第3次测评散文讲评

广元市第三次诊断考 试语文试卷评讲
汇报人：可编辑 2024-01-10
目录
• 考试概况 • 试卷分析 • 答题技巧解析 • 常见错误解析 • 备考建议
01
考试概况
考试简介
01
广元市第三次诊断考试语文试卷 是一次重要的学业评估，旨在检 测学生在语文学科上的掌握程度 和应试能力。
02
该考试由广元市教育局组织，全 市范围内的高中生参加，是高考 前的一次重要模拟考试。
内容空洞
部分学生作文内容空洞，缺乏 具体事例和细节描写，影响文 章的可读性和说服力。
语言表达能力不足
部分学生作文语言表达能力不 足，语句不通顺，影响文章的 整体质量。
结构不清晰
部分学生作文结构不清晰，段 落安排不合理，影响文章的逻
辑性和条理性。
选择题常见错误
基础知识不扎实
部分学生在回答选择题 时，由于基础知识不扎 实，导致对选项判断出
学生在回答问题时，对文章中 的细节信息把握不够准确，导
致答案偏离正确答案。
推理能力不足
部分学生在回答推理题时，无 法根据文中信息进行合理推断 ，导致答案不完整或错误。
情感分析不准确
学生对文章中作者的情感态度 理解不准确，导致对文章主旨
的把握出现偏差。
作文常见问题
审题不仔细
部分学生在写作前未仔细审题 ，导致作文偏离题目要求。
注重细节理解
对文章中的重要细节进行深入理解，把握作 者意图和文章主旨。
掌握阅读技巧
学会快速浏览、跳读、精读等技巧，提高阅 读效率。
多做模拟题
通过模拟题熟悉题型和解题思路，提高答题 准确率。
作文备考建议
积累写作素材
关注时事、社会热点，积累相关素材 ，丰富写作内容。

三段考作文讲评
基础写作问题： 1. 语言的得体性差---体现在忽略建议信 的文体,把建议信完全写成了一篇地点 描写类的文章.5个句子的主语为城市名, 没有任何表达建议的句式,句与句之间 缺乏连词,感染力不够,语言生硬,读起来 干巴巴的! 2. 语言表达----体现在遣词造句的准确性 3. 内容---常识性错误,桂林位于苏杭,或苏 州省,杭州省….
2. 名言---不到长城非好汉 错误表达： And Chinese always said/ a famous word, a man is not a good man who hasn’t been to the Great Wall. 正确表达： There is a famous saying that “He who doesn’t go to the Great Wall is not a real man.” It is known to all
It’s my pleasure to give you some suggestions about visiting China. First of all, it’s worthwhile to visit some places of interest in Beijing, such as the Palace Museum, the Summer Palace, the Temple of Heaven and the Great Wall; there is a famous saying that “The man who hasn’t been to the Great Wall is not a real man.”
现象解释型 第1段 ---- 现象描述段（4分） 主题句(指出某一现象普遍存在的现状)抽象 具体 扩展句1,2(具体列举一两个例子) 第2段---- 分析段（8分） 有3种方式展开: 1) 分析这一现象产生的原因 2) 分析这一现象的危害 3) 从正反两方面来分析其利弊

• 【其他】 • ①作文评分应坚持兼顾“语文素养”。凡词汇贫乏、 语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思 路混乱者，凡书写潦草、错别字、病句较多者，一 律下浮一个档次；严重者直接判入六类卷。 • ②如作文达到三基本：立意基本准确，结构基本完 整，语言基本通顺，就应该在48分以上判分。以充 分肯定的态度正确对待学生作文，有利于在最后阶 段调动学生写作的积极性。 • ③对有特色的作文，如文体创新、见解独特、立意 新颖、富有生活情趣等，应勇于打高分，充分调动 学生写作甚至创作的积极性。 • ④文体模糊不明，最高不超过41分；文体不伦不类， 且语文素养较差者，视为六类卷。
•
评分建议：情感2分；分析4分，答对两点，意思 对即可。
• （1）信誓旦旦
• （2）发愤忘食 • （3）非蛇鳝之穴无可寄托者 • （4）猥自枉屈 • （5）高者挂罥长林梢 • （6）弃掷逦迤 • （7）自缘身在最高层 • （8）赢得仓皇北顾
13．文章开头从昆明写起，有什么作用？（4分） • 通过否定昆明是真正的“山城”，突出宜良等地更具 山城特色； • 照应文题“山城”； • 引出下文对真正山城的叙写； • 激发读者思考，引起阅读兴趣。 14．山城保留了哪些“特殊气息”？请简要概括（4分） • 社会环境和平安宁； • 生活节奏缓慢，有规律； • 民风淳朴； • 人们清闲慵懒。
• 3.特别说明 • 【立意】 • ①立意有偏差，但未完全偏，勉强符合题意，原则 上定为四类卷及以下；若语言功夫好，可适当上浮。 • ②立意从材料的某一词语或某一句话而来，断章取 义，偏离材料基本内涵，定为五类卷及以下。 • ③立意和行文完全与材料无关，定为六类卷。 • 【文体】 • 记叙类文章要形象鲜明、感情真挚，切忌平淡叙事； 议论类文章言之有据、辩之有理，切忌泛泛而谈。 对于体裁创新，立意准确，语言精当，可适当提高 一档，以适应《2017年普通高等学校招生全国统一 考试（江苏卷）说明》（语文）的要求。

南通市高三第三次调研考试语文参考答案及评分标准南通市高三第三次调研考试语文参考答案及评分标准语文参考答案及评分标准一、语言文字运用1．〔3分〕Ｂ（都读jìn ；Ａ项，翘．首qiáo ，愀．然作色qiǎo;Ｃ项,坚贞不渝．yú；Ｄ项，感情契．合qì）2．〔3分〕D〔甚嚣尘上：形容对传闻之事议论纷纷。

现多指某种言论十分嚣张〔含贬义〕。

Ａ项，春风化雨：比喻良好的教育.望文生义。

Ｂ项，临危授命：在危亡关头勇于献出生命。

不合语境，应是“临危受命〞。

Ｃ项，坐而论道：原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。

褒贬失当〕3．〔3分〕Ｃ〔A项，“恢复〞与“民族节日文化〞搭配不当，“增加〞与“契机〞搭配不当，且“传统节日的回归〞不合逻辑;B项，关联词语位置不当，“虽然〞调“神舟七号〞前。

D项,“原因都可能是由于网络‘黑洞’所致〞句式杂糅〕4．〔4分〕示例：举着盛满葡萄美酒的夜光杯/ 听边塞角声吹响征妇的寒夜哀唱/ 让离愁别绪把江心的一轮秋月漂白.〔化用唐诗宋词2分，语意连贯,富有意蕴2分.不必拘泥于原诗句的形式〕5．〔5分〕示例一：巍巍大桥迎圣火，滔滔长江扬金波。

看,火炬手，高举奥运火炬健步登上苏通长江大桥。

顿时，锣鼓欢呼喝彩标语鲜花红绸交织成沸腾的海洋……780万江海儿女祝福圣火传递一路顺畅，把世界人民的美好心愿一路带到奥运赛场！示例二：带着亿万人的祝福，传递和平的佳音.祥云火炬来了,来到了举世瞩目的苏通长江大桥。

人们啊，为什么你们的脚步如此的轻盈?因为你们迈步在世界第一斜拉索大桥上;为什么你们的笑容如此灿烂？因为民族自豪感在你们心头升腾。

看，鸥鸟翔集,长江波涌,欢呼天堑变通途，歌颂奥运谱新篇.示例三：英姿飒爽的火炬手高擎着熊熊的圣火健步走在苏通大桥上，桥面两侧跳跃着“冠军之乡〞的父老乡亲，苏通大桥攻克道道难关,铸就世界桥梁奥运会的金牌，连接南北两岸;北京奥运打破重重阻挠，成就华夏儿女几代人的梦想，沟通东西世界-—这怎能不令人感慨万千！〔内容上兼顾苏通大桥、奥运火炬、欢庆场面2分，恰当使用修辞手法2分,文句顺畅1分.不足60字，酌情扣分〕二、古代诗文阅读6．B〔“贽〞为初见尊长赠送礼物〕7．D〔①人们对文徵明的称赞主要是因为他的书画，③说明文徵明的聪慧，④主要跟文徵明的父亲相关〕8．D〔文徵明向李、沈学习以及和祝、唐的交往跟他道德修养的提高的关系于文无据〕9．〔1〕〔3分〕书画才能确实无法使世人看重文先生，但是文先生难道能够弃除书画才能吗？〔得分要点：“诚〞、“重〞、反问句〕〔2〕〔3分〕先生和他们遵循的原则不同而喜好相同,天天欢快无间地在一起。