部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：夯实法治基石》优课教案_0

第四课建设法治中国第1课时夯实法治基石【教学目标】1．知识目标：了解和认识法治的含义、要求、作用及意义，知道全面依法治国的新蓝图。

2．能力目标：提高和增强学生依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和搜集、整理资料的能力。

3．情感态度与价值观目标：树立主人翁意识，关心国家的法治生活和法治建设；树立法治意识、依法办事意识、依法律己意识；认识法治的重要性，自觉维护法治权威。

【教学重点】选择法治道路【教学难点】描绘法治蓝图【教学环节】一、漫画导入【多媒体呈现】教师点拨：漫画一和漫画二共同说明了法律和法治的重要性。

法治意味着依法治理，实行法治既需要实行良法之治，也需要实行善治。

我们要夯实法治之基，凝聚法治共识，推进依法治国基本方略，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。

二、探究新知(一)选择法治道路活动1 名言赏析【多媒体呈现】国不可无法，有法而不善与无法等。

治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。

立法以典民则祥，离法而治则不祥。

国无常强，无常弱。

奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。

法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。

全面推进依法治国，是解决党和国家事业发展面临的一系列重大问题，解放和增强社会活力、促进社会公平正义、维护社会和谐稳定、确保党和国家长治久安的根本要求。

问题：(1)以上材料共同强调了什么的重要性？(2)你认为什么是法治？法治有什么重要作用？要求：小组内互相交流并讨论探究达成共识。

教师小结：法治能够增强社会活力，促进社会公平正义，维护社会和谐稳定，法治对实现强国富民，实现人民群众对美好生活的期盼具有十分重要的作用。

【多媒体呈现】 1.法治的含义2．法治的作用活动2 问题探究【多媒体呈现】材料一党的十八大以来的五年，十二届全国人大及其常委会加强和改进立法工作，坚持立改废释并举，着力提高立法质量，以良法促进发展、保障善治，充分发挥立法的引领和推动作用。

截至2017年12月27日十二届全国人大常委会第三十一次会议闭幕，本届人大常委会共完成立法规划中的62件立法项目，包括已通过的50件以及正在审议的12件。

部编人教版道德与法治九上第四课《建设法治中国-第1课时夯实法治基石》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第四课《建设法治中国-第1课时夯实法治基石》的主要内容有：了解我国法治建设的基本情况，掌握法治的核心要素，理解法治的重要性，以及如何推进法治建设。

本课时内容是对法治的深入探讨，旨在使学生认识法治的重要性，树立法治观念，从而自觉遵纪守法。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法治观念，对法治有一定的了解。

但部分学生可能对法治的内涵和重要性认识不够深刻，需要通过本课时的学习进一步强化。

此外，学生可能对现实生活中法治实践的具体案例感兴趣，但可能缺乏系统的法治知识。

三. 教学目标1.让学生了解我国法治建设的基本情况，掌握法治的核心要素。

2.使学生理解法治的重要性，树立法治观念。

3.引导学生学会在生活中运用法治思维，自觉遵纪守法。

四. 教学重难点1.法治的核心要素。

2.法治的重要性。

3.如何推进法治建设。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解法治的重要性和实践。

2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.引导法：教师引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备相关法治案例资料。

2.制作课件，展示法治核心要素和重要性。

3.准备讨论题目，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国法治建设的一些成果，如法律法规的不断完善、法治观念的普及等，引起学生对法治的关注，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现法治的核心要素，如法律、法治精神、法治体制等，并通过课件详细解释这些要素的内涵和作用。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例分析法治的重要性。

讨论题目可以是：“法治对个人和社会的意义”、“如何在生活中践行法治”等。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调法治的重要性，并引导学生明确自身在法治建设中的责任和义务。

《夯实法治基石》教学设计一、设计理念“道理不如故事”，以故事化理念进行法治教学，引导学生进入有“我”之境，在潜移默化中引导学生进行淡化痕迹的故事化体悟式法治学习，实现信息技术与课程内容的深度融合。

二、教材分析《夯实法治基石》是九年级道德与法治上册第二单元第四课《建设法治中国》中的第一框内容。

本框内容分为两部分：第一部分引导学生认识法治的作用与要求，论证法治是中国的必然选择；第二部分展现我国改革开放以来的法治进程及中国法治建设的蓝图，引导学生坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。

此框内容比较抽象。

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。

具体对应的标准是：“3.1知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本法略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。

”三、学情分析（一）学生思维发展特点：从皮亚杰的思维发展阶段学说得知，九年级学生的思维发展水平已基本处于形式运算阶段，具有一定的抽象思维能力。

但他们在理解抽象问题时，还是喜欢借助于形象性的内容以帮助思维。

（二）学生的人格发展阶段：学生人格独立倾向开始增强，单一的说教易引起他们的反感，采用故事渗透、活动体验等多样化的方法能够促进学生的法治内容学习。

（三）学生知识背景：经过八年级相关法律知识的学习，学生已经初步了解基本法律常识，初步具备运用法律知识辨别是非的能力，但法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统认识。

四、教学目标分析（一）情感态度价值观目标1.体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观。

2.感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。

3.树立法治意识，自觉学法守法用法，践行法治精神。

（二）能力目标1.正确看待法治中国建设中出现的问题。

2.能够正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。

（三）知识目标1.了解法治的内涵，理解中国特色社会主义法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

3、教师小结：法治：
①建立在民主基础上，强调法律至上、法律面前人人平等，制约权力，保障权利。
②法治具有统一性、稳定性、权威性的特点。
走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
4、关注时政：改革开放法治进程：
（一）1978年—1996年，民主法制恢复阶段
1.1978年党的十一届三中全会提出：“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的要求。
2、法治与人治的区别
2、描绘法治蓝图
1、标志中国法治蓝图形成的历史事件
2、全面依法治国的总目标
3、法治进步的重要意义
1.2012年，党的十八大提出全面推进依法治国。
2.2013年，党的十八届三中全会明确提出建设法治中国的目标。
3.2014年，党的十八届四中全会专题研究全面推进依法治国若干重大问题。
小结知识点：党的十八届四中全会作出了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，绘就了中国法治新蓝图。
（二）描绘法治蓝图
2016年，“六五普法”顺利结束，全面启动“七五普法”。
2017年，《中华人民共和国民法总则》表决通过，自2017年10月1日起施行。……
小组合作探究：生活中，法治的进步有哪些重要意义？
教师小结：法治进步的重要意义：①社会因法治而进步；②法治道路决定国家命运和引领未来
三、教师总结：总之，建设法治中国，使每一项立法得到人民拥护；使每一部法律得到严格执行；使每一个司法案例体现公平正义；使每一个公民成为法治的崇尚者、遵守者和捍卫者。
九年级上册道德与法治科《夯筑法治基石》教学设计
课题
夯筑法治基石
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标