应用型英语口译人才培养模式下的口译技能教学

第9卷第11期2012年11月

JournalofHubeiUniversityofEconomics(HumanitiesandSocialSciences)湖北经济学院学报

（人文社会科学版

）Nov.2012

Vol.9No.11

随着世界经济的发展

，中外交流活动变得越来越频繁

，社

会对口译人才的需求也日益扩大

，高级翻译行业成为了一个

令人神往的

“金领

”行业

。被认为是有着

“Goodplacestovisit

；

Goodfoodtoeat

；Goodmoneytomake

；Goodpeopletomeet

”

的口译员一时间成为众多学生的梦想

，考证也就成了必过的

门槛

。目前在国内比较热门且含金量较高的口译考试有北外

英语翻译资格证书考试

、全国翻译专业资格

（水平

）考试

（ChinaAccreditationTestforTranslatorsandInterpreters

———

CATTI

）、上海外语口译资格考试

、厦门大学口译资格证书考

试等

。以上海外语口译资格证书考试为例

，中级口译人才被描

述为能从事日常翻译

、陪同翻译

、涉外导游

、外事接待

、外贸业

务洽谈等方面的人才

；高级口译人才被描述为能从事各类涉

外谈判

、高层次会晤

、新闻发布会

、记者招待会

、国际研讨会的

翻译和口译工作等的人才

，这也就不难出现今年春季仅武汉

考区的报考人数就超过800的考证热潮

。考生对考证趋之若

鹜

，那他们是不是都已经具备了良好的口译能力

？若要顺利通

过向往已久的考试

，考生又需要具备哪些口译能力呢

？如何培

养这些口译能力呢

？本文主要以上海外语口译资格证书考试

为例对上述问题进行阐述

。

一

、上海外语口译资格证书考试模式简介

上海外语口译资格证书考试

（口试

）部分由英译汉和汉译

英两个部分组成

，每个部分有两篇文章

，高口将每篇文章分成

两个段落

，共八个段落

，中口将每篇文章分为四个段落

，共十

六个段落

，文章取材广泛

，涉及政治

、经济

、文化

、教育

、外交

等

，要求学生在规定时间内完成段落的双语转换

。考官分别从

经验交流　

基于工学结合的口译人才培养模式研究　

刘建珠　

（深圳职业技术学院广东深圳５１８０５５）　

１３译训练模式是１２１译人　摘要：在Ｓ－学结合教育理念的指导下，重新界定　心化、教材多元化、技巧全面　

才培养和１３译能力提高的直　了３Ｐ　１３译教学模式．提出了１３译训练的２￣－学结合模　化、教师精英化以及目标职业　

接途径。开展口译教学和口　式：口译训练：学习（技能训练＋专题学习＋文化构建）　化。　

穗　髻爨　茹辍　蒡　嘉　

训　模式　在经历了“专题”　过程中译前学习准备、现场工作过程以及译后表现评　３Ｐ模式是深圳职业技术学院　

与ｔｔ技能ｔ，之争后．１３译界大　估等三个环节的有机结合。　口译教学小组在建设２００６年　

部分人士已经基本认同了口　关键词：工学结合；口译；３　Ｐ模式　度国家级精品课程《商务现场　

译训练的技能性原则。随着　口译》过程中提出来的口译训　

入开展．各种形式的ＩＳｌ译技能训练模式层出不穷。比较突出的　

有吉尔模式、厦大模式、广外大模式以及３Ｐ模式。　

目前．广东外语外贸大学仲伟合教授提出的以技能训练为　

核心、辅以不同语篇题材开展项目模拟演练的“广外大”口译教　

学模式已经得到了越来越多高校的认可。但是，国内许多高校　

尚未建立校内口译实训室和校外口译实践基地．口译训练大都　

只停留在普通课堂上．学生缺少必要的口译体验环境与实践机　会　可喜的是，这一问题已经引起了许多院校，特别是高等职业　

院校的重视。他们逐渐认同了“工学结合”的教育理念，不但投　

入重金建设口译实训室．还开始与企业建立紧密的合作关系，　

共同创建口译实习基地　面对这一崭新的局面．口译训练模式　

也需要不断更新与发展　

从吉尔模式到３Ｐ模式　丹尼尔．吉尔（Ｄａｎｊｅｌ　Ｇｉｌｅ）是西方口译界的著名代表　针对　

１３译的两种工作方式．吉尔提出了口译的“同声传译模式”与　“交替传译模式”。吉尔认为，无论是交替传译，还是同声传译，　

都是一个理解、记忆、表达等多任务处理的过程，每一个任务分　

２００６年１月　南昌航空工业学院学报（社会科学版）　第８卷第１期　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｎａｎｃｈａｎｇ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ　Ａｅｒｏｎａｕｔｉｃａｌ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ）　Ｊａｎ．２ｏｏ６　ＶｏＪ．８　Ｎｏ．１　

口译教学技能训练探讨　

徐　

（南昌航空工业学院，江西南昌３３００３４）　

［关键词］　口译教学；连续１３译；技能训练；策略　

【摘要］　口译教学研究一直是外语教学界的一个薄弱环节，也是当前　待解决的重要课题之一。本文通过对　古尔连续１３译训练模式的分析，提出了１：３译教学其实质足技能教学的论点，并归纳了连续口泽所涉及的四种基　本技能。然后针对四种不同技能特点和要求，提出了一些切实的训练方法和教学建议。希望对当前口译教学　的改革和教学策略的创新能提供一些启示。　

［中圉分类号］Ｇ６４２　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００９－－１９１２（２ｏｏ６）ｍ—ｏ０９５—０５　Ｔａｃｔｉｃｓ　ｆｏｒ　ｓｋｉｌｌｓ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｉｎ　ｉｎｔｅｒｐｒｅｔｉｎｇ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　

ＸＵ　Ｈａｎ　（Ｎａｎｃｈａｎｇ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆＡｅｒｏｎａｕｔｉｃａｌ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｎａｎｃｈａｎｇ　３３００３４，Ｃｈｉｎａ）　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｉｎｔｅｒｐｒｅｔｉｎｇ　ｔｅａｃｈｉｎｇ；ｃｏｎｓｅｃｕｔｉｖｅ　ｉｎｔｅｒｐｒｅｔｉｎｇ；ｓｋｉｌｌｓ　ｔｒａｉｎｉｎｇ；ｔａｃｔｉｃｓ　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｏｎ　ｉｎｔｅｒｐｒｅｔｉｎｇ　ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｗｈｉｃｈ　ｗａｓ　ｏｎｃｅ　ｎｅｇｌｅｃｔｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｉｅｌｄ　ｏｆ　ＥＬＴ，ｈａｓ　ｂｅｃｏｍｅ　ａ　ｂｕｒｎｉｎｇ　ｉｓｓｕｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｄａｙ．　Ｂａｓｅｄ　ｕｐｏｎ　ａ　ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ　ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　Ｄａｎｉｅｌ　Ｇｉｌｅ’Ｓ　Ｍｏｄｅｌ　ｆｏｒ　ｉｎｔｅｒｐｒｅｔｅｒ　ｔｒａｉｎｉｎｇ，ｔｈｅ　ｐａｐｅｒ　ａｒｇｕｅｓ　ｔｈａｔ　ｉｎｔｅｒｐｒｅｔｉｎｇ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｉｓ　ｉｎ　ｅｓｓｅｎｃｅ　ｓｋｉＨｓ　ａｎｄ　ｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ　ｔｒａｉｎｉｎｇ．Ｍｅａｎｗｈｉｌｅ，ｉｔ　ｓｕｍｓ　ｕｐ　ｆｏｕｒ　ｅｓｓｅｎｔｉａｌ　ｓｋｉＨｓ　ｔｈａｔ　ｃｏｎｓｅｃｕｔｉｖｅ　ｉｎｔｅｒｐｒｅｔａｔｉｏｎ　ａｃｔｕａｌｌｙ　ｉｎｖｏｌｖｅｓ．Ａｔ－　ｔｅｍｐｔｓ　ｈａｖｅ　ｂｅｅｎ　ｍａｄｅ　ｔｏ　ｅｘｐｌｏｒｅ　ｓｏｍｅ　ｔａｃｔｉｃｓ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｄｒｉｌｌｓ　ｏｆ　ｅａｃｈ　ｓｋｉｌｌ　ｉｎ　ｃｌａｓｓ，ｉｎｔｅｎｄｉｎｇ　ｔｏ　ｂｒｉｎｇ　ｓｏｍｅ　ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　ｉｄｅａｓ　ｔｏ　ｔｈｅ　ｒｅｆｏｒｍ　ｏｆ　ｉｎｔｅｒｐｒｅｔｉｎｇ　ｔｅａｃｈｉｎｇ．　

高中英语口译课程实践教学模式构建研究

[摘要]：英语已经在当前的社会经济发展中扮演者越来越重要的作用，这催生了社会各界对英语教育教学的关注。我国的英语教学虽然已经经过一段时间的发展，但是具体的效果还有待进一步的加强。本文的主要内容是以英语教学中的口译实践课程为核心，构建高中口译课程前沿模式，为构建高中英语口译实践课程的科学教学模式提出建议。

[关键词]：高中 英语 口译教学 模式构建

中图分类号：f120.3 文献标识码：f 文章编号：1009-914x（2012）20- 0217 -01

随着国际交流与合作的进一步加强和深化，英语在国际事务中的重要作用已经凸显出来。作为一种连接世界经济贸易的语言工具，英语的重要性已经毋庸置疑，它所带来的经济效应和社会效应迫使我国的英语口译教育在现有的基础上必须迎合时代的需求做出改变和调整。要对这个问题进行分析，我们首先必须对英语口译的特性有所了解。英语的口译工作人员除了学习英语技巧和英语知识，还需要对商务、经济学的相关内容有所了解，因为从学科范围上来看，英语带有交叉学科的色彩，单纯的英语知识无法满足这一学科对口译人员素质的需求。

1、高中英语口译课程实践教学的特点分析

在高中英语的教学体系中，口译是一门重要的教学课程。口译的实用性决定了在高中院校的英语教学中，对口译课程的安排必须

要重视实践性，因为只有通过实践课程的磨练，才能让学生对具体的应用知识产生比较全面的了解和认识，对英语口译课程的重要性有较为宏观的了解，通过这些知识和感受来帮助学生更好的学习英语口译课程。关于当前英语口译课程实践教学在高中院校中的发展现状，主要表现在以下几个方面：

第一，英语实践教学的课程设置不科学。在高中院校的教育教学中，课程设置始终影响着一门课程的具体开展效果。英语的口译实践课程，在当前的高中院校的课程设置中并没有很好的落到实处，这主要表现在英语的课程设置里，实践教学在课程的时间设置和阶段安排上没有形成一个科学的体系，这就导致了学生在参与具体的实践课程时，不能很好的了解每一次实践课程的目标，需要达成的效果等具体内容，这些会直接影响口译实践课程的教学效果，这是当前高中的英语课程教学中一个最突出的问题。