二年级语文第三单元教案(通用5篇)

部编版语文二年级上册第三单元（教学设计）2023作为一名教师，我深感肩上的责任重大。

部编版语文二年级上册第三单元的教学设计如下：一、教学内容1. 《家乡的山水》：描述家乡的山水之美，引导学生热爱家乡的自然风光。

2. 《家乡的民俗》：介绍家乡的民俗风情，培养学生对家乡文化的了解和尊重。

3. 《家乡的故事》：讲述家乡的传说和故事，激发学生对家乡的自豪感。

二、教学目标通过本单元的教学，使学生能够：1. 理解并欣赏家乡的自然风光，培养对家乡的热爱之情。

2. 了解并尊重家乡的民俗文化，增强对家乡文化的认同感。

3. 倾听并讲述家乡的故事，提高口头表达能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解并欣赏家乡的自然风光，了解并尊重家乡的民俗文化，倾听并讲述家乡的故事。

难点：如何引导学生深入理解家乡的美，激发对家乡的热爱之情。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：学生课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 引入：以学生熟悉的家乡景色为切入点，引导学生谈论对家乡的热爱之情。

2. 新课导入：介绍本单元的主题“家乡的美”，引导学生关注家乡的山水、民俗和文化。

3. 课文学习：分别学习《家乡的山水》、《家乡的民俗》和《家乡的故事》，引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容。

4. 实践环节：学生分组进行实地考察，拍摄或绘画家乡的山水美景，并介绍给其他同学。

六、板书设计板书设计如下：家乡的美山水民俗故事七、作业设计1. 作业题目：《我心中的家乡》。

要求：以绘画或写作的形式，表达自己对家乡的热爱之情。

2. 作业题目：《家乡的故事》。

要求：学生选择一个自己喜欢的故事，进行复述和分享。

答案：《我心中的家乡》：学生根据自己的理解和感受，绘制出自己心中的家乡美景。

《家乡的故事》：学生选择一个自己喜欢的故事，进行复述和分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本单元的教学中，我注重引导学生从多个角度感受家乡的美，激发他们对家乡的热爱之情。

人教版二年级上册语文第三单元教案4篇人教版二年级上册语文第三单元教案1教学目标：1、运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。

正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的意思。

2、提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容;情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。

教学重、难点：1、运用综合的识字方法，认识本课9个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。

2、正确、规范地书写本课10个生字，提高观察能力，养成认真观察的好习惯。

一、导入新课1、同学们，上节课我们已经初读了课文苏珊的帽子(板书)，对课文有了一个整体感知，谁能说说这篇课文主要讲了一件什么事?苏珊得了癌症，接受了三个月的化疗，失去了一头美丽的金发，心里很难过，但老师理解她，同学们尊重她，最后，她开心的笑了。

2、这篇课文与本单元的其他几篇课文有什么不同?(批读文)你从文中的批注当中知道了什么?3、读了课文，同学们还有什么疑问?①谁是苏珊?苏珊为什么要戴帽子?②苏珊戴上帽子后的心情怎样?4、同学们提出了这么多有价值的问题，那么苏珊和帽子之间到底发生了什么样的故事呢?下面就让我们带着这些问题去品读课文，并在课文中进行批注。

5、课件出示：几种常用的批读方法。

二、学习第一自然段1、请同学们参照老师提供的几种常用的批读方法，用自己喜欢的方式读课文的第1自然段，边读边思考，把自己的认识和体会批注下来。

2、老师发现大家的批注都做的很不错，谁愿意把自己的批注说给大家听呢?生：我从一二句中知道了苏珊是个可爱的小女孩，但她身体里长了一个小小的肿瘤。

生：我在“小小”“竟”“三个月”“更瘦小”“掉光了”这些词语下面加了“。

”我从这些词语中体会到了苏珊小小年纪就要经受癌症化疗这些大人们都难以忍受的痛苦和折磨，苏珊是多么的不幸。

生：我在“落”下面加了“。

二年级上册语文第三单元教案语文教学要敬重学生个体差异，注意培育学生自主学习的意识，激发学生学习爱好。

语文教案在语文教学工作中具有重要的作用，你不妨写一篇语文教案。

你是否在找正打算撰写“二年级上册语文第三单元教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#276551二年级上册语文第三单元教案1[教学目标]学问与技能1.学习本课17个生字，会写10个生字。

2.正确、流畅地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。

情感看法与价值观学习露西懂得找寻生活中欢乐美妙的事物的乐观看法。

[教学重难点]1.识字、写字，朗读课文。

2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的改变。

[教学课时]2课时第一课时一、激趣导入1.我手上有很多小挚友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听?(老师读信)2.你们觉得哪封信写得好?为什么?(学生自由举手回答)3.接下来我们看看另一位小挚友露西是怎么给她的爸爸写信的。

(板书课题：一封信)二、初读课文，认读生字1.自由轻声读课文，遇到不相识的字或词语做个记号。

2.同桌轮读，相互订正错误。

三、再读课文，感知大意1.自由读课文，把课文读通顺。

2.齐读课文，要求读正确，读流利。

3.老师范读课文，学生思索：(1)露西在给谁写信?(2)露西写了几次信?露西在信上分别写了什么?2.依据课文内容填空。

露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。

四、指导书写会写字1.视察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。

(出示生字课件)2.重点指导易错字。

今：偏旁“人”一撇一捺要写得伸展。

圆：全包围结构，先外后里再封口。

灯：“火”先写两点，再写撇、捺。

其次课时一、导入课文假如你有半年见不到爸爸，你的心情怎样?(学生答：特别惦念)那么你会怎么做?(学生自由回答)你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。

我们来看看露西的信中都写了什么吧!二、理解课文，品读感悟1.出示第1、2自然段。

(1)指名读第1自然段。

(2)有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信?(3)自由朗读第2自然段。

二年级语文下册第三单元教案二年级语文下册第三单元教案篇1教学目标★认识2 、3节中的生字，会写5个字，认识1个部首“冖”。

★展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。

★正确、流利、有感情地朗读诗歌。

教学重点★认识8个生字，会写5个字。

★有感情地朗读诗歌。

★理解“被子的大地”的含义教学过程一、复习1、识字、认词2、读文，“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人，那我在这片土地上都玩了些什么呢?我们来学习课文的第2、3节二、读文、识字、写字教学1、学习第二节，生自由读，勾画生字①读懂了什么?理解“足足一个钟头”体会喜爱之情，兴趣十足地朗读这一节。

②识字学习铅学习兵丁、穿、军。

③指导读、赛读2、学习第三节，生自由读勾画生字①“我”在玩什么游戏?②识字(注意座——坐的区别)学习队。

理解自已，指导书写。

学习洋，进行扩词训练。

③朗读3、有感情第朗读全文4、写字(指导写“军、穿)三、巩固训练1、完成课后练习2、识字、写字训练3、朗读全文四、总结、作业1、以苦为乐的品质2、如果生病的是你，你会怎么做?二年级语文下册第三单元教案篇2教学目标：1、读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。

2、初步了解相关农事，激发热爱大自然的情感。

教学重难点：1、会写生字。

2、正确流利的朗读课文，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。

教学课时：1课时。

教学过程：一、复习旧知1、同学们，上节课认识的生字朋友，你还记得吗?瞧，他们来了，请这组同学开火车叫出他们的名字。

2、还有一些词语朋友，你能叫出他们的名字吗?3、你发现这些词语都是描写什么活动的?这节课咱们就继续学习第四课，《田家四季歌》了解农民伯伯的辛苦，并体会他们的心情。

二、板书课题1、伸出小手和老师一起板书课题。

2、四季指的是春、夏、秋、冬。

三、初读课文，了解大意1、下边请四个小队分别朗读这四小节，等会儿完成这个填空。

2、谁来说说，儿歌按照什么的顺序，描绘了谁一年的什么活动?四、研习课文(一)研读第一小节，提炼学习方法。

第一课时教学目标： 教学难点：初步朗读课文，读出课文的节奏，概括课文的主要内容。

教学准备：生字词语卡片、祖国山河的图片、多媒体课件。

预习要求：初步朗读课文，读准字音，读顺句子；收集有关祖国大好河山 教学过程：4、指导学习生字“州”。

1、引导学生自由朗读识字一，提出要求：大声朗读识字一，读准字音，读 识字一 神州谣1、学习“州、涌、峰”等 15 个生字，会写“州、湾、岛”等 9 个生字。

2、初读课文，能够读准字音,读顺句子，读出课文的节奏，初步了解识字一的主要内容。

3、读一读，记一记课后第三题的四字词语，初步体会这些词语的大概意思。

15 个生字，会写 9 个生字；初读课文，读出课文的节奏，了解识字一的主要内容。

和民族团结方面的资料。

一、导入新课1、出示祖国的地图，引导学生看一看，了解祖国版图的形状。

2、教师引导：同学们，我国的版图就像一只雄鸡，在我国960 万平方公里的土地上有无数的名山大川、江河湖泊。

今天这节课，我们就来学习识字一——神州谣。

3、板书课题：识字一 神州谣ou ，注意朗读时口型的变化。

5、学生齐读课题。

二、学习生字，朗读诗歌顺句子；对于比较难读的生字，借助拼音多读两遍；边读边思考课文的主要内容。

学生按要求自由朗读识字一，教师巡视，了解学生朗读的情况并加以适当的指导。

教学重点：学习课文 “州”翘舌音，韵母是“涌、峰、耸、浓、荣”都是后鼻音，注意读准后鼻韵母。

“情谊”的“谊”读第四声。

指生朗读，相机正音。

注意“炎、巍、奋”的读音。

3、教师讲解“华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、世界大同”等词语的意思。

2、全班交流：2、出示本课的 15 个生字，指生读一读，相机正音。

r ，卷舌音。

抽读生字词语卡片，引导学生练习朗读生字，进一步巩固生字的学习。

3、学生再次自由朗读课文，注意读好句子的停顿，教师相机出示标好停顿符号的课文。

我/神州，称/中华，山川/美，可/入画。

黄河/奔，长江/涌，长城/长，珠峰/耸。

人教版小学二年级下册语文教案〔第三单元〕人教版小学二年级下册语文教案〔第三单元〕9、日月潭一、学习目标：1、会认“环、绕〞等9个字，会写“岛、展〞等12个字，2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的局部3、能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。

4、体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。

二、情感目标1、有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。

三、教学重、难点5、 1、会认“环、绕〞等9个字，会写“岛、展〞等12个字，四、教学过程：第一课时一、导入：台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。

新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。

首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。

我们的祖国多么可爱！小朋友们，你们愿意和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗？那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。

出示课题?日月潭?齐读。

二、新课教学：1、翻开课本翻到39页，轻声的读读课文，注意把字音读准，2. 小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车读读，〔环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧，仙境〕3、小朋友们，你们可以把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快，4、同桌互读词语，比比谁读得好5、那哪个小朋友知道这些词是什么意思？环绕：围绕〔造句〕茂盛：〔植物〕长得多而且茁壮隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显建筑：建筑物，〔举例说〕清晰：清楚朦胧：不清楚〔说出反义词：清晰，清楚〕仙境：神仙居住的地方，多比喻景物优美的地方。

〔课文中说哪里是仙境呢？〕6、日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，那小朋友，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗吗？6、齐读课文，7. 日月潭美吗？那小朋友知道为什么他的名字叫日月潭呢？课文中哪一自然段告诉我们，它名字的由来？7、哪个小朋友愿意把这一自然段读一读？8、小朋友你们认为他读得这么样子？谁愿意也来读一读和他比一比？9、齐读。

二年级语文下册第三单元教案二年级语文下册第三单元教案「篇一」教学目标：1、认读本课生字，会写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过有感情地朗读课文，感受杨时求知心切，意志坚定，尊敬老师，真心诚意，学习杨时尊师好学的精神。

教学准备：生字卡片、教学挂图。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、读课题要求念得好。

二、简介“成语”１、简介“成语”，举例，如：自相矛盾。

２、你知道有哪些成语。

再读课题。

三、根据自学提纲，学习生字。

１、听录音。

２、学习词语。

（１）读生字：杨尊论尽冒敲等默久疼（师：这个字奶奶常用）慈祥容（２）不看拼音，再齐读上面的生字。

按顺序齐读；打乱顺序齐读；自由读；指名读。

（３）给“杨、容”组词。

（４）了解“黑”部首。

教师示范写“黑”字部首和“冒”字。

提醒学生注意哪些地方。

（５）学生书写生字（表扬写字认真，写得好的学生）四、朗读课文。

１、学生自由读课文。

（表扬姿势正确，读得快，读得响的学生）２、给小节加序号。

３、指名学生自由选读课文某一小节，教师给评点指导。

４、教师示范读第三自然段。

（要求学生学着读）５、指名读课文某一小节。

五、小结教学反思：二年级语文下册第三单元教案「篇二」教学目标1理解课文内容，感受黄山石的神奇。

2初步了解课文描写内容的详略;体会语言美、想象美。

3正确、流利，有感情地朗读课文。

4认识“徽、景”等8个生字，正确书写“琴、站”等9个生字。

教学重、难点1初步了解课文描写内容的详略。

2在研读中体味语言美，想象意境美。

教学准备多媒体课件。

教学时间2课时。

教学过程第1课时一、导入新课，提示“奇”同学们，你们喜欢旅游吗?能说说你都去过哪些有名的风景区吗?我国有一个的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。

同学们想不想欣赏一下黄山的景色?(播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。

)今天让我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石(板书课题)。

2024年人教版语文二年级上册第三单元教案一、教学目标知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握本单元生字新词，了解课文主旨和主要人物形象。

过程与方法：通过合作学习、自主探究、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和语言表达能力。

情感态度与价值观：引导学生体会课文所蕴含的情感态度和价值观，激发学生对美好生活、自然环境的热爱，以及对传统文化的尊重和传承。

二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解，生字新词的掌握，主要人物形象的分析。

教学难点：对课文深层含义的理解，以及情感体验和价值观的体会。

三、教学过程导入新课：通过与学生分享与课文相关的趣味故事或背景知识，激发学生对新课的兴趣。

同时，设置与课文相关的问题，引导学生思考并进入新课的学习。

预习检查：检查学生对本单元生字新词的预习情况，确保学生能够正确读写，并初步理解词义。

课文朗读：组织学生分角色朗读课文，注意语音、语调和停顿，使学生能够在朗读中感受课文的情感和节奏。

课文理解：通过小组讨论、师生互动等方式，引导学生深入理解课文内容，分析主要人物形象，挖掘课文所蕴含的情感态度和价值观。

课堂练习：设计有针对性的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。

四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，注重学生的主体性和参与性，激发学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：运用多媒体教学课件、实物展示、图片等手段辅助教学，使课堂教学更加生动有趣，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过课堂小测验、朗读练习等形式，及时检验学生对课堂所学知识的掌握情况，发现问题并及时解决。

作业布置：根据课文内容和学生实际情况，布置适量的课后作业，包括生字新词的书写、课文的背诵和理解等，以巩固所学知识。

评价方式：采用多元化评价方式，包括教师评价、学生互评和自我评价等，全面客观地评价学生的学习成果和进步情况。

语文二年级上册第三单元教案人教版语文二年级上册第三单元教案（通用9篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的人教版语文二年级上册第三单元教案，欢迎阅读与收藏。

语文二年级上册第三单元教案篇1教学目标引导学生理解课文，懂得“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。

”道理。

学习生字“吓、腿、啦、热、闹”，掌握字形，理解“拔腿就跑、热闹”等词语的意思，并能用“热闹”一词练习说话。

指导学生有感情地朗读课文，读出小动物们“惊慌失措”和狮子“沉着、冷静”的语气。

教学重点理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。

理解“热闹”一词的意思，能够用“热闹”进行说话练习。

教学难点在理解课文内容的基础上，懂得在生活中我们“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。

”的道理。

教具准备多媒体课件、生字卡片教学过程一、复习引入1、出示课题，学生齐读2、复习字词咕咚成熟拦住大伙儿小猴小鹿说明：采用“摘木瓜”的形式复习字词以提高学生的学习兴趣，在复习中抓住难点字词的音、形、义，帮助学生巩固。

二、学习课文2—4节1、听2—4节录音，练习说话课件出示：一个木瓜“咕咚”一声掉进湖里，兔子;小猴子;狐狸、山羊、小鹿。

(根据回答在黑板上逐幅出示动物图)说明：通过说话练习，培养学生边听边记的学习习惯，并引导学生把话说得连贯，说得流利，激发他们说话的兴趣。

2、指导学生朗读课文(1)要求：轻声朗读课文2—4节，能够读正确。

(2)播放“小动物逃窜”的录像，学生根据内容说说看到了什么。

(3)出示句子“不好啦，不好啦!咕咚来了，快跑啊!”，指导朗读。

(4)给录像配音说明：句子的朗读指导层层递进，先请学生观看录像，创设情境，感受当时小动物紧张、害怕的心情，学生有了一定的情感体验后再进行朗读，就达到了事半功倍的效果。

最后让学生为这段录像配音，使学生的学习积极性达到____，变“要我读”为“我要读”，增强了学生学习的主动性。

二年级上册语文第三单元教案15篇二年级上册语文第三单元教案（精选篇1）教学要求：1.学会13个生字和由生字组成的新词。

认识3个新字。

完成课后有关词句练习。

能说出趋向动词的不同用法。

2.理解课文内容，回答课后问题。

初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。

知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。

4.分角色有感情地朗读课文。

教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。

正确理解动词。

课前准备：教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。

1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗?2.(出示寻人启示)读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说二(1)班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。

(板书：小蝌蚪找妈妈)二、引导看图1.图片中，哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。

(学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。

)2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁?(鲤鱼乌龟)教师相机板书：乌龟三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。

读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中，它有什么变化?四、检查、交流自学情况1.学习生字新词。

(1)在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。

(2)同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。

(3)教师重点指导：蝌蚪，kēdǒu，都是左右结构，虫字旁。

群，qún，13笔，左右结构。

灰，huī，6笔，半包围结构，右下是“火”。

腿，tuǐ，13笔，左右结构，右边是退。

姨，yí，9笔，左右结构，左边女字旁，右边夷字边。

注意“女”作偏旁时，横不要出头。

二年级语文上册第三单元教案二年级语文上册第三单元教案5篇作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的二年级语文上册第三单元教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级语文上册第三单元教案1一、教材简析第三单元包括《识字3》和四篇精读课文，一个语文园地，内容围绕“爱祖国”这个专题编写。

从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。

教学时，多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。

二、学情分析我们的学生已经迈入二年级了，接受各种形式的爱国主义教育少说也有二年了，学生对祖国的历史、文化、人民、等有了初步的认识。

尤其是汶川大地震和玉树地震中，学生对全国人民众志成城、抗震救灾的伟大精神有了直接的感受；在08年的北京奥运会上，学生看到自己祖国的五星红旗一次次在奥林匹克赛场上空冉冉升起，一次次感到作为一名中国人的自豪和骄傲。

这些见闻所体现的爱国精神在孩子的头脑中也许是朦胧的，教学时要与文本联系起来，激发其爱国热情。

三、教学目标1、认识55个生字，会写44个字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受祖国的伟大，加深热爱祖国，热爱祖国首都的意识和感情。

3、有强烈的民族自尊心和自豪感，有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。

4、积累几组意思相反的词。

5、通过口语交际，培养学生的想像能力和听说能力。

四、教学重、难点1、认识55个生字，会写44个字。

2、了解关键词语在课文中的意思；3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受祖国的伟大。

热爱祖国，有强烈的民族自尊心和自豪感。

第三单元单元备课（教案）二年级下册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够正确地朗读、背诵课文，理解课文大意，掌握生字词，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，引导学生热爱生活，关爱他人，培养积极向上的情感态度和价值观。

二、教学内容1. 课文学习：本单元包括《草原》、《小小的船》、《植物妈妈有办法》三篇课文，分别描绘了草原的美丽风光、小船的奇妙之旅和植物妈妈的智慧。

通过学习课文，让学生感受大自然的神奇和生活的美好。

2. 语文园地：围绕本单元主题，开展词语积累、句子仿写、阅读感悟等活动，提高学生的语文素养。

3. 写话训练：结合本单元内容，进行写话训练，培养学生的书面表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵课文，理解课文大意，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：理解课文中的抽象概念和深层次含义，培养学生的写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引入本单元主题。

2. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、停顿等，培养学生的朗读能力。

3. 理解课文：通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

4. 小组合作：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作精神和自主学习能力。

六、板书设计1. 课题：第三单元单元备课（教案）二年级下册语文部编版2. 课文《草原》、《小小的船》、《植物妈妈有办法》3. 教学重点与难点4. 教学过程七、作业设计1. 朗读课文：要求学生在家朗读课文，家长签字确认。

2. 写话训练：结合本单元内容，进行写话练习，提高学生的书面表达能力。

4.曹冲称象教学目标:1.了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理, 知道要灵活运用知识, 才会想出好办法。

2.学会15个生字, 正确运用“象、像”、“称、秤”, 能用自己的方法理解“议论、果然”的意思, 知道“直、才”在句子中的作用, 会用“一边……一边……”写句子。

3.正确、流利地读课文, 能复述曹冲称象的具体步骤。

教学重点、难点:重点: 曹冲称象的办法以与他和官员称象的办法之间的联系。

难点: 曹冲想出称象办法的原因。

课前准备:玻璃器皿装上水、木船、玩具象、天平、投影片教学时间: 2课时。

第一课时教学过程:课前谈话:1、放《三国演义》主题歌, 你们看过（听说过）《三国演义》吗？2.请学生自由回答。

3、你知道其中的哪些人物的名字？你怎么知道的？（随机表扬阅读面广的学生, 告诉学生搜集信息的渠道多种多样））一、导入1. 启发谈话: 曹操是三国时魏国的丞相, 一次, 有人送他一头大象, 他很高兴, 就带着儿子和官员们一同去看象。

同学们, 你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。

（板书: 称象）适时认识生字“称、象”2、板题质疑: 板书课题, 读课题, 认识生字“称、象”围绕课题, 你想提出什么问题？（谁称象？为什么称象？怎么称的？）（设计意图: 由课题的出示, 引发学生思考质疑, 。

激起学生阅读的兴趣。

）二、初读（自由读文, 画出生字, 了解内容。

）1.提出自读要求：读准字音, 读通句子, 标出自然段。

2.指名读课文。

强调重点字的读音: 如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。

(课件出示反馈时, 学生会读哪个就读哪个, 读对了的, 其他学生跟着将这个字读3遍。

)3.学生选用自己喜欢的识字办法学习生字、掌握读音。

（生自主识字, 师巡视指导）4、多种方式认读注音生字:齐读、指名读、开火车读曹（曹操）（曹营）称（称重）（称量）员（人员）（队员）议（商议）（议论）论（讨论）（争论）重（重量）(体重)杆（一杆秤）（笔杆）秤（台秤）（一杆秤）砍（砍刀）（砍断）倒（倒车）（倒是）割（切割）（割开）线（直线）（线条）止（止血）（停止）量（数量）（量词）5.去掉拼音读生字:（1）同桌比赛读（2）男女比赛读（3）全班齐读。

教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《第三单元》教案，希望对你有帮助!识字3教学⽬标： 1、认识11个⽣字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，感受祖国的伟⼤。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语⾔形式感兴趣。

重点：学习⽣字词，正确、流利、有感情地朗读课⽂。

难点：感知三字经的语⾔形式，感悟丰富的⽂化内涵。

有热爱祖国的感情，对三字经这种语⾔形式感兴趣。

第⼀课时 ⼀、谈话导⼊。

1、神州⼤地，⼭河壮美；中华⽂化，源远流长。

勤劳、勇敢的华夏⼉⼥，为了中华民族的振兴，团结奋⽃，开拓创新。

⼀艘满载着13亿炎黄⼦孙的⼤船，正迎着新世纪的⼤潮，扬帆远航。

祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩⼦，我们都爱⾃已的祖国。

今天就让我们⼀起来了解⼀下我们祖国的各种风⼟⼈情吧！ 2、板书：识字三，边板书边让学⽣书空。

⼆、⾃主探究，学习⽣字。

1、利⽤拼⾳，⾃由⼩声读出字词，不会读的找同学帮忙。

2、去掉拼⾳读词语。

3、调动学⽣的⽣活积累识字。

⽐如，各地学⽣可以结合当地地名认识“州(⼴州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、⾈⼭群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。

再如，通过“江泽民、⼈民路、⼈民公园、⼈民⼩学”等⼈名、路名，公园、学校名，认识“民”字。

4、“台湾岛，隔海峡，与⼤陆，是⼀家”中有五个⽣字，可让学⽣在读这⼀句时集中认读和识记。

5、让学⽣通过⽣字与熟字⽐较，识记字形。

如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。

“州、川”的意思可通过对“神州、⼭川”的⼤致了解来理解。

6、根据课⽂内容⾃编韵语，巩固识字。

如： 神州⼤地，⼭川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。

7、教师抽查学⽣⾃学情况： 换偏旁：伸——神勇――涌　减⼀减：写――与 眠――民 加⼀加：夹――峡 猜谜语：海中⼀座⼭鸟⼉好家园 三、写字指导。

二班级语文下册第三单元教案.现在你们手中用来学学问的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么便利的。

你想知道它是怎样开展而来的吗一起看看二班级语文下册第三单元教案!欢送查阅!二班级语文下册第三单元教案1教学目标1.了解几种好玩的书的开展历程,体会中国古代、现代人民的聪慧才智。

2.正确、流利地朗读课文。

3.生疏本课“蔡、贡、卷〞等10个生字和1个多音字。

教学重、难点1.了解书的开展的几个阶段，从而懂得事物是不断开展进步的。

2.生疏11个生字。

教学预备各个阶段的书的图片。

教学时间1课时。

教学过程一、谈话导入，激发爱好1.同学们，老师写一个词语，我们一起来看看(板书：好玩)，生疏吗“好玩〞是什么意思呢能说一个和它意思相近的词吗(有意思、好玩、好玩味……)2.今日老师就给大家带来了几种好玩的书。

(板书课题)3.现在你们手中用来学学问的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么便利的。

你想知道它是怎样开展而来的吗让我们快快进入今日的“欢快读书屋〞吧!二、自读自悟，整体感知1.自读文前提示，明确阅读要求。

2.请同学们自由读课文，要求读准字音，把不生疏的字用笔圈出来借助拼音多读几遍，也可以请教同桌或老师，同时标出自然段。

3.同桌之间互读，读后进行自评和互评，比一比谁读得正确、流利。

4.指名读课文，师生共同评价，重点听读得是否正确、流利。

三、结合插图，理解课文1. 出示课文插图，引导同学通过读一读、议一议、画一画的方式，理解书籍开展的几个阶段。

(1)读一读：汇报读书收获(读了课文，你了解了哪些内容。

)(2)议一议：说说几种书的特点。

(3)画一画：把自己感爱好的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。

2. 提出疑问，师生共同争辩解决。

3. 再读课文，了解书的开展历程,体会我国劳动人民的聪慧才智。

4.争当优秀讲解员，用自己的话向大家介绍几种好玩的书。

二班级语文下册第三单元教案2教学目标1.通过看图、学文，体会黄山石的奇异，激发对祖国大好河山的宠爱之情。

二年级语文第三单元教学设计二年级语文第三单元教学设计1教学目标：1、会认本课15个生字，会写12个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

背诵自己喜欢的部分。

3、激发学生对祖国首都的热爱之情。

教学重点、难点：1、认读本课15个生字，会写12个生字。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

3、背诵自己喜欢的部分。

教具准备：生字卡、课件。

教学过程：第一课时一、导入1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。

它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。

现在让我们一同欣赏北京的风光。

2、观看课件：直观感受北京风光的美，从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣。

巧妙地引入新课。

二、初读课文、整体感知1、听录音读课文，思考：北京的夜晚是怎样的？找有关的词语表达。

2、让学生看课件，师点击鼠标，感受长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼的夜景。

3、自由读课文，找出生字，标出自然段序号。

4、交流情况。

三、师生互动，识记生字：1 、出示生字2、自由拼读3、讲读生字方法（讲注意的读音）4、出示生字带有的句子读一读。

（要求读得正确、流利）四、正确、流利地朗读课文五、书写生字1、出示生字测读2、讲记字方法（1）形近字记忆法夺—奇雄—谁（2）熟字加偏旁部首法“分”加“提手旁”是“扮” “乐”加上“火”是“烁”3、重点分析、识记以下的生字夺：注意上面的撇和捺要写得舒展开些。

扮：左边是分字、撇低捺高辉：左边是光字旁、竖弯钩要改写成竖提雄：注意右边是四横六、作业抄写生字词第二课时一、复习旧课1、复习上节课学过的生字2、出示带有生字的句子读一读二、学习课文（一）学习第一自然段1、想一想：北京夜晚的特点是什么？把北京想象成什么？边听边在课文中画一画。

（灯的海洋、光的世界）2、理解“夜幕降临”的意思（二）学习第二自然段1、默读课文，边读边思考：2、课文介绍了哪些地方的夜景？（长安街；天安门城楼；广场四周）结合学生的回答，让他们看看有关的.画面。

第三单元备课一：教材分析本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》和语文园地三组成。

风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。

教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。

同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。

《日月潭》日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜，每当我们看到“日月潭”这三个字，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为那里山清水秀，有我们日夜思念的台湾同胞。

日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛台湾，是因为“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”，然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。

作者以清晨与中午两个特写镜头来展示日月潭的迷人风姿，令人陶醉其间，流连忘返。

看吧，清晨，在薄雾的笼罩下，晨星、灯光“隐隐约约地倒映在湖水中”，湖光山色，浑然一体，好一幅天然浑成的画卷。

再看中午，要是太阳高照，就是一幅明丽的山水画；“要是下起蒙蒙细雨”，那日月潭就成了“童话中的仙境”了。

本文结构清晰，景美情浓，课前教师布置学生继续查找相关图片，课中利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，日月潭很美，描写日月潭的词句也很美。

除了引导学生积累课后所列词语外，还可以仔细品味文中的佳句，并背诵自己喜欢的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素养。

《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，文章图文并茂，语言生动优美。

教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、演读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。

《难忘的泼水节》一文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。