七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己电子教案新人教版

1 专题课件

做更好的自己

课题 1.3.2做更好的自己 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级

学习

目标 1、情感态度价值观目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养学生做更好自己的主动意识。

2、能力目标：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握做更好的自己的方法。

3、知识目标：知道接纳、欣赏自己的具体要求；明确怎样做更好的自己。

重点 做更好的自己。

难点 做更好的自己和激发自己的潜能。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、课前小游戏：《猜一猜》

2、过程：（1）教师播放课前录好的三位同学的视频，同学们根据视频所展示的信息来猜测这是哪一位同学。（2）小组内交流，你为什么能根据这些信息进行判断。

3、书本31页：运用你的经验

4、导入语：世界上没有完全相同的两个人，我们要学会接纳和欣赏自己，成为更好的人。

思考。

导入新课。

一、接纳和欣赏自己

（一）我们要学会接纳自己

1、活动探究一：播放视频《尼克》

2、思考：你认为视频里的主人公存在哪些不足/缺陷？你认为他有没有接受自身的不足/缺陷？你认为接受自身的不足/缺陷应持有怎样的态度？

3、活动探究一：书本33页

4、总结：学会接纳自己的内容。

（二）我们要学会欣赏自己

1、活动探究二：小组内交流（1）我的优点有哪些？

（2）我做出了哪些努力？（3）我为班级和同学做出的贡献有哪些？

2、总结：欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣

思考并回答问题。

思考并回答问题。

第一课时的学习中，学生已学习了解到正确认识自己的重要性，也认识到每一个人都是独一无二的。因此接纳和欣赏自己这一部分知识的讲述结合活动探究，增强学生认知，明确接受和欣赏自 2

讲授新课 赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

4、播放视频

思考：（1）李雪健老师最在意谁的评价？为什么？

（2）在日常生活中，你是如何对待他人对你的评价？

第三课 发现自己

第1课时 认识自己

1 教学分析

【教学目标】

知识目标 知道正确认识自己的重要性；掌握正确认识自己的途径和方法

能力目标 学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念

情感、态度与价值观目标 不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观

【重点难点】

教学重点：人贵自知

教学难点：多把尺子量自己

2 教学过程

一、导入新课

《斯芬克斯之谜》

有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路？

谜底：人。

箴言：认识你自己。

师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己呢？

二、新课讲授

目标导学一：人贵自知

1.正确认识自己的必要性

“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。下面“节选”了部分“凤姐”的语录：

我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。

论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。

我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。

爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。

第三课 发现自己

第2框 做更好的自己

一、选择题

1.下面漫画启示我们接纳自己就应该（ ）

A.保持低调卑微的心态

B.接纳自己的全部

C.只接纳自己满意的部分

D.不接纳自己不满意的部分

2.“看自己是一朵花，看别人什么都不是”的人（ ）

①会过度地肯定自我，夸大自己的优点 ②靠自吹自擂来赢得别人的注意与赞美 ③能充分认识到自己的缺点和优点 ④会增强自尊自爱意识，有利于自我进步

A.③④ B.②③ C.①② D.①④

3.“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话告诉我们（ ）

A.不断改变自己，模仿他人的外在形象

B.不断完善自己，努力学习他人的优点

C.不断丰富自己，他人的一切要全盘接受

D.不断发展自己，彰显个性，标新立异

4.“你应该庆幸自己是世界上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来，经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地。”对这句话的理解错误的是（ ）

A.要面对现实，努力拼搏，让自己的生命更美丽

B.要善于欣赏自己的一切优点，勇敢面对一切缺点

C.要接受自己，欣赏自己，相信自己，完善自己 D.每个人身上的优点都多于缺点，不必在意缺点

5.“世界上没有两片完全相同的叶子，每个人的处境不同，生活背景不同，他们具有不同的生活条件，不同的个性特点、不同的观念。”这句话告诉我们（ ）

①每个人都是独一无二的 ②我就是我，没有必要向他人学习 ③在人际关系中要宽以待人，接纳所有不同的人 ④我们要具体分析、正确对待自己的不同

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

6.“如果你不能成为一丛灌木，那就当一片绿地；不能是只麝香鹿，那就当尾小鲈鱼，但要当湖里最活泼的小鲈鱼。”这句话蕴含的道理有（ ）

第一单元 成长的节拍第三课 发现自己

第二框做更好的自己

安徽合肥市巢湖市中垾初级中学 童萍

教材分析 本课是《道德与法治》七年级上册第三课“发现自己的”第二框。

（1）课标要求：

课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。

（2）整体感知教学内容

本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。

学情分析 正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。

教学目标 情感目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养做更好自己的主动意识。

能力目标：学会积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。

知识目标：知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动。

教学重点 做更好的自己可以落实的行动及具体方法 教学难点 做更好的自己可以落实的行动及具体方法在生活中具体实践

教学方法

故事情境教学、活动教学、谈话式教学。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

【导入新课】

PPT展示教师自己的照片，结合照片内容讲述老师的成长故事，抛砖引玉。引导学生：怎样做更好的自己

学生听老师讲自己的成长经历，并引发思考：怎样做更好的自己

由老师自己的故事道理式的描述引导学生，榜样的力量更能激发学生学习兴趣，导入本课的学习。