创业意识本课程旨在帮助学生树立创新创业意识，培养创意意识，提高创业能力。
课程内容主要包括创新意识建立和创意意识培养，创业机会与创业风险识别，创业资源管理，创业团队管理，以及创业计划书撰写与展示。
创新意识建立本章节将介绍如何建立创新意识。
创新是创业成功的关键，学生需要了解创新的重要性，并学会如何从不同角度寻找创新点。
我们将通过实例和案例分析来帮助学生理解创新的概念和方法。
创意意识培养本章节将介绍如何培养创意意识。
创意是创新的源泉，学生需要了解如何激发自己和他人的创意，以及如何将创意转化为创新。
我们将通过创意思维和创意技巧的讲解和实践来帮助学生提高创意能力。
创新与创业课程大纲一、课程简介本课程旨在培养学生的创新意识和创业能力，帮助他们在未来的职业生涯中成为具有创新精神和创业能力的领军人才。
通过理论学习和实践项目，学生将深入了解创新和创业的基本概念、方法和策略，并通过案例分析和团队合作培养他们的实践能力。
二、教学目标1. 培养学生的创新意识和创业思维，激发他们的创新潜能；2. 培养学生的团队合作能力和领导力，提升他们的创业能力；3. 培养学生的问题解决能力和决策能力，使他们能够在复杂环境下应对挑战；4. 培养学生的市场分析和市场营销能力，使他们能够开拓市场和推动创新项目的实施；5. 培养学生的创业计划和商业模式设计能力，帮助他们规划和实施创业项目。
三、教学内容1. 创新基础知识- 创新的定义与特点- 创新的分类和来源- 创新的重要性和影响2. 创业基础知识- 创业的定义与特点- 创业过程与要素- 创业成功与失败的案例分析3. 创新策略与方法- 创新的战略与定位- 创新的方法与工具- 创新的风险与管理4. 创业管理与领导力- 创业团队的组建与管理- 创业项目的风险与决策- 创业领导力的培养与发展5. 创新营销与市场推广- 市场分析与市场调研- 创新产品与服务的定位与宣传 - 创新营销策略与推广方法6. 创业计划与商业模式设计- 创业项目的规划与管理- 商业模式的设计与创新- 创业融资与投资者关系四、教学方法1. 理论授课：通过讲授基本概念和理论知识，帮助学生建立起创新与创业的框架和思维方式；2. 案例分析：通过实际案例的分析和讨论，加深学生对创新与创业的理解，并培养他们的问题解决能力；3. 团队合作：通过小组项目和团队作业，培养学生的团队合作精神和领导能力；4. 实践项目：通过实际创新项目的实施，让学生亲身体验创业过程，锻炼他们的实践能力和执行力；5. 市场调研：通过市场调研和问卷调查，让学生了解市场需求，培养他们的市场分析和营销能力。
五、考核方式1. 课堂参与（占总评成绩的15%）：学生在课堂上积极参与讨论和提问，展示出对课程内容的理解和思考；2. 个人作业（占总评成绩的25%）：布置和批改与课程相关的个人作业，包括理论分析、案例分析和实践报告等；3. 团队项目（占总评成绩的30%）：学生组成团队开展创新实践项目，撰写项目报告并进行项目答辩；4. 期末考试（占总评成绩的30%）：综合考察学生对课程内容的掌握情况，包括理论知识和实践能力。
《创新创业教程》教学大纲一、课程说明1．课程性质本课程是为本科、高职高专、中职技校和有志于提升职业核心能力的职场人士开设的职业核心能力课程，是职业核心能力认证创新创业模块的必修课程。
2．教学目的创新创业是职业核心能力课程体系中的拓展核心能力，本课程职融创新和创业两部分内容为一体，结合国内外最新创新成果和创业模式，体例新颖、内容翔实、形式活泼、案例丰富、分析到位，从激发创新意识、训练创新思维、掌握创新技法、提升创新能力的角度开拓学员的创新意识，提升创新的强烈愿望和能力，训练全方位、多角度地创造性地解决实际问题，从寻找创业机会、整合创业资源、开办创业项目、强化创业管理等方面，全面提升学员创业能力，为学员创业提供最为坚实的理论和实践基础。
3．教学要求本课程以能力目标、案例分析、过程训练和效果评估相结合的形式，注重学员在教学过程中的主导性和参与度，以能力提升和素养培训为目的，逐步提高学员的创新创业能力，并培养创新创业的实用技巧。
本课程教学内容以全国职业核心能力认证专用教材《创新创业教程》为基础，以创新创业水平等级标准为目标，以真实、典型的职场生活和案例为补充，学习过程以学员小组协作式讨论、调研、活动、模拟实训等为主，教学重点在于理论与实践的结合与应用。
4．教学方法依据本课程的性质，除了传统的讲授法、案例法、直观演示法、练习法等之外，应多采用视频展示、小组协作、分组讨论、角色扮演、任务驱动等参与式教学法。
二、教学目标与学时安排模块 项目 教学内容教学目标 学时 知识目标 能力目标激发创新意识 创新原理 1.相关概念2.创新能力形成的基本原理3.创新的原则4.创新与创业1.了解创新和创新能力的基本内涵2.了解创新能力的形成和创新的原则3.了解创新与创业的联系掌握创新能力形成的基本原理，对自身创新能力和优势有一定的认识和了解2创新素质 1.创新必备的心理素质2.创新的内在动力——创新精神3.创新的知识结构1.了解创新必备的心理素质和创新精神的基本内涵2.了解创新知识结构的不同模型掌握创新所需的基本素质要求，积极培养自身的创新习惯1创新意识 1.良好的创新环境可激发创新意识2.创新意识的养成1.了解环境对激发创新意识的影响2.了解养成创新意识的方法通过学习和训练掌握创新意识养成的方法，逐步激发自身的创新意识1训练创新思维 冲破极限 1.定势思维2.偏见思维3.冲破思维枷锁1.了解定势思维的概念、作用和特点2.了解偏见思维的表现形式和心理机制3.了解冲破思维枷锁的方法掌握定势思维和偏见思维的特点和表现，通过训练掌握冲破思维枷锁的方法2拓宽视角 1.发散思维2.收敛思维3.逆向思维4.想象思维5.联想思维6.逻辑思维了解发散思维、收敛思维、逆向思维、想象思维、联想思维、逻辑思维等几种创新思维的本质、特点和方法理解并掌握几种创新思维方法，能够将这些创新思维方法应用于实际1思维重构 1.新思维的内涵及表现2.重构思维模式3.开发右脑4.六顶思考帽5.头脑风暴法6.德尔菲法1.了解新思维的基本内容2.了解六顶思考帽、头脑风暴法、德尔菲法的内容和方法通过学习和训练对自己的思维进行重构，掌握六顶思考帽、头脑风暴法、德尔菲法等并能实践运用1掌握创新技法 创新技法（一）1.设问型方法2.组合型方法3.分析列举型方法4.联想类比型方法5.其他创新方法1.了解5W1H法、和田十二法、奥斯本检核表法的原理和实施步骤2.了解主体附加法、二元坐标法、焦点法的原理和实施步骤3.了解缺点列举通过学习和训练掌握常见创新技法的基本原理和实施步骤，能够在实际解决问题的过程中运用这些技法2法、希望点列举法的原理和实施步骤 4.了解类比法、移植法的原理和实施步骤5.了解仿生学、观察法、实验法、信息法的基本原理创新技法（二） 1.TRIZ理论核心思想2.TRIZ理论主要内容3.TRIZ解决问题的过程4.TRIZ算法解决问题的流程5.TRIZ理论的运用了解TRIZ理论的核心思想、主要内容和解决问题的过程和流程通过学习和训练掌握TRIZ理论，能运用TRIZ解决相关的问题2创新过程 1.创新的四阶段理论2.创新过程的要求3.创新过程的基本动力 1.了解创新过程的四阶段的具体表现2.了解创新过程的要求和动力掌握创新过程的阶段和要求，能够通过创新过程把握创新活动2提升创新能力 发现问题 1.培养观察能力2.信息处理能力3.学习能力1.了解细节、客观、多角度、分析、质疑观察法的要求2.了解信息处理能力和学习能力的基本要求通过学习和训练提升发现问题的能力，特别是观察、信息处理和学习的能力2构思创意 1.创意内容2.创意准备3.创意产生4.创意流程1.了解创意内容、创意准备的基本内容和要求2.了解创意产生的原因掌握创意流程，能够根据问题构思创意 2解决问题 1.描述问题2.分析问题并提出解决方案3.实施解决方案并进行效果评估1.了解解决问题的流程2.了解描述问题的原则和要求通过学习和训练能够掌握解决问题的流程 2寻找创业机会 分析环境 1.创业环境的概念及分类2.创业环境的内容3.我国创业环境的特点4.创业环境分析的方法1.了解创业环境的概念、分类、内容和特点2.了解创业环境分析的PEST分析法和SWOT分析法通过学习和训练能够把握创业环境的现状及趋势，掌握创业环境分析的方法2调研市场 1.寻找创业机会2.市场调研内容3.市场调研步骤4.市场调查方法1.了解寻找创业机会的方法2.了解市场调研的内容、步骤和方法通过学习和训练能够捕捉创业机会，进行市场调研1选择项目 1.创业项目的分类 1.了解创业项目的通过学习和训练 12.选择创业项目应考虑的因素3.选择项目的步骤4.选择项目的思路5.判断项目的价值 类型及其特征2.了解创业项目选择的影响因素、步骤和思路3.了解判断创业项目价值的方法理解什么是适合自己的创业项目，能够进行创业项目的选择和价值判断整合创业资源 组建团队 1.创业者的素质2.创业团队的概念及特征3.打造优秀创业团队的方法4.如何管理创业团队5.创业团队破裂的原因及预防1.了解创业者的素质及特点2.了解创业团队的特征和有效管理的需求3.了解创业团队管理和风险控制的方法掌握创业团队组建和管理的方法，简历创业团队成员之间的信任，营造良好的团队氛围2项目规划 1.创业计划书的概念及其作用2.创业计划书的内容3.撰写创业计划书的注意事项1.了解创业计划书的概念、作用和内容2.了解撰写创业计划书的要求通过学习和训练掌握创业计划书的结构和写作方法，能够正确撰写创业计划书1学会融资 1.融资的需要2.融资渠道与方式3.创业企业融资的程序4.融资渠道与工具选择策略5.如何降低银行融资成本1.了解融资的渠道、方式和创业资金的来源，以及企业融资的程序2.了解不同创业阶段融资的渠道和工具选择通过学习掌握创业企业融资的渠道、方式、程序，掌握不同创业阶段企业融资的方法和要求1开办创业项目 公司选址 1.选址原则2.选址要考虑的因素3.餐饮类项目选址4.服务类项目选址5.小商品类项目选址1.了解公司选址的原则和基本要求2.了解餐饮、服务和小商品类项目选址的注意事项通过学习和训练掌握项目选址的原则和要求，能够根据项目类型选择恰当的创业地址2企业创办 1.企业的组织形式2.各种组织形式的申办手续3.项目开办相关手续实务4.各种组织形式之间优劣对比1.了解不同企业组织形式的内涵及优劣2.了解各种组织形式的申办手续和具体要求通过学习和训练掌握企业创办的程序和要求，掌握企业注册的程序和内容2创业营销 1.市场定位2.市场细分3.营销策略选择4.营销组合5.创业不同时期的营销模式6.电子商务1.了解市场定位的依据、影响因素和战略2.了解市场细分的标准3.了解产品服务、定价、渠道分销、通过学习和训练掌握创业市场营销的过程和策略，把握市场定位和市场细分的策略，以及电子商务的特点2促销等营销策略的基本要求4.了解电子商务的概念和优势强化创业管理 财务管理 1.财务理念2.财务关系3.财务报表4.财务分析5.成本控制6.税收筹划1.了解资产负债表、损益表、现金流量表等财务报表的内容和格式2.了解财务分析的内容和方法3.了解税收筹划的内容和途径通过学习和训练能够确立正确的财务理念，理清财务关系，掌握常用的财务报表并能对之进行分析，掌握成本控制和税收筹划的要求2成长管理 1.企业成长一般规律2.成长型企业特征3.企业成长战略重点1.了解企业成长的4个阶段及其特点2.了解成长型企业特征和战略重点掌握企业成长的一般规律和关键因素，掌握领航企业快速稳健成长的技巧2风险管理 1.创业风险的来源2.创业风险的类型3.风险识别与管控4.化解创业风险1.了解创业风险的来源和类型2.了解风险识别的方法和风险预警的要求3.了解化解创业风险的方法掌握创业风险的识别和化解创业风险的方法，能够在不同创业阶段做出相应的创业风险化解措施2 总课时数：40，包含原理分析和活动评估三、教学评价与考核本课程是职业核心能力认证模块之一，可参与全国职业核心能力认证水平等级考核，考核方式包括过程测评、原理分析和职业能力。
第1篇一、课程背景随着我国经济的快速发展，创新创业已成为推动社会进步和经济增长的重要力量。
为了培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，我国高校纷纷开设创新创业教育课程。
创新创业实践课旨在通过理论与实践相结合的教学方式，帮助学生掌握创新创业的基本知识和技能，提高学生的创新意识和创业能力。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握创新创业的基本理论、方法和技巧，了解国内外创新创业的最新动态。
2. 能力目标：培养学生独立思考、团队协作、沟通表达、实践操作等综合能力。
3. 情感目标：激发学生的创新意识，培养学生的创业精神，提高学生的社会责任感。
三、课程内容1. 创新创业概述（1）创新创业的定义、内涵和特点（2）创新创业的意义和价值（3）国内外创新创业的发展现状2. 创新思维与创业方法（1）创新思维的基本原理和方法（2）创业模式与创业策略（3）创业计划书的撰写与路演技巧3. 创业团队与项目管理（1）创业团队的组建与运营（2）项目管理的基本原理与方法（3）团队协作与沟通技巧4. 创业融资与风险控制（1）创业融资渠道与方式（2）风险识别与评估（3）风险控制与应对策略5. 创业案例分析与借鉴（1）国内外优秀创业案例介绍（2）案例分析及启示（3）借鉴与创新6. 创新创业实践（1）创新创业项目设计与实施（2）创新创业大赛与竞赛（3）创新创业实践成果展示与评价四、教学方法1. 讲授法：系统讲解创新创业的基本理论、方法和技巧。
2. 案例分析法：通过分析国内外优秀创业案例，使学生了解创新创业的实践过程。
3. 小组讨论法：分组讨论创新创业相关问题，培养学生团队协作与沟通能力。
4. 实践操作法：组织学生参与创新创业实践活动，提高学生的实践能力。
5. 演讲与答辩法：组织学生进行创业计划书撰写与路演，锻炼学生的表达与沟通能力。
五、考核方式1. 平时成绩（40%）：包括课堂参与、作业完成、小组讨论等。
2. 创新创业项目实践（30%）：根据学生的创新创业项目实践成果进行评价。
课程设计模板创新创业一、课程目标知识目标：1. 让学生理解创新创业的基本概念，掌握相关理论知识。
2. 使学生了解我国创新创业的政策与现状，认识到创新创业对社会经济发展的重要性。
3. 帮助学生掌握创新思维方法，培养其独立思考、解决问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析实际问题，提出创新性解决方案的能力。
2. 提高学生的团队协作能力，使其能够在团队中发挥个人优势，共同完成创新项目。
3. 培养学生的沟通表达能力，使其能够清晰、准确地展示自己的创新成果。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对创新创业的兴趣和热情，培养其敢于挑战、勇于创新的精神。
2. 培养学生具备诚信、敬业、责任等社会主义核心价值观，使其在创新创业过程中遵循法律法规，尊重他人知识产权。
3. 引导学生关注社会问题，培养其用创新创业的方式为社会进步贡献力量的意识。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神。
学生特点：学生具备一定的理论基础，好奇心强，喜欢探索新事物，但独立思考、解决问题的能力有待提高。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动参与，提高课程的实效性。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中取得进步。
通过课程学习，实现以上具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 创新创业基本概念与理论：介绍创新创业的定义、类型，分析创新创业的特点与价值，帮助学生建立创新创业的基本理论框架。
2. 创新思维与方法：讲解创新思维的基本方法，如头脑风暴、六顶思考帽等，训练学生运用创新思维解决问题。
3. 创新创业政策与现状：分析我国创新创业的政策环境，了解当前创新创业的现状与发展趋势。
4. 创新创业案例分析：选取典型创新创业案例，分析其成功经验与启示，提高学生对创新创业的认识。
5. 创新项目实践：指导学生进行团队协作，开展创新项目实践，培养学生的动手能力和团队协作精神。
《大学生创新创业指导》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：00011132英文名称：Innovation and Entrepreneurship Guidance of College Students课程类别：公共选修课程授课对象：全院各专业学时：72学时学分：2学分主要教学平台：高校邦创新创业教育平台 高校邦是中国最大的高校在线教育一站式解决方案提供商, 助力高校互联网时代的育人体系重构与教育模式转型，致力于成为中国高校最值得信赖的在线教育创新合作伙伴。
截至目前，高校邦已与北京航空航天大学、复旦大学、华南理工大学、西安交通大学、大连理工大学、北京开放大学等500多所全国知名高校及地方院校开展了专、本、硕等不同层次的深度合作，覆盖高校大学生200万；并与IBM、亚马逊AWS、阿里云、VMware、百度、华为等国内外知名企业建立深度的战略合作关系。
二、教学目的和任务该课程是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，助力大学生创业。
课程的主要任务是使大学生掌握开展创业活动所需要的基本知识、具备必要的创业能力，从而树立科学的创业观。
三、课程介绍本课程的综合性、应用性以及实战性都很强，涉及到会计、财务、市场营销、管理学等多个学科的基本知识，通过学习还可以了解到一个企业从筹建到创办再到运营的基本流程以及一个创业者应具备的知识和素质等。
选修本课程的学生将优先获得创业模拟实训课程培训的资格。
该课程的理论知识的学习加上创业模拟实训这一实践，会使你对创业了解的更加透彻解决你是否适合创业的疑问。
四、课程设置课程实施采取网络线上课程和线下指导课程相结合的方式。
网络线上课程依托高校邦创新创业教育平台（），由国内外知名企业创始人、资深投资人进行线上辅导；线下指导课程依托高校具有创业指导师资质的专家和校外成功创业人士、企业专家组织开展。
第1篇一、课程背景随着我国经济社会的快速发展，创新创业已成为推动经济增长的重要动力。
为了培养具有创新精神和创业能力的高素质人才，创新创业实践教学在高校教育中日益受到重视。
本大纲旨在制定一套完整的创新创业实践教学体系，以提高学生的创新意识和创业能力。
二、课程目标1. 培养学生的创新意识，提高创新思维能力；2. 增强学生的创业意识，提高创业实践能力；3. 帮助学生了解创新创业相关政策，提高政策运用能力；4. 培养学生团队合作精神，提高团队协作能力；5. 提高学生综合素质，为将来从事创新创业工作打下坚实基础。
三、课程内容1. 创新创业基础理论（1）创新创业概述：介绍创新创业的概念、意义、发展趋势等；（2）创新思维与创业精神：分析创新思维和创业精神的特点、培养方法等；（3）创新创业政策与法规：解读我国创新创业相关政策法规，引导学生正确运用政策资源。
2. 创新创业实践技能（1）市场调研与分析：教授市场调研的方法、技巧，引导学生进行市场分析；（2）商业模式设计：指导学生设计具有竞争力的商业模式；（3）创业计划书撰写：教授创业计划书的撰写技巧，提高学生的书面表达能力；（4）团队协作与沟通：培养学生的团队协作精神和沟通能力；（5）创业融资与投资：介绍创业融资渠道、投资技巧，帮助学生掌握融资方法。
3. 创新创业案例分析与模拟（1）国内外创新创业案例解析：分析成功与失败的创新创业案例，总结经验教训；（2）创新创业项目模拟：通过模拟创新创业项目，提高学生的实战能力；（3）创新创业竞赛：组织学生参加创新创业竞赛，检验学习成果。
四、实践教学方式1. 课堂教学：采用讲授、案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入学习创新创业理论知识；2. 实践环节：组织学生参与创新创业实践活动，如市场调研、商业模式设计、创业计划书撰写等；3. 案例分析：邀请成功创业者、投资人等来校分享经验，引导学生学习借鉴；4. 创新创业竞赛：组织学生参加各类创新创业竞赛，提高学生的实战能力；5. 校企合作：与企业合作，为学生提供实习、实训机会，提高学生的实践能力。
创新创业教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在帮助学生全面了解创新创业的基本概念和方法，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生在未来的创业道路上取得成功。
二、课程设置1. 创新创业概论- 创新和创业的定义- 创新创业的重要性- 创新创业的基本流程2. 创新思维培养- 创新思维的特点- 创新思维的方法和工具- 创新思维的培养策略3. 创业机会识别- 创业机会的来源- 创业机会的评估标准- 创业机会的识别方法4. 商业模式设计- 商业模式的概念- 商业模式的构建要素- 商业模式的创新方法5. 创业计划书编写- 创业计划书的重要性- 创业计划书的组成部分- 创业计划书的编写技巧6. 融资和资本运作- 初创企业的融资方式- 融资的基本流程- 资本的运作策略7. 创新创业案例分析- 成功创业案例分享- 创业失败案例反思- 创新创业思维实践三、教学方法本课程采用多元化的教学方法，包括案例分析、小组讨论、实地调研、创业项目实践等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作能力。
四、考核方式学生的评估主要根据课堂表现、作业质量、考试成绩和创业项目成果等方面进行综合评定，倡导学生自主学习和实践探究，注重学生的实际能力培养。
五、教学资源为了提供学生更好的学习资源，我们将提供丰富的教学资料和实践机会，包括学术论文、创业导师指导、企业实习等，帮助学生全面提升自身的创新创业能力。
六、预期效果通过本教学大纲的实施，希望学生能够全面了解创新创业的基本理论和实践技能，具备创新思维和实践能力，为将来的创业之路奠定坚实的基础，成为有远见、有担当的创新创业人才。
《创新创业》课程教学大纲《创新创业》课程教学大纲一、课程简介《创新创业》课程是一门培养学生创新思维和创业能力的实践性课程。
本课程旨在帮助学生了解创新创业的全过程，掌握创新创业的基本方法和技能，培养学生在未来的职业生涯中具备自主创业的能力。
二、课程目标1、让学生了解创新思维的重要性和基本方法，培养创新思维能力。
2、帮助学生掌握创业的基本知识和技能，培养创业意识和创业能力。
3、通过实践项目，提高学生解决问题的能力，培养学生的实践能力和团队协作精神。
4、启发学生思考自身创业的可能性，鼓励他们在未来的职业生涯中实现自我价值。
三、课程内容1、创新思维训练：创新思维的定义、重要性及基本方法。
2、创业概述：创业的概念、创业者的角色与素质、创业环境及创业机会识别。
3、创业计划：创业计划的定义、撰写步骤及关键要素。
4、创业实践：实践项目的设计、实施与评估，团队协作与沟通技巧。
5、创业案例分析：成功创业案例分享、分析失败原因，提升创业风险意识。
四、教学方法1、理论讲解：通过讲解创新思维和创业的基本知识，帮助学生了解创新创业的全过程。
2、案例分析：通过分析成功和失败的创业案例，让学生了解创业的实际情况，增强学生的分析和解决问题的能力。
3、实践项目：通过设计实践项目，让学生亲身体验创新创业的过程，培养学生的实践能力和团队协作精神。
4、小组讨论：通过小组讨论，让学生相互交流，分享经验，加深学生对创新创业的理解。
五、课程评估1、课堂表现：学生课堂参与度、小组讨论表现、案例分析表现等。
2、课后作业：学生完成作业的及时性和质量。
3、期末考试：学生对创新创业理论和实践知识的掌握程度。
4、实践项目评估：学生实践项目的完成度、创新性和实用性。
六、课程特色1、本课程注重实践性和创新性，让学生在实践中学习创新创业的理论和技能。
2、通过案例分析，让学生了解创业的全过程，增强学生的分析和解决问题的能力。
3、通过小组讨论，让学生相互交流，分享经验，培养学生的团队协作精神。
创新创业课程大纲定稿创新创业课程大纲课程概述：本课程旨在培养学生的创新思维和创业精神，并为其提供创新创业的必备知识和技能。
通过理论学习和实践案例分析，学生将能够了解创新创业的基本概念、原则和实施步骤，以及创新创业者所需具备的核心能力。
一、创新创业导论1.1 创新创业概述本部分将介绍创新和创业的基本概念，探讨创新与创业之间的关系，以及创新创业对个人和社会的重要意义。
1.2 创新思维与创业精神学生将学习创新思维的基本原则和技巧，以及创业精神的核心特征和培养方法。
通过案例分析和讨论，学生将培养自己的创新思维和创业意识。
二、创新创业机会识别与评估2.1 市场分析与需求识别学生将学习如何进行市场调研和分析，识别创新创业机会。
同时，学生将学习如何准确判断市场需求，以及如何针对需求设计产品或服务。
2.2 技术与资源评估本部分将介绍如何评估创新创业项目所需要的技术和资源，并提供相应的评估工具和方法。
学生将学习如何评估项目可行性，避免技术和资源上的风险。
三、创新创业项目的策划与管理3.1 商业计划书的撰写学生将学习如何撰写完整、具体的商业计划书，包括项目概述、市场分析、运营模式、财务预测等内容。
学生将通过实践演练，提升商业计划书的质量和实用性。
3.2 创新创业团队的构建与管理本部分将介绍如何构建高效的创新创业团队。
学生将学习团队角色分工、团队协作原则和有效沟通技巧，以及如何解决团队中的问题和冲突。
四、创新创业的风险管理与融资4.1 风险管理与防范学生将学习如何识别和评估创新创业项目的风险，并探讨常见的风险管理策略和措施。
学生将通过案例分析和讨论，提高风险识别和应对的能力。
4.2 创业融资与投资者关系管理本部分将介绍创新创业的融资渠道和筹资方式，以及与投资者建立良好关系的方法。
学生将学习如何编制融资计划和筹资方案，提高与投资者沟通和协商的能力。
五、创新创业的实施与落地5.1 创业过程与实施措施学生将学习创业过程中的关键步骤和实施措施，包括产品开发、市场推广、营销渠道建设等。
创新创业的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解创新创业的基本概念，掌握创业计划书的撰写方法。
2. 学生能了解企业运营的基本环节，分析影响企业成功的因素。
3. 学生掌握市场调查与分析的基本方法，能运用到创业实践中。
技能目标：1. 学生具备独立或团队协作完成创业计划书的能力。
2. 学生能够运用所学知识，进行市场调查与分析，为创业决策提供依据。
3. 学生能够通过课程学习，提高沟通、协调、团队协作等创业所需的关键能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生勇于创新、敢于实践的精神，增强创业意识。
2. 培养学生具有良好的团队合作精神，学会尊重他人、倾听意见。
3. 培养学生具备责任感和使命感，关注社会问题，以创业带动就业，为社会创造价值。
课程性质：本课程为实践性课程，旨在培养学生创新精神和创业能力，结合课本知识，注重实践操作。
学生特点：学生具备一定的理论基础，好奇心强，乐于探索，但实践经验不足。
教学要求：教师需采用案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，注重培养学生的实际操作能力，将课本知识与实际创业过程相结合，提高学生的创业素养。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 创新创业基本概念- 定义创新与创业- 创业类型与模式- 创业精神与创业动机2. 创业计划书撰写- 创业计划书的结构与内容- 市场分析- 产品或服务介绍- 营销策略- 运营管理- 财务计划3. 企业运营基本环节- 企业组织结构- 生产与供应链管理- 销售与客户服务- 人力资源管理- 财务管理与风险控制4. 市场调查与分析- 市场调查方法- 市场细分与目标市场选择- 竞争对手分析- 消费者行为分析5. 创业能力培养- 沟通与协调技巧- 团队协作与领导力- 问题解决与创新思维- 创业风险管理教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确安排和进度如下：- 第1周：创新创业基本概念- 第2周：创业计划书撰写（1）- 第3周：创业计划书撰写（2）- 第4周：企业运营基本环节- 第5周：市场调查与分析- 第6周：创业能力培养教学过程中，教师需结合课本章节内容，通过案例分析、讨论、实践操作等方式，使学生系统掌握教学内容，提高创业素养。
创新创业课程大纲设计（定稿子）铜仁学院课程教学大纲课程名称：创新创业教育总学时：36适用专业：各专业层次：大二课程归口：就业与创业教研室制定日期：2013年1月12日《创新创业课》教学大纲课程名称：创新创业课程类型：公共必修课适用对象：学院全日制各专业大二学生使用教材：《大学生职业生涯规划与就业创业指导》贵州省教育厅组编，北京：高等教育出版社，2013年8月版。
《创业与创新管理》李时椿、常建坤主编，南京：南京大学出版社，2008年4月版一、课程性质与教学目标（一）课程性质。
创新创业课是全日制各专业的一门公共必修课，共36学时、2学分。
（二）教学目标。
通过创新创业课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标：1、使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。
认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
2、使学生具备必要的创业能力。
掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
3、使学生树立科学的创业观。
主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
二、课程要求与教学方法创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
1、设计真实的学习情境。
通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。
2、提供完备的支持条件。
根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。
3、拓展有效的实践途径。
通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。
《创新创业训练》课程教学大纲一、课程性质根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[2010]3号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）以及《国务院办公厅关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（国办发[2014]22号）等相关文件精神，结合“成功素质教育”理念提出的“学业成功、就业成功、创业成功、事业成功”要求，我们院将开设《创新创业训练》课程。
根据学院现有的教学资源，将“创新创业训练”课程设置为“课堂（必修）+线上自由学习（选修）”，旨在提升学生的社会责任感、创新创业精神、创新创业意识和创新创业能力，让学生不断增强自身就业竞争能力和社会适应能力，成为适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。
《创新创业训练》课程，通过创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目，学习创新创业知识，锻炼创新创业能力和培养创新创业精神，强化大学生创新创业能力。
达到以下目标:1、使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识。
认知创新、创业的基本内涵和创新、创业活动的特殊性，掌握创新、创新素质、创新思维、创新方法、创新实践的基本知识与要求，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
2、使学生具备在创新基础上的创业能力。
掌握创新思维和创新方法的训练方法以及创新计划的撰写方法，提高创新水平。
掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
3、使学生树立创新精神和科学创业观。
指导学生培养创新精神，提高创新能力、就业竞争能力、立业创业能力，突出创新能力的应用。
使学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
二、教学目的《创新创业训练》包括理论课和实践课两部分，共安排共28（4，24）个学时。
铜仁学院课程教学大纲课程名称：创新创业教育总学时：36适用专业：各专业层次：大二课程归口：就业与创业教研室制定日期：2013年1月12日《创新创业课》教学大纲课程名称：创新创业课程类型：公共必修课适用对象：学院全日制各专业大二学生使用教材：《大学生职业生涯规划与就业创业指导》贵州省教育厅组编，北京：高等教育出版社，2013年8月版。
《创业与创新管理》李时椿、常建坤主编，南京：南京大学出版社，2008年4月版一、课程性质与教学目标（一）课程性质。
创新创业课是全日制各专业的一门公共必修课，共36学时、2学分。
（二）教学目标。
通过创新创业课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标：1、使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。
认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。
2、使学生具备必要的创业能力。
掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。
3、使学生树立科学的创业观。
主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
二、课程要求与教学方法创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
1、设计真实的学习情境。
通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。
2、提供完备的支持条件。
根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。
3、拓展有效的实践途径。
通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。
三、教学内容及要求第一章席卷全球的创业浪潮课时分配：2课时教学要求：正确认识创业，树立创业意识。
了解创新创业教育国内外发展背景，熟悉国内外创业教育的现状与发展趋势，深刻理解创业的重大现实意义和创新创业教育的理论价值。
知识经济时代，高科技产业发展已成为一国竞争力的主要决定因素，而发展高科技产业不仅需要大批创新创业型人才，更需要一个完整的国家创新创业体系的支撑，创业已成为一国经济持续发展的原动力。
本章重点介绍主要发达国家或地区创业、创业教育和创业风险投资的概况与特点；阐述创业对一国经济发展的巨大推动作用与重大社会意义。
此外，重点介绍了全球创业管理教育和研究最著名的商学院——百森商学院（Babson College）为代表的美国名校创新与创业教育典型模式。
教学内容：第一节主要发达国家创业现状与发展趋势一、美国的创业活动与高校创业教育二、英国的青年创业计划和高校的创业教育三、法国的青年创业和创业活动四、德国的创业教育和创业风险投资五、日本的创业活动和创业投资六、韩国的创业活动和创业投资第二节国际著名大学创新与创业教育一、百森商学院（Babson College）二、哈佛大学（Harvard University）三、斯坦福大学（Standford University）四、其他有特色的美国大学第三节国内外创业教育研究领域的现状与趋势一、国外创业教育研究与发展趋势二、国内创业教育研究与发展趋势第四节创新创业教育研究的实践意义与理论价值一、创业可以大力推进中国经济发展和经济结构战略性调整二、创业带动带动就业，创业是缓解决社会就业巨大压力的根本途径三、创业促进富民强国四、创业教育为构建创新型国家培养大批创新创业型人才案例讨论：思考题:1．谈谈国际上创新创业教育的发展趋势和美国大学生创业计划大赛的发展过程及意义。
2．试述美国风险投资的特点及对创业的重要促进作用。
3．试比较英、法两国青年创业的模式及其特点。
4．盖茨成功创业的历程给了我们怎样的启示？他们是如何把握创业商机的？5．为什么说创业创新教育有力推动了生产力和国民经济的持续稳定发展？第二章中国大学生创业课时分配：2课时教学要求：本章探讨改革开放以来我国民众创业的历程和发展阶段，分析我国大学生创业失败的主要障碍因素，提出了可供借鉴的大学生创业的产业领域和创业策略的选择，通过对我国大量成功创业者典型案例分析，提出必须营造全社会浓郁的创业环境和氛围、创业前应当尽可能把风险降到最低、认真汲取成功创业者的经验教训等一系列提高创业成功率的对策思考。
本章还论述了大学生创业计划大赛和高校创业教育的发展与现状，分析当前我国大学生创业的现状和高等院校创业教育的主要类型，结合我国大学生创业成功和失败的典型案例研究，剖析了当代中国大学生创业的心态、观念、制约因素和经验教训，提出了可供借鉴的创业产业领域选择、创业策略和提高我国大学生创业成功率的对策建议。
教学内容：第一节发达国家的创业与高等院校创业教育一、当代中国创业历程二、创业教育在中国三、中国高校创业和创业教育概况四、我国高校创业教育的模式第二节当代中国大学生的创业一、当代中国大学生创业概况二、创业教育：需要深刻反思和重新定位三、我国大学生创业失败案例分析第三节大学生创业的选择与借鉴一、创业产业领域的选择分析二、创业项目的选择分析三、创业借鉴：成功创业者的秘诀第四节提高大学生创业成功率的思考一、高等院校亟待实施正规的创业教育二、树立创业的自信心和强烈的竞争意识三、重在培养创业意识、提高创业素质四、营造全社会浓郁的创业环境和氛围五、创业前尽量把风险降到最低六、强化实践、弥补创业经验的不足案例讨论：思考题:1．试述创业对于我国经济社会发展、对于构建创新型国家体系与和谐社会有何重要作用？2．如果你开始创业，你将从哪些方面进行创业领域和创业项目的选择？3．从我国大学生创业失败的典型案例中，你能概括出哪些经验教训？4．试述眼界和敏感对创业者的意义。
5．你认为提高大学生的创业成功率应该从哪些方面着手？第三章创业、创新与创业管理课时分配：2课时教学要求：创业是指通过寻找和把握机遇，创造出新颖的产品或服务，并通过市场创建成企业或产业，从而实现企业经济价值和社会价值的过程。
尽管创新有不同的层次和多种形式，但判断一种创新活动是否为创业，应当通过“创建新企业”和“实现创新产品的市场化和产业化”这一本质内涵来判断。
知识经济时代，企业内创新是一种能力的再造和潜力的发掘，是现代企业必备的生存资格条件，创新能力已成为创业企业成功发展的决定性因素。
企业必须根据环境与条件的变化，在创业过程中不断地创新，并注重建立有效的创新激励机制，才能使企业充满生机活力，才能在市场竞争中得以生存和发展。
创业教育是素质教育和创新教育的深入化和具体化。
高等院校开展正规创新创业教育, 适应了“以创业带动就业”和构建创新型国家的客观需要，是新时期以创新的精神、创新的理念、创新的思维、创新的方法把素质教育引向深入的一种新的形式，其目的是以人为本、促进学生全面发展，为构建创新型国家培养大批高素质创新创业型人才。
本章进一步探讨创业、创新、创业管理的概念与内涵，分析创业与创新的关系以及创业的基本类型；介绍创新的基本方法，研究从创新到创业的过程与机理；阐明创业管理的内涵与重要性；讨论了创业教育、创新教育和素质教育的辩证关系，以及如何通过创业创新教育提升受教育者的素质，构建国家创新体系。
正确认识大学生创业计划大赛，认真阅读国外大学生成功创业典型案例。
教学内容：第一节创业与创新：概念、内涵与关系一、创业与创新的概念及内涵二、创业与创新的比较三、创业与创新的集成融合四、创业与创新集成融合关系的启示五、创业的基本类型第二节创新概念的拓展一、创新概念的拓展二、创新的类型第三节创新的基本方法一、组合创新法二、模仿创新法三、移花接木创新法四、联想创新法五、虚拟创新法六、机遇创新法七、逆向思维创新法第四节从创新到创业的过程一、创新的过程二、从创新到创业三、两个重要的创业模型第五节创业管理的内涵与特征一、创业管理的内涵二、创业管理的本质特征三、创业管理与传统企业管理的区别第六节创业教育与创新教育、素质教育关系一、概念、内涵与比较二、共性分析案例讨论：思考题:1．谈谈熊彼特对创新和创业的理解。
2．试述创业和创新的关系；创新能力、创新精神和创新教育的关系。
3．简述创业管理的内涵、实质及与传统企业管理的区别。
4．思考自己身边有哪些创新机会，自己在哪方面有创新的优势。
与同学或朋友一起讨论你所想到的和创业有关的创意。
5．从创新到创业可以采用哪些途径？创业过程通常主要由几个阶段组成？每个阶段创业者需要注意哪些主要问题？6．寻找几个创业案例，用Timmons模型或者Sahlman模型来解释这些新创企业的发展过程。
第四章创业者与创业团队课时分配：4课时教学要求：市场经济永远呼唤创新创业型人才。
创业，必须具备创业者特质。
创业者特质主要指创业者的特殊品质和素质。
一个成功的创业者应当具备哪些特殊品质和素质呢？高等院校又如何培育和发展这些特殊品质和素质呢？什么是企业家精神？如何培养企业家精神？本章正是在分析研究基础上，努力对上述问题作出相应回答。
领会创新与创业者应具备的品质和素质，深刻理解企业家精神的实质，掌握大学生创新能力、创业素质的培养途径。
同时使学生认识创业团队对创业成功的重要性，学习组建创业团队的思维方式及其对创业活动的影响，掌握管理创业团队的技巧和策略，认识创业团队领袖的角色与作用。
实践教学：成功创业企业家创业讲座与交流或观看创新创业励志影片2学时。
组织学生现场交流讨论，形成学生对创新创业整体过程了解与创新创业经历艰辛与所面临挑战的清醒认识，有助于他们了解创新、创业和新企业发展的过程与规律，有助于了解市场、发现和捕捉市场机会。
教学内容：第一节成功创业者特质一、诚信二、把握机遇三、创新精神四、脚踏实地五、终身学习六、勤奋执著七、领导才能八、锲而不舍九、直觉十、冒险第二节创业者素质一、创造性思维素质二、经济与管理素质三、法律意识和素质四、修养与心理素质第三节企业家精神一、时代呼唤企业家精神二、企业家精神培育第四节创业团队一、创业团队及其对创业的重要性二、创业团队的优劣势分析三、组建创业团队的策略及其后续影响四、创业团队的管理技巧和策略五、领导创业者的角色与行为策略六、创业团队的社会责任案例讨论：思考题:1．创业者应当具备哪些品质？2．哪些素质和品质为创业者所特有？我们应当如何培育和锤炼这些素质与品质？3．什么是企业家精神？为什么说企业家精神的实质就是创新？4．创新能力、创业意识的培育途径有哪些？5．山姆•华顿创办沃尔玛的艰辛创业历程对我们有何启示？我们能从中学到些什么？第五章市场和商机课时分配：4课时教学要求：市场经济条件下，企业的生产经营活动不是孤立进行。
