学生评教实施办法

“学生评教、家长评校”活动方案

单位：嘴头中心小学

时间：2014年9月

“学生评教、家长评校”活动方案

根据我校“让学生每天都有新收获”的办学理念，围绕“学校为学生着想，教育为人民服务”的宗旨，树立新风尚，创建新环境，塑造新形象。为进一步加强学校校风建设，教师师德建设，努力提高人民群众对教育工作的满意度，我校积极参与“学生评教、家长评校”活动，具体方案如下：

一、评议基本内容

（一）对学校的评议

1、是否全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，不断提升办学理念，提高管理水平，凸现学校办学特色；

2、是否认真执行课程计划，切实减轻学生过重课业负担；

3、是否依法办学。推进民主管理，加强教代会建设，深化校务公开；

4、办学行为是否规范，招生是否符合规定；

5、考风考纪是否过硬；

6、对学生和家长反映的突出意见和问题是否认真、积极整改落实。

（二）对教师的评议

1、是否忠诚党和人民的教育事业，坚持“教育为人民服务、学校为学生着想”的教育服务宗旨，坚持依法执教，爱岗敬业，教书育人。

2、是否遵守《教师职业道德规范》、《县教育局关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》；

3、是否树立终身教育理念，严谨治学，坚持学习现代教育理论和基础教育课程改革理论，积极参与课程与改革实验，转变教育观念、变革教学方法、创新教学方式、改革评价方式，为学生全面、健康、持续发展奠基；

4、是否尊重学生人格，主动服务学生，公平对待每个学生。不讽刺学生，不歧视学生。廉洁从教，自觉抵制社会不良风气影响，不断加强道德修养，养成健康心理。

二、评议方法与形式

将每个学期的最后一周定为“学生评教、家长评校”开放周，在开放周内进行问卷调查、座谈、走访、反馈等形式的评教评校活动。

1、开放调查

学校制发评议学校、评议教师调查问卷，下发给每一名学生及家长，征求学生及家长的意见，问卷回收率要求达到90%以上。

2、座谈会

学校分年级召开学生座谈会

高校学生评教方案

第一章 总则

第一条 学生评教工作是学生对教师课堂教学质量进行系统评价、提出教学改进意见和建议的重要途径，是学校教学质量监控的重要手段。

第二条 为促进学生评教工作的科学化和规范化，特制定本实施细则。

第二章 评教目的

第三条 通过科学评价教师的课堂教学质量，全面、准确地掌握教师教学工作现状，了解教师教学工作质量，为学校教学管理与决策提供支撑。

第四条 帮助广大教师总结经验，扬长避短，促使教师不断优化教学过程，更新教学内容，改进教学方法，提高教学水平。

第五条 完善教学激励机制，是教师职务评聘、教学考核、教学奖惩等工作的重要依据。

第三章 评教对象

第六条 评价对象为全校承担本科理论与实验课程的教师。

第四章 评教时间

第七条 每学期进行一次，一般从每学期期末考试开始至下学期开学报到结束。

第五章 评教程序

第八条 教务处发布学期学生评教通知。

第九条 学生登录教务管理系统，按时完成评教工作，方可进行成绩查询。 第十条 学生评教结束后,教师通过系统可以查看本人的课程教学评教结果（包括总评分和单项分及评教意见）。

第六章 评教组织

第十一条 学生评教工作由教务处负责组织实施。

第十二条 各学院应成立由分管教学工作负责人、分管学生工作负责人、教学办和辅导员组成的学生评教工作小组，做好学生评教的宣传动员、政策解读和组织落实工作，引导教师与学生客观、公正地对待评教工作。

第十三条 任何单位和个人不得以任何形式影响学生独立自主地对教师课程教学进行评价或提出意见、建议。

第十四条 学生在评教时，应当坚持客观公正的原则，准确客观地反映教师的实际授课水平，相关意见和建议应有助于教师改进教学工作，并注意文明用语。

第七章 评教数据统计与使用

第十五条 每门课程的学生评教成绩（统计时系统将自动剔除10%的最高分和最低分）由教务管理系统自动生成；

第十六条 教师的学生评教成绩为该学年教师所开设各门课程学生评教成绩的平均值；

第２５卷第２期　２００６年４月　理工高教研究　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ＶｏＩ．２５　Ｎｏ．２　Ａｐｒｉｌ　２００６　

高校实施学生评教的若干思考　

广东工业大学赵振辉　崔颖　骆洁嫦　

摘要；　对高校学生评教在认识、组织、实施环境诸方面做出了相关探讨．并提出了持久做好学生评教工作的见解　

在高校．学生评教是学生参与管理的一种有效的形式。学　生评教是学校职能部门组织学生按照一定的程序、规定的指　标体系．对所有教学环节的任课教师进行不记名的教学评价。　目前很多高校都实施学生评教．在学校内部形成了师生教学　相长、重教学质量的氛围。作为教学质量监控的一种活动．学　生充当了主要的角色，在学校的教学管理上起着积极的作用。　而学生参与教学质量管理。有其特殊性和局限性．如何更好地　实施学生评教．提高学生评教的有效性，是我们要积极思考的　问题。　一、学生是教学主体和知识的参与者　１．学生具有参与意识　从迈进大学的那天起，　大学生们就开始从习惯被管向逐步独立再向参与管理的角色　转变　这个过程其实就是管理意识增强的过程　特别是在教育　市场化、产业化的环境下，学生更期望在一定的成本中获得高　质量的教育产品，以维护自己的权益。因此学生在学校对教育　的投入、教师对教学的投入、教育条件及教学环境等方面有了　更多的关注。通过观察、思考、比较形成对学校教学质量的评　价，并以自己衡量的标准去量度教育教学的满意程度，并期望　学校能正视他们的评价结果，好的方面继续发扬光大．不足的　方面及时纠正改进，让教育更以学生为本，达到学生的要求　２．学生具有参与的权利　在大学里，随着学生　的日渐成长，他们越来越成熟，越来越理性。他们思维活跃，观　察能力强，敢想敢为，他们需要发表在教学上对自己有切身利　益的意见。也许学生们可以包容一些平庸的教师，但是他们不　接受剥夺发言权。学生的声音为我们开启了洞察教学质量的　窗户．也让我们看到学生对教学的要求及现实中这种要求的　符合程度。　３．学生具有参与的条件　学生是教学的主体，　是双向课堂的主要一方。对教学质量的好坏有着切身的感受。　他们对教学质量的评价是单位领导、教师同行、教学督导都不　能代替的。在学生全员评教的信息中，能分析综合出对一个教　师的教学质量的评价，个别学生的过激的评价也不影响学生　集体的主流意见　且学生经过教学环节的全过程后，对教师的　教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面有了总体的　了解，有了对教师做出恰当评价的先决条件。　二、学生评教的运行机制　１．健全学生评教的制度　学生评教制度的建　立是学生评教的正常运行的基本保证。它使学生评教能有序　进行。首先制度规范了运作的方式．建立相关的岗位职责，确　定了采集评教信息的方法．规范了评教信息的处理以及评教　信息的使用等．使到全校师生从认知到认同该项工作制度。从　而形成执行该项制度的思想基础。其次是认真设计评估的指　标体系．指标体系是一杆标尺，学生按照其内涵给教师的教学　活动质量标上刻度．反映了对教师的实际水平的评价。指标体　系既要有科学性．又要有导向性．引导大家去思考、去实践。　２．建立学生评教的环境　过去组织学生评教　受条件的限制．只能局部地进行，即部分学生评价部分教师，　且要通过人工进行数据的采集及统计，难以按照实际的需要　方便地统计数据。而现在网络技术、计算机技术的发展与普　及，为校园的网上评教提供了科学的环境。评教系统宜采用当　前流行的Ｂ／Ｓ结构，考虑到学生人数较多．最好采用ＪＳＰ开发　语言加ＭＳ　ＳＱＬ　Ｓｅｒｖｅｒ数据库，以保证学生参评的速度　学生　可用任一台可上网的计算机参与评教，使学生的评教扩展到　全体学生。基于计算机技术的网上评教系统，采集评教数据打　破了时间和空间的局限，处理数据快捷、准确、方便，并可以对　各种不同的细目做出详细的统计、排序、遴选。　３．发挥学生评教的功能　学生评教的功能主　要有四；其一是鉴定的功能。即对教师教学质量做出评价．分　出学生心目中优劣程度，区分出教师效果的差距。效果好的教　师得到学生的认同。从而再接再厉，继续发扬，反之效果差的　教师则需查找存在问题及原因，对教学活动做出反思及改进　其二是激励功能。学生评教是一种压力．也是一种动力，它激　励教师认真上好每一节课，以获得学生的肯定，达到师生双向　互动，教学相长；而另一方面，获得学生的良好评价．也是对教　师辛勤劳动的赞赏，是教师付出心血的回报．也是对教师的一　

学生评教制度

为深入了解我校教学工作状况，增进师生互动、教学互动，提高教学质量，进一步完善我校的教学质量监控机制，充分调动学生参与教学评议的积极性，保证学生评教工作正常有序地开展， 特制定学生评教制度如下：

一、测评内容

1、教学态度（20分）

治学严谨，为人师表，衣着整洁，遵守纪律，不随意调停课（10分）；

备课充分，辅导答疑及时，批改作业认真，严格要求学生（10分）。

2、教学内容（22分）

内容正确，条理清晰（10分）；

信息量大，及时反映学科动态（6分）；

重点突出，详略得当，难度、深度适宜（6分）。

3．教学方法（22分）：

教学方法灵活多样，生动有效（8分）；

讲课熟练，富有启发性、艺术性（8分）；

注重学生能力培养，鼓励创新（6分）。

4、教学手段（18分）

语言表达规范，讲普通话（6分）； 板书工整，布局合理（6分）；

能根据课程需要运用先进的教学手段（6分）；

5．教学效果（18分）

学生能较容易的接受并掌握所授知识（6分）；

课堂教学气氛活跃、互动积极（6分）；

学生的相关能力和素质能得到提高（4分）；

学生能获得优良治学风气的教育（2分）。

二、测评的组织

1.评教时间

每学期期末考试前两周进行学生评教工作。

2.评教对象

每学期全体任课教师。

3.评教组织

全校的学生评教工作由教务科、学生科负责组织统一组织，班主任、教学管理人员积极配合开展学生评教。

4.评教形式

（1）各班学生在规定时间指定地点由班主任组织集中填涂《洛阳铁路信息工程学校教师课堂教学评估表（学生用）》（见附件），教务科负责计算机处理，得出每位教师的评教结果。 （2）学生代表座谈会。

5.评教要求

各班级做好对学生的宣传教育工作，使学生了解评估指标的内涵。学生要本着对学校教学质量负责、对教师负责，也对自己负责的态度来认真客观地进行评价，以保证评教结果的准确性。

6.评教程序

（1）印制评估表。教务科负责印制《洛阳铁路信息学校教师课堂教学评估表(学生用)》及教学情况反馈意见书，拟定学生评教通知。