轴对称（一）教学设计（北师大版三年级下册）
知识与技能
1、通过生活中的具体实例认识轴对称，让学生掌握轴对称图形和关于直线成轴对称这两个概念。
2、能识别简单的轴对称图形及其对称轴。
3、了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。
过程与方法
1、通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴。
2、经历观察、分析的过程，训练学生观察、分析的能力。
情感态度与价值观
通过对丰富的轴对称现象的认识，进一步培养学生主动参与数学活动的情感、态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高。
教学重点：轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念。
教学难点：比较观察轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。
教学过程
一、创设情境，引入新课
师：用白纸剪出蜻蜓、房子、飞机等图片让学生欣赏，问：你想学会这种手艺吗？想明白其中的道理吗？引入新课，板书课题。
生：把学生收集的材料以小组为单位在黑板上展示。
二、师生互动，探究新知
师：我们先来看黑板上几幅图片（房子、蜻蜓、飞机、风筝），有没有一种平衡美或对称美的感受？同学们知道是怎样剪出来的吗？
师：现在请同学们拿出准备的剪纸、枫叶、正方形、正三角形等图形，你能将它们沿某条直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗？
教师与学生共同动手操作，很快完成。
师：很好！同学们把书翻到29页看书上的图案具有什么特点？ 生：是的，也可以沿一条直线对折，使直线两旁的部分重合。
师：太好了！我们把这样的图形叫做轴对称图形。（由学生尝试说出轴对称图形的定义）
如果一个图形沿一直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。这时，我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称。
师：在我们的身边轴对称现象随处可见，请同学们再举一些日常生活中，有轴对称特征的例子。
生：我们的黑板、课桌、椅子，我们的身体，眼镜、碗，还有飞机、汽车、枫叶等都是轴对称图形。
三年级下册第二单元《轴对称（一）》教学设计
教学目标：
1、通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。
2、会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。
3、在学习的过程中，感受轴对称图形的美。
教学重点：理解轴对称图形的特征；能直观判断出轴对称图形。
教学难点：能用对折的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
教具准备：希沃白板、学具盒、剪刀。
教学过程：
一、游戏情境导入
对称王国失踪了三位公主，绑匪在现场留下六个不完整的文物作为线索，宣称谁可以重新拼接成三个物体，且发现它们的共同点，就可以拿到解救公主的密钥。为此，国王发出悬赏令，找到有能之士，解救被困的公主！
【设计意图】通过创设游戏化的情境来导入新课，让学生感觉有趣。 二、火眼金睛
线索就藏在这六个不完整的文物中，拿到密钥才能具有闯关资格！
师：每位同学手中都有这六个文物的图片，请你们仔细观察，动手摆一摆。
学生活动、展示，老师将学生摆好的图片展示。
师：同学们，你们能发现这些图形有什么共同特点？
生：两边一样的。
师：是的，恭喜你们找密钥，获得闯关资格。
【设计意图】创设有趣的活动环境，引发学生自觉参与学习活动的积极性。
【PPT播音】果然被你们发现了！听说你们学习很厉害，我倒想考考你们。现在开始进入闯关模式，祝你们好运！
三、揭秘对称
师：同学们，这些图形是什么啊？
生：心形，小鱼，双喜字，房子，字母。
师：这些图形有什么共同的特点呢？
生：通过观察，这些图形从中间分开，两边是一样的。
师：我们可以用什么好办法知道图形“两边是一样”？
生：对折。
师：是的，同学们，请利用学具盒的材料验证结论。
师：这些图形通过对折后，左右或上下两边的图形是完全重合的，这样的图形是轴对称图形。图形中间的折痕就是对称轴，用虚线表示。
师：怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢？ 生：可以用对折的方法找对称轴。
【设计意图】这一活动既激发了学生的兴趣，同时培养学生的动手能力。
小学三年级数学下册轴对称(一)教案文案
教学内容：
北师大版三年级数学课本23-24页的相关内容。
教学目标：
1、知识与技能：通过观察和操作活动，初步认识轴对称图形。会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。
2、过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。
3、情感态度与价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学之美。
教学重点：
认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。
教学难点：
能直观判断出轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴;
教学准备：
课件、一些轴对称图形图片、纸和剪刀、长方形、正方形、圆形纸等。
教学过程：
一、巧设情境，激发好奇心。 花园里有只可爱的蝴蝶在翩翩起舞。一天她遇见了小蜻蜓，对小蜻蜓说：“我们是一家人。”小蜻蜓就奇怪了，我是小蜻蜓，你是蝴蝶，怎么是一家人了。蝴蝶笑了笑说，在大自然里还有很多物体和我们是一家呢。
二、欣赏图片，建立表象。
1、这不，你瞧。蝴蝶找来了什么
课件出示：蝴蝶、枫树叶、七星瓢虫、蜻蜓、脸谱、交通标志、数字8、飞机、天平、一些字母等。这些图形漂亮吗学生欣赏各种对称图形。
2、引导观察图形，交流汇报
刚才同学看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢把你的发现在小组内说一说。
师：你发现了什么数学问题
生1：我发现他们都很美。
生2：左右一样。上下
生3：我发现它们是对称的。
师：你是怎么理解对称的
生3：对称就是左右两边是完全一样的。
3、教学板书“对称”
(1)课题导入 师：是啊，刚才我们看到的其实是生活中的轴对称图形的现象。今天老师和大家一起来研究数学上的轴对称图形。(板书课题)刘元平三下《轴对称图形》教学设计刘元平三下《轴对称图形》教学设计
(2)结合剪纸作品，抽象概念
师：谁能在最快的时间内剪出一个葫芦吗
学生自己操作创作。(先把纸对折后再剪)
教师选几张学生剪得好的轴对称图形贴在黑板上。
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《轴对称》名师教案
课题 轴对称（一） 单元 第二单元 学科 数学 年级 三
学习
目标 1.结合欣赏剪纸工艺与建筑图案，通过观察和操作活动，感知生活中普遍存在的轴对称现象。
2.能用折纸的方法体会轴对称图形的特征，找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。
3.感受物体或图形的对称美，提高欣赏和空间想象。
重点 认识轴对称图形并体会其特征
难点 能正确辨认轴对称图形。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？今天老师给同学们带来了一个礼物，请同学们猜猜看，这是什么？
这个物体被遮住了一部分，你能猜出它是什么吗？
学生交流后出示整幅图片。
学生互相猜一猜
从生活中常见的数学问题入手，激发学生的兴趣。
讲授新课 1.认识轴对称图形的特征。
出示例题图片：
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师：观察上面的图形，它们有什么共同的特点？
生：这些图形从中间分开，两边一样。
生：怎么知道两边一样呢？
师：我们通过折一折、比一比、进行验证。
2.小组活动。
活动要求：
（1）利用附页1中图1折一折，看一看，比较两侧的图形有什么特点？
（2）用直尺和彩笔把折痕描出来。
3.汇报交流：
师：把图形对折后你发现了什么
生：第1，3，4，5个图形虚线左右两边是一样的，第2个图形虚线上下两边是一样的。
生：这些图形对折后都能完全重合。
生：这样的图形是轴对称图形。
师小结：将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫作轴对称图形。折痕所在的这条直线叫作它的对称轴。
师：用什么方法能找出轴对称图形的对称轴？
生：可以用折一折的方法找对称轴。
折一折
比一比
归纳概括
通过动手操作发现轴对称图形的特征。
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4.归纳轴对称图形的特点。
师：同学们仔细观察轴对称图形有什么特点？
生：（1）对称轴两侧的图形完全重合。
（2）对称点到对称轴的距离相等。
