《啊,朋友,再见》(手风琴曲谱)

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啊朋友再见吉他弹唱谱意大利歌曲《啊朋友再见》外文曲名为Bella ciao(《再见了，姑娘》) ，原唱为伊夫·蒙当(Yves Montand)，是一首委婉连绵、曲折优美，豪放而壮阔的歌曲，表达了游击队员离开故乡去和侵略者战斗的心情。

今天店铺为大家带来啊朋友再见吉他弹唱谱，希望能够帮到大家。

啊朋友再见吉他弹唱谱啊朋友再见歌词那一天早晨，从梦中醒来，啊朋友再见吧、再见吧、再见吧!一天早晨，从梦中醒来，侵略者闯进我家乡;啊游击队呀，快带我走吧，啊朋友再见吧、再见吧、再见吧!游击队呀，快带我走吧，我实在不能再忍受;啊如果我在，战斗中牺牲，啊朋友再见吧、再见吧、再见吧!如果我在，战斗中牺牲，你一定把我来埋葬;请把我埋在，高高的山岗，啊朋友再见吧、再见吧、再见吧!把我埋在，高高的山岗，再插上一朵美丽的花;啊每当人们，从这里走过，啊朋友再见吧、再见吧、再见吧!每当人们从这里走过，都说啊多么美丽的花啊朋友再见创作背景1944年，第二次世界大战接近尾声，面临东西夹击的德国已走到了失败的边缘，然而他们仍不死心，为了挽救危局，德军计划从希腊经南斯拉夫撤回本国，为了能够顺利地撤退，他们要竭力保住一座撤退途中必经的桥梁。

与此同时，一小队南斯拉夫游击队员奉命前去炸毁这座桥梁，桥又高又险，任务极其艰巨。

如果能炸掉这座大桥，将阻断德军的退路，更有利于反攻。

德军当然也明白这座具有战略意义的大桥的重要性，他们部署了一个团的军力守卫，还安排了对付游击队的专家党卫军上校霍夫曼坐镇在军营中，大桥四周可谓戒备森严。

游击队在步步逼近目标的秘密潜入过程中，不幸被德军守备队发现，一名战士为了掩护全体战友脱险，孤身留守阻挡顽敌，不幸负伤后又大声呼叫退走的战友将手榴弹投向自己，杀身成仁，不当俘虏。

为了炸桥，游击队找到了一个工程师，但这个工程师恰恰是桥的设计者。

经过一系列周密的安排和惊险曲折的斗争后，最终工程师亲手炸掉了自己设计建造的桥。

《啊,朋友》教学设计教学目标：1、情感目标：感受歌曲欢快、活泼的情绪，理解歌曲中所表达的乐观主义精神。

2、知识与技能：认识弱起节奏。

感受主题音乐在电影不同场景中的作用。

3、过程与方法：经过音乐与电影故事相结合的方式，使先生了解歌曲产生的年代及创作背景，了解二战相关知识，并对电影音乐产生兴味。

教学重点：歌曲弱起节奏的演唱。

教学难点：用活泼而有弹性的声响演唱歌曲。

教学课时：一课时教具预备：手风琴、多媒体课件、电影材料教学过程：一、组织教学二、激情导入师：“同学们，本单元我们学习的是外国影视音乐，上节课我们学习了电影《英俊少年》的插曲《小小少年》，今天，老师就带领大家再来学习一部电影的插曲，首先来欣赏这部电影南斯拉夫电影《桥》的片段。

这个电影讲述的是二战后期，南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯斗争的故事。

占据南斯拉夫的德军为了撤退，派重兵保护一座具有战略意义的桥梁。

南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸这座桥。

游击队员打破敌人的周密封锁，毕竟炸毁了这座桥。

下方将要看到的是两个游击队员在山上试验爆炸安装影视片段。

请大家认真欣赏，看你都看到了甚么？听到了甚么？” [欣赏电影片段]三、新课教学1、初听歌曲师：你刚才听到的背景音乐，是一首意大利民歌，也就是今天我们将要学习的歌曲《啊朋友》的旋律。

这首歌曲非常好听，来，一起欣赏这首歌曲，感受一下歌曲的情绪。

［播放歌曲，先生欣赏］师：这首意大利民歌，情绪欢快、活泼。

为甚么在残酷的和平年代，他们还能唱着这样活泼的歌曲呢？这就是游击队员的乐观主义精神。

他们知道和平的残酷，但他们更坚信必然能把德国法西斯赶出去，取得革命的成功。

我在听这首歌曲时，还听到了一种紧迫感。

好像是游击队员在向我们呼唤。

请同学们听老师唱一段，看这类紧迫感来自哪里？[师范唱歌曲一段] ．再次听音乐，领会情感并跟随音乐哼唱。

2.解决重难点师：这类紧迫感来自于前八分中止。

请同学看黑板，听老师拍这两条节奏，哪一条有紧迫感？► x x x x | x x . |► 0 x x x | x x . | [先生比较练习，掌握弱起]师：我们都知道四二拍的强弱规律是一强一弱，在同一拍里也有强位和弱位，总是前强后弱。

2024年六年级下册选唱歌曲《啊!朋友再见》优秀课件一、教学内容本节课选自2024年六年级下册音乐教材第四单元“友谊地久天长”，主要学习歌曲《啊！朋友再见》。

本歌曲分为两个部分，第一部分为歌词学习，涉及教材第24页至25页；第二部分为旋律学习，详细内容见教材第26页。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《啊！朋友再见》的歌词和旋律，能够熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高音乐素养。

3. 通过学习歌曲，引导学生体会友谊的珍贵，培养珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏掌握。

教学重点：歌词的理解、记忆和演唱；旋律的学唱和表演。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、黑板、粉笔。

学生准备：音乐课本、笔、作业本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放歌曲《啊！朋友再见》，引导学生感受歌曲的情感。

2. 歌词学习（15分钟）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生词和短语。

学生跟读歌词，并尝试背诵。

教师逐句教唱歌词，学生跟唱。

3. 旋律学习（10分钟）教师示范演唱歌曲旋律，学生聆听并模仿。

教师指导学生学唱旋律，注意音准和节奏。

学生分组练习，相互指导，教师巡回指导。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的旋律片段进行讲解，分析节奏和音高特点。

学生跟随教师练习，掌握旋律片段的演唱。

5. 歌曲演唱与表演（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师点评并指导。

学生分组进行歌曲表演，教师评价并给予鼓励。

六、板书设计1. 歌曲名：《啊！朋友再见》2. 歌词重点：友谊、离别、祝福3. 旋律重点：节奏、音高、情感表达七、作业设计1. 作业题目：抄写《啊！朋友再见》的歌词，并学唱歌曲。

2. 答案：见教材第24页至26页。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生收集关于友谊的歌曲，下节课分享交流，提高学生的音乐欣赏能力。

重点和难点解析1. 歌曲情感的理解与表达2. 歌词的生词和短语教学3. 旋律的节奏和音准掌握4. 例题讲解与随堂练习的针对性5. 歌曲演唱与表演的评价与指导6. 作业的设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、歌曲情感的理解与表达《啊！朋友再见》是一首表达友谊和离别的歌曲，学生在学唱过程中，需要理解歌曲的情感内涵。

【曲谱分享】手风琴独奏《送别》示范+曲谱（五线谱+简谱）
《送别》是由李叔同于1915年填词的歌曲，曲调取自约翰·庞德·奥特威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》这首歌流传到日本后，日本词作者犬童球溪采用《梦见家和母亲》的旋律填写了一首名为《旅愁》的歌词。

李叔同于1905年至1910年东渡日本留学，学习油画兼修音乐戏剧。

此间他接触到了犬童球溪的《旅愁》，将歌词作了翻译。

本曲改编成手风琴演奏，也是非常好听，由于乐曲整体曲调舒缓，因此在手风琴左手伴奏的编配上，采用了切分的节奏，在演奏过程中尽量的平均每一个根音和和弦的长度，在演奏力度以上也尽量保持平缓平稳，乐曲一共分为两段，第一段旋律用了单旋律，情绪一般，到了第二段右手旋律加入了一些和声，使得乐曲情绪更高一层，两段之间由一个间奏连接在一起，总体难度适中，适合大部分手风琴爱好者学习！
有人问曲谱在哪里？。

六年级下册选唱歌曲《啊!朋友再见》优秀优质课件一、教学内容本节课，我们将在六年级下册音乐教材第四章“抒情歌曲”中学习《啊！朋友再见》这首歌曲。

该歌曲是一首富有感染力的意大利民歌，表达了友谊、离别和重逢的主题。

具体内容包括歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲背景。

二、教学目标1. 让学生掌握《啊！朋友再见》的旋律、节奏及歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐情感的感知能力，理解歌曲表达的主题和情感。

3. 拓展学生的音乐视野，了解意大利民歌的特点。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律和节奏变化，以及对歌词情感的把握。

2. 教学重点：培养学生独立演唱《啊！朋友再见》的能力，以及对歌曲背景的了解。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板。

2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的故事，引发学生对友谊的思考，进而导入本节课的主题。

2. 歌曲背景介绍：简要介绍《啊！朋友再见》这首歌曲的背景，包括歌曲的创作背景、流传情况等。

3. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟唱；b. 分析歌曲的旋律、节奏，指导学生正确把握；c. 分组练习，互相纠正，教师巡回指导；d. 全班齐唱，检查学唱效果。

4. 歌词解析：讲解歌词中的重点词汇，帮助学生理解歌词表达的情感。

5. 情感体验：让学生分享自己对友谊的感悟，联系歌曲表达的情感，提升学生的情感体验。

6. 随堂练习：学生独立演唱《啊！朋友再见》，教师点评并指导。

六、板书设计1. 《啊！朋友再见》2. 歌曲背景3. 旋律、节奏分析4. 歌词解析5. 情感体验七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，以“友谊”为主题，创作一段歌词。

2. 答案示例：友谊如同阳光，照亮我们的心房；友谊如同雨露，滋润我们的心田。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对歌曲的学唱、情感体验等方面表现较好，但仍有个别学生对旋律、节奏把握不准确，需要在今后的教学中加强指导。

《啊，朋友》教学设计【设计意图】1.全面培育和践行社会主义核心价值观的指导思想，学生的爱国情怀得以激发，由经典电影《桥》的主题曲《啊，朋友》，孩子们从不同的音色、速度、力度等音乐要素中体会感受影视音乐的独特魅力，激发学生对影视音乐学习产生热爱与向往之情。

2.挖掘统一路小学学子特有的书香气质，引导孩子带着书香底蕴，从音乐的视角欣赏影视作品，走进“赏艺”课堂。

3.在设计本课时，本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”的原则，着重培养学生听辨、感受、表现音乐的能力。

4.这堂课学生得到一个机会，一个展示的舞台，一种表现的欲望，一种创新的动机和一个发散思维的环境。

真正确立学生的主体地位，学生自由发展，自由创作，自由评论。

【授课年级】四年级【教学目标】1.通过音乐与电影故事相结合的形式，学生了解歌曲产生的年代及创作背景，并对电影音乐产生兴趣，由此更加喜爱音乐。

2.学生准确掌握歌曲难点节奏（弱起节奏、切分节奏），增强节奏感，训练协调性，感受歌曲情绪与节奏之间的关系。

学生准确视唱曲谱，准确把握歌曲情绪，用适当的力度有表情的参与歌曲的表现。

3.通过两个影片片段的欣赏，学生体会速度、力度、音色等不同音乐要素所表现的不同的情绪情感，并能用自己的歌声表达不同的情感。

4.德育课程目标：学生感受到游击队员的革命乐观主义精神，爱国情怀得以激发。

【评价设计】1.可量化目标的评价，如弱起节奏、切分节奏、曲谱视唱、强弱规律等知识技能，采取教师评价及小组互评的方式进行。

2.非量化目标的评价，如歌曲情绪的感悟、体会、表现等，采取师生对话，自评互评等评价方式。

【教学重点】正确演唱歌曲，体会速度、力度、伴奏乐器等不同音乐要素所表现的不同的情绪情感。

【教学难点】1.学生正确掌握弱起节奏2.学生在歌唱、表现的音乐实践中感受影视音乐的作用。

【教学准备】多媒体课件、电子琴等【教学过程】一、组织规范交流情感同学们踏着音乐进教室，师生问好！二、导入新课兴趣盎然孩子们，本学期咱们四年级音乐学科的同读书目是《最感动世界的100位音乐大师》，你读到哪里了？读这本书有什么感受呢？（生答）音乐是人类最伟大的创造，音乐家则是这项创造的实现者。

啊朋友再见电子琴谱及歌词啊朋友再见电子琴谱及歌词意大利歌曲《啊，朋友再见》外文曲名为Bella ciao(《再见了，姑娘》) ，原唱为伊夫·蒙当(Yves Montand)。

此歌曲是意大利游击队歌曲，流传甚广，后被引用为前南斯拉夫电影《桥》电影的插曲。

下面由店铺为大家介绍《啊，朋友再见》电子琴谱，希望能帮到你。

《啊，朋友再见》电子琴谱【图片来源：我曲谱网】《啊，朋友再见》歌词1那一天早晨，从梦中醒来，啊朋友再见吧、再见吧、再见吧!一天早晨，从梦中醒来，侵略者闯进我家乡;2啊游击队呀，快带我走吧，啊朋友再见吧、再见吧、再见吧!游击队呀，快带我走吧，我实在不能再忍受;3啊如果我在，战斗中牺牲，啊朋友再见吧、再见吧、再见吧!如果我在，战斗中牺牲，你一定把我来埋葬;4请把我埋在，高高的山岗，啊朋友再见吧、再见吧、再见吧!把我埋在，高高的山岗，再插上一朵美丽的`花;5啊每当人们，从这里走过，啊朋友再见吧、再见吧、再见吧!每当人们从这里走过，都说啊多么美丽的花;《啊，朋友再见》演唱者简介伊夫·蒙当，男，星座为天秤座。

身高1.88 m。

1991年11月9日, 法国电影演员伊夫-蒙当逝世。

他因伊迪斯-琵雅芙的提携而声名鹊起，成为法国家喻户晓的香颂歌手，与法国著名女演员西蒙妮-西涅莱有过婚姻。

法国演员。

出生于意大利，幼年随父母搬到法国马赛。

小时候做过码头工人，1944年被大歌星伊迪丝·琵雅芙发掘，先在她歌厅里表演，后出演她的影片。

1951年结识大牌女星西蒙·西涅莱，两人的关系一直到她1985年去世。

1955年的《恐惧的代价》崭露头角。

早年作品没有浓烈的政治色彩，但《大风暴》后拍摄了一批具有左倾思想的影片。

80年代重振旗鼓。

去世前刚成为父亲。

下载全文。

原创歌曲--再见，朋友
--词曲：克子
Am Em C
你说你要走，我最亲爱的朋友
G F Gm
你说人生总有奋斗，你说你也要出去走走
Am Em C Am
朋友啊朋友，让我们干了这杯酒，
F Gm C
回想我们从前是那样无忧无愁
C G Am Em Am F Gm 再见吧，朋友，眼含热泪挥挥手，你流着泪，希望时间能停留
C G Am Em Am F
再见吧，朋友，在你转身的瞬间，我流着泪，对你说声:“
Gm C
珍重啊，朋友！”
C G Am Em Am F Gm 再见吧，朋友，眼含热泪挥挥手，你流着泪，希望时间能停留
C G Am Em Am F
再见吧，朋友，在你转身的瞬间，我流着泪，对你说声:“
Gm C
珍重啊，朋友！”。

《什锦菜》——手风琴版【视频+乐谱】卡朋兄妹的一首歌。

这首歌的背景是在美国南部密西西比河流域，叙述一群移居美国的法国后裔仍保持其传统的庆祝活动。

其中以Karen Carpenter重新演唱的这首歌最为知名，她将这首歌演唱得节奏欢快，朗朗上口，颇具浪漫甜蜜的气息，深受歌迷的喜爱。

至今全世界各地的歌手都在不停地重新演绎着这首传世之作。

除了大家最熟悉的Karen Carpenter演唱版本外，很多人可能忘记了这首歌的原唱是——汉克威廉姆斯好啦~以上是有关这首歌曲的介绍，加下来为大家送上我改编的手风琴版本——《什锦菜》——手风琴版【视频】【乐谱】【歌词】Good-bye, Joe,he gotta go, me oh my oh再见了，乔得走了，天啊。

He gotta go pole the pirogue down the bayou他驾驶着独木舟，顺着密西西比河往下游His Yvonne, the sweetest one, me oh my oh他的依凡，是最甜的女孩,老天！Son of a gun, we'll have big fun on the bayou野孩子，让我们在河岸玩个痛快~！Thibodaux, Fontaineaux， the place is buzzing(网上作buzzin) 提巴多，方坦诺，这里充满欢乐的声音。

Kin-folk come to see Yvonne by the dozen亲友们成群结队来看依凡，把这儿挤得水泄不通Dress in style they go hog wild, me oh my oh他们衣着光鲜,尽情作乐,我的老天！Son of a gun, we'll have big fun on the bayou.野孩子，让我们在河岸玩个痛快~！Jambalaya and a crawfish pie and fillet gumbo（宴会上）有什锦菜,小龙虾派,秋葵加肉片。