课题结题鉴定专家意见

课题结题论证意见

篇一：结题鉴定明确要求模板

结题鉴定意见书写标准

鉴定书写要求：对本课题所研究内容、研究方法、研究过程、进行研究论断及成果水平等进行评价。结束语：“综上所述，研究目标已达成，同意结题。”

范例1：

长春市第七中学：

贵校由xxx主持的长春市教育科研“十二五”规划课题《》（或教育科研骨干（名师）个人课题《 》），课题编号为xxx。201x年x月x日开题论证。我们通过对课题研究商业价值内容的价值取向、研究目标达成度以及取得的研究成果作出了充分的肯定。一致认为：

一、目标定位比较正确。实验教师通过观察、调查、分析、研究，摸清职高学生学xxx学科的现状，确立以兴趣激发作为突破口，力图改变被动的教学现状，帮助学生热爱、学会xx学科。

二、内容设计比较科学。课题组以陶行知生活德育理论教育科为指导，结合在“情感、动机、兴趣”等方面的研究成果，对如何提高学生学习数学的兴趣了系统的设计和全面的实践，激发了学生读书数学的兴趣，较好地减缓了课堂氛围，增强了课堂的教学效率，保证了教学质量。三、实践研究比较深入细致。通过创设问题情境、发挥学生主体作用，运用故事、游戏、竞赛、提高做合一等方法有效地教学了学生学习数学的兴趣和积极性，在学生主动学习中实现了预期目标。

四、研究成果比较显著。学生学习数学的高等数学兴趣普遍有所提高；实验讲课教师在课堂中能充分享受到实验带给的愉悦、幸福和成就感；和谐了师生关系，促进了学生的成长和教师的推进发展，为全面提高学校的办学水平作出了应有的。 综上所述，研究目标已达成，同意结题。

范例2：

长春市第七中学：

贵校由xxx主持的大连市教育科研“十二五”规划课题《》（或教育科研骨干（名师）个人课题《 》），课题编号为xxx。201x年x月x日开题论证。我们通过对课题研究内容的资产价值取向、研究目标达成度以及取得的研究成果作出了充分的肯定。一致认为：

关于科研课题专家评语

篇一：课题导师评语

综合实践活动（包括研究性学习，社区服务，社会实践）由于组织单位，活动地点，活动内容，开展时间，活动方式等差异和参与者（学生）的活动经历，心理体验，以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。请老师们针对具体情况进行分析与整合。

一．研究性学习评语

课题导师评语1：

从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反馈，与指导老师经常保持联系。该小组同学在xx同学带领下，组内成员能较好地分工合作，基本达到研究目的，取得了比较好的研究结果。

正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中发展自己的学习能力、研究能力和创新能力。很高兴地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，希望在后续学习中再接再厉，取得更大成绩。

初评意见：优秀

课题导师评语2：

由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。如：某些问题考虑的不全面、细致，做事缺乏信心。希望在以后的学习中能扬长避短，不断进步！

初评意见：优秀

课题导师评语3：

该研究小组选题比较明确，目标也较清晰。在实施过程中也积极做了不少实际事情，体验了研究性学习的基本过程，有了初步收获。该研究小组的研究计划比较周详，做到了分工合作，相互之间配合较好，基本上完成了研究任务。 由于小组成员学习的意识和主动性不够强，在多次催促和谈话之后才有所行动。在成果提炼和结题阶段，经多次督促指导，仍然难以提高，成果研究质量不够高。

初评意见：合格

二．社区服务评语

1. 在服务期间，该同学以爱心和热情赢得了大家的赞许； 2. 通过社区服务，拓展了知识，增长了经验，增进了社会适应与创新能力；

3. 能主动参与社区服务，体现了良好的公民意识和责任感；

关于天门市九真中心小学《小学“经典诵读与语文教学整合的研究”》课题结题鉴定意见

《小学“经典诵读与语文教学整合的研究》，是湖北省教育科学研究院重点课题，2012年12月，由湖北省天门市九真中心小学申报立项·董雄兵校长主持。经过近四年的研究和实践，课题组完成了预期的研究任务，提交了课题研究报告和系列支撑材料。2016年9月，湖北省教育科学研究院组织专家对课题研究成果进行了结题评审，具体意见如下。

专家组认为，天门市九真中心小学以规划课题为抓手，积极开展学校文化建设，推进学生课外阅读，确立“经典诵读”为“一校一品”培育项目，培养学生阅读兴趣，教授阅读方法，提高阅读素养，取得了实实在在的成功经验。专家组在与课题组质疑互动的基础上，形成如下鉴定意见，充分肯定他们在研究过程中付出的辛勤努力和显著成效：

一、领导重视、健全机制

为保证课题顺利进行，学校成立了课题研究实施组织，由校长董雄兵牵头，教学副校长龚汉平为课题负责人，教研主任谢志刚为组长，制订了课题研究方案，每个学期课题组都要制定课题实施计划。同时学校还把课题研究纳入到教师工作量化考核之中，意在使活动正常开展，全面落实。

二、精心组织、稳步推进

1.保障教学时间，落实研究工作

（1）每日一诵。参加课题班级每天语文课前5分钟作为诵读时间。

（2）每周一课。学校在一至六年级开设每周一节经典诵读课，落实在课程表中。

（3）每月一研。按照诵读的篇目、诵读要求和评价标准，由课题组牵头，分年级每月进行一次集中研讨。

（4）每学期一赛。参加课题班级每学期举行一次诵读大赛。

2.加强环境熏陶，营造书香氛围

（1）充实课题班级的“图书角”。各班充实的图书主要为课外经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。

（2）语文教师每天提前将一首古诗抄写在黑板的一侧，书写规范，排版美观。

（3）学校利用校园内走廊建立“传统文化长廊”，设固定栏目版块，主题鲜明、内容丰富、版面设计清新美观，既能使人受益，又能给人以美的视觉享受。

课题结题意见(总10页)

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【篇一：课题鉴定意见1】

濮阳市基础教研室教育研究课题

鉴定意见

《思想品德单元过关学情分析方法的研究》

鉴定意见：

刘奎敬同志主持的课题“思想品德单元过关学情分析方法的研究”，从2010年3月始历经二年的探索与研究完成了实验方案中规定的任务，达到了预期既定的目标，取得了研究成果。经濮阳市教育局教研室批准并组成鉴定组，对该课题的研究成果进行了认真地评议，形成如下鉴定意见：

一、课题的指导思想明确，符合新课改、新课程的理念和要求。

该课题的研究，能在新课改、新课程的理念指导下，以学生为本，关注学生的发展，重点培养学生的创新精神和自学能力，凸现学生在自主学习过程中的主体地位。符合新课程倡导的“以人为本”、“一切为了孩子发展”的核心理念，具有较高的理论价值和实践意义。

二、课题的研究方法科学、研究过程规范。

课题组在区、市教研室的指导帮助下，按照课题方案确定的研究方法，有目的、有计划、有分工地开展实验研究，注重研究的过程。课题组根据先进的教育理念，立足教育教学实际，将研究制订的实施方案进行实际操作，不断总结、反思、提高、推广，积累了丰富的研究资料。结题报告较系统地反映了课题实验的过程及取得的成果。

三、课题的研究成果明显，有一定指导价值。

该课题的研究实验，推动了学校教育的整体改革与发展，提升了学校办学的理念，培养了一批青年教师。教师的教育教学观念得到进一步地更新，教科研能力和教学水平得到提高。课堂教学开展单元过关学习的流程逐步形成，不断完善。课题研究期间，实验教师在区、市级评优课中获得优异成绩，多篇论文在全国、省、市级论文评比中获奖。反映了课题研究的成果及实验教师、学生共同成长的轨迹。 鉴定组同意该课题按时予以结题。建议进一步扩大研究的对象，进行较大范围的实验和验证。希望根据鉴定组评议会上的建议，进一步深化研究，使学校教科研取得丰硕的成果。