啤酒桶波尔卡手风琴谱乐谱

幼儿园大班音乐活动教案《啤酒桶波尔卡》含反思幼儿园大班音乐活动教案《啤酒桶波尔卡》含反思作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐活动教案《啤酒桶波尔卡》含反思，欢迎阅读与收藏。

设计意图：《啤酒桶波尔卡》是着名音乐家约翰。

斯特劳斯写的一首世界名曲。

该曲节奏欢快。

今天上课我是截取了其中的一段，并我通过《小老鼠和啤酒桶》的故事，结合图谱，把复杂的乐曲变得具体化、简单化，更贴近幼儿生活便与幼儿理解，并让幼儿尝试用各种乐器为乐曲伴奏，感知、理解乐曲的旋律。

活动目标：1、感知、理解乐曲的旋律，并掌握∣××∣×××∣节奏型。

2、根据乐曲旋律特点及图谱提示，探索乐曲的配器方案。

3、能与乐队小组的.同伴共同讨论，并协调地演奏。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：1、图谱4幅。

2、铃鼓、沙响、圆舞板等打击乐器若干，分组摆放。

3、铃鼓、沙响、圆舞板图标若干。

活动过程：1、看图谱听老师讲故事，理解图谱所表达的意思。

师：这是一张图谱，介绍啤酒桶。

这个是什么？听老师讲一个《小老鼠与啤酒桶》的故事。

（幼儿专注地倾听故事。

）2、看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的节奏型及故事情节线索建立联系。

师：好了，故事讲完了。

有个外国的音乐家约翰。

斯特劳斯先生把这个故事写成了一首很好听的乐曲，乐曲的名字叫《啤酒桶波尔卡》。

现在，就请小朋友来仔细听听这段乐曲是怎么样的？（幼儿专注地倾听音乐。

）3、看图谱在老师指挥下听音乐拍手，感受相应的节奏型。

小朋友，你们听了这段乐曲以后有什么感觉？（欢快）师：你们也来讲这个故事，不过你们不用嘴巴说，用拍手来表现这个故事。

先来试一试小老鼠跳舞怎么表现。

（幼儿练习拍打∣××∣×××∣的节奏。

）师：啤酒从桶里流出来可以做什么动作呢？（幼儿根据图谱提示创编啤酒流动的动作。

啤酒桶波尔卡教案(热门5篇）啤酒桶波尔卡教案（1）活动目标：1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》，掌握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。

2、借助图谱及"小老鼠与啤酒桶"的故事情节，感知理解乐曲的旋律，掌握相应的节奏型。

3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备：图谱一张、PPT、打击乐器(铃鼓、碰铃、沙锤)活动过程：一、借助图谱理解"小老鼠与啤酒桶"的故事情节1、小朋友，老师这儿有一幅奇怪的图谱，你们这是什么?(啤酒桶)2、这幅图里藏着一个有趣的故事呢?;(对照图谱，教师讲故事)3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐(边欣赏音乐，边讲故事)4、完整欣赏后提问音乐共分为几段?哪两段音乐是一样的?二、看图谱，在老师的指挥下听音乐做节奏训练1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的?小老鼠是怎样来跳舞的呢?教师引导学打XX|XXX|2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习3、随音乐分组练习拍打音乐节奏三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进行联系2、集体合奏并讲解注意事项教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。

尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

啤酒桶波尔卡教案（2）活动目标：1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》，掌握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。

2、借助图谱及"小老鼠与啤酒桶"的故事情节，感知理解乐曲的旋律，掌握相应的节奏型。

活动准备：图谱一张、PPT、打击乐器（铃鼓、碰铃、沙锤）活动过程：一、借助图谱理解"小老鼠与啤酒桶"的故事情节1、小朋友，老师这儿有一幅奇怪的图谱，你们这是什么？（啤酒桶）2、这幅图里藏着一个有趣的'故事呢？（对照图谱，教师讲故事）3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐（边欣赏音乐，边讲故事）4、完整欣赏后提问音乐共分为几段？哪两段音乐是一样的？二、看图谱，在老师的指挥下听音乐做节奏训练1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的？小老鼠是怎样来跳舞的呢？教师引导学打XX|XXX|2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习3、随音乐分组练习拍打音乐节奏三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进行联系2、集体合奏并讲解注意事项啤酒桶波尔卡教案（3）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。

大班音乐优秀教案《啤酒桶波尔卡》教案一：《啤酒桶波尔卡》音乐教案一、教学目标：1. 通过学习《啤酒桶波尔卡》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 学习该曲音乐的基本元素和演奏技巧，提高学生的音乐素养和表现能力。

二、教学重难点：1. 掌握《啤酒桶波尔卡》的曲调和韵律。

2. 学会运用吹奏乐器演奏《啤酒桶波尔卡》的技巧。

三、教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。

2. 音乐乐谱。

四、教学过程：第一节：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，复习音乐的基本元素和演奏技巧。

2. 提问学生对《啤酒桶波尔卡》的了解情况和感受。

第二节：听音乐、观看演奏（10分钟）1. 老师放映录像或播放音频，让学生观看《啤酒桶波尔卡》的演奏。

2. 引导学生倾听音乐，感受曲调和韵律。

第三节：学习基本元素和韵律（15分钟）1. 老师介绍《啤酒桶波尔卡》的基本元素和韵律，如曲调、节奏、音量、音色等。

2. 引导学生合唱和拍拍节奏，体验韵律。

第四节：分组演奏（15分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组负责演奏一部分乐曲。

2. 老师指导学生合理分工，熟练掌握他们的演奏部分。

第五节：集体演奏（20分钟）1. 将学生组合成整个班级进行合奏。

2. 老师指挥学生，带领全班进行集体演奏。

第六节：讨论和总结（10分钟）1. 学生就演奏过程中的问题和感受进行讨论。

2. 老师总结本堂课的教学内容，并对学生进行评价和鼓励。

五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解《啤酒桶波尔卡》的基本元素和韵律，增强他们对音乐的感受和理解能力。

同时，通过分组演奏和集体演奏，培养了学生的合作能力和表现能力。

但在教学过程中，需要注意时间的把握，控制学生的秩序和注意力。

《啤酒桶波尔卡》教案（精选3篇）《啤酒桶波尔卡》教案篇1活动目标：1、通过故事及图片了解乐曲AB(ab)A的结构，以及连贯流畅的旋律。

2、创编各种形体动作表现音乐内容。

3、嬉戏时能适当调整自己的动作幅度，开心地和他人协调交往，避开碰撞。

4、巩固切分音符的唱法。

5、在活动中与同伴共舞，沟通情感。

活动预备：1、物质预备：多媒体课件(啤酒桶波尔卡：分5个场景[导入]、[A段音乐]、[Ba段音乐]、[Bb段音乐]、[A’段音乐])、图谱。

一根魔术棒、课件、电视机、电脑。

啤酒桶及小服饰。

2、学问预备：已了解小的特征。

活动过程：(一)谈话导入、激发爱好。

1、老师：“小伴侣喝过酒吗?爸爸喝过酒吗?”2、老师：“酒是从哪里倒出来的?”3、小结：有的酒装在瓶子了，有的酒装在坛子里，还有一种酒可惊奇了，它是装在酒桶里。

(从幼儿的现实生活动身，老师简洁的几个问题，立刻就激发了他们参加活动的爱好。

)(二)运用多种方式，引导幼儿完整观赏音乐。

1、老师完整叙述《啤酒桶和小的故事》。

老师：“今日，老师给小伴侣带来了一段关于啤酒桶的动画片，请小伴侣认真地看看，动画片里的啤酒桶在干什么?小呢?”(老师边叙述故事边展现完整课件，没有音乐，幼儿从中理解故事内容，进一步激发了幼儿的爱好。

)2、完整观赏音乐《啤酒桶波尔卡》，体验故事和音乐的有机结合。

老师：“这个故事就是依据一首好听的乐曲《啤酒桶波尔卡》改编的'，这首乐曲有三段，三段是怎样的?有什么不一样呢?让我们一起来观赏吧。

”听后提问：(1)“你听了这段音乐是什么感觉?你想到了什么?”(2)“那你听出来乐曲三段有什么不一样?你是怎么知道的呢?”(幼儿初步比较出乐曲有慢——快——慢三段)3、结合图谱，再次听音乐。

老师：“究竟是不是象大家说的这样呢?我们再来听一遍，还要想一想每一段音乐适合谁出来跳舞呢?”小结：音乐有ABA’三段，A段是啤酒桶在跳舞，B段是小在跳舞。

(三)分段观赏音乐，进一步熟识乐曲旋律，并创编相应的动作。

音乐欣赏《啤酒桶波尔卡》
活动目标
1、体会乐曲《啤酒桶波尔卡》欢快、活泼的音乐情绪。

2、学习分角色表演，体会在表演中合作的乐趣。

活动准备：
音乐、课件：啤酒桶波尔卡
活动过程：
一、听音乐《啤酒桶波尔卡》做动作进入教室。

二、引导幼儿欣赏音乐初步感知乐曲所表达的音乐情绪。

——“听完这首曲子之后你有什么感觉？”
“你想像的是一个什么画面？”（完整听第一遍）
三、介绍歌曲名字，讲述歌曲故事内容
——“这首音乐的名字叫做啤酒桶波尔卡。

”——“那啤酒桶波尔卡发生了什么事情呢？”（教师讲述故事）
四、结合故事内容分别欣赏音乐，幼儿进行讨论。

——“老师将这首曲子分成了四段你们一起来想一想那段音乐适合谁出场。

”
——“老师这有三张图片每段音乐适合谁出来跳舞呢？”
A小老鼠 B啤酒桶 C啤酒桶和小老鼠
五、结合音乐进行表演
1、引导幼儿表现小老鼠、啤酒桶、小老鼠和啤酒桶的场面。

——“啤酒桶在干什么？你想一想啤酒桶在做什么？”
——“小老鼠会怎么来？他看到了啤酒桶会怎么做？”
——“小老鼠和啤酒桶是怎样来跳舞的？”
2、引导幼儿发现过度音乐，小老鼠回家了，啤酒桶变回了原来样子。

（提醒扮演小老鼠的幼儿要回家，提醒扮演啤酒桶的幼儿要随音乐进行表演）。

六、完整的进行表演
幼儿自选角色，教师参与到幼儿的表演中，进行点评。

七、结束活动播放安静的钢琴曲《恍若如梦》。

——“天渐渐的亮了起来，小老鼠回家了，啤酒桶也变回了的原来的样子，一切又恢复了以往的平静。

小朋友们也休息一下吧！”。

流行手风琴《微笑波尔卡》附伴奏和曲谱
微笑波尔卡
《微笑波尔卡》又名《少女波尔卡》，C 大调，四二拍，速度稍快。

旋律的波动与跳荡使乐曲具有让人起舞的动律感。

乐曲的第一主题活泼、跳跃；第二主题流畅、舒展。

该乐曲最初是手风琴曲，后被改编成多种形式的器乐曲。

波尔卡是起源于捷克波西米亚的一种以男女对舞为主的民间舞蹈，于十九世纪中叶风行全欧。

舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型。

一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼。

“波尔卡”在波西米亚语为“半”，意思是说这种舞的舞步比较碎，是以半步为基础的，基础动作有两个踏步和一个跳踏步组成，舞者成对的沿着舞厅周围逆时针方向旋转行进。

主要舞步有两种：一种是单足弹跳步，可以前进、后退或旋转，称为波尔卡步；另一种是脚跟、脚尖轮流击地的动作。

大班音乐优秀教案《啤酒桶波尔卡》设计意图：《啤酒桶波尔卡》是着名音乐家约翰.斯特劳斯写的一首世界名曲。

该曲节奏欢快。

今天上课我是截取了其中的一段，并我通过《小老鼠和啤酒桶》的故事，结合图谱，把复杂的乐曲变得具体化、简单化，更贴近幼儿生活便与幼儿理解，并让幼儿尝试用各种乐器为乐曲伴奏，感知、理解乐曲的旋律。

活动目标：1、感知、理解乐曲的旋律，并掌握∣××∣×××∣节奏型。

2、根据乐曲旋律特点及图谱提示，探索乐曲的配器方案。

3、能与乐队小组的同伴共同讨论，并协调地演奏。

活动准备：1.图谱4幅。

2.铃鼓、沙响、圆舞板等打击乐器若干，分组摆放。

3.铃鼓、沙响、圆舞板图标若干。

活动过程：1．看图谱听老师讲故事，理解图谱所表达的意思。

师：这是一张图谱，介绍啤酒桶。

这个是什么？听老师讲一个《小老鼠与啤酒桶》的故事。

（幼儿专注地倾听故事。

）2．看图谱听音乐讲故事，让音乐与图谱提示的节奏型及故事情节线索建立联系.师：好了，故事讲完了。

有个外国的音乐家约翰.斯特劳斯先生把这个故事写成了一首很好听的乐曲，乐曲的名字叫《啤酒桶波尔卡》。

现在，就请小朋友来仔细听听这段乐曲是怎么样的？（幼儿专注地倾听音乐。

）3．看图谱在老师指挥下听音乐拍手，感受相应的节奏型。

小朋友，你们听了这段乐曲以后有什么感觉？（欢快）师：你们也来讲这个故事，不过你们不用嘴巴说，用拍手来表现这个故事。

先来试一试小老鼠跳舞怎么表现。

（幼儿练习拍打∣××∣×××∣的节奏。

）师：啤酒从桶里流出来可以做什么动作呢？（幼儿根据图谱提示创编啤酒流动的动作。

）师：我们跟着音乐边看图谱边用拍手来表现这个故事。

（幼儿随音乐完整地拍节奏。

）4．用打击乐演奏，体验集体演奏的乐趣。

（1）集体演奏，满足演奏的愿望。

师：想不想用乐器来表现这个故事？你觉得这个乐曲可以分成几段呢？给图谱分段贴乐曲图标。

幼儿园大班音乐欣赏活动《啤酒桶波尔卡》精品教案活动目标：一、初步了解波尔卡音乐的特点和乐曲的ABA段式，感受音乐的轻巧与幽默。

2、能依照音乐的转变表现出小老鼠和啤酒桶不同的角色特点及游戏的情境。

3、通过度角色扮演小老鼠和啤酒桶，体验参与音乐活动的乐趣。

活动预备：一、幼儿体会预备：对啤酒桶的功用和外形特点有了必然的了解二、物质预备：图形谱、英文字母卡ABA、啤酒桶和小老鼠的图片各两个、音乐、课件，活动重点：初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。

活动难点：能依照音乐制造性的表现小老鼠与啤酒桶做游戏的情境。

活动进程：开始：教师带幼儿随音乐《啤酒桶波尔卡》进入教室。

一、引导幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构（一）请幼儿完整欣赏乐曲，感受波尔卡音乐的特点。

提问：一、听了这首波尔卡乐曲你有什么感受？二、这首乐曲是几拍子的？（引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻巧、活泼的特点）教师小结波尔卡音乐轻巧、活泼，多数是二拍子的大体特点。

（二）结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲ABA的旋律结构和各乐段的不同。

一、完整欣赏后提问：这首波尔卡音乐能够分成几段？每一段是如何的？二、结合图谱完整欣赏，感知乐曲ABA的旋律结构。

提问：这首波尔卡乐曲能够分成几段？哪两段音乐是一样的？3、运用对照欣赏法，引导幼儿感知A、B乐段的不同。

提问：A段和B段有什么不同？A段是如何的？B段是如何的？4、告知幼儿乐曲的名称和主题提问：你以为哪一段表现的是啤酒桶？哪一段是小老鼠？二、以“小老鼠与啤酒桶”的故情形境引导幼儿分段欣赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。

一、请幼儿欣赏A1段音乐（1）啤酒桶在干什么？你感觉啤酒桶会用哪些动作来跳舞？（请幼儿结合乐曲的轻巧、活泼想象、猜想）（2）请幼儿随音乐仿照啤酒桶（啤酒桶很笨重，但很欢乐，要慢慢的，随着节拍欢乐的演出）二、请幼儿欣赏B段音乐（1）小老鼠会怎么来？它看到了什么？它会怎么做？（引导幼儿依照音乐的轻快、幽默来想象）（2）引导幼儿倾听乐曲的最后一句，充分想象、感受和表现小老鼠喝醉回家的形象。