部编新人教版小学一年级语文下册《语文园地六》名师教案

完整版部编本一年级下册《语文园地六》教案一、教学内容1. 诗歌《春天的声音》2. 看图说话《美丽的春天》3. 词语盘点：描写春天的词语4. 拼音园地：声母、韵母和整体认读音节的练习二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的诗歌和看图说话，理解其中的意义，感受春天的美好。

2. 学习并积累描写春天的词语，提高学生的词汇量。

3. 通过拼音园地的练习，加强学生对声母、韵母和整体认读音节的掌握。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意义，学会看图说话，积累描写春天的词语。

2. 教学重点：加强学生对拼音知识的掌握，提高学生的词汇量。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片等。

2. 学具：学生课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察并讲述自己眼中的春天。

2. 新课导入（10分钟）（1）学习诗歌《春天的声音》，让学生朗读并理解诗意。

（2）学习看图说话《美丽的春天》，引导学生观察图片并描述。

3. 词语盘点（10分钟）（1）老师展示描写春天的词语，让学生跟读并理解。

（2）学生分组，用所学的词语进行口头描述春天的活动。

4. 拼音园地（10分钟）（1）老师讲解声母、韵母和整体认读音节的知识点。

（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。

5. 例题讲解（10分钟）（1）老师针对园地中的典型题目进行讲解。

（2）学生跟随老师一起完成练习。

6. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习，老师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 诗歌《春天的声音》2. 看图说话《美丽的春天》3. 描写春天的词语4. 拼音园地：声母、韵母和整体认读音节七、作业设计（1）朗读诗歌《春天的声音》，并用自己的话讲述诗意。

（2）观察图片，完成看图说话《美丽的春天》。

（3）用所学的词语，写一段描述春天的短文。

2. 答案：（1）诗意：春天的声音很美妙，让我们感受到春天的到来。

（2）看图说话：春天来了，小草绿了，小花开了，小河里的冰融化了，小朋友们在户外玩耍。

人教版一年级下册语文《语文园地六》教案教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解和掌握《语文园地六》课文的内容和主题。

2. 培养学生的阅读和理解能力，通过分析课文，提高学生的思维能力和语言表达能力。

3. 培养学生对作品的感受能力，启发学生对诗歌的情感体验。

4. 培养学生的合作交流能力和团队意识。

教学重点：1. 学习课文的内容和主题。

2. 培养学生的阅读和理解能力。

3. 培养学生对作品的感受能力。

教学难点：1. 启发学生对诗歌的情感体验。

2. 促使学生进行合作交流。

教学准备：1. 教材：人教版一年级下册语文《语文园地六》。

2. 教具：电子教具、幻灯片。

教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师让学生回顾上一课的内容，并问一下生词的意思。

然后通过幻灯片展示一些美丽的自然风景图，引入新课的主题。

Step 2 预习新课（10分钟）教师将课文的标题展示给学生，并提问：你们猜一下，这篇课文会讲什么？学生回答。

Step 3 阅读理解（15分钟）1. 教师指导学生读一遍课文，并让学生回答问题：诗歌的主题是什么？学生回答。

2. 教师和学生共同分析诗歌的意境和情感，引导学生感受诗歌的美和思考诗歌中的含义。

3. 教师让学生回答一些针对诗歌内容的问题，加深对课文的理解。

Step 4 合作交流（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个诗句进行分析，并就诗句的意境、表达方式和情感进行交流和讨论。

2. 每个小组选择一位代表来进行发言，展示自己的分析结果。

Step 5 拓展延伸（10分钟）教师让学生在诗歌的基础上发挥想象力，创作一首小诗。

鼓励学生多尝试，多表达自己的感受和思想。

Step 6 总结反思（5分钟）教师总结本节课学习的内容，并提醒学生继续阅读和欣赏诗歌，提高阅读理解和表达能力。

Step 7 课堂作业（5分钟）要求学生回家后再读一遍课文，并思考：你对这篇诗的理解有什么不同的地方？写一段话表达你的感受。

Step 8 撤课（2分钟）教师布置下节课的预习内容，并鼓励学生在课外进行更多的阅读和写作。

部编人教版语文一年级下册《语文园地六》教学设计一、教学目标1.掌握课文中的生字词，理解课文内容。

2.培养学生良好的朗读习惯，提高语文表达能力。

3.培养学生对课文内容的思考能力，引导学生正确评价课文主题。

二、教学准备1.课文教材《语文园地六》2.PPT课件3.黑板、彩色粉笔4.学生课前作业，包括生字词的搜集和理解。

5.语文练习册三、教学过程第一课时1.课堂导入–通过图片展示，引入课文主题，引起学生兴趣。

2.学习新词–生字词集中呈现，通过示范和学生跟读，加深学生记忆。

3.听读课文–教师朗读课文，学生跟读，师生共同把握课文内容。

4.分组讨论–学生分组讨论课文中的问题，展示讨论结果。

5.总结复习–导出课文要点，帮助学生理解主题。

第二课时1.复习上节课内容–让学生回顾课文内容，确保学生对课文有清晰的理解。

2.朗读训练–学生分组朗读课文，教师指导学生调整语音语调。

3.背诵练习–学生小组背诵课文片段，培养学生的记忆能力。

4.解答问题–教师针对课文提出问题，引导学生思考并回答。

5.课文评析–引导学生对课文主题进行评价，交流意见。

四、教学反馈1.课下作业–布置课后作业，包括课文的再次阅读和总结。

2.班级测验–设置小测验，检验学生对课文的掌握程度。

3.学生互评–学生相互交流课上表现，提出改进建议。

4.教师评价–教师及时对学生表现进行评价，激励学生学习。

五、教学心得在教学过程中，要注重引导学生主动参与，培养学生的阅读兴趣，激发学生对课文的深入思考。

同时，教师需要根据学生的实际情况进行灵活调整，确保教学效果。

人教部编版一年级下册语文语文园地六精品教案课程内容：我作为一位资深教师，今天为大家带来人教部编版一年级下册语文园地六教学内容。

本节课我们将深入探讨语文园地六全部章节，详细内容如下：第一章：《语文园地六》。

理解并掌握本单元主题——大自然奥秘。

第二章：词语盘点。

学习并运用描述自然景象词语，如“蓝天”、“白云”、“绿草”等。

第三章：读写天地。

通过阅读小短文，学习描写自然方法，提高写作能力。

第四章：趣味语文。

通过趣味游戏，加深对语文知识理解和记忆。

教学目标：1. 让学生理解并掌握描述自然景象词语和句子。

2. 培养学生读写能力，学会用自己语言描绘大自然。

3. 激发学生对大自然好奇心，培养探索精神。

教学难点与重点：难点：如何引导学生运用所学词语和句子，描绘出丰富多彩自然景象。

重点：掌握描述自然景象词语和句子，提高读写能力。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 利用PPT展示大自然美丽图片，引导学生观察并发表自己看法。

2. 提问：“你们觉得大自然美在哪里？请用词语描述。

”二、新知识学习（15分钟）1. 讲解词语盘点章节，让学生跟读并解释词语含义。

2. 举例说明如何用这些词语描绘自然景象。

3. 阅读读写天地章节，分析短文描写自然方法。

三、例题讲解（10分钟）1. 出示例题，让学生尝试运用所学词语和句子进行描绘。

2. 讲解答案，分析解题思路。

四、随堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生独立完成。

2. 选取部分学生答案，进行讲解和点评。

2. 提问：“你们还能想到其他描绘自然词语？”六、板书设计1. 中心词：大自然奥秘2. 副描绘自然景象词语和句子3. 两侧列出主要词语和句子，配以相应图片。

作业设计：1. 作业题目：请运用本节课所学词语和句子，写一篇描绘自然景象小短文。

答案示例：蓝天上飘着朵朵白云，绿草地上开满五彩斑斓野花。

小河里，鱼儿欢快地游来游去。

部编版小学一年级语文下册《语文园地六》教案部编版小学一年级语文下册《语文园地六》教案（精选12篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的部编版小学一年级语文下册《语文园地六》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编版小学一年级语文下册《语文园地六》教案篇1教学准备：各种食品包装教学过程：一、板题示标同学们，这节课我们来一起继续学习语文园地六的内容。

二、展示台（第一次“先学后教”）1、看一看;这些东西是什么？2、仔细观察图上的字，再说出来。

3、实物展示学习：结合食品包装理解商标上字词的意思和食品的用途，边朗诵边识记生字。

不认识的字可以请教别人或查字典。

4、小结：在平时生活中可以认识许多字。

三、关于学习的名言（第二次“先学后教”）1、借助拼音自读。

2、多种形式朗读比赛。

3、小组活动：你读懂了每一句的意思是什么？展示、交流。

4、全班反馈。

3、语境运用练习。

4、你还知道哪些关于学习的名言？六、当堂训练：背诵关于学习的名言。

部编版小学一年级语文下册《语文园地六》教案篇2教学目标：1.让学生知道识字方法有很多，生活中有很多地方都能识字。

2.练习读古诗，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。

教学重点：1.知道生活中很多地方都能识字。

2.激发学生的情趣，带着童趣读出古诗的韵味。

教学准备：1.相关图片，生字卡片。

（教师）2.生字卡片。

（学生）教学过程：展示台一、读一读，连一连。

1.认读生字卡片，说说这些字宝宝的结构。

2.学生连线。

二、谈话导入新课。

1.小朋友们，我们每天上学，放学，沿路会经过哪些地方呢？2.生展示自己认识的生字或生词卡片。

3.全班交流，生上台贴自己的生字、词卡片。

三、读一读，认一认。

1.指名上台认读以下生词电影院卫生院小卖部报刊亭公交亭百货商场……2.生教读，师相机指正和评价。

人教版部编语文一年级下册-语文园地六》教案（第一课时）一、教学目标1.知识目标：学生能够认读拼音和偏旁部首，理解对话内容。

2.能力目标：培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

3.情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点1.训练学生的声、韵、调，并学习相应的拼音。

2.培养学生的阅读理解能力，理解对话内容。

三、教学难点1.训练学生正确地说出含有不同声、韵、调的词语。

2.理解对话中的具体内容并进行回答。

四、教学准备1.课件及音频设备。

2.教师准备课前录制的对话素材。

3.学生个人词卡。

五、教学过程1. 导入•利用课件展示一些包含不同声、韵、调的词语，引导学生重点听和读。

2. 学习1.分组训练，让学生通过组内对话练习发音。

2.教师播放课前录制的对话素材，学生跟读。

3.带着问题听录音，听懂对话内容。

3. 操练1.学生独立操作个人词卡，通过声、韵、调的练习，巩固所学内容。

2.分组练习，扩展对话内容，培养学生说话的能力。

4. 总结•教师与学生共同总结词语的声、韵、调，巩固今天所学内容。

5. 作业布置•让学生用所学词语编写简短对话，明天课上进行表演。

六、板书设计•声•韵•调七、教学反思本节课主要是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，通过声、韵、调的训练，帮助学生更好地掌握拼音知识，并理解对话内容。

在教学过程中发现，学生对于声、韵、调的区分还存在一定困难，需要结合更多游戏和实践活动来巩固学生的学习成果，提高学习效果。

以上是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地学习和理解课程内容。

2024年部编版一年级语文《语文园地六》教案通用一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文教材《语文园地六》，主要内容包括：词语盘点、写一写、读一读、我会认、我会读、我会写、日积月累等部分。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字、生词，并能正确书写和运用。

3. 培养学生积累词语，拓展词汇量的能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确书写和运用生字、生词。

教学重点：词语盘点、我会认、我会读、我会写等部分的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。

2. 新课导入：学习词语盘点，让学生读一读、认一认、写一写。

3. 例题讲解：以“我会认”为例，讲解生字的读音、结构、笔顺，并指导书写。

4. 随堂练习：让学生进行“我会认”、“我会读”、“我会写”的练习，教师巡回指导。

5. 小组合作：学生分组进行“日积月累”的练习，互相交流、讨论、学习。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课的生字、生词，标注重点。

2. 我会认、我会读、我会写：列出相应的生字，指导学生书写。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字、生词，每个写5遍。

（2）用本节课学到的词语造句。

（3）阅读短文，回答问题。

2. 答案：（1）略。

（2）例：小明的成绩很好，因为他很努力学习。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生进行课外阅读，积累更多词语，提高语文素养。

重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的突出4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的安排与组织在教学内容的选择上，应确保与教材《语文园地六》紧密对应，明确每个部分的学习目的和任务。

2024年部编版一年级语文下册《语文园地六》教案一、教学目标1.通过学习《语文园地六》，让学生掌握生字词，并能正确书写。

2.培养学生朗读、背诵课文的能力。

3.引导学生理解课文内容，感受课文表达的情感。

4.培养学生观察、思考、表达的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习，朗读、背诵课文，理解课文内容。

2.教学难点：对课文情感的理解，观察、思考、表达能力的培养。

三、教学过程1.导入利用多媒体展示《语文园地六》的封面，引导学生关注本节课的内容。

简要介绍本节课的学习目标。

2.课文学习分组朗读课文，注意纠正学生的发音、停顿等。

让学生自读课文，理解课文内容。

教师根据课文内容提出问题，引导学生思考、回答。

对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握字音、字形、字义。

3.课堂活动设计一个小游戏，让学生在游戏中复习生字词。

学生分角色朗读课文，增强课堂氛围。

组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解。

4.课文背诵教师指导学生背诵课文，注意背诵时的节奏、情感。

学生自主背诵课文，教师进行点评、指导。

5.作业布置书写生字词，巩固记忆。

家长签字确认，监督学生完成作业。

6.课堂小结鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

四、教学反思1.本节课的教学目标是否达成？通过学生的朗读、背诵、回答问题等情况，判断教学目标是否达成。

2.学生在课堂上的参与度如何？观察学生在课堂活动中的表现，了解学生的参与度。

3.教学过程中是否存在不足之处？反思本节课的教学过程，发现存在的问题，为下一节课做好准备。

五、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、表达的能力，提高学生的综合素质。

2.针对不同学生的学习情况，进行分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

4.注重激发学生的学习兴趣，创设生动、有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。

5.定期进行教学反思，不断提升自己的教育教学水平。

六、教学评价1.学生对生字词的掌握程度。

2.学生对课文内容的理解程度。

新部编版一年级下语文《语文园地六》优质示范公开课教案一、课程简介本节课是针对新部编版一年级下语文教材《语文园地六》设计的优质示范公开课。

本课旨在通过多元化的教学方式，激发学生学习兴趣，提高语文素养。

二、教学目标1.知识目标：让学生能够正确书写词语“优秀”、“示范”、“公开课”等生字词。

2.能力目标：培养学生的观察、分析、表达能力，提高语文交际能力。

3.情感目标：培养学生的合作精神，培养学生对语文学习的兴趣。

三、教学重点和难点•教学重点：使学生能正确书写并理解生字词的意义，培养学生对课文的理解能力。

•教学难点：通过多种形式引导学生理解并运用生字词，培养学生的语文表达能力。

四、教学准备1.各种教学多媒体设备。

2.教师和学生所需教材、教具等。

3.课堂活动设计和任务布置。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片、视频等多媒体资源引入本节课的主题，引发学生兴趣。

2.与学生互动，激发学生思考，预热课堂氛围。

第二步：学习内容1.通过课文朗读、讲解，使学生理解生字词的意义。

2.利用互动问答等方式检查学生对课文的理解程度。

3.组织小组活动，让学生互相讨论、表达自己的看法。

第三步：巩固提升1.组织学生进行拓展阅读，丰富课外知识，拓展学生思维。

2.练习书写生字词，巩固学习成果。

3.开展小测验或小练习，检验学生学习效果。

第四步：课堂总结1.整理本节课的重点内容，让学生做简单总结。

2.点评学生表现，并鼓励学生积极参与讨论。

六、教学反思本节课教学效果如何？学生对课文的理解程度是否达到预期目标？是否需要调整教学策略等方面进行反思，并对接下来的教学做出调整和改进。

七、作业布置1.教师布置相应的语文作业，巩固本节课学习内容。

2.鼓励学生进行课外阅读，拓展自己的知识面。

通过本节课的教学，相信学生能够对生字词有更深入的理解，提高课文的阅读能力和写作表达能力。

希望学生在语文学习中能够持之以恒，不断提升自己的语言表达能力。

部编版一年级下册语文园地六教案完整版一、教学内容本节课选自部编版一年级下册语文园地六，主要内容包括：词语盘点、趣味识字、句子练习、古诗欣赏、阅读理解和口语交际。

具体章节为《语文园地六》。

二、教学目标1. 掌握本节课所学的生字、词语，并能正确书写和运用。

2. 提高句子表达能力，学会运用不同的句式进行表达。

3. 培养阅读理解和口语交际能力，提高语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：句子练习中的句式转换，阅读理解中的信息提取。

教学重点：词语、句子的掌握，古诗欣赏，阅读理解和口语交际能力的培养。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事等方式，引导学生复习已学过的生字、词语，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容学习（25分钟）（1）词语盘点：引导学生读一读、写一写，掌握词语。

（2）趣味识字：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。

（3）句子练习：学习不同的句式，并进行句式转换练习。

（4）古诗欣赏：引导学生朗读、背诵，感受古诗的韵味。

（5）阅读理解：指导学生阅读短文，提取信息，回答问题。

（6）口语交际：设置情境，让学生进行角色扮演，锻炼口语表达能力。

3. 随堂练习（10分钟）根据新课内容，设计练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课所学的词语，用不同颜色粉笔突出重点词语。

2. 句子练习：用板书展示句式转换的例子，方便学生理解。

3. 古诗欣赏：书写古诗，标注重点字词。

4. 阅读理解：列出问题，引导学生关注。

七、作业设计1. 词语听写：抄写本节课所学的词语，家长签名。

2. 句子练习：完成课后练习中的句子转换题。

3. 阅读理解：阅读短文，回答问题。

4. 口语交际：与家长进行角色扮演，练习口语表达。

答案：见课后习题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。

语文园地六
参考答案：语文园地六
1.
2. (1)花露水(2)纸扇(3)萤火虫
3．(1)伸着胳膊在树下(2)低着头在树下
4．(1)！(2)，？(3)，。

(4)，！
5．(1)不出门行千里(2)雨山雨山
6．(1)略。

(2)购物、广告第二空略。

7．(1)夏(2)鸣叫
8．(1)牵牛花(2)从“你身上挂着越来越多的胜利的小喇叭”听出来。

附听读短文：
牵牛花
刮风、下雨，你全不怕，
紧紧贴着竹篱笆，
一个劲儿往上爬。

一天，两天，三天，
爬呀，爬呀，爬呀……
——瞧，你身上挂着
越来越多的胜利的小喇叭。

学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。

不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。

老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。

知识在当今社会知识就是财富就是能量，愿在知识的海洋里你我成为良书益友，结伴同行，共同迈向美好生活，迈向未来。

《语文园地六》我的发现:这一项活动是让學生通过观察、比较,发现三组字的规律,再运用这一规律认识五个生字。

这三组字用绿、红、蓝三种颜色表示,分别体现了“减一笔”、“加一笔”、“加两笔”三种识字方法。

日积月累:这一项活动是通过“我会读”积累十二个词语;通过“我会连”辨别六个平翘舌易错字;通过“读读背背”读背一首小诗——《祖国多么广大》。

“我会读”是通过學生自读,帮助學生巩固生字,积累词汇。

“我会连”是采用连线的方式来区分平舌音和翘舌音。

练习时可先读字,再连线,最后同桌互读。

“读读背背”是一首简短的儿歌。

儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色,告诉學生我们的祖国多么广大。

敎學时可让學生借助拼音读通,注意读准“祖、岭、盛”三个字。

启发學生边读边想象,读出对祖国的热爱之情。

在熟读的基础上背诵。

指导背诵时,可以四人小组合作,一人背一句,连句开火车背诵;可以四人小组开火车连句背诵,以增强读背的趣味性,体现小组合作精神。

口语交际:本次口语交际的话题是怎样过“六一”儿童节。

分两个层面练说:一是交流在幼儿园时是怎样过“六一”的;二是设想小學的第一个“六一”节怎样度过。

展示台:“识字加油站”是让學生展示自己在课外书上认的字,并和大家交流。

方式可以有多种。

如:拿课外书来用实物投影显示,当场点读给同學听;事先把认识的字用电脑打印出来,展示在“识字角”中,与同學交流;用认识的字组词说话,让同學知道认识了哪些字。

“比比谁最快”是让學生用音序查字法查字典。

可让已经學会音序查字法的同學先展示,一是给他们创设一个展示自己能力的舞台,体验成功的喜悦;二是让他们体验小老师的角色,让他们介绍查字方法,敎同學查字。

在同學都學会了之后开展竞赛,比比谁最快。

第一课时一、我的发现①出示三组字。

自己读一读这些字,仔细观察、比较,看看谁能发现这三组字各有什么特点。

②指名说三组字的规律:第一组:"减一笔",第二组:"加一笔",第三组:"加两笔"。

语文园地六【教学要求】1.学用字词句，认真读关于夏天的词语，学会仿写句子，认识食品上的汉字。

2.通过诵读名言佳句，帮助小学生积累句子。

3．和大人一块儿读，明白要助人为乐的道理。

【教学重点】复习音序查字法查字典，积累歇后语，儿歌。

【教学难点】阅读小短文，提高阅读能力。

【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，认真读关于夏天的词语，。

2.学会仿写句子，认识食品上的汉字。

教具准备教学课件教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地六”的内容。

（板书：语文园地六）二、学和用板块一趣味识字：1.出示：（课件出示2）冰棍g ùn 西瓜gu ā 绿豆汤t āng 凉席 蚊w én香 花露水蒲p ú扇sh àn 竹椅y ǐ 萤y íng 火虫 牵qi ān 牛 织zh ī女 北斗d ǒu星 2.根据拼音读词语。

注意读准翘舌音“扇、织”，前鼻音“棍、牵”，后鼻音“汤”。

3.这些词语都与什么季节有关？认真观察我们发现，第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语。

4.用熟字组词的方法识记生字如：棍：木棍、火棍、棍子等。

5.你还认识哪些与夏天有关的词语？（风扇、空调、冰箱等）板块二：字词句运用。

1.读一读，照样子说一说。

（课件出示3）（1）先观察例句。

（课件出示4）这道题的例句一共三句话，读这三句话我们发现，一句比一句具体。

第二句和第一句比，多了“在山坡上”，写出了割草的地点在哪里。

第三句和第二句相比，多了“弯着腰”，写出了小白兔的动作。

（1）仿照例句的结构，扩写“小鸭子游泳。

”（课件出示5）参考答案：小鸭子在小河里游泳。

小鸭子自由自在地在小河里游泳。

2.读一读，加上标点，再抄写最后一句。

（课件出示6）（1）先读一读句子，看一看句子要表达的意思是疑问，是感叹还是陈述，然后再根据句意加标点。

新人教统编版小学一年级语文下册《语文园地六》第1课时优质课教案教学目标1．认识“棍、汤”等生字。

2．结合生活经验识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。

3．能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。

4．能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

5．学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。

教学过程板块一激趣导入，揭示主题教师导入：同学们，欢迎大家来到语文园地。

老师先告诉大家，在这个园地我们不仅可以讲故事，做游戏，还能学习变魔术呢！(板书课题)板块二游戏识字，运用字词1．玩游戏，识汉字。

(1)看图说词语。

(课件出示：教材第77页“识字加油站”处的插图)(2)教师引导：同学们看着这幅图，可以想起哪些和夏天有关的词语呢？和同桌说说，看谁说得多。

(3)汇报交流：指名回答，随着学生的汇报，出示相关词语。

课件出示：冰棍西瓜绿豆汤凉席蚊香花露水蒲扇竹椅萤火虫牵牛织女北斗星(4)学生自由朗读。

(5)捉迷藏。

课件出示：小组派代表读出“识字加油站”中需要认识的字，读对了，字宝宝就会跳出来。

另一组派代表读，读对了，字宝宝就会重新藏好，小组开火车把字宝宝找出来。

①找出生字，引导学生互相正音。

(课件出示：用田字格展示“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”)②送字宝宝回家。

(课件出示和生字所在的词语对应的实物)(6)学生齐读生字。

2．变魔术，学习“字词句运用”。

(1)教师指名学生读书上的例句。

课件出示：①小白兔割草。

②小白兔在山坡上割草。

③小白兔弯着腰在山坡上割草。

(2)教师引导：同学们仔细观察一下，这三个句子之间有什么联系？(后一句比前一句多了内容)(3)师：谁能说说第二、三句多了什么内容？生：第二句比第一句多了“在山坡上”，第三句比第二句多了“弯着腰”。

师：第二句话多了地点，第三句话多了动作。

再读一读这三句话，你们觉得哪句话更生动、更具体呢？教师小结：像刚才这样，就会使得我们的句子表达得更加生动具体。

部编一年级语文下册语文园地六精品教案一、教学内容本节课选自部编一年级语文下册语文园地六，主要内容包括：1. 诗词：《静夜思》2. 句子练习：连词成句3. 词语：描写夜晚的词语二、教学目标1. 熟读并背诵《静夜思》，理解诗意，感受诗人对家乡的思念之情。

2. 学会连词成句，提高句子表达能力。

3. 积累并运用描写夜晚的词语，丰富学生的词汇量。

三、教学难点与重点难点：理解《静夜思》的诗意，连词成句。

重点：背诵《静夜思》，积累描写夜晚的词语。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：语文书、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生回忆夜晚的场景，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：（1）学习《静夜思》，指导学生朗读、理解诗意，感受诗人的思乡之情。

（2）学习连词成句，引导学生用词语描绘夜晚，提高句子表达能力。

（3）积累描写夜晚的词语，让学生互相交流、分享。

3. 实践情景引入：（1）让学生结合自己的生活体验，用词语描绘夜晚的场景。

（2）进行小组讨论，互相评价，选出最佳描绘夜晚的句子。

4. 例题讲解：（1）出示例句，引导学生分析句子结构，学会连词成句。

（2）进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 诗词：《静夜思》2. 句子练习：连词成句3. 描写夜晚的词语：月光、星星、寂静、清凉等七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《静夜思》。

（2）用所学词语描绘夜晚的场景，至少写三个句子。

2. 答案：（1）略（2）例：夜晚，月亮挂在天空中，星星闪烁，一片寂静。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：（1）让学生课下搜集其他描写夜晚的诗句，进行分享。

（2）开展“夜晚的奇妙世界”主题活动，鼓励学生用画笔描绘夜晚，激发学生的创造力。

重点和难点解析：1. 理解《静夜思》的诗意。

2. 连词成句的练习。

3. 描写夜晚的词语积累。

小学语文部编本教材一年级下册第六单元《语文园地六》活动设计科目版本小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册章节第六单元课名语文园地六学习目标 1.认识“滚、汤”等8个生字。

结合生活识字，感受四组词语所呈现的夏天美好、惬意的画面。

2.能正确朗读每组句子，并能仿照例句把句子说具体。

能给句子加上正确的标点，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。

3.在生活中，通过食品包装主动认识汉字。

利用生活的多种途径识字，乐于与他人交流识字的收获与感受。

4.能利用拼音正确、流利地朗读气象谚语，初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。

具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1识字加油站请听老师读以下词语。

【点击播放朗读音频】请同学们试着读读这些词语，不会读的词可以借助拼音。

读不好的地方多读几遍。

去掉拼音，你还会读吗？同桌互相读读，遇到困难，互相帮助。

看，这些是本节课我们要认识的生字，我们一起读一读，不认识的字让拼音来帮忙。

没有拼音小助手了，老师相信你一定还能读对，自己试试看。

1.2字词请你试着读读这三句话。

句运用“小白兔割草”说的是谁在做什么。

“小白兔在山坡上割草”说的是谁在什么地方做什么。

“小白兔弯着腰在山坡上割草”说的是谁怎么样在哪里做什么。

照样子，说一说。

一位学习小伙伴是这样说的：你还能仿照这样的句子说说吗?一位学习小伙伴是这样说的：请你试着读读下面几句话。

我们一起给这几句话加上标点符号吧！你们做对了吗？请你再读读这几句话，注意读出不同的语气。

下面，请你把最后一句抄在书上，抄写的时候要注意：不要看一个字抄一个字，要看一句抄写一句；抄完后读一读，检查有没有多字少字，每个字是否抄写正确，标点符号是否抄写正确。

1.3展示台请你读出这些包装纸的字。

多么有趣啊！平时，同学们要学会利用生活的多种途径识字，并善于与他人交流识字的收获与感受。

1.4日积月累请你试着读读以下几句谚语。