八年级历史与社会上册第一单元多元发展的早期文明综合探究一对比早期区域文明之间的异同教案人教版

综合探究一对比早期区域文明之间的异同一、认知早期文明的区域1．人类文明的发祥地：西亚的__ __、北非的__ __、南亚的__ __和__ __、东亚的__ __和__ __，以及欧洲的__ __地区。

2．早期文明的两大类(1)____。

古代四大文明(古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国)都发源于___，称为“大河文明”。

(2)____。

欧洲文明(古代希腊、古代罗马)发源于____(即源于海洋)，称为“海洋文明”。

3．人类早期文明区域的地理环境(1)北非(古代埃及文明)：在埃及东北部的茫茫沙漠中，尼罗河蜿蜒北流。

尼罗河每年定期泛滥，水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。

国家在更大规模上利用尼罗河发展灌溉农业。

(2)西亚(古代两河流域文明)：两河流域的河水定期泛滥，土地肥沃。

但因这一地区干旱少雨，河水流量也不稳定，两河沿岸的农业更多依靠人工修建的灌溉系统。

(3)南亚(古代印度文明)：肥沃的土壤和丰沛的河水使得这里发展农业的条件十分优越。

(4)东亚(古代中国文明)：远古的黄河中下游地区，植被丰富，地势平坦，易于开垦和耕作；长江中下游地区雨量充沛，水网密布，气候温暖，适于种植水稻等农作物。

(5)欧洲爱琴海地区(古代希腊文明)：海岸线崎岖，天然良港众多，岛屿星罗棋布。

二、辨识早期文明的异同人类跨入文明时代的标志：___的出现，____的产生，____的出现。

三、探究文明繁荣的原因——比较古代四大文明与古希腊文明◆思维延伸1．亚非四大文明古国有哪些相同点？亚非四大文明古国都属于大河文明，都位于大河流域，水源充足，水力资源丰富；地势平坦，土地肥沃；都位于北纬30°附近，属于北温带，气候温暖湿润多雨，利于农作物培植和生长，适宜人类居住和生存，能够满足人们生存的基本需要。

2．东、西方文明产生的自然环境有何不同？从中你能悟出什么道理？不同：东方文明发源于大江大河流域，西方文明以海洋为依托。

道理：自然环境对人类文明的产生与发展起决定作用，早期人类对自然环境的依赖性强。

综合研究一比较早期地区文明之间的异同一、认知早期文明的地区1．人类文明的发源地：西亚的 __ __、北非的 __ __、南亚的 __ __和 __ __、东亚的 __ __和__ __，以及欧洲的 __ __地区。

2．早期文明的两大类(1)____。

古代四大文明 (古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国)都发源于___，称为“大河文明”。

(2)____。

欧洲文明 (古代希腊、古代罗马 ) 发源于 ____(即源于海洋 )，称为“海洋文明”。

3．人类早期文明地区的地理环境(1)北非 (古代埃及文明 )：在埃及东北部的茫茫沙漠中，尼罗河波折北流。

尼罗河每年如期泛滥，水退后留下肥沃的黑土，便于农业种植。

国家在更大规模上利用尼罗河发展灌溉农业。

(2)西亚 (古代两河流域文明 )：两河流域的河水如期泛滥，土地肥沃。

但因这一地区干旱少雨，河水流量也不牢固，两河沿岸的农业更多依赖人工修建的灌溉系统。

(3)南亚 (古代印度文明 )：肥沃的土壤和丰沛的河水使得这里发展农业的条件十分优越。

(4)东亚 (古代中国文明 )：远古的黄河中下游地区，植被丰富，地势平坦，易于开垦和耕作；长江中下游地区雨量充分，水网密布，天气温暖，适于种植水稻等农作物。

(5)欧洲爱琴海地区 (古代希腊文明 )：海岸线波折，天然良港众多，岛屿星罗云布。

二、鉴别早期文明的异同人类跨入文明时代的标志：___的出现， ____的产生， ____的出现。

文字生产力、城市国家机构与制文化大型工程度法老、军队、世界上最早的古代埃及__ _____孟斐斯____，把一年分刑法12 月、 365 天依照月亮圆缺古代西亚____空中花园乌鲁克、《 ____》变化规律，编制乌尔太阴历；发明 ____的制度古代印度象形文——摩亨____创立佛教、发明字佐·达罗__ __中国(夏、、都江__ ____ __镐京__ ____ __商、周 )堰西方(古希高架引水雅典、奴隶制、城邦科学、哲学、戏__ __渠、古罗马腊、罗马 )罗马__ __、《 ____》剧竞技场三、研究文明繁荣的原因——比较古代四大文明与古希腊文明古埃及、古巴比伦、古印度、古中国文明古希腊文明地理环背靠大陆，要地广阔，依赖山地、海港众多，没有大河和广阔境平原、大河，适于农耕平原，利于发展工商业生产生相对 __ __的状态，孕育了 __外向、开放的海洋地理环境和多样活方式__化的适方式促__ __和____的展古埃及、古巴比、古印度、古中国文明属于__ __，古希腊文明是典型的 __ __。

人教版初中历史与社会八年级上册综合探究一对比早期区域文明之间的异同教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版初中历史与社会八年级上册的“综合探究一：对比早期区域文明之间的异同”。

具体内容包括古埃及文明、两河流域文明、印度文明、中国文明以及古希腊文明等早期区域文明的起源、发展、特点及其之间的异同。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等文明的基本情况。

本节课将通过对比分析，让学生深入理解这些文明之间的异同，提高他们的历史思维能力。

同时，通过本节课的学习，学生将对人类文明的起源和发展有更全面的认识，为后续学习其他历史知识打下基础。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释、时空观念等学科核心素养。

通过对比分析古埃及、两河流域、印度、中国、古希腊等早期区域文明，学生能够运用史料实证，深入了解这些文明之间的异同，提高历史理解能力。

同时，通过本节课的学习，学生将形成正确的历史价值观，认识到人类文明的多样性和发展规律，培养时空观念，为后续学习其他历史知识奠定基础。

三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等文明的基本情况，包括它们的起源、发展、成就等。

此外，学生对文明这个词已经有了初步的理解和认识。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史故事和人物比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过讲述相关的历史故事来激发学生的学习兴趣。

学生在历史知识方面有一定的基础，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。

在学习风格上，学生偏爱生动有趣、互动性强的课堂活动。

3. 学生可能遇到的困难和挑战：在对比分析早期区域文明之间的异同时，学生可能会遇到对文明概念理解不深刻、对文明之间的联系和影响难以把握等困难。

此外，学生可能对一些历史事件的背景和细节理解不够，导致对文明之间的异同分析不够深入。

历史与社会八年级上第一单元多元发展的早期文明阶段性调研检
测反思教案
小结本次检测的范围为历史与社会八年级上第一单元多元发展的早期文明，大致考察的是人类早期文明区域及文明表现，探究文明产生的原因。

因为平时上课进步比较慢，在检测之前赶了进度，还有两个班级检测内容剩一个课时的内容。

检测之前没有做过复习回顾，而检测结果做了对比之后，三个班级均出现了不同程度的落后。

尤其是我所带的少体班。

基于我以前的教学经验，我认为我应该从自身的教学方法上做调整。

初二历史与初一地理内容差异显著，而教学方法也应作出相应的调整。

如何可以做到让学生不在课后花大量时间去预习复习背诵也可以把基础知识掌握好，把基本功打扎实。

试卷还在分析中，结果稍后公布。

但是我从自身角度来说说我要做的几个方面的调整。

第一，上课要跟上进度。

充分利用好每一堂课，提高课堂效率，更多去关注学生。

第二，做好学法指导。

包括作业本答题技能和课堂笔记的记录。

第三，制定好评价标准和考核标准。

发挥一下激励作用。

评价范围包括课堂表现、作业等级和考试等级。

将评价结果及时在班级公布。

暂时就这样吧。