对当前干部教育培训工作的建议和思考

做好新时期干部教育培训工作的若干思考及建议:干部教育培训意见一、干教工作面临的新挑战·干部整体水平上升，综合素质提高，自身对培训的内在要求不断上升；·新生事物层出不穷，外部环境多元而充满变化。

干部工作日益繁重，迫切需要通过培训来提高适应新形势的能力；组织部门面临新挑战，亦要求干部培训的形式、内容、方法不断创新，对培训所达到的效果，无论广度、深度、宏观、微观，均有更高要求；·既有的干部教育培训模式，尚须大力创新，激发活力。

随着需求日趋多元化，细化程度愈来愈高，这无疑需要专业化的培训机构来应对。

往常如来高校培训，因时间有限、沟通不深、课程设计、师资等因素，容易“粗线条”、“一刀切”，缺乏有效的系统性，难以量身定制最符合受训人员和组织部门需要的课程体系，容易在受训单位的多项需要、综合需要上偏废其一，顾此失彼，因而难达预期之效。

二、干教工作三大核心问题的再思考和对策经过长达4-5年的积累、沉淀、学习、交流，我们深刻体会到提高培训质量，必须很好把握培训的三大系统，尤其要把“实”需求，把“细”师资，用“心”管理，真正使课程内涵和教学既“高深”又“平实”，两者和谐统一。

以下就两大核心问题谈些体会：1、核心问题之一：如何提高教学本身培训师资的质量是提高教学质量、搞好教学本身的关键。

目前，除了党校行政学院是针对干部培训的文章版权归作者所有!“专业师资”外，其他教学单位（如高校），均不太具备这种“专业性的师资”，讲课多理论不“贴肉”。

但高校在教学方面尤其是多学科、交叉学科、前沿学科、学术功底上具有独到优势，因此我们始终围绕“使合适的老师针对干教特点讲合适的课程”，扬其所长，避其所短；同时结合社会教学资源，打造一支适应干部教育的专业师资队伍：1）初步建立适合干教培训并相对固定的师资队伍：a）筛选师资：我们一方面经过几年教学质量评估，各地组织部及学员反馈，筛选出一批老师，（有高校、有社科单位、有政府机构、有企业咨询师等）；另一方面，通过学术交流平台，深入了解教师重点研究方向和学术成果，了解教师个性特征、教学特长、教学风格等情况，以便更全面了解。

干部培训建议或者意见
1、在针对党建工作领导干部培训中，应该制订相关计划，充分结合实践情况来深入开展学习，让干部习得党章、党内公约、党内文件精神，以更加准确的认识、解读以规范他们的行为举止。

2、学习的内容应该注重实效性，强调自身主动学习，牢记‘最优规范’‘最佳实践’，对于应学的知识点要求完全掌握，加强培训的实践方法，平时也要进行指导、巩固，确保知识深入人心。

3、建议给予干部形式多样的训练，即以讲座形式普及各类理论知识，又以竞赛、演讲、锻炼等形式锻炼他们的实际能力，结合视频、图片，相互进行评分、反思和研讨，让他们能够更加深入地理解党建知识，在实践中学到最实用的知识。

4、有效地发挥班子中原有成员的建设作用，不仅能够借助丰富的示范经验，加强班子成员彼此之间的交流，而且又有助于其他干部受益，避免重复的学习培训。

关于加强干部教育培训工作的几点建议全面加强干部教育培训工作，是建设高素质干部队伍的重要环节和手段，是党巩固执政地位，提高执政能力的一项基础性工作，是迎接知识经济挑战，加快全面建设小康社会历史进程的重大抉择。

一、更新观念，干部教育培训理念实现"两个转变"干部是带着比较丰富的实践经验和具备一定的自我知识体系进入和培训课堂的，有较强的自学能力，是一种经验学习模式。

他们接受培训时目的非常明确，就是要通过学习和培训解决他们在工作中和生活中遇到的迫切需要解决的问题。

因此，要解决目前培训中"学用脱节"的问题，教员在培训理念上必须实现"两个转变"。

一是从"告知真理"向"发现真理"转变。

要注重从学员的工作生活实际事例去归纳总结提炼出规律性东西，开发学员经验智慧，加强学员之间的的交流以及教员对经验的提升，从而在培训中对干部进行思维方式的启迪，增强"发现真理"的自觉性。

二是在培训方式上要实现从单向传授为主向双向互动交流为主转变。

干部培训不是单纯的理论灌输，其知识主要是被发现的而不是传授的，能力不是教出来的而是做出来的。

因此，授课方式要从传统的以教员讲授为主转向教员学员双向互动交流为主，从课堂讲授转向学员自主性学习，从以教员为中心转向以学员为中心，充分调动学员的积极性、主动性和创造性，实现教员与学员、学员之间的信息互补，经验共享，相互启发，相互促进，共同提高。

在组班方式上要针对工作实际，采取板块式和模块式两种方法。

把不同层次的干部分层次分类别地组织在一起，形成一个板块进行集中培训，如乡镇党委书记和乡镇长各组成一个板块学习。

同时，根据干部所需要的同一类知识组成一个模块进行集中培训，如组"城镇化、农业产业化"等不同知识类别的培训班进行培训。

同时要运用"交流"、"案例教学"等教学方法，做到"研讨、课堂、考察、实践、调查报告"五个培训环节，让学员在轻松愉快的培训环境中总结经验，发现知识，开发潜能，提高素质。

干部教育存在的问题和对策建议干部教育是培养和提高干部素质的重要途径，也是贯彻党的教育方针的具体实施。

然而，现实中干部教育存在的问题和不足还比较突出。

本文从教育政策、培训机制、学习方式等方面，分析了存在的问题并给出对策建议。

一、教育政策方面存在的问题和对策建议1.教育政策的制定不够科学化，缺乏前瞻性和实效性。

政策的制定过程常常忽视对干部教育现状、热点问题和前沿技术等的了解。

政策的时效性也不足，没有及时跟上新形势下干部教育的发展。

对策建议：制定科学化、前瞻性和实效性的教育政策，必须充分调研现实的干部教育形势和问题，找到问题的根源，深入分析，全面提出有效的解决方案。

2.干部教育的定位不够明确。

当前，干部教育中大量的时间和资源都投入到学术研究、知识普及等方面，对于实际工作中的能力培养和问题解决缺乏有效的培训。

对策建议：干部教育必须确定明确的目标和任务，以全面提高干部的实践能力和解决问题的能力为中心，推动培养“真正管用”的干部人才。

二、培训机制方面存在的问题和对策建议1.干部培训机制运行不够灵活。

传统的培训方式以集中培训为主，但大量人力物力被浪费在组织运行上，效率不高。

对策建议：建立多元化、灵活高效的培训机制，利用现代教育技术、网络教育等手段，推动培训方式全方位、立体化的革新。

2.培训计划安排和内容缺乏前瞻性和创新性。

当前干部培训的计划安排和内容主要是按照领导要求进行安排，缺乏针对性和前瞻性。

对策建议：为干部制定个性化、针对性的培训计划，根据干部个人的岗位、专业和能力状况设置相应的课程内容，吸收新的培训理念和方法，全面提高干部培训质量。

三、学习方式方面存在的问题和对策建议1.干部自主学习意识不够强。

干部往往过于依赖组织安排，缺乏自觉参与，对于自主学习的方式方法了解不足。

对策建议：加强干部自主学习意识的培养，引导干部利用多种技术和平台开展学习活动，实现自主学习的目标。

2.学习效果评估不够科学，激励机制不够完善。

浅谈当前干部教育培训存在的问题及对策【摘要】当前干部教育培训在国家发展中起着至关重要的作用，然而在实际执行过程中存在着一些问题。

教育培训内容与实际工作需要脱节，缺乏实效性；培训形式单一、缺乏多样性，无法满足不同干部的需求；培训资源分配不合理，存在浪费和不公平现象；培训效果难以评估，无法及时发现问题并进行调整；缺乏长期规划和持续跟进，导致教育培训的持续性不足。

为解决这些问题，应加强教育培训内容的实效性，丰富培训形式、提升培训质量，合理配置培训资源、加强监督管理，建立科学evaluating体系、完善跟踪机制，以提升干部教育培训的质量和效果，更好地适应国家发展的需要。

【关键词】干部教育培训、问题、对策、内容、形式、资源、效果评估、规划、持续跟进、实效性、质量、监督、管理、评估体系、跟踪机制。

1. 引言1.1 当前干部教育培训的重要性当前干部教育培训的重要性在于提升干部的综合素质和能力，促进干部队伍建设和管理水平的不断提升。

通过教育培训，可以加强干部的思想政治素质、业务技能和职业道德，提高他们在实际工作中的表现和决策能力。

干部教育培训也是一种重要的组织管理手段，可以促进团队协作，培养领导人才，推动工作环境的改善和单位整体绩效的提高。

当前干部教育培训的重要性不可忽视，必须加强对干部教育培训工作的重视和支持，不断完善培训体系，提升培训效果，为干部队伍的发展和组织的发展提供强有力的保障和支持。

1.2 存在的问题在当前干部教育培训中存在着一些问题，这些问题主要包括以下几个方面：教育培训内容不够贴近实际工作需要。

许多培训内容相对简单、理论性强，与实际工作脱节。

干部们在培训中学到的知识和技能无法直接应用到日常工作中，导致培训效果不明显。

培训形式单一、缺乏多样性。

目前干部教育培训主要以讲座、研讨会等形式进行，缺乏互动性和趣味性，难以引起干部们的兴趣和积极性，影响了学习效果。

培训资源分配不合理。

一些培训资源集中在一些重点干部身上，而其他干部的培训机会有限，导致干部整体素质和能力水平存在不均衡的情况。

2024大规模干部教育培训的调查与思考干部教育培训是党和国家事业发展的重要支撑，是提高干部综合素质和能力的必然要求。

随着社会经济的发展和改革开放的深入推进，大规模干部教育培训成为了时代的需求和现实的需要。

本文将通过对大规模干部教育培训的调查与思考，探讨其现状、问题与对策。

一、大规模干部教育培训的现状大规模干部教育培训是当前干部队伍建设的重要组成部分。

在各级党委和政府的重视下，大规模干部教育培训得到了广泛的推广和应用。

目前，大规模干部教育培训主要存在以下特点：培训规模大大规模干部教育培训的规模较大，覆盖面广，能够满足各级各类干部的培训需求。

根据相关数据显示，每年参加各类干部教育培训的人数达到数百万之多。

培训内容丰富大规模干部教育培训的内容涵盖了政治理论、法律法规、经济管理、科技创新等多个领域，能够满足不同岗位和不同层次干部的需求。

此外，培训内容还针对不同地区、不同行业的特点，制定个性化的培训方案。

培训形式多样大规模干部教育培训的形式多样，包括集中培训、在线培训、实地考察、交流研讨等多种形式。

这些培训形式各有特点，能够满足不同干部的学习需求。

培训管理严格大规模干部教育培训的管理严格，制定了完善的培训管理制度和规范，确保培训质量。

同时，通过考核、评估等手段，对参训干部的学习成果进行检验和评价。

二、大规模干部教育培训存在的问题虽然大规模干部教育培训在实践中取得了一定的成效，但仍存在一些问题：培训内容与实际需求脱节一些大规模干部教育培训的内容过于注重理论知识的传授，而忽略了实际应用能力的培养。

这导致参训干部虽然学习了理论知识，但在实际工作中却难以运用所学知识解决问题。

培训形式单一化一些大规模干部教育培训的形式过于单一，缺乏创新和针对性。

例如，一些培训课程过于注重理论授课，缺乏互动和实践环节，导致参训干部的学习积极性不高。

培训管理不规范一些大规模干部教育培训的管理不够规范，存在培训质量参差不齐、考核评估不严格等问题。

干部教育培训存在问题及对策思考干部教育培训存在问题及对策思考干部教育培训是干部工作的重要组成部分，是加强干部队伍建设的一项基础性工程。

近年来，结合各阶段工作实际和干部队伍现状，通过举办领导干部、优秀中青年干部、企业经营管理者及科技人才等培训班，干部队伍整体素质得到了明显提高。

但是，面对经费投入不足、培训基地少、师资力量薄弱和培训针对性不强等现状，部分副科级以上干部培训兴趣不浓、积极性不高；村干部培训有兴趣，但由于文化低难于接受等现象尤为严重。

为进一步做好新形势下干部教育培训工作，我们通过深入调研，认为加强干部教育培训存在以下几个方面的问题，并针对存在的问题提出建议和对策，以求抛砖引玉。

一、干部教育培训存在的主要问题（一）重视程度不够，经费投入不足各级各部门没有把干部教育培训工作作为基础性工作来抓，干部工作中存在重选拔使用、轻教育管理现象。

首先，一些单位领导认为，干部培训是党委的事情，部门、乡镇不需要搞培训，干部教育分级负责的原则得不到有效落实，致使一些乡镇党校、部门业余党校名存实亡，少数单位领导对抽调本单位干部参加上级组织的培训缺少支持，使参加培训的干部精力难以到位。

其次，由于认识不到位，重视力度不够，导致各级各部门用于干部教育培训的经费无法得到保障，干部培训缺乏应有的财力支撑。

（二）培训机制和管理机制不健全一是制度不健全。

对干部教育管理，只停留在制度的制定和一般性的要求上，强调自觉遵守纪律多、监督检查少，有关学习制度，考勤制度难以严格执行，在一定程度上影响了培训效果。

没有将干部学习培训情况纳入有关考核体系当中，也没有一整套关于干部学习培训的考核办法，没有将干部学习培训的情况与干部选拔任用直接挂钩。

二是工学矛盾比较突出，制度上缺少对工学矛盾科学的解决办法。

一方面有的干部工作不能完全离开，既使参学也是时常请假回原单位处理工作业务，不能静下心来认真学习；另一方面，干部培训主管部门要想把干部集中组织起来进行大规模的培训非常困难。