鉴赏诗歌的形象

２０１３年第７期　●隧圈　

Ｓｔｕｄｙ　ｏｎ　Ｃｈｉｎｅｓｅ　课外碚丈　

鉴赏古代诗歌的形象　

朱红艳　

（江苏省淮安市淮阴区职教中心，江苏淮安２２３００１）　

【摘要】诗歌中的形象包括诗歌的人物形象、景物形象、事物形象、意境。如何鉴赏诗歌中的人物形象，鉴赏景物形象时的思路，　

咏物诗鉴赏注意事项，对意象、意境的区别，是本文浅析的主要内容。　

【关键词】鉴赏；古代诗歌；形象　

【中图分类号】Ｇ６３４．３　

“形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，诗歌中的形象　包括诗歌的人物形象、景物形象、事物形象、意境。　

一．人物形象　人物形象包括：①诗中抒晴主人公，即诗人的自我形象。②作　品中描写的人物。　例１：秦韬玉《贫女》“蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。　

谁爱风流高格调，共怜时世俭　梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉　斗画长。苦恨年年压金线。，为他人作嫁衣裳。”　描写了一位惆怅的贫女形象。她风采优雅、针线刺绣精巧，但　

生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。诗人借她　表达了怀才不遇、寄人篱下的愤懑不平的思想感情。　【方法探究】鉴赏诗中的人物形象可从三个方面着手：（１）明确　诗歌刻画的形象是什么？（２）形象的基本特征有哪些？（３）形象的意义　是什么？鉴赏时，要分析刻画形象的手法，尤其要注意如下三个方　面：①分析人物的动作、语言、神情等②分析人物所处的环境，③　分析诗中出现的具体景物的含义。　二．景物形象　景物形象指写景诗或杂诗中一般景物。抒情诗往往借助客观事　物来表达感情，这种承载主观感情的客观事物也是景物形象。诗中　的景物主要有景物描写（季节　时令、地域等），场面描写（农事、　

战争、狩猎、离别等），色彩描写。　例２：宋词《鹧鸪天・代人赋》“陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种　已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦　山远近，路横斜，青　旗０沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。”　

词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田问桑树萌　发出新芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，　黄色的牛犊在那儿呜叫；夕阳斜照这初春傍晚的树林，晚归的乌鸦　

诗歌鉴赏之形象巩固练习

一、人物形象鉴赏练习

1、(2014年山东卷) 阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分)

寻诗两绝句陈与义

（其一）楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。

（其二）爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。

【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。

（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。（4分）

2、（2013年辽宁卷）请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）

竹轩诗兴 张镃

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

[注]篆烟：盘香的烟缕。

3、（2012安徽卷）请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）

最爱东山晴后雪① [宋]杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

[注] ①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋二.绝句》中的一首。

4、（2012年湖北卷）（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）

送邹明府游灵武唐贾岛

曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。

边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。

【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。

5、（2011四川）阅读下面的宋诗，请简要概括诗中诗人的形象特点。

怀天经、智老，因访之陈与义

今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。

西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。

（选自《陈与义集校笺》）

【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。

二、事物形象鉴赏练习 1、（2011年山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问题。

咏山泉储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。

诗歌鉴赏

鉴赏诗歌形象

鉴赏诗中的人物形象

知识储备

1、人物形象类型

（1）诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。

（2）诗中塑造的人物形象。

2、塑造方法

（1）细节刻画法。（2）烘托渲染法。（3）对比衬托法。（4）比兴牵引法。（5）抒情寄托法。

【综合冲刺四】咏物——咏自己

结合全诗，简要分析诗中的人物形象。

题葡萄图

（明）徐渭

半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。

笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。

注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。

【方法点拨·答题步骤】

（1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格＋身份）。（2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。

（3）形象表现出的意义（情感）。

【参考答案】

（步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。

（步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。

（步骤3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。

【课堂演练】简析下面这首宋词的人物形象

诉衷情 陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生难料，心在天山，身老沧州。

【参考答案】

（步骤1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。

（步骤2）诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老

又被弃置不用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。

（步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱国热情。

【人物形象分析答案构成】

考点一 鉴赏诗歌的形象——教材联想，以本为本筑双基

诗歌的形象是指诗歌作品创造出来的生动具体且寄寓了作者思想感情的艺术形象，包括人物形象、事物形象和景物形象。这些形象往往蕴含着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理。扣住诗歌形象是鉴赏诗歌，感受诗情、领悟诗意、体会诗境的基本途径。

突破一 鉴赏人物形象

诗歌中的人物形象分为两类：一是抒情主人公的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。诗歌是诗人主观情感的产物，必然带有诗人的痕迹。诗人以此表达自己的爱憎、价值观和人生追求。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗时所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来。在偏重叙事或诗人隐身的诗歌作品中，诗人往往借助笔下塑造的人物或隐喻的人物表达自己对生活的感受、对社会的看法、对人生的领悟，或者寄托自己的理想。

辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》塑造了怎样的词人形象？

【思路导引】

1.看标题(注释)，揣摩形象

标题中的“怀古”暗示了作者怎样的情感抒发方式？

答：

答案 暗示了本作者要通过怀古抒情，借古讽今，借古伤己。

2.赏景物(意象)，分析形象

词中的“一片神鸦社鼓”表现了抒情主人公怎样的情感？

答：

答案 词人通过对敌占区民众祭祀佛狸景象的描述，表达了对敌占区民众文化心理认同变化的担忧和完成统一大业的急迫心情。

3.抓描写，把握形象 词中的“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”三句表现了作者怎样的自我形象？

答：

答案 表现了仰慕英雄、渴望收复中原、建功立业的词人形象。

4.研典故，理解形象

词中的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”一句表现了怎样的词人形象？

答：