岭南版小学美术 4. 多彩的民族纹样 课件

人美版美术五年级下册第 9 课
多彩的民族传统纹 样
关于民族纹 样
你搜集到哪些？
彝 族
苗 族
维吾尔族
白 族
你知道吗？
五色学说：
五色学说是中国色彩理论的基础和 中 国哲学的代表之一 , 分别是黑、白、 红、 绿、黄，对应五行水、金、火、木 、土。
单独纹 样 单独纹样是指具有相对独立性，
并能单独用于装饰的纹样。
对称式单独纹 样
均衡式单独 纹样
适合纹 样 将 单 独 纹 样 根 据 一 定 外 形 限 制 进 行 加 工 变 化 ， 按
照一定的规律进行组合，得到的纹样叫做适合纹样
单独纹 样
艺术实 践
为一位即将参加少数民族舞会的同学设计

所需的具有传统民族纹样特点的物件，如包
。
袋上，帽子等。
要求 : 选择喜爱的寓意作为设计题材表达美术情 感，小组剪贴或绘画创作一件漂亮的适合纹样。 （注意：颜色搭配，图案色彩的寓意，构图比例）
费 县 手 绣 非 物 质 文 化 遗 产 传 承 人 ——卞 成 飞
。
卞成飞作品欣 赏
卞成飞作品欣 赏
卞成飞作品欣 赏
卞成飞作品欣 赏
卞成飞作品欣 赏
卞成飞作品欣 赏
卞成飞作品欣 赏

个性要求3：自行设计一个单独纹样。
建议：
把圆、方、三角形、五角星等 几何图形排列组合设计一个 单独纹样。
四宫格绘画：
• 漂亮的纹样装饰着我们的生活
均齐式
均齐式又叫对称式： 它的特点是以假设的中心轴或者中心点为依 据，使纹样左右或者上下对称。 结构严谨丰满，工整规则。
绝对对称：
对称式分：
一模一样
相对对称：
整体一致
平衡式
平衡式又叫不对称式。 特点：不受对称轴或者对称点的 限制，结构自由，但是要保持画 面重心的平稳。
主题突出，穿插自如，灵活多变。

平衡式
作业：
根据自身的艺术水平，选择作业要求：
• 基本要求1：临摹民族纹样中由单独纹样构成的局部。 • 较高要求2：选择你喜爱的纹样，找出其中一个单独纹样画
出来；截取一部分，选一种方法排列并涂上颜色。 • 个性要求3：自行设计一个单独纹样。
基本要求1：临摹民族纹样中由单独纹样构成的局部。
较高要求2：选择你喜爱的纹样，找出其中一个单独纹样画 出来；截取一部分，选一种方法排列并涂上颜色。 可以这样做：
请 观 察
少数民族服饰给你的第一印象是什么？
色彩鲜艳、纹样丰富
我国各民族多姿多彩
的服装上满布漂亮的纹 饰，它们大多是由单个 纹样拼接起来的。这些 纹样叫做单独纹样，由 植物、动物、人物或其 他图形经过加工美化而 成。
动物：
植物：
人物：
其他图形：
作为图案的最基本形式，单独纹样从布局上分 为均齐式和平衡式两种形式。

艺术创作
艺术实践：书包设计招标会。
招标要求： 1.构图饱满，彰显设计特色。 2.功能实用，以人为本。 3.设计说明，标注尺寸。
请设计师上场介绍自 己的创意作品。
书包创新点
哪里最人性化
推荐理由
设计其实就在我们身 边，只要你拥有一双善于 发现的眼睛，就可以挖掘 我们身边很多很多可以设 计的空间。
这款书 包有哪些创 新的设计讲 给大家听听？
这款设计中有哪些 是为了同学们使用方便 而设计的呢？
有 哪些是 专门为 男孩子 设计的 功能呢？
这个 书包中有 哪些是为 “小馋嘴” 同学设计 的呢？
这款设计中的 指南针和钟表是 专为哪些人群设 计的呢？
人美版五年级下册美术课件
我的书包
-.
目录
01. 情境拓展延伸
情境导入
有什么特点？ 你会选择吗？
美观、实 用就好！
探索新知
装
颜色
背
材料
安全
满足哪些条件才适合同学们使用？
你愿意和我们分享 哪一款设计？这些书包 有什么特点呢？
不同人群对 书包有着不同的 需求。

纹样特点 造型夸张、概括，色彩对比鲜明，具有装饰性。 表现人们追求吉祥美好的愿望。
纹样种类 单独纹样：具有相对独立性，并能单独用于装饰的纹样。
纹样组合的形式分四种：对称式、均衡式、辐射式、旋转式。
感受与欣赏
单独纹样是指没有外 轮廓及骨格限制，可 单独处理、自由运用
的一种装饰纹样。
欣赏多种多样的艺术形式和作品
感受与欣赏
目标1——喜欢自然界与生活中美的事物
我国有56个民族，民族纹样 丰富多彩，题材广泛。不同 地域的民族，设计的纹样也 不同，具有鲜明的民族特点。 民族纹样大多数颜色鲜艳鲜 明，造型复杂独特，设计呈 现多样化。
感受与欣赏
目标1——欣赏民族纹样，了解单独纹样的概念
纹样题材 包括人物、动物、植物、几何图形等。
1. 讨论一下民族纹样的花纹特点。 2. 谈谈你对单独纹样的理解。
欣赏多种多样的艺术形式和作品
观察不同民族纹样的特点
欣赏多种多样的艺术形式和作品
第二部分
绘画过程——画一幅单独纹样的图案， 并自行设计一副单独纹样。
同学们，看到这些漂亮纹样，你有什么感受？是 不是很想知道这些纹样是怎样设计出来的？是不 是想知道这些纹样出自哪里？
进行原创设计绘画或者临摹并用绘画工具大胆表现
设计一副单独纹样 的原创作品。
临摹一副民族纹样作 品。
进行绘画并大胆表现
作品欣赏参考
绘画中能与他人相互配合，也能独立表现。
期待优秀的作品 谢谢观看
岭南版美术课5 年级上册
《多彩的民族纹样》
目的概念
PART-02
绘画过程——画一幅单独 纹样的图案，并自行设计一 副单独纹样。
第一部分
欣赏民族纹样， 了解单独纹样的概念

猜一猜，这个Βιβλιοθήκη 样描述的一个怎样的故事？苗绣——《女英雄务茂媳》
民族纹样中的图案
花、鸟、蝶、人等纹样象征了人们吉祥、美好的愿望！
简单的几何纹样
简单的线条代表着迁徙过程中的河流、山路、草地、森林和天上的星辰。
这些苗绣纹样上描绘的是什么动物？
哪些颜色出现得多呢？色彩搭配上有什么特点？
利用所学的纹样知识，在卡纸上用油画棒设计一件色彩漂亮、美观并能装饰美化生活的纹样。
艺术实践
看谁设计的纹样色彩漂亮、美观并富有寓意？
评一评
作品欣赏
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
义务教育教科书·美术
民族纹样中有什么图案？
装饰在什么物件上？
纹样所含的寓意是什么？
《多彩的民族传统纹样》同桌讨论：
她是苗族人心中的花木兰，名叫务茂媳（又称务么细）。相传她英姿飒爽，战无不胜。在战场上她骑着一只双头鸡，右手中的伞可以让她隐身，左手拿的令旗可以让她招来天兵天将。人们为了缅怀她，将她的故事绣在服饰上代代相传。
红、白、绿、黄、黑
底色单一、花纹鲜艳、深浅对比、富有节奏
详细参考这些纹样是什么图案构成形式？
轴对称图形
中心对称图形
单独纹样
连续纹样
像这幅八角纹一样，具有相对独立性，并能单独用于装饰的纹样，就叫单独纹样。
这两幅纹样的图案在组织形式上有什么不一样？
艺术实践
试试运用中心对称与轴对称的骨式知识，在三角形、圆形和方形里面尝试拼摆出纹样

题目四：单独纹样的表现形式分别有
（均齐式）、（均衡式）两种。
创作中，同学们常会思考的问题：
问题一：如何设计一个心仪的单独纹样？
心仪的单独纹样作品就完成了......
问题二：纹样的色彩搭配要鲜明，如何才能做到？
对 比 色 ： 红色 绿色
单 色 ： 蓝色 的 渐变
图一
图二
问题三：两种不同的表现形式的纹样，哪种更 好看？
均衡式
均齐式
均齐式
均衡式
均齐式：对称、辐射、回旋等纹样相同重复
辐
回
射
旋
均衡式：又称平衡式，
自由、不规则的单独纹样。
生 活 物 品
如何创作纹样
上一个视频，老师示范了如何截取优 秀的纹样进行创作。下面的视频同学们看 一看老师又是怎样示范？
通过学习，我们了解民族纹样的来源， 认识到生活中到处充满着美。所以老师第 二个示范视频的目的在于，帮助同学们在 生活中去发现美和创造美。
单独纹样
同学：发现民族 纹样中的图案都 是由一个单独纹 样不断重复，并 排列而成的。
单独纹样的定义是什么吗？
单独纹样是指一种与四周无联系，独立、 完整的纹样，是纹样组织的 基本单位。
发现不同的表现形式
对称 均齐式单独纹样
自由不对称 均衡式单独纹样
连一连：看看哪些纹样是均齐式？ 哪些是均衡式？
创作小提议：
1、运用均齐式或均衡式设计一个富 有寓意的单独纹样。
2、运用重复、排列的方式设计一幅美 观、独特民族纹样作品。
看一看，听一听：同学们画了什么？
小麒麟为了让大家收集更多的设 计素材，触发大家的创作灵感，它在 生活中寻找了各种纹样的运用供我们 学习参考。
小麒麟还邀请大家一起观 看一场民族服装秀。

适合纹样
有一定外形限制的纹样，叫做适合纹样，如正方形、圆形、三 角形等。图案随外形组合变化。
小组讨论：他们的色彩搭配和纹样的摆放构图美 观吗？说说你们的意见。
3 1
2作业要求ຫໍສະໝຸດ 1、利用本节课学习 设计纹样的方法， 独立或者小组合作 设计我们的生活用 品和彝族物品（选 择剪贴、绘画或其 他方式）。 2、色彩搭配合理、 图案组合美观。
羊身上最特别的是哪呢？
马缨花
八角纹
瓜籽纹
牛眼纹
水波纹
单独纹样: 同学们的桌子上的物品中都藏有这些纹样，哪位同学以最快的速度
将他们找出来，然独后立给存大在家的展，示能。单独用于装饰的纹样。
马缨花
牛眼纹
羊角纹
瓜籽纹
八角纹 水波纹
二方连续一个单位纹样向上下或左右两个方
向做有规律的重复排列。
义务教育教科书·美术 五年级下册 第9课
多彩的民族传统纹样
——彝族纹样
色彩美(他们喜欢用什么颜色？）
崇尚黑色，黑色是地位的象征，代表尊严和高贵。
红色 红色象征着对火的崇拜，代表勇敢和吉祥。
黄色象征着太阳和月亮，代表光明和美丽
彝族人民热爱生活，善于美化生活，彝族纹样 都来自于他们的生活中的植物和动物。

设计制作步骤2
设计制作步骤3
试一试ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
多彩的挂毯
设计一件色彩漂亮、美观的纹样，装 饰多彩的挂毯。
学生作品欣赏
评一评 看谁设计的纹样造型饱满、色彩搭配合理？
欢迎来到美术课堂
多彩的民族纹样
多彩的民族纹样
岭南版五年级上册 执教：珠海市香洲区第十七小学 沈婕
猜一猜 下面的纹样分别属于哪个民族？
请连线
彝族
哈尼族
苗族
各民族的纹样
各民族的纹样
说一说：民族纹样的特点
造型饱满 色彩鲜艳
单独纹样 单独纹样有繁有简，有大有小。
拼一拼
设计制作步骤：
设计制作步骤1

图案上的人物在做什么？
人形舞蹈纹是彝族服饰图 案中最独具特色的几何图案, 表现了彝族舞蹈的欢乐场景。
彝族常见的纹样
关于民族纹样，你还搜集到哪些？
中国传统色彩观-------五色说
青
白
红
黑
黄
中国传统的五色体系把青、白、红、黑、黄视为正色，分 别代表着东、西、南、北、中，这五个方向，也对应着木、金、 火、水、土这五行。青色在我国古代文化中有生命的含义，象 征着坚强、希望、古朴和庄重。白色与死亡、丧事相联系还代 表着奸诈多谋和刚愎自用，具有多意性。红色象征着吉祥喜庆。 黑色在古代中国是众色之王，包揽了中国文明的源头，没有贬 褒的含义。在古代，黄色是高贵的颜色是象征大地的颜色，同 时也象征着皇权，是最高权力的象征。
趟过的河 走过的路
这个纹样描述一个怎样的故事？ 苗绣——《女英雄务茂媳》
苗绣里的其他形象
彝族的八角纹让你联想到什么？
八角纹（彝族）
八角纹也被称为太阳纹
，是以太阳为原型演变形成 的纹样，代表着彝族古老的 纪年方式，又代表着不同方 位的神明，是彝族典型的纹 样之一，彝族人将八角纹绣 在自己的服饰上就是希望得 到神明的庇佑，并且具有太 阳般无穷无尽的力量，为他 们创造更多的财富。
岭南版美术五年级上册
多彩的民族纹样
下面的纹样分别是哪个民族的吗？
苗族
彝族
哈尼族
苗族纹样——彩线上的史诗
古代苗族人无文字, 智慧的苗族 妇女便用纹样的形式将本民族的历史 绘制在服饰上。苗族的纹样有很强的 叙事性，甚至有替代文字的功能。 因此,苗绣也被称为
“彩线上的史诗”。
翻过的高山 穿过的森林
单独纹样
单独纹样是指具有相对独立性， 并能单独用于装饰的纹样。

-.
生活中随处可见
这些纹样代表了什么？
盘羊角纹样
驼掌印纹样
燕尾纹样
植物类纹样
鹰纹样
两个纹样在结构上有什么不同？
均衡式
对称式
看这些纹样摆放有什么规律吗？
定义：将纹样适当的组织在 一定的形状如（三角形、多 角形、圆形、方形等）范围 之内，即使去掉边框也能显 现出原来的形状，并达到某 种装饰作用，我们把这样的 图案叫做适合纹样。
展示作品：
我将（ ）单独纹样组合在（ ）形中，运用 （
旋转式
综合式
用色有什么特点？
多喜欢使用对比色和邻近色或纯度 比较高的单色配以白色或黑色背景
制作步骤：
1、确定一个外形 2、选择的骨架图，安排好主要图形的位置 3、将剪好的单独纹样根据骨架图摆放在外形中并粘贴 4、涂色
作业要求：
学习哈萨克族传统纹样的特点，完成一幅适合样作品。 ①图案与外形相适应。 ②图案简洁、大方、饱满，形式上有主次、大小变化。 ③色彩搭配协调。

纹样背后的传说与故事
历史传说
许多民族纹样背后都蕴含着丰富的历史 传说，这些传说往往承载着民族的记忆 和历史文化。通过了解这些传说，我们 可以更深入地理解民族纹样的内涵和意 义。
VS
文化故事
民族纹样中的许多元素和图案都代表着特 定的文化故事。这些故事可能是关于英雄 事迹、爱情故事、神话故事等，它们以纹 样的形式流传下来，成为民族文化的重要 组成部分。这些文化故事不仅丰富了民族 纹样的内容，也为人们提供了了解民族文 化的独特视角。
跨文化交流
民族纹样作为世界文化多样性的体 现，有助于促进不同民族之间的文 化交流与理解，推动世界文化的繁 荣与进步。
课程目标与学习内容概述
课程目标
通过本课程的学习，使学生了解民族纹样的基本概念、分类、特点与价值，掌 握民族纹样的欣赏与创作方法，提高学生的审美能力和创新思维能力。
学习内容概述
本课程将涵盖民族纹样的历史渊源、文化内涵、艺术特色等方面的内容，通过 案例分析、实践操作等方式，引导学生深入学习和感受民族纹样的魅力。
民族纹样的艺术特色与文化内
03
涵
色彩运用与象征意义
色彩象征
不同民族纹样中使用的色彩往往具有特定的象征意义，如红色常代表喜庆、热情，蓝色代表宁静、神秘等。通过 对色彩的运用，民族纹样传达着人们的情感、愿景和信仰。
色彩搭配
民族纹样注重色彩的搭配与对比，通过巧妙的色彩组合，营造出丰富多彩的视觉效果。这种搭配不仅展示了民族 的审美追求，也体现了人们对生活的热爱与向往。
瑞兽纹
藏族装饰艺术中常见瑞兽纹样，如藏獒、雪狮、金翅鸟等。 这些瑞兽代表着吉祥、力量和守护，常出现在服饰、家居用 品、宗教器具等物品上，为人们带来祥瑞和庇护。
苗族纹样：如银饰纹样、刺绣纹样

跳广场舞
电脑办公
夜晚阅读
那么下面两组图片是干什么？与之前的 活动有什么不同？
巡逻
床底寻物
年代久远的手电筒
现代常见手电筒
正电和负电 1752
富兰克林（放风筝的那位）
正电和负电 1752
1799 伏特电池
伏特的伏特电池
正电和负电 1752
电流、电荷、电路 1820
1799 伏特电池
安培（安培定则）
手电筒的发展与科技的 发展、人们的社会生活之间 有怎样的联系？运用思维导 图的方法进行整理和分析。
同学1
同学2
同学3
做好《我的发明创意》学习准备
查阅资料：科技小发明的案例
正电和负电 1752
电流、电 荷、电路
1820
普通干电池 1888
1799 伏特电池
1879 碳丝电灯
1907 钨丝电灯
在1799年就已经有了伏特电池，为什么在1879年没有制造出手电 筒呢？
你想的没错，是因为那时的伏特电池结构复杂，又大又沉，且是 “湿湿的”，所以，那时候的人们是不易发明和制造随身携带、 方便使用的手电筒的。
1879 碳丝电灯
1907 钨丝电灯
155年 清朝（1616年-1911年）
1821年，其实英国科学家就已经发明 出了电弧灯。但是由于发热量大、刺眼、 寿命短等缺点；后面爱迪生改良了电灯， 这盏灯在实验室亮了45小时，这是人类 第一盏有使用意义的灯。
碳丝电灯Βιβλιοθήκη 钨丝电灯……1879
1907
200年前（也就是1820年）人们能制作出手 电筒了吗？
正电和负电 1752
电流、电荷、电路 1820
普通干电池 1888
……