加强学生德育教育,体现学校办学特色

关注师生生命成长,彰显学校办学特色作为淮安市素质教育的窗口名校，淮阴师范学院第一附属小学的文化特质，既随着社会文化的发展而发展，同时在不断的发展潮流中又形成了区别于其他学校的个性特色。

翻开我们学校的文化篇，可能谈不上厚重，但在细细品味中，你一定会感受到一所省级示范校的独特风采和魅力。

在校园文化建设中，本着“求真”的校园文化建设理念，坚持以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，使学生诚信做人、科学学习、智慧生活、快乐生活！一、以校园精神文化建设为重点，推进学校跨越发展（一）以正确舆论为导向，树立优良校园风气。

建校50多年来，学校始终坚持一个核心的思想——校训“求真”。

努力追求教育的本真，遵循和探索适合师生发展的一切规律，培育真人。

“全面发展，快乐生活”的校风就是“求真”思想的最好的诠释。

学校的“动真情、传真知、做真师”的教风，就是从儿童教学的根本规律出发，充分把握儿童接受知识的心理特点，采用真情式教育；学校对学生提出的“诚实、朴实、踏实”的学风，就是让每个孩子成为“真人”；校歌《生活》引领每个孩子探索生活之真。

可以说，“求真”是我们办学经验的提炼。

学校在不断探索的过程中确立了立足课堂教学，注重课外实践；力争全面和谐，追求持续发展。

“和在实践中体验学做创，在生活中追求真善美。

”办学理念。

形成了具有独特文化内涵的“三真”办学愿景：让真情在这里延续，让真谛在这里感悟，让真理在这里闪光。

在学校管理中，努力构建自主、精细、高效、创新的管理模式。

形成了特色鲜明的管理文化：给予一定的时空，实现自主；强化一个意识，追求精细；养成一种品质，做事高效；塑造一种精神，敢于创新。

五十年的学校发展中牢固树立了科研兴校的信念，以科研促教师发展，形成了使每位教师“师德高尚、素质一流、发展全面、特色鲜明”的发展目标。

小学办学特色我校现有教学班7个，在校学生109名，教职工12名。

学校在加强德育工作、提高教学质量、加强队伍建设、改善育人环境、完善学校管理等方面开展了大量工作，取得了明显成绩，推进了素质教育，提高了办学水平。

一、正确把握办学方向，努力打造学校特色（一）办学理念明确近年来，学校坚持以“一切为了孩子，为了孩子一切”为办学理念，以“高尚、快乐、聪慧、健康”为校训，以“求真、民主、向上、和谐”为校风，以“严谨、创新、进去、踏实”为教风，以“乐学、勤思、自主、合作”为学风，以“质量求生存，办人民满意教学”为宗旨，形成了“规范+特色”、“合格+特长”的办学模式，切实加强了“一训四风”的建设。

（二）管理水平提高学校不断提升办学品位，建立了一支“务实高效、开拓创新”，具有“专家型、学者型”素质的教师队伍。

多年来，学校班子坚持民主治校、依法治校、模范引领，充分体现“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。

（三）办学特色突出学校注重和谐发展，努力打造办学特色：一是德育课程一体化，坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，加强对学生行为惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养；二是科研培训一体化，学校搭建多种平1台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度，加大投入进行校本教材的开发。

二、德育课程一体化，提高学校育人实效（一）完善育人制度，加强规范办理。

为提高德育工作实效性，我校力求使德育管理由“管理型”变为“指导型”，德育工作始终做到专时专用，升降旗仪式、晨检、班会、队会等时间绝不移作他用。

1、抓培训提高。

组织教师认真研究XXX提出的社会主义荣辱观以及《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，以提高德育工作者的政策理论水平。

着重抓好班主任和辅导员的队伍建设，如通过班主任基本功竞赛、德育工作例会、中队辅导员培训等，提高班主任工作的水平。

学校建立和形成了德育工作领导小组负责部署实施，全体教职工人人参与德育工作的良好格局。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我们学校的特色经验。

我们学校始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养德智体美全面发展的优秀人才。

在此，我想向大家介绍我们学校在以下几个方面取得的特色经验。

一、德育教育1. 建立健全德育教育体系。

我们学校以社会主义核心价值观为指导，将德育教育贯穿于教育教学全过程，形成了以课程、活动、实践为载体的德育教育体系。

2. 开展丰富多彩的德育活动。

我们学校定期举办校园文化节、运动会、志愿者服务等活动，让学生在实践中锻炼自己，培养良好的道德品质。

3. 加强家校合作。

我们学校注重家校沟通，定期召开家长会，共同关注学生的成长，形成教育合力。

二、教育教学1. 实施素质教育。

我们学校注重培养学生的创新精神和实践能力，通过开设选修课程、举办科技创新活动等，让学生在实践中学习，提高综合素质。

2. 优化课程设置。

我们学校根据学生兴趣和特长，开设了丰富多彩的选修课程，满足学生个性化需求。

3. 加强师资队伍建设。

我们学校注重教师的专业成长，定期组织教师培训，提高教师教育教学水平。

三、体育艺术教育1. 重视体育艺术教育。

我们学校将体育艺术教育纳入学校发展规划，确保学生在体育艺术方面得到全面发展。

2. 开展特色体育艺术活动。

我们学校定期举办篮球赛、合唱比赛、舞蹈比赛等活动，培养学生的体育艺术兴趣和特长。

3. 加强体育艺术师资队伍建设。

我们学校注重引进和培养体育艺术教师，提高体育艺术教育水平。

四、校园文化建设1. 传承优秀传统文化。

我们学校注重传承和弘扬中华优秀传统文化，通过举办传统文化讲座、展览等活动，让学生了解和热爱传统文化。

2. 营造良好校园文化氛围。

我们学校注重校园文化建设，努力营造优美、和谐、文明、向上的校园环境。

3. 加强学生社团建设。

我们学校鼓励学生成立各类社团，丰富学生的课余生活，培养学生的团队协作精神。

总之，我们学校在德育教育、教育教学、体育艺术教育、校园文化建设等方面取得了显著成果。

学校办学特色——学生个性发展青州经济开发区高柳学校小学部我校高度重视师生的思想道德建设，在全面搞好教育教学工作的同时，把德育教育摆在学校教育的首要地位，当做学校各项工作的总抓手，将“感恩父母，尊老孝亲”做为学校的办学特色。

一年来，我们先后通过组织召开主题班会、校会，利用广播、宣传栏等形式，积极开展“感恩父母，尊老孝亲”教育，并先后组织了“感恩父母”演讲比赛、“学习李浩杉，做尊老孝亲好少年”演讲比赛。

为突出学校办学特色，切实提高育人水平。

我校积极采取“走出去，请进来”的学习培训措施，积极动员鼓励老师参加“牵手两代”等课程培训。

并邀请了全国著名的“感恩立志”教育专家黄一鸣老师到校为全体师生、学生家长做“感恩孝亲，立志成才”专题报告。

黄一鸣老师声容并茂、深入浅出的演讲；鲜活生动、感人深刻的事例，深深地打动了师生、家长，与会家长、老师、学生都产生了强烈的共鸣，纷纷下决心要感人父母、感恩社会，立志成才，报答父母长辈，汇报国家社会。

通过教育培养，我校涌现出一大批最老孝亲好师生：冯爱华老师照顾老年痴呆的公爹，十多年如一日；杜金花老师伺候瘫痪在床的母亲已达三年多，被乡亲们交口称赞；我校50多名教职工家庭和睦，为老师们安心干好本职工作提供了家庭保障。

特别值得称道的是通过开展“感恩父母，尊老孝亲”教育活动，学生的思想道德素质显著提高，精神面貌焕然一新。

得到了家长好评，社会认可。

特别是五年级一班李浩杉同学从入学起，与残疾母亲相依为命，在学校、老师教育帮助下，在村委、邻里和社会好心人的帮助下，逐渐自立自强，逐渐学会照顾残疾母亲的事迹，在社会引起强烈反响。

先后被青州电视台、青州广播电台、青州通讯、山东电视台教育频道等多家新闻媒体报道等多家新闻媒体报道。

李浩杉也先后被评为“青州市十大孝星“、”潍坊市尊老孝亲好少年“。

多年来，我校秉承“全面发展，德育为先”的教育理念，坚持“科学育人，突出特色”的办学理念。

在感恩教育、孝亲教育方面取得了一些成绩。

打造特色校园文化促进学校德育工作校园文化是学校的精神氛围和办学特色的体现，它直接关系到学校的教育质量和德育工作的开展。

打造特色的校园文化，可以促进学校德育工作的开展，提升学生的综合素质和人文素养。

下面将就如何打造特色的校园文化，促进学校德育工作进行探讨。

首先，学校要树立正确的教育观。

教育观是教育工作的指导思想，它对学校的发展和德育工作起到重要的影响。

学校应该树立以人为本，全面发展的教育观，注重培养学生的独立思考能力和创新精神，培养学生的社会责任感和公民意识。

只有树立正确的教育观，才能在德育工作中真正起到引领和推动学校发展的作用。

其次，学校要重视学校的历史文化底蕴。

学校的历史文化底蕴是学校的独特之处，是学校文化的重要组成部分。

学校应该通过开展各种形式的文化活动，加强对学校历史文化的挖掘和传承，让每个学生都能感受到学校的历史渊源和文化内涵。

同时，学校也要注重培养学生的文化自信心，让学生对自己所处的学校文化感到自豪和充满认同感。

再次，学校要健全德育工作机制。

德育工作是学校的重要任务，学校应该成立德育工作领导小组，健全德育工作网络，加强德育工作的组织和指导。

同时，学校也要注重建立和完善相关的评估制度，对德育工作进行全面细致的考核和评价，及时调整和改善德育工作的方向和方式。

最后，学校要注重培养学生的实践能力和社会责任感。

学校应该通过开展各种实践活动，让学生能够亲身参与到社会实践中，感受到社会的复杂性和多样性。

同时，学校也要注重培养学生的社会责任感，让学生明白自己作为社会一员的责任和义务，培养学生的公民意识和社会参与能力。

总之，打造特色的校园文化是促进学校德育工作的重要途径。

学校要树立正确的教育观，重视学校的历史文化底蕴，健全德育工作机制，注重培养学生的实践能力和社会责任感。

只有这样，才能真正打造出特色鲜明、具有影响力的校园文化，提升学校的办学水平和德育工作的质量。

学校办学特色报告一、学校概况我校是一所位于城市中心的综合性学校，占地面积达5000平方米。

学校设有初中部和高中部，拥有一支高素质的师资队伍以及一流的教学设备。

学校秉承“以学生为本，全面发展”教育理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的优秀学生。

二、学校办学特色1.注重德育素养培养本校深知德育教育对于学生全面发展的重要性，因此我们致力于培养学生的思想品质和道德观念。

学校开展了一系列的德育活动，包括主题班会、德育讲座、爱心行动等，使学生在校园中树立正确的人生观和价值观。

2.着力发展教育技术学校不断引进和应用新的教育技术，例如智能教室、多媒体教学等。

这些技术的应用提高了教学效果，使教学更加生动、形象、具有吸引力。

学生通过这些创新的教学方式，更好地理解和掌握所学知识。

3.强化实践教学本校注重将课堂教学和实践相结合，使学生能够更好地将理论知识应用于实际生活中。

学校积极组织各种实践活动，如社会调查、实验实训、社区服务等，让学生亲身体验和探索知识。

4.培养创新思维学校重视培养学生的创新思维能力，开设了各种科技创新课程和活动。

学生通过参与科技竞赛、课后工作坊等形式，培养了自主思考和解决问题的能力，激发了他们的创新潜能。

5.多元化的教育资源学校提供多元化的教育资源，帮助学生发展多方面的兴趣和能力。

我们拥有一流的图书馆、实验室、体育馆等设施，为学生提供了丰富的学习和活动场所。

三、取得的成就学校注重学生的全面发展，取得了显著的成绩。

近年来，学校在科技创新方面取得了多项荣誉，学生成绩也不断提高。

在学术竞赛中，学生在全市乃至全国范围内都取得了优异成绩。

此外，学校还积极开展社区服务活动，赢得了社会各界的广泛赞誉。

四、面临的挑战和未来发展尽管学校已经取得了较好的成绩，但我们也面临着一些挑战。

首先，学校需要进一步提升师资队伍的专业素质和教学水平。

其次，我们需要不断改进教育教学手段，适应时代的发展。

最后，学校需要加强家校合作，发挥家庭教育和学校教育的协同作用。

“育人为本、德育为先”的办学理念果庄镇小学多年来，学校始终把德育工作放在一切工作的首位，本着以人为本、和谐发展的办学理念，构建以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“育人为本，德育为首，注重实效”的观念和科学的教育观、人才观、质量观，以培养“四有新人”为目标，以深化素质教育为重点，以深化素质教育为重点，以爱国主义教育、心理健康教育为中心，以校园文化建设为载体的德育体系。

切实加强德育队伍建设，建立和完善德育管理制度，增强德育工作的针对性、主动性和实效性，营造了和谐的德育育人环境，为我校的跨越式和和谐发展奠定了坚实的基础。

一、对学校德育工作重要性的认识加强对学生的思想、政治、法制和道德教育，是学校教育的重要组成部分，加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求，也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。

作为一所学校，其目的是培养能为社会主义服务，为人民服务，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的、德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

学校是育人的特殊地方，育人是一项系统工程，德育必须放在首位，必须把德育工作摆在学校的重要地位，克服重智育、轻德育，重升学、轻素质，重结果、轻过程的思想。

我校的发展印证一条清晰的发展轨迹：教学的成功来自德育教育的成功。

我校为了使学校德育工作做出实效，做到以下几点：1、领导的认识是最关键的任何一项工作，没有领导的高度重视是难以做好的。

学校领导开拓创新、高屋建瓴，树立全新教育办学理念。

建校伊始，就提出：“学校必须把德育教育放在首位，教会学生知识更要教会学生怎样做人。

教会学生怎样做人比教会学生知识更重要。

学校成立了以教导处为中心的职能处室、年级组长、班主任及科任教师、等德育工作队伍，构建适合学校实际发展的德育体系，保证多渠道、多方位的德育教育途径，营造和谐的德育育人环境。

2、育智先育人首先学生要学会做人，其次才是学习。

育人为本，德育为首。

学校的基本职责是育人，学校的一切工作都是直接或间接为育人服务，离开育人，学校工作就失去了灵魂和存在的意义，抓住了育人，就抓住了学校工作的根本。

德育工作亮点和特色7篇德育工作亮点和特色（精选篇1）一、抓好规范管理，落实常规工作。

学生良好行为习惯的培养，是学校德育最常规最基础的工作。

为了把这项工作真正抓到实处，我们以“文明班评比”为中心，构建系统的评价网络，组建了值日教师、值日学生会干部评价队伍，分别从考勤、学习、纪律、卫生、宿舍等几个方面对各班进行评价，每支队伍的分工不同，职责不同。

二、开展行为自我训练，提高学生自律能力。

有专家说，最好的教育是自我教育。

以往我们通过各种纪律要求学生不准做什么的规定多，而激发学生我应该做什么的鼓励少，教师与学生总是在玩“猫同老鼠”的游戏。

三、提升心育工作质量，突显学校办学特色。

按照办学规划，我们将努力把我校建设成为职业教育特色学校。

本学期，根据我校实际开展丰富多彩的活动：举办校园风景命名大赛、心理故事征文比赛、各专业知识竞猜、技能竞赛、班级生活情趣墙报、手抄报评比、我爱我专业演讲比赛等活动。

四、大胆改革创新，拓宽德育途径。

本学期，我校进行学生“每天十问”活动，启发学生每天对照问题反思一次，从而获得心灵感悟。

反思在每天晚修课的最后三分种进行。

学校统一播放反思导语，并配以优美抒情的轻音乐。

导语都是“导语征集设计大赛”学生的获奖作品，每周更换一次。

五、创建工作的准备与开展为了能够将德育特色班创建的更好，我们班在班集体目标的指引下，全面起动了构建德育特色班的各项工作，班里成立了构建特色班指导委员会，由班主任担任组长，班长与分管德育的副班长担任副组长。

制定班级管理措施，统一思想，形成良好的舆论导向。

德育工作亮点和特色（精选篇2）多年来，我校始终按照上级有关部门的要求结合教育的最新发展动态，坚持把德育当成一个系统工程来抓，集全体教育工作者之智慧，脚踏实地，大胆创新，在校内以课堂为主渠道形成教育、引导、服务、管理模式，在校内外建立社会、家庭、学校一体化德育网络，开创了我校德育教育的新局面，呈现出一些可圈可点的闪光点。

1.常规教育常抓不懈，规范学生养成教育，形成特色德育校本教材。

DEVELOPING浅谈校园文化建设中如何传承中华优秀传统文化■刘晓花加强学校文化建设、落实立德树人目标是各级学校德育教育的根本任务,也是弘扬和继承我国优秀的传统文化，凸显学校办学特色，满足学生全面发展的需要。

文化建设的重要之处不仅体现在能够促进学生精神的成长、心灵的解放以及思想的创新，还在于能够有效提升学生的个人修养和道德品质。

同时，校园文化建设作为学校中极具魅力以及价值的内容，对学生的德育教育和人生观、道德观和价值观的形成所起的作用是潜移默化而又举足轻重的。

因此，学校应充分利用德育教育的优势，在校园文化中渗透中华优秀传统文化，使学生受到熏陶和教育。

一、坚持以人为本原则，弘扬优秀传统文化在校园文化建设中，应始终坚持“以人为本、发展为本”这一原则，将其当作继承中国传统文化的出发点以及价值取向，顺应时代的发展，让学生更好地适应未来发展的社会化、个性化以及主体化。

教师作为文化的传递者，其主要教学目的是实现学生全面发展，让学生持有优秀的传统文化精神，进而开发学生的思维能力，陶冶学生的艺术情操,使学生形成良好的道德品质以及个人修养，为加快祖国建设以及民族文化建设提供有利帮助。

二、合理选择教育内容，与时俱进传承文化学校在校园文化建设中传承优秀传统文化，需要懂得“选择设计、与时俱进”这句话的含义。

选择是指,学校对传统文化有选择地继承,其中涉及对传统文化继承内容的选择、传统文化性质的选择以及继承方式的选择。

因此，学校在选择传统文化性质时，需要选择一些符合当代文化标准、具有较强生命力的文化;在选择继承内容时,要选择符合学校文化建设以及当前教育需要的文化内容；在选择传统文化继承方法时，需要选择符合学生身心健康发展的有效方式，结合学生的兴趣爱好以及实际需求，丰富优秀传统文化继承的形式，使学生对此项内容产生兴趣,进而主动参与其中。

另外，设计是指学校对继承传统文化的安排以及计划。

简单来说,就是继承传统文化的活动计划以及教学方案。