六年级设计美丽的图案活动方案(含试卷)

艺术活动设计——《美丽的图案》一．活动目标1.知识与技能目标：了解绘画设计中点、线、面三种形式，是表现图案形象的重要手段。

2.过程与方法目标：利用点、线、面的绘画语言，对各种花朵的外形、色彩、图案纹样进行设计。

3.情感与价值观目标：通过花朵图案外形、纹理、颜色的设计和创造，认识和感受大自然的美，培养学生热爱生活、保护生存环境的意识。

教学重点：利用点、线、面的绘画语言，进行花朵外形、色彩、图案纹样的设计、制作。

教学难点：作品美观新颖。

二．活动过程（一）导入1.教师：中国的文化博大精深，对于事物的描述有明喻也有暗喻:出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

学生：“荷花”。

2.展示荷花的图案（荷花头饰、荷花面具、荷花手表、荷花衣服……和其它花卉的图案设计。

(二) 欣赏教师根据图案的展示，为同学们讲在各种花朵中点线面的设计和颜色的搭配组成的美丽图案。

(三) 示范以“荷花”为设计的对象，教师利用点线面的绘画方法对花朵进行设计，并加以颜色的渲染，来为学生展示图案设计的方法。

(四) 动手设计1.鼓励学生发挥自己的想象力。

2.播放中国古典音乐，学生动手设计，教师巡回指导。

(五) 展示作品三．教学反思在日常生活中，学生们以往都见过各式各样的图案设计，但都没有意识的去注意这些美丽的图案。

在绘画之前，让学生欣赏图案来刺激感官，勾起对以往经验的回顾，加以教师的讲解，让学生产生浓厚的兴趣和动手去做的欲望。

在他们绘画的过程中加以鼓励和指导，每个学生的绘画水平都有所提高。

有的同学把月季花画成风火轮的形象，有的同学则画成了二方连续或者四方连续的花团，最吸引我的是有位同学吧喇叭花和鸡冠花组合起来，加上点线面的运用，制作出了精美的图案……人文教育是现代教育的重要组成部分，那么美术课中要更好地渗透人文教育，就要根据学生的身心发展特点，在美术教学中渗透人文知识，情感教育，思维创作……来实现学生的全面发展。

小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇：教学策略篇作为小学数学教师，如何有效地教授《图案设计》这一内容是我们需要思考的问题。

本文将围绕教学策略，以四篇教案作为范例，探讨如何让学生在这一领域有更好的认识和掌握。

第一篇教案：经验法探究图形变化一、教学目标1.了解图形变换的常用方式。

2.能够通过经验法完成图形变换，培养观察、想象和创造能力。

二、教学内容1.图形变化的常用方式介绍。

2.练习一：给定一组基础图形，让学生从中选择并变换得到新图形。

3.练习二：让学生尝试自己发掘一组基础图形，并完成变换。

三、教学重点难点1.教学重点：介绍图形变换的常用方式。

2.教学难点：如何让学生通过经验法完成图形变换。

四、教学方法1.讲解法。

2.情境教学法。

3.探究式教学法。

五、课堂活动1.教师带领学生观察、分析和总结图形变换的常用方式，让学生通过讨论感性认识。

2.练习一：教师给出一组基础图形，并且要求学生尝试从中选择并变换得到新图形。

3.练习二：学生自主尝试发掘一组基础图形，并完成变换，学生一起展示、分享和交流。

第二篇教案：图形变换的研究一、教学目标1.了解图形变换的定义和特点。

2.能够用几何图形的表象来描述图形的变换。

3.发现图形变换的规律。

二、教学内容1.图形变换的定义和特点。

2.几何学中的变换，包括旋转、平移、对称等几种。

3.发现变换的规律。

三、教学重点难点1.教学重点：让学生通过几何图形的表象来描述图形的变换。

2.教学难点：如何让学生发现图形变换的规律。

四、教学方法1.讲解法。

2.情境教学法。

3.探究式教学法。

五、课堂活动1.教师通过示范、讲解和实践引导学生理解图形变换。

2.学生在教师的引导下进行自主探究，在依靠图形表象的基础上，寻找规律。

3.针对学生发掘出的规律，教师对其进行总结与归纳，确保学生对所学知识更为深入。

第三篇教案：图形的位置关系一、教学目标1.了解和掌握图形的位置关系，并能够运用所学知识解决综合问题。

小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇：教学测评篇作为小学六年级的数学老师，我们要教授给孩子们的不仅仅是简单的数学计算，更需要教会他们如何运用数学知识去解决实际生活中的问题。

本篇文章将介绍小学六年级数学教案《图案设计》的教学测评。

一、教学目标1. 知识目标：能够认识并练习图案设计中的基本图形；掌握图形旋转、翻转、对称等基本变换；理解和掌握图形的拼接、补缺等技巧；2. 能力目标：培养学生观察、想象、创造、解决问题的能力；培养学生审美能力和审美意识，培养他们对生活美学的感知和表达能力。

3. 情感目标：培养学生的合作精神、创新精神和对美的追求。

二、教学重点1. 掌握图形旋转、翻转、对称等基本变换；2. 理解和掌握图形的拼接、补缺等技巧；3. 培养学生观察、想象、创造、解决问题的能力。

三、教学难点1. 培养学生审美能力和审美意识，培养他们对生活美学的感知和表达能力。

2. 如何让学生理解图形中的变换规律。

四、教学策略1. 激发学生兴趣：运用新颖、创新的设计图案、利用电脑演示图案变化过程，使学生感受到制作图案的乐趣，并基础上提升他们的创新能力。

2. 培养学生思考能力：让学生从图案中去发现规律，从而提升他们的观察能力和思考能力。

3. 多方位教学：通过抽象化和具体化，树立学生成就感，同时提高学生的自信心和集体荣誉感。

从绘制图案、分析图案、制作图案等多方面进行教学。

五、教学过程1. 导入新课：用课件形式展示一些印刷品和包装品上的图案，并让学生们针对其中的某一种图案，列出他们看到的几何图形和变换方式。

2. 讲解新知：通过实例示范，让学生了解图形旋转、翻转、对称等基本变换和图形的拼接、补缺等技巧。

3. 让学生进行车间式学习，进行组内对话，分享自己的意见，尝试完成任务。

4. 复习课程：让学生回想他们的学习过程，分享他们的学习成果。

5. 讲解作品：身先士卒，亲手制作一个图案，讲解制作工艺，激发学生学习的热情。

六、教学效果本教案的实施效果非常显著。

小学六年级数学是学生学习的重点之一，而在数学的学习过程中，图案设计也是一个很重要的环节。

通过图案设计的学习，不仅可以帮助学生培养对数学的兴趣和思维能力，还可以让学生在实践中体验到数学的乐趣和成就感。

本文将结合小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇，探讨学生在学习图案设计过程中的体验和感受。

一、体验图案的美感在学习图案设计的过程中，学生需要通过观察不同的图案和形状，来探索它们的规律和美感。

教案中提供了许多不同形状的图案，学生可以自由组合它们，创造出自己喜欢的图案，并在老师的帮助下分析它们的规律。

这个过程不仅可以让学生感受到图案的美感，还可以培养学生的观察和发现能力，提高他们对形状和颜色的敏感度。

二、体验图形之间的联系在图案设计的学习过程中，图形之间的联系是很重要的一点。

教案中通过引导学生观察不同的形状和图案，让他们发现它们之间的联系和规律，并通过组合不同的图形来创造出新的图案。

这个过程不仅可以帮助学生更加深入地理解图形之间的联系，还可以激发学生的创造力和想象力，让他们能够灵活运用各种不同的形状和图案。

三、体验图案设计的过程图案设计的过程不仅是一个创造性和发现性的过程，还是一个需要思考和确定的过程。

教案中通过给学生提供不同的图案和形状，让他们自由组合，并讨论和交流自己的想法和观点。

这个过程可以让学生更加深入地思考和分析，提高他们的决策能力和判断能力。

四、体验图案应用的实际意义图案设计不仅是一个可以体验美感和创造力的过程，还具有很强的实际应用意义。

在教案中，学生不仅可以设计出各种各样的图案，还可以将它们应用到日常生活中。

比如，设计出一件T恤、包包或者DIY的卡片等。

这个过程可以帮助学生更加深入地理解图案的应用和意义，同时还可以培养他们的实践能力和创新能力。

小学六年级数学的图案设计教学，不仅是一种启发学生兴趣和创造力的方式，还可以培养学生的观察、分析、思考、判断和应用能力，让他们更加深入地理解和掌握数学的知识和思维方法。

六年级数学第三单元欣赏和制作美丽的图案教案教学目标：１、通过欣赏生活中有趣而美丽的图案，培养审美情趣，认识数学的美，体会图形世界的神奇。

２、尝试绘制美丽的图案等操作活动，获得设计图案的经验。

体验学习数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。

教学重、难点：１、培养审美情趣２、掌握绘制美丽图案的方法教具准备：三角尺，直尺，彩笔，圆规，硬纸板，剪刀，图钉，胶带教学过程：一、创设生活情境，生成问题１、欣赏生活中的美丽图案出示一些包装盒上的图案、门上的图案、建筑物上的造型图案、商标图案等让生来欣赏生活中美丽的数学图案。

２、师：看到这些美丽的图案，你想说什么？在你的周围你还见到过哪些有趣的图案？今天，我们来欣赏和制作美丽的图案。

二、合作探究，解决问题１、欣赏教材第３９页的图案（１）师：请同学们欣赏然后仔细观察每幅图案，想一想这些图案是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？（２）把各自的想法在小组内交流（３）汇报交流结果如果生说的不到位的地方，教师及时的给予补充第一幅图,是由一个椭圆,沿中心点过经过旋转得到的.第二幅图,是由一个椭圆,以一边的焦点为轴,经过旋转得到的.第三幅图,是由一个正六边形,沿一个点经过旋转得到的.(有条件的可利用多媒体动画演示一下图案的形成过程)师:很多美丽的图案都是由基本图形通过变换得到的,只要我们细心观察,就可以找到其变换规律.2、绘制美丽的图案（1）先选择一个你喜欢的简单的图形，想一想怎样用这个简单图形绘制一幅美丽的图案，然后把想法再小组内交流。

（2）指生汇报交流的结果。

（3）教师一边叙述一边演示绘制步骤，再让生阅读课本的绘制方法和步骤。

（4）交流绘制时应注意的问题。

（5）学生独立的绘制图案，教师进行巡视指导注意：绘制图案前，教师应该先引导学生了解绘制的几个步骤，再让生按步骤尝试绘制图案。

为了防止图形变形，也可让学生把旋转的中心用图钉固定，然后边旋转边描绘。

对学生制作的图案，只要基本符合要求，教师就应给予肯定和鼓励。

小学六年级数学《图案设计》教案范例四篇小学六年级数学《图案设计》教案范例一教学目标：知识与技能：经历运用平移旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形变换在方格纸上设计图案。

过程与方法：通过设计图案，进一步体会平移旋转和轴对称在设计图案中的作用，发展空间观念。

情感态度与价值观：欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

教学重点：有条理地表述一个简单图形平移旋转或作轴对称图形的过程。

教学难点：灵活运用平移旋转和轴对称的方法在方格纸上设计图案。

教具准备：方格纸板花瓣卡片彩笔太极图紫荆花设计图案教学过程：一创设情景，生成问题师出示太极图紫荆花设计图案师：你觉得这些图案漂亮吗?生：非常漂亮。

师：那你们知道这些图案是怎么设计出来的吗?生：不知道师：其实，方法非常简单，就是用我们学过的图形变换中的方法设计出来的，谁能说一说，我们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换们学过了哪些图形变换的方法?生：我们学过的图形变化的方法有平移旋转和轴对称。

师：同学们说的非常好，这节课我们就用这些方法设计图案，有没有信心挑战一下?生：有!二探索交流，解决问题师出示方格纸板和一个花瓣A卡片师：我这里有这些材料，你用什么方法能得到一整个花瓣?生小组内讨论，自己动手摆一摆，汇报反馈生1：我在花瓣的右边画一条对称轴，做它的轴对称图形B，然后在它们的下面在作一条对称轴，作AB的轴对称图形CD。

就得到花瓣的图案了。

(生边讲解边在纸板上演示)师：他说的好不好?好的话掌声鼓励。

(生鼓掌)还有没有不一样的想法?生2：我是这样做的：以点O为中心，绕点O顺时针旋转90度，这样旋转三次就可以得到花瓣图案了。

(生边讲解边在纸板上演示)师：你的想发很巧妙啊，谁还有奇思妙想?生3：我可以先在花瓣下面作一个对称轴，作花瓣的轴对称图形，然后整体旋转180度。

(生边讲解边在纸板上演示)师：你真棒!同学们的想法很奇妙，下面用你聪明的小脑瓜看看怎么用这个图案得到下一个图案呢?(出示教材第37页图2)小组内讨论交流，汇报反馈生1：我把图A向右平移3格，在把图B向左平移三格，然后CD按同样的方法平移就可以得到了。

六年级下《美丽的图案》公开课教案教案及反思
六班级下《美丽的图案》公开课教案
教学内容：“美丽的图案”是北师大版，六班级数学（下册）第32
－33的内容。

教学重难点：熟悉轴对称图形，会画轴对称图形，建立空间观念。

教学具预备：课件、学具盒。

同学状况分析：
从年龄上说，大局部同学都在十二岁左右，从心理学角度分析，正处在身体生长发育阶段，探求学问的乐观性较高；从学习力量方面而言，无论是动手力量、分析力量，还是概括力量都相对高。

教学目标：了解并会画简洁分形图形，会计算周长。

学问方面：利用对称原理画图。

力量方面：同学常常在电脑上用Flash画图，有肯定的绘画基础。

让同学在操作中加深对分形图形的`熟悉，建立空间观念。

情感、态度、价值观方面：逐步培育同学主动争论、探究解决问题的方法和力量；并通过课件演示和观看，使同学感受分形图形的对称之美，感悟数学学问的魅力。

设计理念：
以新课改理念指导本节课教学，六年同学学习力量较高,将学具盒
中供应的资料文件资料融入教学过程，最大限度的使同学学问、技能、情感等目标较好的履行。

老师在整个教学过程中起到穿针引线的作用，关心同学把握一些方法,增加了同学的学习爱好。

教学过程：
一、创设情境：
同学你都宠爱绘画吗？
在奇异的数学王国里呆板的线段，生硬的铁架图形经过处置也可变成许多美丽的图案。

看：一个线段变成了一片美丽树叶。

小三角变成了晶莹，雪白的雪花。

一个圆，变成了美丽的雏菊。

课件配乐动态显示依次消逝轴对称图形对折－－－打开的画面。

六年级“设计美丽的图案”活动方案活动主题：设计美丽的图案活动对象：六年级全体学生活动时间：周二下午第三节活动地点：六年级各班教室活动目标：让学生通过本册学过的圆和以前学过的平面图形结合，设计出各种美丽的图案，该项活动的开展主要让学生通过动手操作，体会到数学与生活的密切联系，感受图形美、数学美和生活美，从而有效的激发学生学习数学的积极性和主动性。

活动实施：学生准备一张A4纸、圆规、三角板、彩笔、铅笔、橡皮等画图工具。

利用学过的圆形、长方形、正方形等平面图形，利用对称性，设计出各种美丽的图案。

时间40分钟。

各班选出10副图案展示，相互学习，激发孩子的学习兴趣。

小升初数学模拟试卷一、选择题1．一批玉米种子，发芽粒数与没有发芽粒数的比是4：1，这批种子的发芽率是（）A.20%B.75%C.25%D.80%2．两个不同质数相乘的积一定是（）。

A．偶数B．质数C．合数3．49___987≈50万，在____上可以填的数字是（）A．最小是4 B．最小是5 C．最大是4 D．最大是54．通分的作用在于使（）A．分母统一，规格相同，不容易写错B．分母统一，分数单位相同，便于比较和计算C．分子和分母有公约数，便于约分5．如果自然数a和b的最大公因数是1，那么a和b的最小公倍数是（）A．ab B．a C．b D．无法确定6．将分数的分母变为6a，要使分数值不变，则分子应变为原来的（）A．6倍B．3倍C．2倍7．要比较淘气和奇思两人小学6年身高变化趋势，使用( )比较合适。

A．扇形统计图B．条形统计图C．复式条形统计图D．复式折线统计图8．菜籽油的出油率是30%，那么要榨270千克油需要多少千克菜籽？下面列式正确的是（）A． B．C．9．一个大于0的数除以真分数，商( )这个数。

A．大于B．小于C．小于或等于D．等于10．一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径和高都是4dm，做一只这样的水桶至少要用（）平方分米铁皮。

A．50.24 B．62.8 C．75.36 D．125.6二、填空题11．铁路旁每隔50米有一棵树,晶晶在火车上从第一棵树数起,数到第55棵为止,恰好过了3分钟,火车每小时的速度是_____千米.12．下图中共有____个长方形(包括正方形).13．移动循环小数5.0858的前一个循环点后,使新的循环小数尽可能大.这个新的循环小数是______. 14．20÷=80%==12：．15．某班一天出勤48人，病事假各1人．这天的出勤率是______．16．若x是最小的非0自然数，y是最小的质数，z是最小的两位合数，则x+y+z=（________）17．循环小数1.1498149814……用简便方法记作（____）,它的小数部分的第2019位数的数是（_____）。

北师版数学六年级下册-设计美丽图案设计美丽图案生活中的很多美丽图案，都是由基本的图形经过平移、对称或旋转的方法变换得到的。

下面就简单地介绍几种美丽的图案以及这些图案的设计方法。

方法一利用平移设计美丽图案的方法问题导入下面的图案哪些是通过平移得到的？怎样用平移的方法得到这些图案？过程讲解1．观察图案。

根据平移的意义和特点可以知道图二和图三是通过平移的方法得到的。

2．分析图案的特点。

图二是由5个小正方形组成的，以1个小正方形为基本图形，通过连续平移就可得到图二；图三是由4个八边形组成的，以1个八边形为基本图形，通过连续平移就可得到图三。

难点点拨：在图形的构成中，具有相同特征的图案，称为基本图案，也叫作基本图形。

3．具体操作方法。

以图二为例：(1)在方格纸上画一个基本图形，即小正方形（图1），把它作为图二中间的正方形。

(2)以正方形的顶点为参照点，数出平移的格数。

向左平移2格，再向上平移2格，描点，连线就可得到图二左上角的正方形（图2）。

(3)用同样的方法，把左上角的正方形向右平移4格得到图二右上角的正方形（图3）；右上角的正方形向下平移4格得到图二右下角的正方形（图4）；右下角的正方形向左平移4格得到图二左下角的正方形（图5）。

通过几次平移就得到图二，过程如下（也可边画边展示）：重点提示：平移的要点是先确定物体平移的方向，再通过某一边或某一点确定平移的距离；不能改变基本图形的大小。

数格时，不要以格与格的交叉点为准，要以点与点之间的方格数为准。

4．操作小结。

由图1中的小正方形平移得到图二，有多种平移方法，上面仅是基中的一种方法。

归纳总结在方格纸上画平移图形的方法：(1)找出图形的关键点（或关键线段）。

(2)以关键点（或关键线段）为参照点（或参照线段），数出平移的格数。

(3)按指定方向和格数把参照点（或参照线段）平移到新位置，描出各点（或画出各线段）。

(4)把各点按原图形顺次连接，就得到平移后的图形。

第一篇：彩虹六边形图案设计活动目的：通过设计彩虹六边形图案，让学生更好地理解六边形的特征和变化。

活动过程：1.引导学生观察不同大小和颜色的六边形，让学生感受六边形的特征和美感。

2.提供六边形模板，让学生利用不同颜色的纸张剪出六边形，拼接在一起，形成彩虹六边形图案。

3.引导学生思考如何让彩虹六边形图案更加丰富和多样化，让学生自由发挥想象力，创造出不同的图案。

4.学生互相展示自己的设计作品，并进行讨论和交流，分享设计思路和创意。

5.教师总结课程内容，强调六边形的特征和变化，以及创新设计的重要性。

活动评价：通过这个图案设计活动，学生不仅可以巩固对六边形的认识，还可以锻炼自己的创新思维和动手能力。

同时，活动中的互相展示和交流，也促进了学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神。

第二篇：棋盘图案设计活动目的：通过设计棋盘图案，让学生更好地理解正方形和棋盘的特征和规律。

活动过程：1.引导学生观察不同大小和颜色的正方形，让学生感受正方形的特征和美感。

2.提供正方形模板，让学生利用黑白两种颜色的纸张剪出正方形，并拼接在一起，形成棋盘图案。

3.引导学生思考如何让棋盘图案更加丰富和多样化，让学生自由发挥想象力，创造出不同的图案。

4.学生互相展示自己的设计作品，并进行讨论和交流，分享设计思路和创意。

5.教师总结课程内容，强调正方形和棋盘的特征和规律，以及创新设计的重要性。

活动评价：通过这个图案设计活动，学生不仅可以巩固对正方形和棋盘的认识，还可以锻炼自己的创新思维和动手能力。

同时，活动中的互相展示和交流，也促进了学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神。

第三篇：几何图形图案设计活动目的：通过设计几何图形图案，让学生更好地理解不同几何图形的特征和运用。

活动过程：1.引导学生观察不同几何图形，让学生感受几何图形的特征和美感。

2.提供各种几何图形模板，让学生利用不同颜色的纸张剪出几何图形，并拼接在一起，形成几何图形图案。

设计美丽图案生活中的很多美丽图案，都是由基本的图形经过平移、对称或旋转的方法变换得到的。

下面就简单地介绍几种美丽的图案以及这些图案的设计方法。

方法一利用平移设计美丽图案的方法问题导入下面的图案哪些是通过平移得到的？怎样用平移的方法得到这些图案？过程讲解1．观察图案。

根据平移的意义和特点可以知道图二和图三是通过平移的方法得到的。

2．分析图案的特点。

图二是由5个小正方形组成的，以1个小正方形为基本图形，通过连续平移就可得到图二；图三是由4个八边形组成的，以1个八边形为基本图形，通过连续平移就可得到图三。

难点点拨：在图形的构成中，具有相同特征的图案，称为基本图案，也叫作基本图形。

3．具体操作方法。

以图二为例：(1)在方格纸上画一个基本图形，即小正方形（图1），把它作为图二中间的正方形。

(2)以正方形的顶点为参照点，数出平移的格数。

向左平移2格，再向上平移2格，描点，连线就可得到图二左上角的正方形（图2）。

(3)用同样的方法，把左上角的正方形向右平移4格得到图二右上角的正方形（图3）；右上角的正方形向下平移4格得到图二右下角的正方形（图4）；右下角的正方形向左平移4格得到图二左下角的正方形（图5）。

通过几次平移就得到图二，过程如下（也可边画边展示）：重点提示：平移的要点是先确定物体平移的方向，再通过某一边或某一点确定平移的距离；不能改变基本图形的大小。

数格时，不要以格与格的交叉点为准，要以点与点之间的方格数为准。

4．操作小结。

由图1中的小正方形平移得到图二，有多种平移方法，上面仅是基中的一种方法。

归纳总结在方格纸上画平移图形的方法：(1)找出图形的关键点（或关键线段）。

(2)以关键点（或关键线段）为参照点（或参照线段），数出平移的格数。

(3)按指定方向和格数把参照点（或参照线段）平移到新位置，描出各点（或画出各线段）。

(4)把各点按原图形顺次连接，就得到平移后的图形。

拓展提高不在方格纸上也可以平移图形，平移方法与在方格纸上平移的方法相同，只要确定好平移的方向和距离就可以。

六年级“设计美丽的图案”活动方案活动主题：设计美丽的图案活动对象：六年级全体学生活动时间：周二下午第三节活动地点：六年级各班教室活动目标：让学生通过本册学过的圆和以前学过的平面图形结合，设计出各种美丽的图案，该项活动的开展主要让学生通过动手操作，体会到数学与生活的密切联系，感受图形美、数学美和生活美，从而有效的激发学生学习数学的积极性和主动性。

活动实施：学生准备一张A4纸、圆规、三角板、彩笔、铅笔、橡皮等画图工具。

利用学过的圆形、长方形、正方形等平面图形，利用对称性，设计出各种美丽的图案。

时间40分钟。

各班选出10副图案展示，相互学习，激发孩子的学习兴趣。

小升初数学模拟试卷一、选择题1．鸡和兔一共有8只,腿共有22条,兔有( )只。

A．3 B．4 C．5 D．不能确定2．25克糖溶入100克水中，糖占糖水的( )。

A．20% B．25% C．12.5%3．8只鸽子飞回3个宿舍，至少有（）只鸽子要飞进同一个鸽舍里。

A．2 B．3 C．4 D．14．把20克糖放入100克水中，糖与糖水的比是（）。

A．1∶6 B．1∶5 C．6∶15．下面和你跑步速度最接近的是（）。

A．0.55千米/秒 B．55米/秒 C．5.5米/秒 D．0.55米/秒6．一段绳子长4米，用去了它的20％，用去了( )。

A．20％米 B．0.8米 C．3.2米 D．8米7．一次会议，出席35人，缺席5人，出勤率是（）A．20% B．85% C．87.5%8．“点滴事小，节约事大”我国约14亿人，如果每人节约10克粮食，全国就可节约大约（）吨粮食。

A．14000000 B．14000 C．1400 D．1409．一个圆柱体和一个圆锥体等高，并且体积相等，那么它们底面积的比是（）A．1：3 B．3：1 C．9：110．在一幅地图上，用20厘米表示实际距离80千米．这幅地图的比例尺为（）A．1：4 B．1：400000 C．1：4000 D．无答案二、填空题11．一个正方形的周长是2000米，这个正方形的面积是______公顷。

《美丽的图案》教学设计一等奖《《美丽的图案》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《美丽的图案》教学设计一等奖一、教材简析美丽的图案是一节教学实践活动课，数学综合实践活动的目的是让学生体会数学与现实生活的联系，树立正确的数学观。

本节教材活动内容由三部分组成：㈠欣赏美丽图案。

㈡学习设计图案的基本步骤。

㈢利用平移、旋转、对称设计花边。

为了使内容能兼顾优生与学困生，我在本课教学中增加了搜集美丽的图案，用多媒体展示美丽图案形成的过程这个环节，还有分组合作，利用所学共同创作美丽图案的环节，让学生感知制作图案的方法，培养学生收集信息，实践创新的能力，提高合作意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、设计理念《数学课标》对数学教学活动提出的基本理念是数学教学活动应激发学生的学习兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中获得广泛的数学活动的经验。

因此，在教学时，我合理利用先进的信息技术资源，激发学生的学习积极性，突出重点、突破难点、引导学生自主探究、锐意创新，以期达到以下的活动目标：三、活动目标及重、难点确立1、知识目标：通过欣赏，体会图形排列的规律，探索设计图案的基本步骤，会利用对称、平移和旋转设计简单的`图案。

2、能力目标：通过收集图案、观察图形、总结方法、创新设计等活动，培养学生收集、观察、总结、创新、合作探究的能力。

3、情感目标：让学生在尝试用数学知识来设计图案的活动中，激发学生学习数学的兴趣，感受数学中的图案美。

重点：学习设计图案的基本步骤，感受知识形成的过程。

难点：运用学习到的方法，设计简单的图案。

四、教法和学法。

为了在活动中较好地突出重点、突破难点，实现教学目标，我采用了多种方法相结合的教学方法。

1、演示法：利用多媒体演示设计图案的基本步骤，学生观察的更加清晰、明确，有据可依。

2、研讨法：让学生在课堂上对获取的信息讨论、归纳、总结，从而亲身感受知识形成的过程，提高学习能力。

人教版小学数学六年级上册5.1.2《设计图案》教案一. 教材分析《设计图案》是人教版小学数学六年级上册第五章的第一节内容，主要让学生掌握简单的图案设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。

本节课的内容与生活实际紧密相连，学生可以通过学习，将所学的数学知识应用到生活中，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于生活中的图案有一定的认识和理解。

但是，对于如何系统地进行图案设计，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活中的图案，发现其设计规律，从而提高学生的设计能力。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握简单的图案设计方法。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.提高学生将所学知识应用到生活实际中的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的图案设计方法。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的图案设计规律，提高学生的设计能力。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的图案，发现其设计规律。

2.实践法：让学生动手设计图案，提高其创新能力。

3.引导法：教师引导学生思考，发现问题，解决问题。

六. 教学准备1.准备一些生活中的图案，用于教学展示。

2.准备一些设计图案的素材，如纸张、彩笔等。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图案，如花纹、几何图形等，引导学生观察，并提出问题：“你们发现了这些图案有什么特点吗？它们是如何设计的？”让学生思考生活中的图案设计规律。

2.呈现（10分钟）教师展示一些简单的图案设计方法，如重复、对称、旋转等，并解释这些方法在生活中的应用。

同时，教师可以通过举例，让学生更好地理解这些设计方法。

3.操练（10分钟）教师让学生动手设计图案，可以是个人的名字，也可以是其他的图形。

在设计过程中，教师可以引导学生发现设计规律，提高其创新能力。

4.巩固（5分钟）教师可以通过一些练习题，让学生巩固所学的图案设计方法。

学生美丽图案学科实施方案
为了促进学生对美丽图案学科的学习和发展，我们制定了以下实施方案，旨在提高学生的美术素养和创造能力，激发他们对美丽图案的兴趣和热爱。

首先，我们将加强师资力量，选拔具有丰富美术教学经验和专业知识的老师来承担美丽图案学科的教学任务。

同时，我们将不断加强教师的培训，提高他们的美术教学水平和教学能力，使其能够更好地引导学生进行美丽图案的创作和表现。

其次，我们将建立健全的美丽图案学科课程体系，包括基础知识的传授和实践操作的指导。

通过设计丰富多彩的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，我们将注重培养学生的观察力和想象力，引导他们从生活中发现美，从而提高他们的审美能力和创造力。

此外，我们将充分利用现代化的教学手段和设备，如数字化美术教学平台、多媒体教室等，为学生提供更加便捷、丰富的学习资源和学习环境。

通过多种形式的教学和实践活动，让学生能够更加直观地感受和理解美丽图案的魅力，从而更好地掌握美术技能和知识。

最后，我们将鼓励学生参加各类美术比赛和展览活动，提供更多展示和交流的机会。

通过参与比赛和展览，学生可以不断提高自己的美术水平和创作能力，增强自信心，激发更多的创作灵感，同时也可以结交更多的美术爱好者，拓展自己的艺术视野。

总之，通过以上实施方案的落实，我们相信学生们在美丽图案学科的学习中将会有更好的收获和体验，能够更好地发挥自己的创造力和想象力，为美术教育的发展贡献自己的力量。

希望学生们在美丽图案学科的学习中能够收获快乐，感受美的力量，为自己的未来打下坚实的艺术基础。

《设计美丽的图案》教学设计1．协作学习，分8个小组。

小组间进行评比，看那个小组的组员全部完成的用时最短。

目的在于确保所有同学完成第一目标。

2．多层任务设计，基本任务，较复杂图形设计，自创图形设计。

3．通过课堂测验掌握层层调用的概念，发布、评选作品，小组加分。

4．学生自主选择评价课堂。

对本次课堂满意的学生和不满意的学生都发表自己的意见。

提供学生反馈课堂的平台，帮助老师提高课堂活动设计水平。

5．通过Moodle系统追踪学生活动情况，表彰最活跃用户，关注指导消极用户。

6．任务驱动法。

五、教学环境及资源准备网络教室，Moodle教学网站，Pclogo软件，截图工具Mindmanager工具。

自顶向下模块化设计花朵图形方法示意图：注解：上图在Mindmanager中可以依次点击出现花朵，叶和枝，并打开注释出现代码。

六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备知识讲解：用过程调用的方法绘制花。

引入：回顾雪花图形的绘制，总结模块化设计图形的思维模式。

总结如何利用过程的方法模块化设计图形。

出现花的图形，按照利用过程模块化设计图形的概念分解图形。

分解花的图形，上机写出花的第一层代码。

引入模块化设计的概念，锻炼学生化繁为简的解决问题的思维。

讲解花的第一层代码，测试学生掌握情况，过程名和利用过程自顶向下模块化设计图形的方法。

完成Moodle习题测验。

Moodle网站中的测验习题。

即时反馈测试情况。

纠正测试中的错误。

Moodle测试系统的统计数字。

呈现花朵的图形，利用过程模块化设计模式分解花朵。

分解花朵的图形，上机写出花朵过程的代码。

再次训练学生模块化设计的思维。

引入：回顾爱心的绘制方法，思考叶子是如何绘制的。

讲解叶子的绘制，提问叶子代码中为何最后要加上 rt 90综合过程，完成四个过程的编写和调用。

上机设计叶子的过程代码，思考代码中rt 90的作用。

锻炼学生知识迁移的能力。

明确任务或活动方法任务一：绘制花不带叶片图形完整的方法设计和程序。

小学数学六年级上册《利用圆设计图案》教案教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第59页内容及相关练习。

教学目标：1．通过图案设计加深对圆的特征的认识。

2．在画图的过程中提高画圆的技能，发展学生的观察能力与操作能力。

3．学会欣赏数学的美，热爱数学学习的情感。

教学重点：利用圆设计图案。

教学难点：确定圆心与半径。

教学准备：课件。

教学过程：一、创设情境，导入新课教师：一个人的力量很有限，一群人的力量可以很强大；一个圆很单调，一堆圆会怎样呢？让我们一起去看一看吧。

（课件出示图片）教师：构成这些图案的基本图形都是圆，你想用圆来设计一个美丽的图案吗？【设计意图】呈现以圆为基本图形的各种设计图案，通过图形的美激发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

其中第3、4两幅图比较简单，易于学生观察图形的构成方式，有利于新知探究。

二、教学例题，探究画法1．出示例题。

用圆可以设计出许多漂亮的图案。

下面的图形就是用圆规和直尺一步一步画出来的。

2．探究画法。

教师：请同学们拿出圆规和尺子在练习纸上试一试。

学生尝试后，教师选择典型性错误在黑板上展示，引导学生分析错误原因。

教师：这位同学遇到了什么困难？怎么帮助他？学生：他画的圆太大了。

教师：说明要完成图形，对圆的大小有要求。

圆的大小由什么决定呢？学生：半径。

教师：请看屏幕，通过观察分解图，你能确定圆的半径吗？学生：在圆内画一个最大的正方形，正方形的边长就是小圆的直径。

教师：如何画出圆内的最大的正方形呢？教师：可以以圆心为交点，画两条互相垂直的直径。

这两条直径分别与圆相交，所形成的4个交点，就是正方形的四个顶点。

（也可以把这个过程反过来，先画两条互相垂直的线段，再以垂足为圆心画圆，圆与两条垂线分别相交，连接4个交点，即可得到圆内最大的正方形。

）教师：除了确定圆的半径，还要确定什么？学生：圆心的位置。

教师：如何确定圆心的位置？学生：因为同一个圆内所有半径都相等，所以只要找到正方形边长的中点，也就找到了圆心的位置。

人教版小学数学六年级上册5.1.2《设计图案》教学设计一. 教材分析《设计图案》是人教版小学数学六年级上册第五章第一节的一部分，主要内容是通过给定的几何图形，设计出各种美观且有序的图案。

这部分内容旨在让学生巩固和运用之前的几何知识，培养他们的观察力、想象力和创造力，同时提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中已经掌握了基本的几何知识，对图形的认识和操作已经有一定的基础。

同时，他们在这个年龄段具有较强的观察力和想象力，对于设计图案这一类活动充满兴趣。

但是，他们在解决实际问题时，可能会遇到一些困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用给定的几何图形设计出各种美观且有序的图案。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的观察力和想象力，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够运用几何图形设计出各种美观且有序的图案。

2.难点：学生在设计图案时，能够灵活运用数学知识，解决实际问题。

五. 教学方法1.引导发现法：老师通过提问、引导，让学生发现图案设计的规律和方法。

2.实践操作法：学生在老师的指导下，通过实际操作，设计出各种图案。

3.合作交流法：学生分组合作，互相交流想法，共同完成设计任务。

六. 教学准备1.教具准备：老师准备一些图案设计实例，用于展示和引导。

2.学具准备：学生准备纸张、彩笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过向学生展示一些美丽的图案设计，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）老师向学生介绍一些基本的几何图形，如正方形、三角形、圆形等，并引导学生思考如何利用这些图形设计出美观且有序的图案。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据老师的指导，尝试利用几何图形设计出各种图案。