《正确使用量词》公开课课件(最新)
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量词PPT精品课件
尿的形成过程
肾小球的滤过
肾小管的重吸收
三、尿的排出及意义
1、排尿途径
肾脏形成尿液→输尿管→膀胱（存储一定量）→尿道→排出体外
2、排尿的意义
①排除废物 ②调节水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能
[误解] (1)令 x＝1，y＝0，得 f(1)－f(0)＝2. ∵f(1)＝0，∴f(0)＝－2. (2)由(1)，得 f(0)＝－2， ∴f(x)＋2＝f(x)－f(0)＝f(x＋0)－f(0)＝(x＋1)·x. ∵x∈(0，12)， ∴f(x)＋2∈(0，34)．
要使 x∈(0，12)时，f(x)＋2<logax 恒成立， 显然 a>1 不符合；
脂肪酸、甘油
合成脂肪贮存
蛋白质的利用
食物的消化和吸收
氨基酸
氧化分解供能
（产物是CO2、H2O、含氮废物）
合成自身蛋白质
合成糖类和脂肪
肾小球1
入球小动脉 出球小动脉
肾2小1、肾小球、肾小囊、肾 小管在肾脏中如何分 布，在结构上各有何 特点？
2、与肾小球相连的血管 是什么血管？其内流 的是什么血？()提
0<a<1 ∴loga12≥34
解得344≤a<1.
课后强化作业
（点此链接）
第五节 体内物质的动态平衡
第一大课时
静脉 动脉 肾脏 肾动脉
产生尿液
通向膀胱
把血液从大动脉运送至肾脏
肾静脉 把血液从肾脏运回大静脉
输尿管 运送尿液到膀胱的细管
膀胱 可暂时贮存尿液
尿道
尿液由膀胱经尿道 排出体外
物质
A B C
3、出球小动脉两端连的 都是毛 细血管这与尿 的形成有什么关系？()
最新统编版语文二年级上册《主题二 小小童诗阅读与写作指导》精品教学课件
个串团颗
一（ 团 ）棉花
一（ 颗 ）大豆
一（ 串 ）葡萄
一（ 个 ）柿子
【考点】本题考查量词的搭配。
【点拨】不同的量词有不同的用法。团：多用于成球形的东
西。颗：多用于颗粒状的东西。串：用于连贯起来的东西。
个：用于没有专用量词的名词。
2. 提能力 用“○”圈出表示颜色的词。（2分）（画圈） 【考点】本题考查提取关键信息的能力。 【点拨】结合“棉花朵朵白”“高粱乐红了脸”和“黄澄澄的 是梨，红彤彤的是枣”可知，文中表示颜色的词语是白、红、 黄澄澄、红彤彤。
最后， 我看见小小的荷塘， 真想变成大大的荷叶。
荷叶像一柄大伞， 静静地在荷塘举着。
小鱼来了， 在荷叶下嬉（xī）戏； 雨点儿来了， 在荷叶上唱歌……
1. 练基础 根据儿歌内容连一连。▲
大大的
新月
一片
小小的
荷塘
一条
弯弯的
荷叶
一只
小鱼 蝴蝶 绿叶
思路点拨 本题考查词语搭配。从“我想变成弯弯的新 月”“我看见小小的荷塘”“真想变成大大的荷叶”可知“大 大的”应与“荷叶”搭配，“小小的”应与“荷塘”搭配， “弯弯的”应与“新月”搭配；从“睡在一片绿叶上”“我想 变成一条小鱼”“我想变成一只蝴蝶”可知，“一片”应与 “绿叶”搭配，“一条”应与“小鱼”搭配，“一只”应与 “蝴蝶”搭配。
画家 北风爷爷是画家， 玻璃窗上画冰花； 上头画朵白玫瑰， 下头画朵白山茶； 左边画朵白牡丹， 右边画朵白菊花； 太阳奶奶拉窗帘， 抹亮玻璃花谢啦！
用时： 分钟 得分： 分/13分 星级： 阅读素养：自然现象
1. 练基础 照样子，用恰当的量词填空。（3分）▲ 示例：一（阵）北风 一（ 位 ）画家 一（ 朵 ）白玫瑰 一（ 扇 ）窗 【考点】本题考查量词的搭配。 【点拨】不同的量词有不同的用法。位：多用于尊称对方，带 有敬意。朵：多用于花或成团的东西。扇：作量词时，用于 门、窗等扁形器物。
03正确使用词语之人称代词叠词多义词等表达效果(讲义)2025年高考语文一轮复习之语言文字运用
第一部分语言文字运用03 正确使用词语之人称代词、叠词、多义词等表达效果【命题初探·微观考情】考势微解从2022年始,高考增加了“分析代词的运用与表达效果”这一新题型,重点考查人称代词和指示代词,采用选择题的形式,判断代词的用法是否相同。
2023年新课标Ⅱ卷第一次考查“疑问代词”,题型依然是四选一的客观选择题,能力指向是考查学生正确使用疑问代词“谁”的能力。
2023新课标Ⅰ卷还考查了叠词的语意,对词语的考查越来越灵活,平时要注意积累词语的用法与意义。
高考链接1.(2023·新课标Ⅱ卷·T20)下列句子中的“谁”和“耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”,意义和用法相同的一项是(3分)2.(2022·新高考Ⅰ卷·T21)下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”,用法相同的一项是(3分)考查类型一人称代词【人称代词·必备知识】一、常见代词的常用用法1.“他”的用法(1)形容词,别的,另外的。
如:别无他物,他山之石。
(2)名词,另外的人或事物。
如:爱情是排他的。
(3)代词,第三人称,指自己和对方以外的某个人,实指。
如:这段时间,他很辛苦。
(4)泛指,任何一个人。
如:谁来保护环境,呵护我们的地球?是你,是我,是他。
(5)虚指,用在动词和数量词之间。
如:最近事情太多,理不出个头绪,算了,先睡他一觉再说。
2.“你”的用法(1)称对方。
如:你好。
(2)表示领属,如同“你的”“你们的”,用在单位之间。
如:你班、你校、你厂。
(3)泛指任何人,包括说话人自己。
如:要想成绩好,那你就得努力。
(4)泛指,跟“我”或“他”配合使用,表示“这个”或“那个”。
如:三个人你一言,我一语。
3.“我”的用法(1)称自己。
如:小明和我是同班同学。
(2)泛指自己一方。
如:彼竭我盈,故克之。
(3)我们的(作定语)。
如:我国。
(4)跟“你”连用,表示泛指。
你一言,我一语。
4.“我们”(1)包括说话人在内的若干人。
幼儿园大班教案《量词歌》含反思
幼儿园大班教案《量词歌》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.5.2全称量词命题和存在量词命题的否定课件(人教版)
二、应用性——强调学以致用 2．一位探险家被土著人抓住，土著人首领说：“如果你说真话，你将被烧死，
说谎话，将被五马分尸”． 请问：探险家该如何保命？ 解：探险家应该说“我将被五马分尸”． 理由如下： 如果土著人首领将探险家五马分尸，那就说明探险家说的是真话，而说真话 应该被烧死；如果土著人首领将探险家烧死，那就说明探险家说的是谎话， 而说谎话应该被五马分尸．所以土著人首领怎么处置探险家都不行，只能让 他活着．
D．存在x∈R，x3－x2＋1＞0
解析：全称量词命题的否定是存在量词命题，故排除C；由命题的否定只否 定结论，不否定条件，故排除A、B，D正确．
答案：D
3．命题“对任意x∈R，|x－2|＋|x－4|＞3”的否定是______________________． 解析：该命题是全称量词命题，其否定应该是存在量词命题，既要改变量词， 又要否定结论，故命题的否定是：“存在x∈R，使得|x－2|＋|x－4|≤3”． 答案：存在x∈R，使得|x－2|＋|x－4|≤3
【对点练清】 写出下列存在量词命题的否定，并判断其真假：
(1)p：存在 x∈R ,2x＋1≥0.
(2)q：存在 x∈R ，x2－x＋14＜0. (3)r：有些分数不是有理数． 解：(1)任意 x∈R ,2x＋1＜0.为假命题． (2)任意 x∈R ，x2－x＋14≥0. 因为 x2－x＋14＝x－122≥0，所以是真命题． (3)一切分数都是有理数．是真命题．
判断真假.
学推理，提升数学抽象素养.
知识点一 全称量词命题的否定 (一)教材梳理填空 1．命题的否定：
(1)一般地，对一个命题进行 否定 ，就可以得到一个新的命题，这一新命 题称为原命题的否定． (2)一个命题和它的否定不能同时为真命题，也不能同时为假命题，只能 _一__真__一__假__ .
二年级语文上册重点复习认识并学习正确使用的量词
二年级语文上册重点复习认识并学习正确使用的量词在学习语文过程中，量词作为一个重要的语法点，对于我们正确运用汉语、准确表达意思具有着重要的作用。
本篇文章将为大家详细介绍二年级语文上册中的重点量词，并提供一些学习方法供大家参考。
一、人的量词：1. 位的量词例词：位（问候）、位（座）、位（首领）。
使用方法：（1）在向长辈、上级或客人表示问候时，需要使用“位”作为量词，如“您好，我是二年级的小明，我是来向您问候的。
”（2）在描述座位时，也需要使用“位”作为量词，如“这个教室里有50位同学。
”（3）在描述某个负责人或领导时，也需要使用“位”作为量词，如“我们班的班长是一位很优秀的学生。
”2. 口的量词例词：位（伙伴）、位（同学）、位（好朋友）。
使用方法：（1）在形容朋友或同学时，使用“位”作为量词，如“我有几位好朋友。
”（2）在描述伙伴关系时，也需要使用“位”作为量词，如“他是我最要好的一位伙伴。
”二、物的量词：1. 本的量词例词：本（书籍）、本（报纸）、本（杂志）。
使用方法：（1）在描述书籍时，使用“本”作为量词，如“我有一本《小学生诗歌集》。
”（2）在描述报纸或杂志时，同样需要使用“本”作为量词。
2. 张的量词例词：张（纸）、张（床）、张（桌子）。
使用方法：（1）在描述纸张时，使用“张”作为量词，如“我给你一张白纸。
”（2）在描述床、桌子等物品时，同样需要使用“张”作为量词，如“这是一张大床。
”三、动物的量词：1. 只的量词例词：只（小鸟）、只（小猫）、只（小狗）。
使用方法：（1）在描述小鸟、小猫以及小狗等动物时，使用“只”作为量词，如“我们班养了好多只小猫。
”2. 条的量词例词：条（鱼）、条（蛇）、条（裤子）。
使用方法：（1）在描述鱼、蛇等动物时，使用“条”作为量词，如“公园里有一条美丽的小溪流。
”（2）在描述裤子等长条状物品时，同样需要使用“条”作为量词。
通过以上的学习，我们可以准确理解并正确运用这些重点量词。
正确使用量词(课堂PPT)
正确使用量词
语文
二年级上册
语文活动课
制作：肖元姣
洪湖市汊河一小
1
2
3
三个桔子
4
四盘桔子
5
一堆桔子
6
一筐桔子 7
一箱桔子
8
一车桔子
9
三个．四盘．一堆． 一筐．一箱．一车．
10
明明和红红是一对好朋友， 有一天明明给红红写了一封信， 邀请红红到他家去做客。可是 红红看了信，感到很稀奇，一 直笑一直笑，笑得肚子都疼了， 你们猜猜，红红为什么要这样 笑？13小朋友们， 快来读一读吧！
一片云 一朵云 一匹马 一头牛 一座山 一条蛇 一条蚕 一扇门 一张床
一辆汽车 一副眼镜
一架飞机 一艘轮船
一双皮鞋 一对夫妻
一件衣服 一幢房子
14
小朋友们， 快来读一读吧！
一条裙子 一块手帕 一顶帽子 一杯牛奶 一列火车 一粒芝麻 一盒火柴 一支铅笔 一条项链 一串项链 一只足球 一条裤子 一枚戒子 一棵青菜
11
亲爱的红红： 你好！我是你的好朋友明明。星期
六，妈妈带我去城里了，给我买了一书本 瓶， 两 毛巾条 张，一 帽顶盒子，一 毛件 个衣，一 裤条个子和一 鞋双个子。妈妈还买了很多好吃 的呢，有一 面包块根，两 鱼，条 只三 瓶 本 牛奶，四个 把苹果，五根头火腿肠，请你到 我家来和我一起吃，好吗？
15
生活中每一样东西都 有属于它的量词。现在请小 朋友们在教室里找一样东西， 把它的量词说出来，看谁的 量词用得准确。
16
游戏规则：
纸盒中放着一些物体卡片， 卡片背面写有相应的“奖品”名 称。小朋友从纸盒中摸出一张 卡片，如果说对其量词，就可 获得相应的奖品。
17
语文
二年级上册
语文活动课
制作：肖元姣
洪湖市汊河一小
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3
三个桔子
4
四盘桔子
5
一堆桔子
6
一筐桔子 7
一箱桔子
8
一车桔子
9
三个．四盘．一堆． 一筐．一箱．一车．
10
明明和红红是一对好朋友， 有一天明明给红红写了一封信， 邀请红红到他家去做客。可是 红红看了信，感到很稀奇，一 直笑一直笑，笑得肚子都疼了， 你们猜猜，红红为什么要这样 笑？13小朋友们， 快来读一读吧！
一片云 一朵云 一匹马 一头牛 一座山 一条蛇 一条蚕 一扇门 一张床
一辆汽车 一副眼镜
一架飞机 一艘轮船
一双皮鞋 一对夫妻
一件衣服 一幢房子
14
小朋友们， 快来读一读吧！
一条裙子 一块手帕 一顶帽子 一杯牛奶 一列火车 一粒芝麻 一盒火柴 一支铅笔 一条项链 一串项链 一只足球 一条裤子 一枚戒子 一棵青菜
11
亲爱的红红： 你好！我是你的好朋友明明。星期
六，妈妈带我去城里了，给我买了一书本 瓶， 两 毛巾条 张，一 帽顶盒子，一 毛件 个衣，一 裤条个子和一 鞋双个子。妈妈还买了很多好吃 的呢，有一 面包块根，两 鱼，条 只三 瓶 本 牛奶，四个 把苹果，五根头火腿肠，请你到 我家来和我一起吃，好吗？
15
生活中每一样东西都 有属于它的量词。现在请小 朋友们在教室里找一样东西， 把它的量词说出来，看谁的 量词用得准确。
16
游戏规则：
纸盒中放着一些物体卡片， 卡片背面写有相应的“奖品”名 称。小朋友从纸盒中摸出一张 卡片，如果说对其量词，就可 获得相应的奖品。
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高考语文总复习：正确使用词语包括熟语 ppt课件(205张)
答案：D
2．(2011· 安徽高考)下列各句中，加点的成语使用恰当 的一句是(3分)( )
A．从人们早就耳濡目染 的传统曲目《天仙配》、《女 ．．．． 驸马》，到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》、《雷 雨》，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。 B．我省有关部门负责人多次就环境保护问题发表讲 话，旨在加大环境监督的执法力度，强化环境保护的参与意 识，因为环境与我们每个人的生活休戚与共 。 ．．．．
C．第四届全国体育大会组织者在赛事安排上独出心 ．．． 裁 ，创造性地采取走进社区、现场体验等方式，以突出全民 ． 互动的特点。 D．发展低碳经济首当其冲 的是要坚持节约资源、保护 ．．．． 环境的基本国策，协调资源利用和环境保护的关系，实现可 持续发展。
解析：A项，别无二致：没有两样，没有区别。用于此处不
D．国际金融危机给世界经济带来了极大冲击，曾经 富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰 ，濒临 ．．．． “国家破产”的边缘。 解析：A项，脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。用在
此处符合语境。
B项，笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。
用在此处不合语境。
C项，耳提面命：不但当面告诉他，
而且揪着他的耳朵叮嘱。后来形容恳切地教导。与语境不 符。D项，如履薄冰：如同走在薄冰上一般。比喻做事非常 谨慎。 答案：A
解析：A项，“耳濡目染”，形容见得多了听得多了之后，
无形之中受到影响，指好也指坏。属“耳熟能详”的误用。 B项，“休戚与共”，彼此之间忧喜、福祸共同承受，指同 甘共苦，形容关系密切。用来形容人与自然的关系不太恰 当。C项，“运筹帷幄”，常指在后方决定作战方案。也泛
指主持大计，考虑决策。
D项，“蔚然成风”，指一件事情逐渐发展盛行，形成一种
优秀优质幼儿园课件PPT《说量词》
加强实践应用
02
建议幼儿们在日常生活中多加练习，将所学的量词应用到实际
语境中，巩固学习成果。
拓展相关词汇
03
鼓励幼儿们在学习量词的同时，拓展学习与之相关的其他词汇
，如名词、动词等，提升词汇量和语言表达能力。
THANKS
感谢观看
胜。
通过竞赛游戏的方式，激发孩 子们的学习兴趣和竞争意识， 加深他们对量词的理解和记忆
。
角色扮演游戏：量词运用场景再现
设定不同的场景，如超市购物、餐厅 点餐、图书馆借书等。
孩子们分组进行角色扮演，分别扮演 顾客、服务员、图书管理员等角色。
在角色扮演过程中，要求孩子们正确 使用量词来描述和交流，如“我买了 一个西瓜”、“请给我两杯牛奶”等 。
碗米饭、一盘菜”等。
游玩场景
在户外活动时，家长可以引导孩 子使用量词来描述自然景象或物 品，如“一棵树、一朵花、一群
鸟”等。
阅读含有丰富量词儿童读物推荐
《不一样的卡梅拉》
该系列图书中包含了大量生动有趣的量词，通过阅读可以帮助孩 子更好地理解和运用量词。
《小熊维尼》
小熊维尼的故事中经常出现各种量词，家长可以在阅读时引导孩子 注意并模仿使用。
孩子们可以互相交流 和讨论，共同学习和 掌握更多的量词。
引导孩子们观察物品 ，鼓励他们尝试用正 确的量词来描述每个 物品。
分组竞赛游戏：快速反应说量词
01
02
03
04
将孩子们分成几个小组，每组 人数相等。
游戏开始时，老师快速展示一 个物品或图片，并要求孩子们
用正确的量词来描述。
第一个正确回答的小组将获得 一分，最终得分最高的小组获
教学内容丰富
课程涵盖了多个主题，包 括动物、植物、食物等， 使幼儿们能够在轻松愉快 的氛围中学习量词。
1.5.2 全称量词与存在量词命题的否定(教学课件)
它们与原命题在形式上有什么变化？
概念剖析
3.存在量词命题的否定
：有些 平行四边形 是 矩形
¬：每一个 平行四边形 都不是 矩形
存在量词命题：
∃ ∈ ，
它的否定
∀ ∈ ，¬
存在量词命题的否定是全称量词命题．
例题演练
例 2
写出下列存在量词命题的否定：
（1）∃ ∈ , + 2 ≤ 0；
4
<0
）
例题演练
变 5
命题: ∀ ≥ 1， 2 + 2 − 3 ≥ 0的否定是（ D ）
A．∃ ≤ 1， 2 + 2 − 3 ≥ 0
B．∃ ≤ 1， 2 + 2 − 3 < 0
C．∃ ≥ 1， 2 + 2 − 3 ≤ 0
D．∃ ≥ 1， 2 + 2 − 3 < 0
例题演练Biblioteka B．存在 ∈ ，使得 2 < 0
C．对任意 ∈ ，恒有 2 ≤ 0
D．对任意 ∈ ，恒有 2 < 0
例题演练
变 4
命题：“∀ > 0， 2 + ≥ 0”的否定形式是（ C ）
A．∀ ≤ 0， 2 + > 0
B．∀ > 0， 2 + ≤ 0
C．∃ > 0， 2 + < 0
（1）所有能被3整除的整数都是奇数；存在一个能被3整除的整数不是奇数
（2）每一个四边形的四个顶点在同一个圆上；存在一个四边形，它的四个
顶点不在同一个圆上
2
（3）对任意 ∈ , 的个位数字不等于3.
∃ ∈ , 2 的个位数字等于3
存在量词命题的否定
概念剖析
3.存在量词命题的否定
：有些 平行四边形 是 矩形
¬：每一个 平行四边形 都不是 矩形
存在量词命题：
∃ ∈ ，
它的否定
∀ ∈ ，¬
存在量词命题的否定是全称量词命题．
例题演练
例 2
写出下列存在量词命题的否定：
（1）∃ ∈ , + 2 ≤ 0；
4
<0
）
例题演练
变 5
命题: ∀ ≥ 1， 2 + 2 − 3 ≥ 0的否定是（ D ）
A．∃ ≤ 1， 2 + 2 − 3 ≥ 0
B．∃ ≤ 1， 2 + 2 − 3 < 0
C．∃ ≥ 1， 2 + 2 − 3 ≤ 0
D．∃ ≥ 1， 2 + 2 − 3 < 0
例题演练Biblioteka B．存在 ∈ ，使得 2 < 0
C．对任意 ∈ ，恒有 2 ≤ 0
D．对任意 ∈ ，恒有 2 < 0
例题演练
变 4
命题：“∀ > 0， 2 + ≥ 0”的否定形式是（ C ）
A．∀ ≤ 0， 2 + > 0
B．∀ > 0， 2 + ≤ 0
C．∃ > 0， 2 + < 0
（1）所有能被3整除的整数都是奇数；存在一个能被3整除的整数不是奇数
（2）每一个四边形的四个顶点在同一个圆上；存在一个四边形，它的四个
顶点不在同一个圆上
2
（3）对任意 ∈ , 的个位数字不等于3.
∃ ∈ , 2 的个位数字等于3
存在量词命题的否定
量词变化规则(名词修改)：名词与量词的搭配规则
量词变化规则（名词修改）：名词与量词的搭配规则引言在中文中，名词需要搭配适当的量词才能表达数量。
不同的名词搭配不同的量词，而且在某些情况下，名词的数量也会对量词产生影响。
本文将介绍名词与量词的搭配规则，帮助读者正确使用量词并避免常见错误。
量词的基本用法量词是表示数量的词语，通常放在名词的前面。
在使用量词时，需要注意以下几点：1. 搭配规则：不同名词需要搭配适当的量词，例如：“一本书”、“三杯水”、“五只鸟”。
2. 量词的位置：量词通常放在名词的前面，但是在一些特殊情况下，量词可以放在名词的后面。
例如：“一个人”、“四天时间”。
3. 量词的变化：部分量词在表示不同数量时会发生变化。
例如，“本”在表示一个时用“一本”，表示两个以上时用“几本”。
名词与数量的关系在使用量词时，名词的数量也会对量词产生影响。
以下是几种常见情况：1. 复数名词：当名词为复数形式时，通常使用量词“些”。
例如：“几本书”、“一些苹果”。
2. 带有数量单位的名词：当名词带有数量单位时，一般不使用量词。
例如：“十米长”、“五分钟”。
3. 数量描述词作为量词：一些数量描述词也可以直接作为量词使用，而不需要搭配其他量词。
例如：“不少人”、“很多事情”。
常见错误在使用量词时，常见的错误包括以下几种：1. 错误的量词搭配：使用错误的量词，例如：“一支书”、“三杯书”。
2. 错误的量词变化：在不同数量下使用错误的量词变化形式，例如：“一本书”、“两本s书”。
3. 多余的量词：使用多余的量词，例如：“一个人人”、“两个个苹果”。
结论正确使用量词是中文写作的重要一环，掌握名词与量词的搭配规则能够帮助我们准确表达数量，并避免常见错误。
希望本文的介绍能够对读者在使用量词时提供帮助和指导。
参考文献- 张宇.（2010）.《新东方名词完全归纳2000》.北京：外语教学与研究出版社.。
《正确使用量词》公开课课件(最新)
纸盒中放着一些卡片，卡 片正面是物体图和名称，卡片 背面写有相应的“奖品”名称。 小朋友从纸盒中摸出一张卡片， 如果说对正面物体的量词，就 可获得背面相应的奖品。
老师编了一首儿歌，请看：
一只鸡，两头牛， 数词、量词手拉手， 量词、名词语并肩走。
谁能学着老师也来编一编儿歌呢？
一根跳绳，两个球， 数词、量词手拉手， 量词、名词并肩走。
2、 大家再找人以及人身上有关的器官。 有哪些呢？
交流：老师、同学、脑袋、眼睛、鼻子、嘴、耳朵、 手、脚……
再让我们一起去读一读，记一记吧！
两位老师 一位同学 一个脑袋 双眼睛 一只鼻子 一张嘴 朵 一双手 两只脚
一 一对耳
3、 最后我们来找一找不一定看得到的。 到底有哪些呢？
交流：我们说的是： 一（句）话 我们做的是： 一（个）动作 我们看的是： 一（个）眼神 我们唱的是： 一（首）歌 我们哼的是： 一（支）曲子
同学们，现在我们一起来做做课中操，让我们 的身心得到放松。
快！快！快！我们一起来做课中操
拍拍手，拍拍手， 上拍拍，下拍拍， 左拍拍，右拍拍， 伸伸我的左手， 伸伸我的右手， 扭扭我的小腰， 端端正正快坐好！
好！现在让我们回到我们的课堂。在我们的生活中，许 多地方都是要用到量词的。大家在教室里找一找要用到 量词的事物，看哪个小组找得多，搭配得正确。如：一 间教室（大家可以写、可以画）
是啊，明明把量词用错了，现在我们一起去帮明明纠正 一下，好不好？
亲爱的红红：
你好！我是你的好朋友明明。星期六，妈妈
带我去城里了，给我买了一 书，两 毛巾，本瓶一
帽买牛了子 奶条 个很，，多一 四条 张好苹吃毛果的衣，呢，双个五，一有火顶条裤一腿子肠面和，包一请，你两鞋到件 个子我鱼。家，妈来三妈和还
老师编了一首儿歌，请看：
一只鸡，两头牛， 数词、量词手拉手， 量词、名词语并肩走。
谁能学着老师也来编一编儿歌呢？
一根跳绳，两个球， 数词、量词手拉手， 量词、名词并肩走。
2、 大家再找人以及人身上有关的器官。 有哪些呢？
交流：老师、同学、脑袋、眼睛、鼻子、嘴、耳朵、 手、脚……
再让我们一起去读一读，记一记吧！
两位老师 一位同学 一个脑袋 双眼睛 一只鼻子 一张嘴 朵 一双手 两只脚
一 一对耳
3、 最后我们来找一找不一定看得到的。 到底有哪些呢？
交流：我们说的是： 一（句）话 我们做的是： 一（个）动作 我们看的是： 一（个）眼神 我们唱的是： 一（首）歌 我们哼的是： 一（支）曲子
同学们，现在我们一起来做做课中操，让我们 的身心得到放松。
快！快！快！我们一起来做课中操
拍拍手，拍拍手， 上拍拍，下拍拍， 左拍拍，右拍拍， 伸伸我的左手， 伸伸我的右手， 扭扭我的小腰， 端端正正快坐好！
好！现在让我们回到我们的课堂。在我们的生活中，许 多地方都是要用到量词的。大家在教室里找一找要用到 量词的事物，看哪个小组找得多，搭配得正确。如：一 间教室（大家可以写、可以画）
是啊，明明把量词用错了，现在我们一起去帮明明纠正 一下，好不好？
亲爱的红红：
你好！我是你的好朋友明明。星期六，妈妈
带我去城里了，给我买了一 书，两 毛巾，本瓶一
帽买牛了子 奶条 个很，，多一 四条 张好苹吃毛果的衣，呢，双个五，一有火顶条裤一腿子肠面和，包一请，你两鞋到件 个子我鱼。家，妈来三妈和还
培智语文量词歌ppt课件
的动画效果，吸引学 生的注意力，提高学习兴趣。
及时反馈
对学生的回答和表现给予及时 反馈，引导学生正确理解和运
用量词。
情境创设
结合生活实际，创设情境，帮 助学生更好地理解和记忆量词
的用法。
归纳总结
在课程结束时，对量词歌的内 容进行归纳总结，帮助学生巩
固所学知识。
课堂互动与反馈
目的
帮助学生掌握常用量词的 用法，提高语言表达能力 。
量词歌在培智语文教学中的重要性
激发学习兴趣
通过歌曲的形式，增加学 习的趣味性，提高学生的 学习兴趣。
强化记忆
歌曲的旋律和节奏有助于 学生记忆量词的用法。
促进语言发展
量词是语言的重要组成部 分，掌握量词有助于提高 学生的语言表达能力。
量词歌的教学目标
增加更多的量词歌示例和图片、视频等多媒体元素，使课件更加生 动有趣。
定期更新与修订
根据学生的反馈和教学效果的评估结果，对量词歌PPT课件进行定 期更新与修订，不断完善课件内容。
05
总结与展望
对量词歌教学的总结
01
内容丰富性
本课件内容涵盖了量词的各个方面，包括常用量词、不规则量词、量词
的特殊用法等，为学生提供了一个全面、系统的学习资源。
举例说明不同类型量词歌的代表 作品，并分析其特点与风格。
量词歌的难点与重点
指出量词歌学习的难点，如量词的用法、搭配和变化等，并提供相应的解决方法。
强调量词歌学习的重点，如量词的分类、辨析和应用等，以帮助学生更好地掌握量 词的用法。
分析量词歌中常见的错误用法和误用情况，并提供正确的使用范例。
03
教学方法与技巧
提问与回答
通过提问和回答的方式，了解 学生对量词的理解程度和应用
及时反馈
对学生的回答和表现给予及时 反馈，引导学生正确理解和运
用量词。
情境创设
结合生活实际，创设情境，帮 助学生更好地理解和记忆量词
的用法。
归纳总结
在课程结束时，对量词歌的内 容进行归纳总结，帮助学生巩
固所学知识。
课堂互动与反馈
目的
帮助学生掌握常用量词的 用法，提高语言表达能力 。
量词歌在培智语文教学中的重要性
激发学习兴趣
通过歌曲的形式，增加学 习的趣味性，提高学生的 学习兴趣。
强化记忆
歌曲的旋律和节奏有助于 学生记忆量词的用法。
促进语言发展
量词是语言的重要组成部 分，掌握量词有助于提高 学生的语言表达能力。
量词歌的教学目标
增加更多的量词歌示例和图片、视频等多媒体元素，使课件更加生 动有趣。
定期更新与修订
根据学生的反馈和教学效果的评估结果，对量词歌PPT课件进行定 期更新与修订，不断完善课件内容。
05
总结与展望
对量词歌教学的总结
01
内容丰富性
本课件内容涵盖了量词的各个方面，包括常用量词、不规则量词、量词
的特殊用法等，为学生提供了一个全面、系统的学习资源。
举例说明不同类型量词歌的代表 作品，并分析其特点与风格。
量词歌的难点与重点
指出量词歌学习的难点，如量词的用法、搭配和变化等，并提供相应的解决方法。
强调量词歌学习的重点，如量词的分类、辨析和应用等，以帮助学生更好地掌握量 词的用法。
分析量词歌中常见的错误用法和误用情况，并提供正确的使用范例。
03
教学方法与技巧
提问与回答
通过提问和回答的方式，了解 学生对量词的理解程度和应用
大班教学《量词歌》(完整版)
大班教学《量词歌》一、活动目标1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》，理解儿歌内容。
2、能正确使用量词来表述生活中的物品。
3、引导幼儿乐意进行儿歌的仿编。
4、以愉悦的情绪参与猜想和游戏，感受儿歌活动的乐趣。
二、活动重点：初步感知量词并正确使用量词三、活动难点：正确使用量词并进行儿歌的仿编。
四、教学准备：1、图片（牛、马、鲤鱼、鸭、书、笔、果树、花、飞机、汽车）按照儿歌里的数量准备。
2、一个魔术袋（内装与儿歌相关的卡片和一些直观教具）。
学方法：教启发提问法游戏教学法直观教学法表演法：五、过程与方法：“魔法变变变”游戏导入——新知呈现（看图片说量词）——击鼓传花游戏（增加日常生活中的量词应用量）——帮老师纠错（巩固量词的应用）——仿编量词拍手歌（提升量词应用能力），自然结束。
六、活动过程：1、魔法变变变导语：宝贝们，今天跟着老师来的还有一个魔法袋子，魔法袋子里面有很多神秘的东西，如果你们想知道魔法袋子里面是什么，那就得和老师一起念一个魔法咒语才能打开，你们想知道魔法咒语是什么吗？现在就跟老师一起念：“菠萝菠萝蜜，菠萝菠萝蜜，乌拉乌拉变---变----变---（老师随着魔法咒语按量词歌里的顺序变出儿歌里的卡片。
）2、看图片说量词歌（1）．说出正确的量词。
教师将卡片按照儿歌里的顺序在黑板上排列好，请幼儿按照提问顺序来回答。
（2）、听老师完整地朗诵一遍。
（3）、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。
（4）、幼儿分组跟着老师朗诵（老师的声音要逐渐放低。
）（5）、幼儿分组对念儿歌。
（分前半句、后半句。
）（6）、集体拍手朗诵，感知节奏。
3、击鼓传花导语：咦，我的魔法袋子里面有什么东西在动呢？让我看看啊，哦，原来是我的魔法小贴画上的动物在动了，它们好像在说话，让我听听，它们在说什么呢？它们在说它们很想和你们玩一个击鼓传花的游戏。
（1）、师：我们一边听音乐，一边传花，音乐停了，花就不能再往下面传了，拿到花的小朋友就要用正确的量词说出老师所指的物品。
《量词歌》优秀教案模板
《量词歌》优秀教案篇1活动目标：1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。
2、通过游戏，引导幼儿正确使用量词。
活动准备：1、课件活动过程：一、找错游戏。
1、师：现在，老师要讲一句话，这一句话中有两个地方讲错了。
比一比，谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来。
师：一匹牛两头马，三只鲤鱼四条鸭"。
2、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知。
3、小结：小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。
"匹、头，条、只"有个共同的名字，叫"量词。
"(出示字卡"量词"。
)量次说错了，就会闹出笑话来。
二、学习儿歌。
1、师：今天，有很多量词都跑来跟我们做游戏了。
不过，他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)2、出示儿歌第三句"五本书六支笔。
"看!图上是什么?有多少?请你来说一说!")3、猜猜第四句儿歌中的物体名称。
师朗诵"七×树，八×花。
"把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。
4、猜想第五句儿歌中的量词。
师朗诵"，九×飞机，十×车。
"把"×"量词念在心里。
(引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个，可以不按照顺序。
)5、出示正确答案，给予猜对的幼儿以言语奖励。
6、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问，牛要说"头"、马要说"匹"。
所以说(出示儿歌最后一句)："量词千万别说错，说错就要闹笑话。
"三、朗诵儿歌《量词歌》1、倾听老师完整朗诵。
2、幼儿同老师朗诵。
四、经验迁移活动通过苹果让幼儿感知有些物品的量词随着数量以及容器的改变会有所改变。
五、延伸幼儿在身边找量词。
《量词歌》优秀教案篇2活动目标1、引导幼儿正确认识量词。
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1、同学们先找看得见的东西。教室里 看得见的东西有哪些？
交流：窗户、黑板、字、电脑、讲台、画、 投影仪、大屏幕、粉笔、教棒、空调、电 灯、黑板擦、桌子、椅子、书包、文具盒、 书、铅笔、本子……
同学们一下子找了这么多，下面我们一起去读一读，记一记，好不好？
两扇窗户 一块黑板 三个字 一台电脑 一张讲台 五幅画 一台投影仪 一块大屏幕 六根粉笔 一根教棒 一台空调 八盏电灯 一块黑板擦 一张桌子 一把椅子 一个书包 一个文具盒 一本书 一支铅笔 一块橡皮 一个本子
2、 大家再找人以及人身上有关的器官。 有哪些呢？
交流：老师、同学、脑袋、眼睛、鼻子、 嘴、耳朵、手、脚……
再让我们一起去读一读，记一记吧！
两位老师 一位同学 一个脑袋 一双眼睛 一只鼻子 一张嘴 一对耳朵 一双手 两只脚
3、 最后我们来找一找不一定看得到的。 到底有哪些呢？
交流：我们说的是： 一（句）话 我们做的是： 一（个）动作 我们看的是： 一（个）眼神 我们唱的是： 一（首）歌 我们哼的是： 一（支）曲子
同学们，看了这封信，你们想笑吗？为什么？
是啊，明明把量词用错了，现在我们一起去 帮明明纠正一下，好不好？
亲爱的红红： 你好！我是你的好朋友明明。星期
六，妈妈带我去城里了，给我买了一瓶本 书，两条 张毛巾，一 顶条帽子，一件 个毛衣， 一条个裤子和一 双个鞋子。妈妈还买了很多 好吃的呢，有一块朵面包，两条 颗鱼，三瓶 本 牛奶，四把个苹果，五根头火腿肠，请你到 我家来和我一起吃，好吗？
在我们的教室里，大家就能找出那么多东西需 要用到量词，可见，在我们身边要用到量词的地方 真是太多了。老师建议大家做一个有心人，利用课 余时间，去观察，去发现，在校园里、在家里找一 找，说一说，说过之后，想办法再写下来，不会写 的请教爸爸妈妈，看谁搜集的多。然后，大家再进 行交流评比，好吗？
游戏规则：
练一练
１、一（ ）牛 ２、一（ ）小河 ３、两（ ）帽子 ４、两（ ）糖 ５、几（ ）野花 ６、几（ ）衣服 ７、一（ ）桥 ８、一（ ）树林 ９、一（ ）红花 10、一（ ）彩虹
小学一二年级语文专项指导课
正确使用量词
制作：肖元姣
同学们，今天老师带来了许多漂亮的图片， 请你们仔细观察图片，说说图上都有什么？ 记住，大家要根据每一幅图中人或事物的多 少来说哦！
一筐苹果
两只小兔
三串葡萄
四堆辣椒
五头小象
六位小朋友
同学们看一看，下面这些打圈的词都是表示什么 的词？
一筐苹果
一筐苹果
四堆辣椒
两只小兔 五头小象
三串葡萄 六位小朋友
小朋友、小象、辣椒、葡萄、小兔、苹果都是 表示人或事物名称的词，我们叫它们名词。
苹果 小兔 葡萄 辣椒 小象 小朋友
我们一起大声地读三遍：名词 名词 名词
同学们，下面这些数量词的后面还可以换成别的 名词吗？
一筐（大米） 四堆（稻草） 两只（小鸟） 五头（水牛）
你的好朋友 明明 2020年5月
亲爱的小朋友们，量词能不能说错啊？说错 就会闹笑话。下面我们一起来做个换量词的 小练习吧。
同学们，我们除了可以说一朵鲜花、一杯牛 奶，还可以怎么说？现在老师将“朵”和 “杯”拿走，谁来换个量词说一说？
一（ 朵）鲜花
一（杯 ）牛奶
一朵鲜花 一束鲜花 一盆鲜花 一篮鲜花
快！快！快！我们一起来做课中操
拍拍手，拍拍手， 上拍拍，下拍拍， 左拍拍，右拍拍， 伸伸我的左手， 伸伸我的右手， 扭扭我的小腰， 端端正正快坐好！
好！现在让我们回到我们的课堂。在我们的 生活中，许多地方都是要用到量词的。大家 在教室里找一找要用到量词的事物，看哪个 小组找得多，搭配得正确。如：一间教室 （大家可以写、可以画）
我们一起去看看这封信就明白了。
亲爱的红红： 你好！我是你的好朋友明明。星期
六，妈妈带我去城里了，给我买了一瓶 书，两张毛巾，一条帽子，一个毛衣， 一个裤子和一个鞋子。妈妈还买了很多 好吃的呢，有一朵面包，两颗鱼，三个 牛奶，四把苹果，五头火腿肠，请你到 我家来和我一起吃，好吗？
你的好朋友 明明 2020年5月
四堆辣椒
两只小兔 五头小象
三串葡萄 六位小朋友
对，都是表示数字的词，这些表示数字的词我 们就叫它们数词。
一二三四五六
我们一起大声地读三遍：数词 数词 数词
同学们再看一看，下面这些打圈的词我们又该叫 它们什么词？
一筐苹果
四堆辣椒
两只小师来告诉大家，上面这些打圈的词我们 叫它们量词。
纸盒中放着一些卡片，卡 片正面是物体图和名称，卡片 背面写有相应的“奖品”名称。 小朋友从纸盒中摸出一张卡片， 如果说对正面物体的量词，就 可获得背面相应的奖品。
老师编了一首儿歌，请看：
一只鸡，两头牛， 数词、量词手拉手， 量词、名词语并肩走。
谁能学着老师也来编一编儿歌呢？
一根跳绳，两个球， 数词、量词手拉手， 量词、名词并肩走。
三条（毛巾） 六位（老师）
同学们，刚才我们认识了哪些词？
请同学们想一想“八张桌子”中，哪个是数 词？哪个是量词？哪个是名词？
“一面红旗”中呢？数词是 ----？量词是 ----？ 名词是----？
同学们真能干，一会儿就能分清数词、量词 和名词了。老师要奖励你们一个小故事，你 们想听吗？
明明和红红是一对好朋友， 有一天明明给红红写了一封信， 邀请红红到他家去做客。可是 红红看了信，感到很稀奇，一 直笑一直笑，笑得肚子都疼了， 你们猜猜，红红为什么会觉得 这样好笑呢？
一斤牛奶 一桶牛奶 一瓶牛奶 一箱牛奶
同学们真棒！那我们除了可以说一条毛巾， 一斤苹果，还可以说一条什么，一斤什么， 现在老师拿走“毛巾”和“苹果”，谁来换 词语说一说？
一条（毛巾 ）
一斤（ 苹果 ）
一条鱼 一斤黄瓜 一条河 一斤白菜 一条围巾 一斤葡萄 一条裤子 一斤西红柿
同学们，现在我们一起来做做课中操， 让我们的身心得到放松。
“量词” 通常是用来 表示人、 事物或动作的 数量单位的词。
筐只串堆头位
我们一起大声地读三遍：量词 量词 量词
一二三四五六 筐只串堆头位
数词和量词合起来就是数量词。
一筐 两只 三串 四堆 五头 六位
我们一起大声地读三遍：数量词 数量词 数量词
同学们再看一看，这些数量词都和哪些词语搭配 在一起。