青岛版小学语文一年级上册第一单元“识字一”教案

一年级上册识字(一)第一单元教案第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握5个生字，理解字词的含义。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3. 引导学生认识汉字的基本结构，了解汉字的演变过程。

二、教学重点与难点1. 重点：掌握5个生字的读音、书写和应用。

2. 难点：汉字的基本结构和演变过程的理解。

三、教学准备1. 汉字卡片2. 生字书写模板3. 教学PPT四、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学生字：通过汉字卡片，让学生认识5个生字，讲解字词的含义，引导学生正确书写。

3. 汉字结构分析：讲解汉字的基本结构，如左右结构、上下结构等，让学生了解汉字的演变过程。

4. 书写练习：学生根据生字书写模板，练习书写生字，教师巡回指导，纠正错误的书写姿势。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调生字的读音、书写和应用。

1. 抄写生字，每个字写3遍。

2. 找出生活中的汉字，与家长分享，提高学生的识字兴趣。

第二章：学习词语一、教学目标1. 让学生掌握8个词语，理解词语的意思。

2. 培养学生正确朗读词语的能力。

3. 引导学生通过词语学习，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点1. 重点：掌握8个词语的读音、书写和应用。

2. 难点：词语的意思理解和语言表达能力的培养。

三、教学准备1. 词语卡片2. 教学PPT3. 故事书籍四、教学过程1. 导入：通过故事书籍，引入本节课的词语学习。

2. 教学词语：展示词语卡片，让学生认识8个词语，讲解词语的意思，引导学生正确朗读。

3. 词语练习：学生朗读词语，教师纠正发音，指导学生正确运用词语。

4. 小组讨论：学生分组讨论，用本节课学习的词语编写小故事。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调词语的读音、书写和应用。

1. 抄写词语，每个词语写3遍。

2. 运用本节课学习的词语，编写一个简短的小故事。

第三章：学习句子一、教学目标1. 让学生掌握5个句子，理解句子的意思。

《识字1》教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册“识字1”章节，详细内容包括：认识10个生字（大、小、多、少、上、下、左、右、来、去），学会书写5个基本笔画，通过图片和实物，帮助学生理解生字含义，并能够运用到日常会话中。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的10个生字，了解字义，并能正确书写。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生学习汉字的兴趣。

3. 通过学习，使学生能够运用所学生字进行简单的组词和会话。

三、教学难点与重点教学难点：区分形近字，如“大”与“小”，“上”与“下”等。

教学重点：正确认读和书写生字，理解字义，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教师准备：生字卡片、图片、实物、黑板、粉笔。

学生准备：田字格练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、实物展示，引导学生观察，激发学习兴趣，引入本节课的生字。

2. 讲解与示范（10分钟）教师带领学生认读生字，讲解字义，示范书写方法，强调书写规范。

3. 练习与指导（10分钟）学生在田字格练习本上书写生字，教师巡回指导，纠正错误。

4. 随堂练习（5分钟）利用生字卡片，进行认读、组词、会话练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书分为两部分：一是生字表，列出本节课的10个生字；二是书写示范，展示5个基本笔画的书写方法。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的10个生字，每个字写5遍。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，分析教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现生字，进行拓展学习，提高学生的识字能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与组织在教学内容的选择上，应充分考虑一年级学生的认知特点，以形象、直观的方式呈现生字。

一年级语文上册《识字1》教学设计一年级语文上册《识字1》教学设计（通用9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的一年级语文上册《识字1》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级语文上册《识字1》教学设计篇1教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。

教学重难点：1、识字写字。

2、引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。

教学准备：课件、收集秋天的成语。

教学过程：一、直接导入1、自由读，读后说说你的发现？朗读要求：凭借插图和拼音引导学生自由朗读；同桌互助读词语，互相正音。

过渡：文中都是描写秋天的词语，快来读一读吧！二、读中识字1、自由读；分组读；开火车读。

2、出示生字：分清前后鼻音，开火车认读。

三、朗读感悟1、教师范读，学生边听边想象画面。

2、分组试读，力求读正确。

3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4、学生边读边想象，看课件，猜词语，整体感悟词语的意思。

（1）播放秋天的图片，让学生猜，图片表达的内容和哪个词的意思相同？（2）结合图片理解最难的两个成语。

层林尽染：画面上的树林像被水彩染过一样。

叠翠流金：山林一片翠绿，一片金黄。

5、多种形式读。

读要求：开火车，读正确、流利；美读，要求读的有感情；自由读给喜欢的小伙伴。

四、指导写字1、观察自己的结构，说说。

2、教师范写，写的时候学生注意什么？3、练习写字。

五、积累词语1、学生说说还知道哪些描写秋天的词语。

2、课件补充。

一年级语文上册《识字1》教学设计篇2一、教学要求：1、学会本课生字和由这些字组成的词语，两根绿线内的字只识不写，认识新的偏旁。

2、按一定的顺序仔细观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。

3、朗读词串，积累词汇。

一年级上册《识字》教案第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3. 使学生能够认识并正确书写10个常用汉字。

二、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字的基本笔画和笔顺规则。

2. 难点：正确书写汉字。

三、教学准备1. 汉字卡片。

2. 田字格练习本。

3. 书写用具。

四、教学过程1. 导入：教师向学生介绍汉字的基本笔画和笔顺规则。

2. 讲解：教师通过汉字卡片，讲解并示范每个汉字的笔画和笔顺。

3. 练习：学生跟随教师一起在田字格练习本上书写汉字。

4. 反馈：教师检查学生的书写情况，给予指导和鼓励。

五、作业布置1. 学生回家后，在家长的指导下，完成书写练习。

第二章：词语学习一、教学目标1. 让学生能够听懂并正确朗读词语。

2. 培养学生能够用词语进行简单的交流。

3. 使学生能够认识并正确书写10个常用词语。

二、教学重点与难点1. 重点：掌握词语的正确朗读和书写。

2. 难点：用词语进行交流。

三、教学准备1. 词语卡片。

2. 拼音练习本。

3. 书写用具。

四、教学过程1. 导入：教师向学生介绍词语的意义和用法。

2. 讲解：教师通过词语卡片，讲解并示范每个词语的朗读和书写。

3. 练习：学生跟随教师一起在拼音练习本上书写词语。

4. 交流：学生用所学的词语进行简单的交流。

五、作业布置1. 学生回家后，在家长的指导下，完成词语书写练习。

第三章：句子学习一、教学目标1. 让学生能够听懂并正确朗读句子。

2. 培养学生能够用句子进行简单的交流。

3. 使学生能够认识并正确书写10个常用句子。

二、教学重点与难点1. 重点：掌握句子的正确朗读和书写。

2. 难点：用句子进行交流。

三、教学准备1. 句子卡片。

2. 拼音练习本。

3. 书写用具。

四、教学过程1. 导入：教师向学生介绍句子的意义和结构。

2. 讲解：教师通过句子卡片，讲解并示范每个句子的朗读和书写。

3. 练习：学生跟随教师一起在拼音练习本上书写句子。

《识字 1》教案精选一、教学内容本节课选自《语文》一年级上册《识字 1》。

主要内容包括：认识生字、词语、会写生字、掌握字的笔画顺序、能够正确读写词语。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能熟练运用。

2. 培养学生正确书写生字的能力，掌握字的笔画顺序。

3. 提高学生的阅读理解能力，激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识生字、词语，会写生字。

难点：正确读写词语，掌握字的笔画顺序。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：教师展示一幅画，画面上有各种动植物，引导学生观察并说出画中的内容。

（2）教师引导学生说出画中的生字，如：“鸟、花、草、虫”等。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生学习生字、词语，讲解字义、读音、组词。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）教师示范书写生字，学生跟随练习。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“小鸟飞”、“花儿开”等。

（2）教师讲解例题中的字词，引导学生理解句意。

（3）学生模仿例题，进行造句练习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，如：“我会写”、“我会读”等。

（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

（2）学生分享学习收获。

六、板书设计1. 生字、词语：鸟、花、草、虫、小鸟飞、花儿开等。

2. 笔画顺序：横、竖、撇、捺。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、词语。

（2）用生字、词语造句。

2. 答案：（1）鸟、花、草、虫、小鸟飞、花儿开等。

（2）例句：小鸟飞得真高；花儿开得真漂亮。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字、词语的学习兴趣较高，但在书写方面还需加强指导。

2. 拓展延伸：课后让学生收集与生字相关的词语，进行课堂分享。

鼓励学生用生字、词语进行创作，提高学生的语文素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的深度和广度；4. 学生的随堂练习；5. 作业设计中的题目和答案；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

一年级上册语文第一单元教案第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生热爱汉字，喜欢阅读的情感。

二、教学内容1. 学习本单元的生字词。

2. 认识汉字的结构和规律。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元生字词的正确书写。

2. 难点：认识汉字的结构和规律。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的书写，掌握生字词的正确书写。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固生字词。

五、教学步骤1. 引导学生观察本单元的生字词，让学生说一说这些字的结构特点。

2. 老师演示生字词的正确书写，让学生跟着写一写。

3. 学生练习书写生字词，老师巡回指导。

4. 采用游戏的方式，让学生巩固生字词。

六、课后作业1. 抄写本单元生字词。

2. 家长签字确认。

第二章：学习拼音一、教学目标1. 让学生掌握本单元的拼音，并能正确拼读。

2. 培养学生热爱拼音，喜欢阅读的情感。

二、教学内容1. 学习本单元的拼音。

2. 练习拼读。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元拼音的正确书写和拼读。

2. 难点：拼音的声调和韵母的区分。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中学习拼音。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固拼音。

五、教学步骤1. 老师讲解本单元拼音的声调和韵母，让学生跟着读一读。

2. 学生练习拼读，老师巡回指导。

3. 采用游戏的方式，让学生巩固拼音。

六、课后作业1. 抄写本单元拼音。

2. 家长签字确认。

第三章：学习儿歌一、教学目标1. 让学生掌握本单元的儿歌，并能正确演唱。

2. 培养学生热爱儿歌，喜欢阅读的情感。

二、教学内容1. 学习本单元的儿歌。

2. 练习演唱。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握本单元儿歌的歌词和旋律。

2. 难点：儿歌的节奏和音准。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中学习儿歌。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固儿歌。

一年级上册识字(一)第一单元教案第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握5个生字，认识10个词语。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3. 引导学生理解生字词的意思，提高阅读理解能力。

二、教学内容1. 生字：人、大、口、日、月2. 词语：人口、大人、日月、日子三、教学步骤1. 导入：引导学生复习已学的汉字，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学生字：通过图片、实物等直观教具，讲解生字的笔画顺序、结构特点。

3. 学习词语：结合生字，讲解词语的意思，让学生朗读、理解。

4. 书写练习：指导学生正确书写生字和词语，注意笔画、结构。

四、课后作业1. 抄写生字词。

2. 家长签字确认。

第二章：学习拼音一、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识。

2. 培养学生正确的发音和拼读能力。

3. 引导学生运用拼音进行阅读和交流。

二、教学内容1. 声母：b、p、m、f2. 韵母：a、o、e3. 声调：第一声、第二声、第三声三、教学步骤1. 导入：通过趣味游戏，激发学生学习拼音的兴趣。

2. 教学声母：讲解声母的发音方法，让学生跟读、练习。

3. 教学韵母：讲解韵母的发音方法，让学生跟读、练习。

4. 教学声调：讲解声调的规则，让学生跟读、练习。

5. 拼音实践：引导学生运用拼音进行阅读和交流。

四、课后作业1. 抄写声母、韵母、声调表。

2. 家长签字确认。

第三章：学习笔画一、教学目标1. 让学生掌握基本笔画，了解笔画的书写顺序。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3. 引导学生运用笔画进行简单字的书写。

二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折2. 笔画顺序：横、竖、撇、捺、折三、教学步骤1. 导入：通过趣味游戏，激发学生学习笔画的兴趣。

2. 教学基本笔画：讲解笔画的书写方法，让学生跟读、练习。

3. 教学笔画顺序：讲解笔画顺序的重要性，让学生跟读、练习。

4. 书写练习：指导学生运用笔画书写简单字，注意笔画的顺序。

二、借助图画，学习生字。

（用时：26分钟） 1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。

2.教师引导学生图文结合识记生字。

3.检查反馈，组织学生汇报。

（1）指名认读生字，检查掌握情况。

（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。

（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。

（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。

4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。

1.学生仔细看图画。

2.学生根据图画自学生字。

3.学生之间互相交流自学情况。

（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。

其他同学认真倾听。

（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。

（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。

（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。

4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。

三、巩固识字，强化认识。

（用时：10分钟）1.识字大转盘。

（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话）2.组织学生游戏：听字取卡。

1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。

2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏结束后全部拿对者获胜。

教学反思 这个单元，是学习拼音之前，第一个识字单元。

新教材重视识字教学，采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能地多识字。

在本课教学中，努力为学生的学习提供轻松的学习氛围，鼓励他们大胆地识字，在有趣的游戏中，学生的积极性一下子高涨起来，课堂一下子热闹起来。

在这节课中，我认为自己的课堂调控能力还有待提高。

二、学习数字“一~五”。

（用时：10分钟）1.师教读数字“一”并指导学生拓展。

例：一（个）太阳一（个）人2.用相同的方法认读数字“二、三、四、五”。

3.老师按顺序让学生认读数字卡片。

一年级上册识字(一)第一单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握本单元的生字词，能够正确书写和认读。

（2）培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：（1）通过看图识字、情景识字等多种方法，激发学生的学习兴趣。

（2）采用游戏、比赛等形式，提高学生的识字能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生认真、专注的学习态度。

（2）培养学生与人分享、合作的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的认读与书写。

（2）培养学生的识字兴趣和识字能力。

2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。

（2）字音与字形的辨析。

三、教学方法1. 情境教学法：通过看图、讲故事等方式，创设情境，让学生在情境中识字。

2. 游戏教学法：采用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的识字能力。

3. 比赛教学法：分组进行比赛，培养学生的团队协作精神和竞争意识。

四、教学步骤1. 导入新课：通过趣味故事、游戏等方式，引出本节课的学习内容。

2. 生字词学习：引导学生观察生字词的图片，讲解生字词的音、形、义。

3. 书写练习：讲解生字词的书写方法，让学生进行书写练习。

4. 巩固练习：通过游戏、比赛等形式，让学生在实践中巩固生字词。

5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的学习视野。

五、课后作业1. 抄写生字词，每个字词写3遍。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 观察生活中的汉字，了解汉字的运用，提高学生的识字兴趣。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心。

2. 作业完成评价：检查学生作业的书写质量、正确与否，对学生的学习成果给予肯定，指出需要改进的地方。

3. 单元测试评价：在单元结束后，进行测试，了解学生的学习效果，对成绩优秀的学生给予奖励，对成绩不佳的学生给予关心和帮助。

七、单元课时安排本单元共安排8课时，具体分配如下：第1-2课时：学习生字词、拼音及音节第3-4课时：书写生字词，进行书写练习第5-6课时：通过游戏、比赛等形式巩固生字词第7-8课时：总结本单元学习内容，进行单元测试八、教学资源准备1. 生字词图片：用于引导学生观察，加深对生字词的印象。

语文一年级上册《识字一》第一单元计划一、教材分析1、《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。

这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。

同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。

在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点，积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性，注意在识字教学中调动学生的参与性。

本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。

为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。

在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。

写好“一”、“二”、“三”、“十”这四个字则是本课的难点，为此，应在学生观察探究的基础上，通过教师示范讲解，用最直观的手段向学生展示写字的过程，让学生从中领悟写字的要点掌握运笔的方法。

2、《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。

本课时注重发掘学生的学习潜能，培养自主、合作学习的萌芽，以游戏为主要形式，情境中读读、认认、贴贴、说说。

比如说学习“目”吧，可以在课前画出眼睛的实物图，出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么，（让学生知道“目”即眼睛）把你认认识的字贴在实物画的下面。

比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？3、《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。

在学习这篇课文时，可以设计一些孩子门喜欢的卡通人物）邀请他们到家里做客，我们向他介绍我们家里的布置：如哪是沙发、茶几、台灯、电视……出示我们事前准备好的生字卡片。

这样在游戏中让学生一高昂的热情来认识生字。

另外学习了课文以后，要使学生懂得要尊敬长辈的道理。

4《操场上》以体育活动为主题，有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

一年级上册识字(一)第一单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解本单元的生字词。

（2）学生能够掌握汉字的基本笔画和结构。

（3）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过看图、听读、游戏等多种方式，激发学生的学习兴趣。

（2）采用分组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队合作能力。

（3）运用汉字笔画、结构的特点，引导学生发现和总结规律。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

（2）培养学生积极参与学习、勇于探索的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的认读和理解。

（2）汉字基本笔画和结构的掌握。

（3）课文朗读和理解。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。

（2）汉字基本笔画的书写。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过看图、听读等手段，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

3. 分组合作教学法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的团队合作能力。

四、教学准备：1. 教材：一年级上册识字(一)第一单元。

2. 教具：PPT、生字卡片、田字格、毛笔等。

3. 教学资源：相关图片、视频等。

五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）（1）引导学生观察课文插图，说说图上有什么。

（2）引导学生听读课文，初步感知课文内容。

2. 生字词学习（10分钟）（1）引导学生认读生字词，讲解生字词的意思。

（2）运用生字卡片、田字格等教具，教授生字词的书写。

（3）组织学生进行生字词游戏，巩固记忆。

3. 汉字笔画和结构学习（10分钟）（1）讲解汉字的基本笔画和结构。

（2）引导学生观察、分析例字的笔画和结构。

（3）运用毛笔、田字格等教具，教授学生书写汉字。

4. 课文学习（10分钟）（1）引导学生朗读课文，理解课文大意。

（2）讲解课文中的重点句子，帮助学生理解。

（3）组织学生进行课文讨论，分享学习心得。

一年级语文上册第一单元教案第一章：认识汉字一、教学目标：1. 让学生掌握本单元的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生正确的读音和书写姿势。

二、教学内容：1. 学习本单元的生字词。

2. 掌握汉字的基本笔画和结构。

三、教学重点与难点：1. 生字词的学习与记忆。

2. 汉字的基本笔画和结构的掌握。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察汉字的结构和笔画。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队意识。

五、教学步骤：1. 导入新课，介绍本单元的生字词。

2. 讲解汉字的基本笔画和结构。

3. 示范书写生字词，让学生跟随书写。

4. 采用游戏教学法，进行生字词的记忆练习。

5. 课堂小结，布置作业。

第二章：拼音学习一、教学目标：1. 让学生掌握本单元的拼音知识，能正确拼读。

2. 培养学生正确的发音和听力。

二、教学内容：1. 学习本单元的拼音字母。

2. 掌握拼音的拼读规则。

三、教学重点与难点：1. 拼音字母的学习与记忆。

2. 拼音的拼读规则的掌握。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察拼音字母的形状。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队意识。

五、教学步骤：1. 导入新课，介绍本单元的拼音字母。

2. 讲解拼音的拼读规则。

3. 示范拼读拼音字母，让学生跟随拼读。

4. 采用游戏教学法，进行拼音字母的拼读练习。

5. 课堂小结，布置作业。

第三章：课文学习一、教学目标：1. 让学生理解本单元的课文内容，体会文章情感。

2. 培养学生正确的朗读和表达能力。

二、教学内容：1. 学习本单元的课文。

2. 掌握课文的中心思想和情感表达。

三、教学重点与难点：1. 课文内容的理解与记忆。

2. 朗读和表达能力的培养。

四、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生身临其境感受课文内容。

2. 运用互动教学法，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队意识。

一年级上册识字第一单元教案一、教学目标：1. 让学生掌握本单元的生字词，能够正确认读和书写。

3. 通过对生字词的学习，提高学生的阅读理解能力。

4. 培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的认读与书写，音节的正确拼读。

2. 教学难点：生字词在具体语境中的运用，音节的正确拼读。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中学习生字词。

2. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 直观教学法：采用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆生字词。

4. 小组合作学习法：引导学生相互合作，共同完成学习任务。

四、教学准备：1. 生字词卡片2. PPT课件3. 教学挂图4. 作业本五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）利用PPT课件或教学挂图，引导学生复习拼音知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 生字词教学（15分钟）1. 出示生字词卡片，引导学生认读。

2. 讲解生字词的笔画顺序和书写规范。

3. 让学生在练习本上书写生字词，教师巡回指导。

3. 音节拼读练习（10分钟）1. 利用PPT课件或教学挂图，展示音节拼读的例子。

2. 引导学生跟读，注意发音的准确性。

3. 进行分组练习，互相检查音节拼读。

4. 课堂小结（5分钟）5. 布置作业（5分钟）1. 抄写生字词。

2. 练习音节拼读。

注意事项：1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

2. 对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，确保他们能够掌握所学内容。

3. 注重培养学生的阅读理解能力，引导他们运用所学生字词进行阅读。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后阅读理解练习，评价学生在识记生字词方面的掌握情况。

2. 通过音节拼读练习，评价学生在拼音方面的掌握情况。

3. 通过小组合作学习，评价学生在团队合作和分享交流方面的能力。

七、教学拓展：1. 结合课文内容，开展识字游戏，提高学生的识字兴趣。

一年级语文上册第一单元教案第一章：认识汉字一、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字词，并能正确书写。

2. 培养学生热爱汉字，对语文学习产生兴趣。

二、教学内容1. 生字词的学习与书写。

2. 汉字的基本笔画。

三、教学步骤1. 导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 讲解生字词的含义和正确书写方法。

3. 示范书写，学生跟随书写。

4. 练习书写，学生自主完成生字词书写。

5. 总结本节课的学习内容。

四、作业布置1. 回家后，家长协助学生练习书写生字词。

2. 下一节课进行生字词书写比赛。

第二章：学习拼音一、教学目标1. 让学生掌握本单元的拼音，并能正确拼读。

2. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。

二、教学内容1. 拼音的学习与拼读。

2. 声母、韵母、声调的辨别。

三、教学步骤1. 导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 讲解拼音的规则和正确拼读方法。

3. 示范拼读，学生跟随练习。

4. 练习拼读，学生自主完成拼音拼读。

5. 总结本节课的学习内容。

四、作业布置1. 回家后，家长协助学生练习拼音拼读。

2. 下一节课进行拼音拼读比赛。

第三章：学习儿歌一、教学目标1. 让学生掌握本单元的儿歌，并能正确演唱。

2. 培养学生热爱诗歌，提高文学素养。

二、教学内容1. 儿歌的学习与演唱。

2. 儿歌的意义和韵律感。

三、教学步骤1. 导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 讲解儿歌的意义和韵律感。

3. 示范演唱，学生跟随练习。

4. 练习演唱，学生自主完成儿歌演唱。

5. 总结本节课的学习内容。

四、作业布置1. 回家后，家长协助学生练习儿歌演唱。

2. 下一节课进行儿歌演唱比赛。

第四章：看图说话一、教学目标1. 让学生掌握本单元的看图说话，并能正确表达。

2. 培养学生观察能力，提高口语表达能力。

二、教学内容1. 看图说话的技巧与表达。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

三、教学步骤1. 导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 展示图片，学生观察并描述。

3. 引导学生运用想象力，进行看图说话练习。

第一单元：识字单元备课一、单元教材分析与教学设计说明本单元是第一个识字单元，共编排了四篇识字课，分别是《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》，一个语文园地以及“快乐读书吧”。

《天地人》天、地、人都是大自然的一分子，人与人之间应相互理解，不能唯我独尊，有”我”有”你”也有"他”，要正确处理好人际关系。

《金木水火土》这首童谣写数字、五行、天地、日月是按照一定的规律运行的，从古到今从来没有改变过。

《口耳目手足》本课是象形字归类识字图中的5个字都表示人体器官或部位。

在学习过程中初步了解汉字的造字规律感受汉字义形结合的特点，通过朗读儿歌了解坐、立、行、卧的正确姿势。

《日月山川》本课有八幅图画.图画上演示了“日、月、山、川、水、火、田、禾”8个象形字的演变过程给人留下无穷的想象空间。

本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。

内容丰富，渗透了韵语识字、看图识字、字理识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。

二、单元学习目标与重点难点1.认识“天、地、人”等33个生字，会写“一、二、三”等16个生字和“横、竖”等10个笔画。

2.学习利用日常生活经验，运用听读、观察图画等多种方法识字，有主动识字的愿望。

3.朗读课文，能背诵《金木水火土》。

初步养成良好的读书、写字习惯。

4.在生活中能做到大声说，让别人听得见，并学会注意听别人说话，有与人交流的兴趣，感受与人交流带来的快乐。

5.学习谜语诗。

能区分3组已学过的形近字。

了解汉字的笔顺规则，并能够按规则进行正确书写。

朗读、背诵《咏鹅》。

6.在大人的帮助下，阅读《剪窗花》，了解内容。

了解课外阅读的基本途径，和大人一起进行课外阅读，感受阅读带来的快乐，愿意和别人一起分享自己课外阅读的成果。

2.教学重点（1）认识“天、地、人”等33个生字，会写“一、二、三”等16个生字和“横、竖”等10个笔画。

识字 1天地人教学目标1.准确地认读“天、地、人、你、我、他”6个生字2.知道天、地、人、你、我、他所表示的意思，能够正确区分。

3.让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

重点难点1.(重点)会认“天、地、人”等6个生字;初步感受汉字的特点。

2. (难点)使学生喜爱汉字，对识字感兴趣，乐于认识更多的汉字教具准备多媒体课件、生字卡片。

教学过程一、观察图画,导入课题。

教师出示课件中傅抱石的国画作品,引导学生观察图画。

同学们，你们在这幅画上看到了什么?(预设:天、地、人)教师根据学生的回答,板书课题:天地人。

二、初读课文,认识生字。

1.教师范读课文，注意放慢语速,让学生轻声跟读几遍2.教师出示“天、地、人、你、我、他”生字卡片,教学生充分认读生字，注意听学生是否将生字的声调读准确了, 如果读得不准,要及时帮学生纠正。

3.同桌两个人互读互教，如果其中-一个人读错了，另外-个人充当小老师教读。

4.教学生用多种方法识记生字。

(1)联想识字法:“天、人、我”都是独体字。

“大”字多一-横是“天”;“大”字少一横是“人”;“找”字多一撇是“我”。

(2)部件组合识字法:“地、你、他”都是左右结构。

“土”加“也”是地;“亻”加“尔”是“你”;“亻”加“也”是“他”。

(3)形近字比较识字法:“地”和“他”都是左右结构的字，右边都是“也”，左边偏旁不同，“他”与人有关，所以左边偏旁是“亻”，“地”与土有关,所以左边偏旁是“土”。

(4)组词识字法:“天”可以组词天上、天空今天;“地”可以组词土地、大地、地上;“人”可以组词大人、女人、人们;“你”可以组词你们、你我你的;“我”可以组词我们.我家、我的;“他”可以组词他们、他人、他的。

三、朗读课文,理解运用。

1.朗读指导(1)教师要重视正确示范生字读音以及听音纠正，示范朗读时，要把声调读清楚。

另外需要特别注意的是，“你、我”的声调都是第三声，两字连读时,要把“你”读成阳平声,与第二声相似，‘我”的声调要读完整。