4.1.3Python的运算符与表达式-粤教版(2019)高中信息技术必修一练习(解析版)

粤教版信息技术必修一《数据与计算》第一章数据与信息第二章知识与数字化学习知识与数字化学习知识与智慧知识对信息进行提炼、研究和分析的结果智慧运用知识解决问题的创新思维能力数字化学习与创新数字化工具能够采集、获取、检索、表示、传输、存储与加工多媒体数字化资源的装备设置数字化资源数字化工具加工处理，可共享的多媒体材料数字化工具与资源的优势获取的便捷性形式的多样性资源的共享性平台的互动性内容的扩展性数字化学习的特点问题化合作性个性化创造性与再生性开放性思维导图软件xmindMindmanagerFreeMind2.1知识与智慧1.知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果。

2.智慧是应用知识解决问题的实践创新能力。

3.数据、信息、知识和智慧的相互关系4.数据、信息、知识和智慧是逐渐递进的概念，前者是后者的基础和前提，后者是前者的抽象与升华。

2.2数字化学习与创新1.数字化资源与学习工具，可以有效地管理学习过程和学习资源。

2.数字化资源与工具(1)数据采集工具。

如:声卡、视频卡、数码照相机、数码录像机、手写板、扫描仪等。

(2)信息获取工具。

如:台式电脑、笔记本电脑、平板电脑和手机等。

(3)信息检索工具。

如:搜索引擎和电子词典等。

(4)数字化可视化表达工具。

如:思维导图和演示文稿等。

思维导图：XMind、Mindmanager ，Free-Mind等(5)信息通信交流与传输工具。

如:电子邮件、博客、社交软件和视频会议系统等。

(6)信息存储工具。

如:光盘、U盘、硬盘和服务器等。

(7)信息加工工具。

如:编程软件、多媒体制作软件、网站制作工具和信息系统制作工具等。

(8)三维设计工具。

如3D制作软件、3D打印机、虚拟现实和增强现实制作系统等。

3.数字化工具与资源的优势①获取的便捷性②形式的多样性③资源的共享性④平台的互动性⑤内容的扩展性4.数字化学习的特点问题化、合作性、个性化、创造性和再生性、开放性第三章算法基础算法基础体验计算机解决问题的过程人工解决问题的过程计算机解决问题的过程算法及描述算法在有限步骤内解决问题的方法算法的特征有穷性确定性数据输入：可有可无数据输出：必须有可行性算法的描述自然语言流程图伪代码三种控制结构顺序结构选择结构循环结构计算机程序与程序设计语言计算机程序计算机可以识别执行的指令集合程序设计语言机器语言汇编语言高级语言一、体验计算机解决问题的过程（一）人工解决问题的过程明确问题和给出条件—>根据经验和知识确定解决问题的方法—>解决问题（二）计算机解决问题的过程分析问题—>设计算法—>编写程序—>调试运行程序二、算法及其描述（一）算法1.概念：在有限步骤内求解某一问题所使用的一组定义明确的规则。

4.1.4Python的函数-粤教版（2019）高中信息技术必修一练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．有以下程序段：a,b,c,d=input( ).split( )a=int(a)b=int(b)c=int(c)d=int(d)print(c)如果输入的是4 3 6 9，则程序运行的结果为（）A．6B．4C．3D．9【答案】A【解析】【详解】本题考查的是Python函数。

input( )是输入函数，split()通过指定分隔符对字符串进行切片，int()是转换为整型，print()是输出函数。

如果输入的是4 3 6 9，程序运行后a值为4，b值为3，c值为6，d值为9，print(c)故输出的值为c的值：6。

选项A正确。

2．以下叙述中正确的是（）。

A．Python 3.x与Python 2.x兼容B．Python语句只能以程序方式执行C．Python是解释型语言D．Python语言出现得晚，具有其他高级语言的一切优点【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查Python相关知识点Python 3.x与Python 2.x版本不同，不兼容。

故选项A说法错误Python语句也可以使用脚本直接运行。

故选项B说法错误Python是解释型语言。

故本题选C选项Python不具有其他高级语言的一切优点。

故选项D说法错误3．Python输入函数为（）。

A．time()B．round()C．input( )D．print()【答案】C【解析】【详解】本题考查的是Python函数。

input( )是输入函数，print()是输出函数。

故选项C正确。

4．以下Python表达式中，哪项的值与其它三项不同（）A．len（“my name is james”.split（））B．int（4.99）C．sum（[1，2，1，1]）D．max（[1，2，3，4]）【答案】C【解析】试卷第2页，总14页【详解】本题考查的是Python函数。

输出’你好，请问有什么可以帮你?’；
③如果打招呼语句是‘hello’，输出’hello,what can I assist you ?’；
3、引出新知：
（1）引出单分支语句结构、流程：
强调：单分支结构只有一条分支，也就是只有一个操作。

菱形框中的条件满足才会做操作；菱形框中的条件不满足，跳过分支，继续向下执行。

（2）关系运算符
教师：如何表示“输入的str1与设定的语句一致？”
（提示判断相等）
强调：关系运算符的键入。

强调：双分支结构有两条分支，有两个操作。

菱形框中的条件满足，做操作1；菱形框中的条件不满足，做操作2。

4、完成程序并运行：
学生小组合作，实践操作，将程序补充完整，并尝试运行。

4.1程序设计语言的基础知识教材章节 4.1 程序设计语言的基础知识课时安排1 课时项目名称我与python 的初见学习目标（1）能够理解 Python 语言常量和变量的数学意义；（2）能够熟悉 Python 语言常见的数据类型；（3）能够正确表示程序中的各种“量”；（4）能够理解运算符与表达式的含义和用法；（5）能够运用Python 的运算符处理数据计算；（6）能够知道不同的 Python 函数的用法；（7）能够使用不同 Python 函数处理运算数据和运算过程。

教材分析本节课节选自粤教版高中信息技术教科书必修一《数据与计算》的第四章第一小节，主要知识点包括“Python的常量与变量”、“Pyt hon 的数据类型”、“Python的运算符与表达式”、“Python的函数”。

在知识结构上，前面第三章已经学习过“计算机解决问题的过程”方法，且已学习了“设计算法”环节中的“算法及其描述”，本节课作为“编写程序”的基础理论知识，是上一节课学习内容的延续与方法实现。

其次，接下来教材中“顺序结构、选择结构、循环结构”的学习与编程实现又需要本节课内容作为基础知识补充，且为以后同学们了解其他编程语言打下基础，是一节承上启下的关键性课程。

学习重点1.理解变量的数学意义；2.熟悉Python 常见的数据类型；3.理解运算符与表达式的含义和用法，能够运用Python 的运算符处理数据计算。

学习难点1. 知道Python 语言中常见函数的用法；2. 能够使用不同的Python 函数处理运算数据和。

活动情境最佳购物方案设计→”百钱买百鸡”程序里的python 程序设计语言基础知识探索。

新课导入：项目主题.mp4→项目问题展示.mp4（上节课的课后问题）→学生尝试传统方法不好求解→引入项目问题原型经典→“百钱百鸡”问题→用程序设计语言python 求解。

活动1 自主探索二、带着任务，自主阅读P6772 程序设计语言基础知识的相关内容。

第一章数据与信息1、数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机加工的对象。

2、在计算机科学中，数据是对所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理的符号的总称，是联系现实世界和计算机世界的途径。

3、数据的特征：二进制、语义性、分散性、多样性与感知性4、模拟信号是指用连续变化的物理量所表达的信息。

其信号的幅度、频率或相位随时间作连续变化，如声音信号、图形信号等。

5、数字信号是离散时间信号的数字化表示。

其信号的自变量、因变量都是离散的。

6、在计算机中，数字信号的大小常用有限位的二进制数表示。

7、数字信号的优点：抵抗电路本身干扰和环境干扰的能力强，利于存储、加密与纠错，从而具有较强的保密性和可靠性。

8、在现代技术的信号处理中，数据基本上是通过编码将模拟信号转换为数字信号进行存储和传输，文字、图像、声音等类型的数据都可经过编码进行存储和传输。

9、文字（字符）编码是效率相对较低的编码方式，有单字节码和双字节码两种。

其中，ASCII码、莫尔斯码属于单字节码，国标码（GBK）、统一码（Unicode）属于双字节码。

10、ASCII码是美国信息交换标准代码，用8位二进制码为所有的英文字母（大小写52个）、阿拉伯数字（10个）和常用的不可见控制符（33个）以及标点符号、运算符号等（33个）建立了转换码，将符号转换为“0”和“1”构成的编码。

英文字母A和a的编码分别为01000001（十进制数65）和01100001（十进制数97）。

11、汉字编码使用的是简体中文的GB码和繁体中文的BIG5码（大五码）。

12、图像编码是指在满足一定保真度的条件下，对图像数据进行变换、编码和压缩，以较少比特数表示图像或图像中所包含的信息的技术。

13、位图，最小单位为光栅点（或称像素），因而位图也叫作点阵图（或像素图）。

14、在计算机二进制数系统中，每个0或1就是一个位（bit，数据存储的最小单位），8个位就称为一个字节（Byte）。

Python运算符和表达式Python是一种简单易学的编程语言，它提供了丰富的运算符和表达式，用于执行各种算术、逻辑和比较操作。

理解和掌握这些运算符和表达式对于编写高效的Python代码非常重要。

本文将介绍Python的运算符和表达式，帮助读者更好地理解和应用它们。

一、算术运算符算术运算符用于执行基本的数学运算，包括加法、减法、乘法、除法等。

常用的算术运算符包括：1. 加法运算符（+）：用于对两个数进行相加，如a + b。

2. 减法运算符（-）：用于对两个数进行相减，如a - b。

3. 乘法运算符（*）：用于对两个数进行相乘，如a * b。

4. 除法运算符（/）：用于对两个数进行相除，如a / b。

5. 取余运算符（%）：用于计算两个数相除后的余数，如a % b。

6. 幂运算符（**）：用于计算一个数的指数，如a ** b。

7. 整除运算符（//）：用于对两个数进行整除，返回结果的整数部分，如a // b。

这些算术运算符在Python中的使用与数学中的运算规则相同。

下面是一些示例：a = 10b = 3print(a + b) # 输出：13print(a - b) # 输出：7print(a * b) # 输出：30print(a / b) # 输出：3.3333333333333335print(a % b) # 输出：1print(a ** b) # 输出：1000print(a // b) # 输出：3二、比较运算符比较运算符用于比较两个值之间的关系，并返回一个布尔值（True或False）。

常用的比较运算符包括：1. 等于运算符（==）：用于判断两个值是否相等，如a == b。

2. 不等于运算符（!=）：用于判断两个值是否不相等，如a != b。

3. 大于运算符（>）：用于判断一个值是否大于另一个值，如a > b。

4. 小于运算符（<）：用于判断一个值是否小于另一个值，如a < b。

Python的运算符和表达式在Python编程语言中，运算符和表达式是非常重要的概念。

它们用于处理数学运算、逻辑判断和变量赋值等操作。

本文将深入探讨Python的运算符和表达式，并介绍它们的基本用法和一些常见的技巧。

1. 运算符概述Python提供了丰富的运算符来执行各种操作。

常见的运算符包括算术运算符、比较运算符、逻辑运算符、位运算符和赋值运算符等。

下面我们分别介绍这些运算符的用法和特点。

1.1 算术运算符算术运算符用于执行基本的数学运算，包括加法（+）、减法（-）、乘法（*）、除法（/）、取余（%）和取整除（//）。

使用这些运算符，可以进行各种数字的计算。

1.2 比较运算符比较运算符用于比较两个值的大小或判断它们是否相等。

常见的比较运算符包括等于（==）、不等于（!=）、大于（>）、小于（<）、大于等于（>=）和小于等于（<=）。

利用比较运算符，我们可以进行条件判断，从而控制程序的流程。

1.3 逻辑运算符逻辑运算符用于执行逻辑操作，如与（and）、或（or）和非（not）。

这些运算符通常用于布尔值的逻辑判断，可以帮助我们处理复杂的条件。

1.4 位运算符位运算符用于对数字进行位操作。

常见的位运算符有按位与（&）、按位或（|）、按位异或（^）和取反（~）。

它们可以对数字的二进制位进行逻辑运算，用于一些特殊的应用场景。

1.5 赋值运算符赋值运算符用于将一个值赋给变量。

最常见的赋值运算符是等于（=），还有一些其他的赋值运算符如加等于（+=）、减等于（-=）等，可以将变量与另一个值进行运算并将结果赋给变量。

2. 表达式的构建和求值表达式由运算符和操作数组成，可以用于进行各种计算。

在Python 中，表达式的构建非常灵活，我们可以使用运算符和变量构建复杂的表达式。

例如，我们可以使用算术运算符和括号来计算一个表达式的值。

假设我们有两个变量a和b，我们可以通过a + b来计算它们的和。

《信息技术必修1 数据与计算》说课稿一、说教材本节课内容选自高中信息技术新教材粤教版《信息技术必修1 数据与计算》第四章程序设计基础,其内容为Python函数。

为方便大单元教学设计，教师将Python函数作为本单元的最后一个教学内容，课时规划共2课时（内置函数和库函数1课时，自定义函数1课时）。

本节课内容处在教材“认识数据—如何处理数据（编写程序）--数据处理实践”这条主线的第二个节点的最后一个内容，总体来说在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标根据以上对教学内容的分析，结合信息技术学科核心素养确立本节课的教学目标如下：（1）知识与技能目标：①认识函数的概念及程序设计中函数的作用；②掌握Python内置函数的使用方法；③掌握Python库函数的使用方法。

（2）核心素养目标：让学生通过编写程序解决实际数学问题的过程，培养学生数字化学习能力，提升根据解决问题的需要使用信息技术数字化工具解决问题的能力和对数字化学习的兴趣。

同时，通过“天天向- 1 -上的力量”案例，不断修改参数，让学生体会每天努力学习与每天放任，在时间的积累下，最终的结果会有巨大的差异，提高学生对学习的思想认识，明白“积跬步以至千里,积怠惰以致深渊”的道理。

三、说教学重点和难点教学重点：Python中内置函数及库函数的用法。

教学难点：Python中库函数的用法。

四、说教法和学法教必有法，而教无定法。

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。

为了能够成功落实本节课的教学重点并突破难点，本节课主要采用以问题为核心的任务驱动法、提问引导法和情景体验法，学生主要采用基于情境和问题的关联学习法和对比分析法共同完成教学。

合理地组织课堂教学是教育成功的关键。

教学设计应注意围绕教学重点和难点，充分调动学生的主观能动性。

本节课将以“函数的概念-函数的作用-内置函数及用法-库函数及用法”为主线展开教学。

五、说教学过程（1）情境创设引入人口普查是一项重要的国情调查,对国家管理、制定各项方针政策具有重要的意义。

Python的运算符与表达式Python作为一种强大的编程语言，具有丰富的运算符和表达式，使得程序员可以在编写代码时灵活地处理数据和算术运算。

本文将详细介绍Python的运算符与表达式，以及它们在实际编程中的应用。

一、算术运算符在Python中，算术运算符用于执行基本的数学运算。

以下是常用的算术运算符：- 加法运算符（+）：用于将两个值相加，例如a + b。

- 减法运算符（-）：用于从一个值中减去另一个值，例如a - b。

- 乘法运算符（*）：用于将两个值相乘，例如a * b。

- 除法运算符（/）：用于将一个值除以另一个值，例如a / b。

- 取余运算符（%）：用于获取除法的余数，例如a % b。

- 幂运算符（**）：用于将一个值提高到另一个值的幂，例如a ** b。

- 取整除运算符（//）：用于获取两个值相除的整数部分，例如a // b。

这些算术运算符可以灵活地用于各种数值计算，通过组合使用可以实现复杂的数学运算。

此外，Python还提供了一些内置的数学函数和模块，如math模块，可以满足更高级的数学计算需求。

二、比较运算符在Python中，比较运算符用于比较两个值之间的关系，并返回一个布尔值（True或False）。

以下是常用的比较运算符：- 相等运算符（==）：检查两个值是否相等，例如a == b。

- 不等运算符（!=）：检查两个值是否不相等，例如a != b。

- 大于运算符（>）：检查一个值是否大于另一个值，例如a > b。

- 小于运算符（<）：检查一个值是否小于另一个值，例如a < b。

- 大于等于运算符（>=）：检查一个值是否大于等于另一个值，例如a >= b。

- 小于等于运算符（<=）：检查一个值是否小于等于另一个值，例如a <= b。

比较运算符常用于条件语句的判断，例如if语句中根据条件的真假执行不同的代码块。

三、赋值运算符赋值运算符用于将一个值赋给一个变量。