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托福阅读题型详解：分类与解题技巧2023年，随着全球化的进一步发展和跨境教育的日益普及，托福考试已成为了全球范围内最具权威性的语言考试之一。
而在托福考试中，阅读部分一直是考生相对难以突破的一道坎。
本文旨在对托福阅读题型进行分类与解题技巧的详细讲解，帮助考生更好地应对阅读考试。
一、托福阅读题型分类在托福阅读部分，一般分为三大类：细节题、推理题和总结题，下面具体介绍一下三种题型的特点和解题技巧：1.细节题细节题是指以文章中的细节为媒介提出的问题。
所谓细节，便是文章中一些具体的，表层的，量化的或可操作的信息。
细节题主要考查考生对阅读材料的理解程度和记忆力。
具体而言，托福阅读部分的细节题主要有以下类型：A. 主旨细节题主旨细节题是指要求你根据文章中的某一部分，找到该部分的主旨或大意的题目。
解题技巧和句子理解题类似，要求考生准确地理解文章中的每个词汇及其所连接的关系，深入理解文章的主旨和重点。
B. 词汇细节题一般而言，该类细节题目会出现在文章的上下文中，要求考生根据所在的段落，结合上下文的意思和语境，准确理解生词的含义。
有时候，在文章里面出现一些同义替换的搭配，考生必须从文章上下文中寻找到有关铺垫，正确把握词义。
C. 时间细节题时间细节题要求考生根据文章的时间线索，回答来自文章的某一部分的问题。
在答题过程中，重点关注时间标记或者表述来帮助理解答案。
2.推理题推理题一般通过文章材料与题目之间的关系，推断出答案。
与细节题相比，推理题考查考生的逻辑思维能力和推理能力。
具体而言，托福阅读部分的推理题主要有以下类型：A. 推断态度题在此类题目中，通常会给出某人的语境或情况，要求考生根据自己理解的情况或背景，推断出这个人的态度。
此时需要考生仔细分析人物在文章中所扮演的角色，关注思想，性格，语气等方面的具体表现，以此推断出要求的妇女内心态度。
B. 推断论据题推断论据题是在文章中给出的一些事实、细节或例子，要求考生据此推断出文章作出的结论。
托福阅读题型应对技巧1、托福阅读主旨题解题思路托福阅读主旨题有三种：A、作者的意图;B、文章标题;C、文章的中央头脑。
这种题一样通常为第一道题，发起托福考生把这道题放在末了做，由于做其他题时，托福考生会渐渐了解文章的各个细节，在做题的历程中就会对文章个总的明白，末了处置处罚托福阅读主旨题可谓迎刃而解、十拿九稳。
2、托福阅读事实/否定事实信息题解题思路托福阅读枚举题有两种：A、一正三误;B、三正误。
也可分为四类。
第一类：一句话枚举。
凭据某个选项的语言提示，回归文章找到一句话，这句话包罗三个选项的内容;第二类：局部枚举。
凭据题意，回归文章发明一连两三句话涉及三个选项的内容;第三类：段落枚举。
题干语言在某天然段首句重现。
这个句子为段落主题句，即三个选项的内容在这段出现，不涉及到其他段落;第四类：文章枚举。
选项内容涉及整个文章。
一句话托福阅读枚举题和段落托福阅读枚举题有明显的信号词资助答题，凭据题序做题，不必区别看待。
文章托福阅读枚举题和局部托福阅读枚举题则应放其他题做完之后再处置处罚。
3、托福阅读文章结论题解题技巧托福阅读文章结论题即凭据文章可以推测出下面哪个选项结论是准确的，题干没有任何语言信号词。
这种题有以下几种布局：为文章第一道题时，相称于文章托福阅读主旨题，应放在末了一道题时，有大概针对文章末了部门，也有大概针对整篇文章，但不大大概涉及文章其他部门的细节。
以是托福阅读文章结论题应该详细环境详细阐发，并不愿定是面临整个文章。
4、托福阅读作者态度题解题技巧托福阅读作者态度题分为两种：A、局部托福阅读作者态度题;B、团体托福阅读作者态度题。
文章末了一道题目及作者态度时为团体托福阅读作者态度题，它涉及通篇文章，要凭据整个文章数个语言点串起来的一根主线答题，也便是作者行文的口吻。
托福考生万万不行以凭据某一个语言点答题，由于团体托福阅读作者态度题不是稽核某一个点，而是考团体觉得。
局部托福阅读作者态度题位置比力机动，每每问及作者对文章中某一个详细内容的见解，题干通常信号请将托福考生带回文章某一地区，考察托福考生对某个语言点的明白。
托福阅读做题技巧通用托福阅读是托福考试中最重要的一个部分，也是很多考生普遍感到困难的一个部分。
在这里，我将分享一些通用的托福阅读做题技巧，希望能对您的备考有所帮助。
1.预览题目：在阅读文章之前，先浏览一下题目，了解大致的内容和要求。
这样可以帮助你在阅读文章时有一个目标和重点，更有效地寻找答案。
2.注意标题和第一句话：文章的标题和第一句话通常会给出文章的主题和中心思想。
在阅读文章时，要特别关注这些内容，它们有助于你理解文章的核心内容。
3.学会速读和略读：托福阅读需要在有限的时间内阅读大量的文章，因此需要学会有效地利用时间。
速读是指迅速浏览文章，抓住主要点和关键词；略读是指在阅读过程中忽略一些细节，只关注对题目有关的内容。
4.划定重点：在阅读文章时，可以使用笔或铅笔在文章中划出重要的信息，比如关键词、数字或例子。
这样可以帮助你在回答问题时更容易找到相关的信息。
5.注意文章结构：托福阅读文章通常有一定的结构，比如问题引入、分论点、论证等等。
了解文章的结构可以帮助你更好地理解文章的意思，找到答案。
7.精确匹配答案：托福阅读的答案通常是通过在文章中找到与选项相匹配的具体细节来确定的。
因此，当做题时，要仔细阅读题目和选项，确保答案与文章中的信息相匹配。
8.注意排除法：有时候，在排除掉明显错误的选项后，剩下的选项就是正确答案。
因此，在做题时，要学会利用排除法，缩小答案范围。
9.不要浪费太多时间在一些问题上：托福阅读的时间是有限的，不要在一些问题上花费过多的时间。
如果刚开始就无法找到答案，可以先跳过该题，继续进行下一道题，以免浪费太多时间。
10.多做真题：最后，多做托福阅读的真题可以帮助你熟悉考试的格式和题目类型，提高解题的能力和速度。
以上是一些通用的托福阅读做题技巧，希望对您的备考有所帮助。
记住，在备考阶段要多加练习，熟悉题型和考试要求，提高自己的阅读能力。
祝您考试顺利！。
托福阅读方法技巧总结托福阅读方法技巧总结关于阅读方法技巧的介绍内容,了一些相关资料给大家参考，觉得有用的话就快快收藏吧。
下面来讲讲我的阅读方法和分析思路：我把它总结成几个短句：1. 10秒预览. 花很短的时间预览文章全部。
预览什么?(1)特征词，人名，地名，大写字母，acronym(考考你什么意思)，特殊的斜体字还由数字。
目的是看出本文的性质，是人文科学?还是自然科学，是人物介绍，还是新事物说明，还是新发现的介绍，还是讲历史或者考古学等等。
(2)1+1+1。
就是文章的每段首末句，文章的最后一句。
目的就是理解文章的主题。
要注意这个时间加起来(肯定没有10秒那么短)大概就是1分钟，所以以后改叫60秒预览.现在你有了大致的主题在脑海中，好了，现在进展第二步.2. 详略得当的细读原文。
Peter反对快速阅读，我认为文章应该全部读过去，只是在以下几个地方可以加速阅读(1)类比的地方：把什么比做什么，重点看被比做的对象，原来的对象略读(我说的略读意思是理解但不分析)(2)列举的地方：看一至两个列举项就可以，了解其特征即可，其他部分一扫而过。
(3)举例的地方：如果看懂了作者的观点，举例可以略读，但是没看懂观点，必须细读例子。
(4)人名地名：用词首大写字母代替，能区分张三李四，烟台西安就可以。
(5)同位语：地位并列，看懂一个就可以(当然在比照型的文章中就都要看，这里就表达出了刚刚10秒预览的作用，在对文章性质的理解根底上，可以很好的取舍，决定对文章阅读的详略)3. 5秒回想在读完每一段的时候，千万不要直接进入下一段，这时候不要看文章，试着在头脑里回想刚刚读过的那段在讲什么，再次归纳段主题，并和刚刚3+1+1过程中得到的文章主题比较，做出修正。
其实这样做是很有道理的，你一定看过老杨的17天，它说短期的记忆周期是5分钟，所以我们的5秒回想其实就是复习，加深了记忆。
许多人觉得他们阅读读完了对文章印象一片空白，就是因为没有及时复习。
托福阅读高效解题这些基本思路要了解托福阅读高效解题这些基本思路要了解托福阅读高效解题基本思路:从题干里找线索每篇文章的题目基本上根据文章布局一步一步向前推进,即使有个别题打乱文章布局,在题干里总是有提供信息的关键词将考生带入文章的具体部位.托福阅读高效解题基本思路:注意定位关键词做题时,根据题干或选项的关键词回归文章寻找重现关键词或其释义的语言区域,透彻理解,同时排除相应的选项.托福阅读高效解题基本思路:分析句子结构解题遇到难句时,最直接有效的方法就是对其进行句子结构分析,迅速把握整个句子的意思,不要盯着单个词不放,不然就会因小失大.托福阅读高效解题基本思路:摸清选项设置套路每个问题的四个选项或者是对文章中相关部分的正确释义,或者是歪曲原文,或者与原文毫不相关.换句话说,托福考试命题专家在设置试题时会玩一些文字游戏,用各种表达形式让考生昏头转向,雾里看花.考生应该明白自己的职责是辨别真伪,找到符合文章意思和题意的选项.换句话说,考生在答题时不能有参与意识,有些考生做错题就是因为带上了自己的偏见,以次我们要时刻牢记一点:答案永远是根据文章内容答题,应该排除文章以外的任何干扰因素.读者毕竟不是作者.备考阶段,如何精读托福阅读文章?精读之词单词量不够一直是很多考生阅读时遇到的障碍之一.考生除了通过背词汇书提高词汇量之外,也可以利用托福阅读文章来积累新词汇.具体该如何操作呢?首先,考生将一篇托福阅读文章中不认识的单词划出来,标上序号,然后整理到笔记本上.整理完成后,很多考生自然会想到通过查阅词典来记录单词的意思.事实上,考生在精读时,不要过分依赖词典,而是多尝试练习猜词的方法,这样真正上考场时,考生遇到生词不会过分紧张.具体来说,在查阅词典之前,考生应该先根据单词所在的上下文语境猜测单词的含义,然后再通过查阅词典来进行核实,最后将正确含义记录在笔记本上.是不是所有自己不认识的单词都需要仔细背诵呢?当然不是.托福阅读文章具有多学科的特点,所以,势必会有很多学科词汇是考生所不认识的,对于专业的学科词汇,考生只要做到识记含义即可,比如,perennial(多年生植物).biennial (两年生植物).annual(一年生植物)等植物学词汇.那么,哪些词汇是必须认真背诵与掌握的呢?简单地说,就是那些影响考生理解句子的单词.以下面这个例句为例.Papermaking spread quickly to Egypt—and eventually to Sicily and Spain—butit was several centuries before paper supplantedparchment for copies of theKoran, probably because of the conservative nature of religious art and itspractitioners. (TPO 34 〝Islamic Art and the Book〞)大部分考生在精读这句话时会查阅这四个划线的单词,其中Koran表示伊斯兰教中的《古兰经》,这一专有名词考生只作基本了解即可,因为考生即使不认识这个单词,也不会干扰对句子的理解.而其余的三个单词supplant(取代).parchment (羊皮卷).conservative(保守的)都会妨碍考生对原句的理解,如果考生不认识这些单词,就会很难理解出句子的意思为〝经过多个世纪之后,纸张才取代羊皮卷用来抄写某个东西〞这个关键信息,也会不明白becauseof后面提及的原因究竟是什么.从词性的角度来说,影响句子理解的单词一般是动词和形容词,因为它们通常透露着原句的重要细节.从托福阅读考试来说,动词和形容词也是词汇题比较〝青睐〞的考查对象.此外,考生还可以从托福阅读文章中积累写作中可以用到的单词或词组.以下面例句为例.In the wake of the Roman Empire’s conquest of Britain in the first centuryA.D., a large number of troops stayed in the new province, and these troopshad aconsiderable impact on Britain with their camps, fortifications (碉堡), andparticipation in the local economy. (TPO _ 〝The Roman Army’s Impact onBritain〞)考生可能不认识considerable,查阅后会知道它意为〝相当大的;重要的〞,那么have a considerable onsth.就表示〝对……产生重大影响〞,这个词组在很多写作话题中都可以使用,考生可以将其作为写作表达积累起来,比如,考生要表达〝阅读对人的性格产生着重大影响〞的含义,则可以说:〝Readingbooks has a considerable impact on people’s characters.〞精读词汇的最后一步就是在笔记本上把那些需要重点记忆的单词用荧光笔再次强调突出,然后多花时间进行重点背诵和记忆.精读之句看不懂长难句是很多考生在阅读时一直感到困扰的问题,大家在精读时一定要加强对长难句的理解练习.考生可以先把每一段中最长的句子或者成分比较复杂的句子摘抄下来.对于托福阅读考试来说,每篇托福阅读文章几乎都会考查句子简化题,而句子简化题的原句一般都是长难句,非常值得考生摘抄下来学习.考生摘抄完句子后就要对句子进行基本的句法分析.此时,首要的一点是找出句子的主干,理解句子的主要意思.何谓句子主干?一般指的是主句的〝主-谓〞.〝主-谓-宾〞或〝主-系-表〞等结构.考生可以首先找到主句的谓语动词,因为任何主句一定有谓语动词,它是句子的灵魂,决定了主干的基本结构和主要意思.而长难句除了主干,一般还会有诸多修饰成分,比如介词短语.不定式.分词结构.从句等.一般来说,多个从句的出现会让句子变得特别长,更加难以理解,因此考生在划出主干后,可以先划出从句,并思考从句的类别和在句中充当的成分和作用,之后再理解句子的其他修饰成分.最后,考生再对整个句子进行翻译,以确保自己真正理解了它的意思.当你坚持做这样精读句子后,你会发现自己在考场上遇到长难句不再那么恐慌了,理解句子的效率也会有明显的提高.这里给考生做一个精读句子的示例.However, what is astonishing about this is not that Dutch agriculture wasaffected by critical phenomena such as a decrease in sales and production, butthe fact that the crisis appeared only relatively late in Dutch agriculture.(TPO 23 〝Seventeenth-Century Dutch Agriculture〞)考生首先在笔记本上抄下这句话,然后再进行句法分析,可以通过划线等方式来体现.考生先找出主干,通过分析可知,本句主句的谓语为is,句子的主干结构为A(what从句) is not B, but C (the fact).再来看本句有哪些从句导致句子变长了呢?首先,What引导的名词从句作主语,也就是主语从句;第一个that引导的从句作be动词的表语,这样的从句是表语从句;第二个that引导的从句则是同位语从句,用来补充解释前面的名词thefact.这是一个典型的由多个从句构成的长难句.做完句法分析后,考生可以尝试翻译句子,如果有不认识的单词,先猜猜词义,然后借助词典进行核实,最后完成整句的翻译.这句话可以翻译成:〝然而,对此,令人感到吃惊的并不是荷兰的农业受到销量和产量下降等危险现象的影响,而是这个危机在荷兰农业中出现地相对比较晚这个事实.〞精读之段当考生把词和句逐一攻克以后,下一个精读的对象就是段落了.精读段落可以帮助考生了解托福阅读文章段落的结构规律,捕捉含特殊逻辑关系的结构的可能出题点.段落精读的第一个要点就是要快速找出并理解各段落的中心句.如果是首段,一般关注它的首句或尾句;如果是中间段,一般也是阅读首尾句,但也可能会出现〝非常规〞的情况,即中心句在段落的中间出现.以下面这个段落为例.Psychological researchers generally recognize that facial e_pressionsreflect emotional states. In fact, various emotional states give rise to certainpatterns of electrical activity in the facial muscles and in the brain. Thefacial-feedback hypothesis argues, however, that the causal relationship betweenemotions and facial e_pressions can also work in the opposite direction.According to this hypothesis, signals from the facial muscles (〝feedback〞) aresent back to emotion centers of the brain, and so a person’s faciale_pressioncan influence that person’s emotional state. Consider Darwin’s words: 〝The freee_pression by outward signs of an emotion intensifies it. On the other hand, therepression, as far as possible, of all outward signs softens our emotions.〞Cansmiling give rise to feelings of good will, for e_ample, and frowning to anger?(OG 〝The E_pression of Emotions〞)乍一看,你会觉得本段落的中心句就是第一句,其实第一句只是交代了一个普遍的(generally)看法,第二句是基于这个看法作进一步的解释(infact).而真正的中心句应该是第三句(由however引出),它提出了另一个新的看法,叫〝面部反馈的假设〞,这个新的看法才是本段接着要展开的重点对象.大家在精读段落时,应该特别留意类似〝非常规〞的情况,充分理解这种段落的写作逻辑.段落精读的第二个要点就是关注段落中含逻辑关系词的结构,比如转折结构.因果结构.平行结构.连续列举结构等,这些结构往往都是托福阅读考试的出题点.笔者建议考生在精读时用记号标出这些结构的信号词,对其前后的文字加以研读,并与后面的题目进行对照,摸索阅读出题的规律.这里以〝转折结构〞为例作为示范.According to conventional theory, yawning takes place when people are boredor sleepy and serves the function of increasing alertness by reversing, throughdeeper breathing, the drop in blood o_ygen levels that are caused by the shallowbreathing that accompanies lack of sleep or boredom.Unfortunately, the fewscientific investigations of yawning have failed to find any connection betweenhow often someone yawns and how much sleep they have had or how tired they are.About the closest any research has come to supporting the tiredness theory is toconfirm that adults yawn more often on weekdays than at weekends, and thatschool children yawn more frequently in their first year at primary school thanthey do in kindergarten. (TPO _ 〝The Mystery of Yawning〞) 考生在精读本段落时,要特别注意本段中的Unfortunately,它是转折的信号词之一,引起了前后信息的转折,后面的句子对本段开头的传统理论(conventionaltheory)作出了反驳,意思是〝但遗憾的是,关于打哈欠的仅有的几项科学研究并没有找到打哈欠的频率与个人睡眠时长或者疲劳程度之间的任何关联.〞考生可以划出这个转折结构的句子,然后再跟后面的题目进行对照,看看是否针对这句话出题.对照之后,考生会发现有一道事实信息题与这句话有密切的关系.之后,考生还可以在脑海里再回忆下转折结构的信号词除了unfortunately还有哪些,比如还有but.however.yet.nevertheless.while.whereas等,以后读段落或做题时可以多注意这些地方.精读之题很多考生觉得,对托福阅读文章进行精读只需研究文章就可以了,事实上,托福阅读文章后面的题目也有很大的学习价值.在精读的最后阶段,你可以再次仔细阅读各道题目,扫除之前〝蒙答案〞的情况.具体来说,考生可以从三个方面精读题目.考生首先看一下自己是否真的读懂了每道题的题干和选项,如果题干和选项中出现不认识的单词,应进行查阅并记录到笔记本中;其次,考生再把每道题和原文的关系作一次确认,比如,托福阅读题目中常出现同义替换的关系,这里的同义替换包括两层含义:首先是题干中的词汇和原文所对应的替换点,也就是考生是如何找到该题的定位句的;其次是正确答案和原文所对应的替换点,也就是ETS是怎么写出这个答案的.精读题目时,你可以找到这些替换点并逐一把它们记录下来,多次总结后,你会发现托福阅读中的同义替换会有一些常见的套路.比如,有些替换通过词性的变化来实现,有些替换则靠同义词改写,而有些替换则可能是变换句型.最后,考生可单独整理出错题,整理错题可以让考生看出自己哪些题型是比较薄弱的,考前再做一些针对性的练习.整理出来的错题也可以放到考前几天作为再次回顾复习的材料.总结以上笔者从词.句.段.题四个角度和大家分享了托福阅读精读的过程.当然,由于每个考生的英语能力不同,所以选择托福阅读文章进行精读时要根据自己的情况来定.英语能力薄弱的考生可以先选择简单的托福阅读文章展开精读.英语能力较强的同学则可以直接挑战高难度的文章.此外需要提醒考生的是,需要保证精读的文章数量,建议严格按照上述步骤坚持精读30_40篇的托福阅读文章.托福写作中的中的〝黑天鹅〞谬误丨定义归纳推理,即induction,是最基础的三种逻辑推理方式之一.归纳推理不仅仅被人类大量运用于积累生活经验中,在科学研究中也是不可或缺的一种获得新知识的方式.以下是一个比较常见的归纳推理的样例:Every windstorm in this area comes from the north.I can see a big cloud of dust caused by the windstorm slowly moving towardsme.So, a new windstorm is coming from the north.归纳推理的核心是利用大量preconditions(即前提)和conclusion组成的combination的例子去学习规则.在上面的例子中,由于在这片区域之前所有出现的windstorm都是来自于北方的.即当precondition为新的windstorm出现,之前所有的conclusion都是windstorm来自北方.所以当我们看到一个新的windstorm形成的时候,我们会本能地认为它是来自北方的.但因为我们很多时候很难穷尽所有可能出现的例子去学习一个最普遍的规则,而人类又是一种很懒的生物,不喜欢太复杂.无普适性的规则,所以归纳推理常常会出错.一个经典的错误是这样的:All the swans we see are white.All swans are white.直到_97年一位荷兰探险者在澳大利亚发现了黑天鹅,人们才知道这个归纳推理大错特错.在生活中还有很多错误的归纳推理,比如:我听到的偷井盖的例子都发生在河南.所以,所有河南人都偷井盖.又或者:我知道的法国人都喜欢出轨.所以,所有法国人都喜欢出轨.虽然经过了上文的分析,各位读者不难发现以上例子中的问题,但是不得不承认的是在现实生活中这样的论调还是十分有市场的,地域歧视.民族歧视.国家歧视者大有人在.如果我们抛开概念不谈,回到托福作文里来,我们同样需要意识到,托福作文对于逻辑的考察相对来说比较低限度.尤其是当我们需要用个人事例去论证自己观点的时候,事实上我们就是在做一个很不完全的归纳.那么,托福写作中的错误归纳又是什么呢?丨具体案例分析以及解决方案众所周知,《托福官方指南》上的评分标准当中Development一栏提到了三个关键的要素:E_planation,E_emplification,and/ordetails.也就是说,在一个分论点段当中,你不仅需要有一个能够有效支持核心论点的分论点,你还需要由解释和举例这两部分内容(细节与这两者的关系是另外一个话题,由于篇幅有限在这里就不过多赘述了).错误归纳这个问题,不仅仅容易出现在解释,即说理部分当中,也容易出现在举例当中,接下来,就让我们来看看在托福写作中错误归纳的一些具体案例.首先是举例部分:According to my e_perience, sentence-making e_ercises let me memorize wordsa lot better.Therefore, we should all use sentence-making e_ercises to memorizewords.相信大部分同学看到之后都会觉得这段话是有问题的.那么这里的问题是不是出在样本容量太小上面呢?答案是,是又不是.由于这个例子使用了个人事例论证法,所以的确,它的样本容量比较小.但是托福允许我们使用个人事例论证法,事实上,《官方指南》中的一篇满分作文使用的就是个人事例论证法.所以,这个例子的错误其实并不是逻辑,而是——语言太绝对.由于语言太绝对,从个人推广到一般的这个过程就十分得不顺滑,以至于大部分人看到之后都会出现本能的反对.那么怎么解决呢?有一招叫做:Cautious tone.具体操作方法是:避免绝对词,使用相对词.其实这招使用起来极其简单,只需要你避免将一些关键词替换一下就好了.比如上面这一段,用Cautioustone去修改,效果是下面这样的:According to my e_perience, sentence-making e_ercises let me memorize wordsa lot better.Therefore, it is reasonable to assume that sentence-makinge_ercises could also be an effective vocabulary practice to other people.或者:According to my e_perience, sentence-making e_ercises let me memorize wordsa lot better.Therefore, it is relatively possible that sentence-making e_ercisesare also aviable vocabulary practice to people other than me.其次是说理部分:If you do not have any dream, you would become a loser in your life.这句话以及这句话所体现出来的思考方式在同学们的作文当中是很常见的,如果我们把它给按照第一部分的方式分析一下,这个statement的完整形式应该是这样子的:Many losers I know do not have any dream.So, if you do not have any dream, you would become a loser.虽然我们的常识告诉我们,很多loser的确是没有dream的,同样,如果一个人没有dream,感觉好像成功的可能性似乎会低一些,但是这些全都是我们根据我们的常识所得出来的结论,很明显样本容量太小,是一个错误的归纳.但我们很难找到样本容量很大的理由和例子啊,那是不是我们都不能使用归纳推理了呢?并不是,我在前文当中也说了,托福不是GRE或者GMAT,它对于大家的逻辑能力的考察并不是很严苛.所以针对上面这个错误归纳,我们有一招可以解决:补充论证步骤.我们不妨问问自己,为什么losers通常没有梦想呢?原因其实可以有很多,我们选择最普遍的那种拿来讲讲其实就可以了.比如你可以说:If you do not have any dream, you would not be motivated to do things. If you are not motivated to do things, you would not be able to do themwell.If you are not able to do things well, you could not succeed.If you could not succeed, you would become a loser.虽然逻辑好的同学不难发现这四句话当中的逻辑关系相对来说是很弱的,是一个纯粹模仿了演绎推理的归纳推理,但是它们能够做到的事情是〝言之有理〞.而事实上能做到〝言之有理〞,我们就达到托福的要求了.所以上文中的错误归纳我们如果要把它改对,可以这么改:If you do not have any dream, it would be hard for you to be motivated todo anything. As a result, you might find it hard to do things well and succeed.Therefore, it is more likely for you to become a loser.虽然逻辑仍然不严密,但是我们把逻辑不严密摊在了台面上,告诉我们的评分者,我们其实只是在单纯讨论一种可能性,同时由于我们也使用了上文中说的Cautioustone,所以这几句话虽然并不能做到像演绎推理一样严丝合缝,但是至少我们做到了客观和言之有理,那么这事实上就达到了托福写作的要求.丨总结标准化考试对于逻辑的要求有简单有难,简单如托福,难如LSAT.但是无论我们需要准备什么样的考试,基础的逻辑推理能力是不可或缺的,它对于我们更好地工作和生活同样有着不可替代的作用.托福阅读高效解题这些基本思路要了解。
托福阅读各题技巧局部态度题相对灵活，常常问对文章中具体内容的看法。
题干信号通常会将考生带到文章的某个区域，以测试考生对某个语言点的理解程度。
今天我主要给大家分享〔托福〕阅读各题技巧，希望对你们有帮助!1、主旨题主旨题有三种:1)的意图;2)文章标题;3)这篇文章的中心思想。
这种题应该在最后完成，因为在做其他问题时，考生会逐步理解文章的细节，这样整篇文章就容易理解，而对主旨题的最终处理可以说是万无一失的。
2、罗列题罗列题有两种:一种是一正三误，另一种是三正一误。
也可以分为四类:第一类:用一句话罗列。
依据某个选项的提示，返回文章找到一个包涵三个选项内容的句子。
第二类:部分罗列。
依据问题的含义，回归文章发现两三句子涉及到三个选项的内容。
第三类:段落罗列。
题干语言在自然段落的第一句中重现，这句话是本段的主题句，即三个选项的内容出现在本段中，不涉及其他段落。
第四类:文章罗列。
选项涵盖了整篇文章，一个句子罗列题和段落罗列题有显然的信号词来帮助回答问题。
依据问题的顺序做题，没有必要区别对待。
文章罗列题，部分罗列题处理后再完成其他问题。
3、文章结论题关于文章的第一道题，它相当于文章的主旨题，应该放在最后完成。
它可能针对文章的最后部分或整篇文章，但不太可能涉及文章其他部分的细节。
4、态度题态度题分为两类:一是局部态度题，二是总体态度题。
最后一道题是关于整个的态度，它涉及到整篇文章，应该依据整篇文章的主线，即写作的基调来回答。
不要依据某一语言点的来回答，因为整体态度题不是要考查某一点，而是考查整体感觉。
局部态度题相对灵活，常常问对文章中具体内容的看法。
题干信号通常会将考生带到文章的某个区域，以测试考生对某个语言点的理解程度。
有时，一个选项与的表达相反，因此，在回答态度题时，考生必须注意不要把自己的分析和观点强加给。
5、文章推断猜测题文章中有三种结构题:1)上一段的内容是什么?2)接下来会说什么?3)文章的组织结构是什么?推断文章前面的内容是基于文章的第一句，因为文章的第一句连接了前面和后面的内容，特别注意结构词。
详解托福阅读的解题技巧和训练方法在托福阅读考试中，有好的训练方法和一定量的解题技巧，可以为你的托福阅读得到高分。
那具体这些解题技巧和方法我们应该如何应用到平时的练习中去呢?下面小编就为大家整理了这些，希望可以帮助到大家，快来一起学习吧。
详解托福阅读的解题技巧和训练方法1.每一篇文章第一次做时，尽量按照考试速度要求做。
2.做完后，接下来就要认真把文章读一遍，划出把文章里不懂的单词和长难句，查出单词意思，(借助语法知识)认真分析长难句，同时还要把错题(包括碰巧猜对的题目)认真分析，特别是OG和汉客笔记的题目(还有北极星最后几套ETS出的题目)，一定要把题目涉及的文章内容仔细看，甚至在文章中划出涉及考题的内容，培养对易出题的考点的感觉，甚至揣摩ETS的出题思路。
等到这些工作都做完，这篇文章也就基本吃透了，这时再重新把文章读一遍，最好多读两遍。
这个过程其实就是精读了。
只要时间允许，做过一次的阅读文章最好都尽量精读，吃透它。
光作对题只是一个浅显的要求，就像只顾吃饭，对材料认真分析、精读才是真正消化吸收。
3.等过了三五天，或者两三周以后，有空的话再把这篇文章看(做)一遍，作为巩固，复习，而且有时还会温故知新。
P.S 如果时间不足，OG的文章是一定要精读的，而且题目也要仔细研究，这是出题思路和考试最为接近的资料。
这些原则在新托福阅读其实也是同样适用的，只要文章中出现如下内容，都要引起注意：举例证明，罗列式例举，转折(否定)，因果，下定义，比较级(最高级)，同位语(插入语)，数字年代，特殊标点(引号，破折号等)。
阅读具体的做题顺序阅读最基本的做题顺序有两种：先读(全篇)文章再做题;先读题目再读文章(相应部分)然后做题它们又能衍生变化出两种做题顺序：读一段文章，做相应的题目，然后再读一段，再做相应的题目;读文章各段首句，然后看题目，再找文章内相应部分做题对于广大非牛来说，可能“读文章各段首句，然后看题目，再找文章内相应部分做题”会比较合适，读各段首句可以粗略掌握文章大意和结构，做题再看内容再做能大大降低“工作量”，但是这种做法不利于对全文的消化吸收，从而不利于做总结题，也可能会遗漏文章内的一些细节而导致做错细节题。
托福阅读总结题解题技巧思路讲解（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托福阅读总结题解题技巧思路讲解高分难点题型如何保证正确率?托福阅读总结题(Prose Summary)题型特点分析想要做好托福阅读总结题，考生需要对这个题型的特点有较为全面深刻的认识。
总结题的特点主要有这几点：1. 必然是最后一题托福阅读总结题必然是一篇托福文章14道左右题目中的最后一题，只会出现在结尾位置，考生不用担心会在做题过程当中遇到这一题型。
2. 和图表题只会2选1不会同时出现作为每篇阅读的压底题型，总结题和图表题每次只会出现其中一个题型，两个题型不会同时出现在一篇阅读中。
另外，就近期考生反馈来看，总结题出现的频率要远高于图表题，这也是本文重点讲解总结题的主要原因。
3. 分值较高算分方式独特总结题不同于托福阅读其它题型，在计分方式上其它阅读题每题都是1分，而总结题的满分则是2分。
总结题需要考生从6个选项中选出3个正确选项。
1个都没选对或者只选对1个选项不得分。
选对2个选项得1分，3个选项都选对才能得到2分。
4. 考点涉及整篇文章而非单独段落总结题的考点涉及整篇文章，一般是对文章整体结构内容主旨提问，不同于其它阅读题型一般只围绕单个词汇表达或者特定段落而提分，这也是总结题的难点所在。
托福阅读总结题解题思路分析那么，面对这个独特而有难度的题型，考生应该如何思考解题才能保证较高的正确率呢?1. 调整阅读习惯从根本上解决做总结题困扰的方式其实很简单，那就是考生需要调整自己的阅读解题习惯，先看完整篇文章再来做题。
由于托福阅读考试部分的题量很大时间紧张，因此大部分考生目前采取的主流解题方式是一边看文章一边做题，也就是看完一段文章，把这段文章涉及到的题目都做完再看下一段文章。
这种做法适用于阅读中的大部分题型，但惟独不适合总结题。
因为这种习惯等于是把完整的文章拆碎来看，考生会缺乏对文章整体大意的理解，所以才会做不好总结题。
但调整阅读习惯意味着考生需要花更多的时间来看文章，对于本就不太够用的阅读时间来说可能会带来更大的负担压力，所以为了一道总结题而改变调整阅读习惯是否值得，还需要大家自行斟酌其中得失。
2. 记录段落概要比起第一种方法来说，通过记录段落概要的方式来做好总结题可能是更加符合大家客观需求的实用做法。
具体来说，既然考生目前做阅读题大多习惯读一段做几道题，那么想要做好总结题，大家要做的就是在这个过程中保证自己对全文的把握理解。
要做到这一点其实并不困难，考生只需要在每读完一段文章后，在草稿纸上把这段文章的大意直接记录下来即可。
大家只要记下这段文章主要讲了什么，到了总结题前把这些记录内容整个看一遍，花不了多少时间，就能提升对文章内容的整体印象，之后再解答总结题，其难度自然就不会太高了。
3. 学会排除选项最后一个方法其实属于细节技巧，需要考生通过做题来积累，那就是寻找总结题选项的套路来进行排除。
这种做法追求的第一目标不是拿到满分，而是获得至少1分。
既然总结题的题型是6选3，那么考生如果能够直接在早期就通过选项分析排除掉1-2个错误选项，之后哪怕是猜测答案，也可以保证更高的命中率，拿到1分甚至2分的成绩。
而这一点其实并不困难，因为总结题选项中，经常会出现一些存在明显问题错误的选项，比如用词太多绝对武断，或者太过描述细节没有起到概括作用，又或是文章中根本没有提及等等。
考生要做的就是多做总结题多观察对错选项的特征，并打磨出一套自己的选项对错判断标准，在考试中应用并排除选项，从而提升总结题的解题准确率和得分。
总而言之，托福阅读总结题作为每篇阅读的“守关大将”，是高风险但也有高回报的题目。
如果考生追求托福阅读高分，那么做好总结题也是必须的。
本店铺希望本文内容能够给大家提供一些解题方面的参考帮助。
托福阅读中有哪些节省时间的方法应用到托福阅读备考中，各位需要把各个学科的高频词多看一下，比如生物的光合作用、新陈代谢，地理的地壳、X.X.X岩石之类的。
对各种名词片语、动词片语进行修饰的形容词，副词。
说起来很多，其实各位有坚持做老托真题和新托的黄金23篇，可以发现这些词语重复率很高。
另外，人对句子的理解是线性的。
语言能力越差的(比如小孩子)，只能理解句子的越前面，造成理解错误。
(此理论仅限英语。
中文不行，其他各种语言本人水平有限，不知道)从小孩子的实验来看，3到5岁的小孩理解句子只能记住前面部分。
比如：Put the frog on the red paper in the box.小孩子会把青蛙放到红纸上。
这里可以看到，他们阅读的时候把句子意思理解错了，没有看完。
但是，非常有趣的现象是，这句话我们说给小孩子听的时候，100%的小孩子都做出了正确的选择 - 即把红纸上的青蛙装到了盒子里。
语言学给出了我们解释，影响人们认知句子的，还有语音。
根据这个实验，再结合平时我自己的情况，我推出了一个有理论依据的猜测：阅读时候习惯读出声来的，会让你对句子的理解偏靠语音!从而让你对直接托福阅读句子的能力下降!很多人肯定喜欢边阅读边读，感觉这样可以加深理解。
我同意，但是，如果你花了30分钟在阅和读上，那至少再花30分钟在阅上!不能让读的时间超过你看的时间。
就像我以前一样，喜欢边看边读，结果习惯了，看文章的时候，眼睛已经定位一个比较长的词语，很熟悉很熟悉，但是语音还没读到那个单词上，我的思维就卡住了，直到我读出了那个单词，我才知道这个单词的意思。
这里可以看到，我已经对语音很依赖了!这个现象非常危险。
朗读的速度太慢了，浪费时间。
而且ETS给出的文章中有大量故意制造的难句，就像刚才的例子：The old man the boat，肯定要导致你回头重读。
你的时间是不够的。
在托福阅读备考中进行审题时，千万不要边看边读，或边看边读的时间超过了托福阅读时间，考生要学会自己合适控制阅读时间。
托福阅读中多选题有哪些技巧托福阅读存在着一种题型，就是托福阅读多选题。
新托福阅读题最后一道题一般都是多选题，多选题分两类，一类叫图表题，给你一个图表，让你6选3或者8选4。
第二类叫文章内容小节题，文章内容概述题，什么意思呢?下面为大家介绍托福阅读技巧，如何应对多选题。
先给你一句话，这句话就是这篇文章的中心思想，请问下面哪几个选项中反映了这篇文章的中心思想。
这样的话，这个题目是我们的第二个问法，这是阅读中我们最常见的两种多选题，这种题同学们不要有畏惧心理，因为这类题目分值也比较高，一般是2分或3 分。
我们即使答错一个空，3分题还会拿到两分，不会给你扣掉所有的分。
第二，这个问题是基于你之前问题的答案的基础上，当你把之前其他的问题都答完了，你整个的这篇文章读的也很好了，再做这个题的话，基本上问题不大了。
只要别错太多，这种题多少都会有分的。
第三，这类题目的数量比较少。
所以我们做这个题要特别的细心，做这个题的关键在于对这道题题干中的那句话的理解，因为这句话就是文章的概述，基本上下面的答案都是符合这句话的，或和这句话有关联点的，跟这句话扯得太远的一般就是错误选项，所以要求我们特别细心，越细心越好。
如何进行托福阅读的突击复习1、题型——注重解题方法托福阅读10种题型，除最后的小结题外大都属于考查文章细节的题目。
根据题干中的关键词定位是至关重要的一步，然后就是理解。
此时如果词汇量太小怎么办?事实上做阅读我们永远要牢记的就是找句子主干，考查的信息基本都在主干中体现了，比如：The deer which once picturesquely dotted the meadows around the fort were gone [in 1832], hunted to extermination in order to protect the crops。
这个句子较长，其中有which引导的定语从句，还有hunted…这个状语，而解题时我们只需要句子的主干The deer were gone。
多数同学在做题时有个习惯就是看到一句话后就开始逐词阅读，甚至试图把它翻译成中文，这可谓“兵家大忌”。
遇到一句话先抓主干，遇到整段记得扫描段落有无显眼的连词，举例信号词等，浏览每段的主题句。
再说一下小结题，大多数考生的切肤之痛。
一是做到最后一题时时间已所剩无几，二是最后一题是对全文的主要内容的总结，相对复杂。
在课堂中，我一再向学生强调把握全文结构及大意的重要性，而如何去把握?一是做题之前可大概浏览文章的标题及每段首句。
