2019二年级道德与法治上册8装扮我们的教室教学设计新人教版

人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计1一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解和掌握如何装扮教室，使之更加美观、舒适和实用。

通过本课的学习，学生能够培养自己的审美观念，提高自己的创造力和动手能力，同时增强集体荣誉感和团队合作意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和创造力，他们喜欢通过动手操作来完成任务。

但在团队合作方面，部分学生可能还缺乏沟通和协作的能力。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，培养他们的团队合作意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握教室装扮的基本方法，提高审美观念和创造力。

2.过程与方法：通过小组合作、动手操作等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级、关心集体的情感，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握教室装扮的方法，提高审美观念和创造力。

2.难点：培养学生团队合作意识和沟通能力，使他们在实际操作中能够协作完成任务。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.小组合作法：引导学生分组讨论和动手操作，培养团队合作意识。

3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，提高他们的思维能力。

六. 教学准备1.教室环境布置：提前准备好装饰材料，如彩纸、贴纸、花瓶等。

2.教学课件：制作课件，展示教室装扮的图片和实例。

3.小组分工表：提前安排好学生分组和分工，确保课堂顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得一个美观、舒适的教室应该是什么样子的呢？让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些美观、舒适的教室图片和实例，让学生直观地感受教室装扮的效果。

同时，教师简要介绍教室装扮的基本方法，如布局、色彩搭配、装饰物的选择等。

部编版道德与法治二年级上册第八课《装扮我们的教室》第1课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册第八课的内容。

本课主要是让学生了解和掌握教室布置的基本知识和技巧，培养学生的创新意识和动手能力，同时教育学生热爱班级，积极参与班级活动。

教材内容主要包括教室布置的意义、基本原则、方法和技巧等。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和动手能力，对于教室布置有一定的了解和兴趣。

但是，他们在教室布置方面缺乏系统的知识和方法，需要通过本课的学习来提高。

此外，学生对于班级活动有积极参与的热情，可以通过本课的学习，进一步提高他们的班级归属感和集体荣誉感。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解教室布置的意义和基本原则，掌握基本的教室布置方法和技巧。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱班级，积极参与班级活动的意识，提高班级归属感和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：教室布置的意义、基本原则、方法和技巧。

2.教学难点：如何将理论知识运用到实际操作中，培养学生的创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和积极性。

2.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高动手能力和创新能力。

3.小组合作学习法：让学生分组讨论和合作，提高团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.物质准备：教室布置的工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

2.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生更好地理解教材内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考教室布置的意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现教室布置的基本原则、方法和技巧，让学生初步了解教室布置的相关知识。

3.操练（10分钟）教师带领学生动手操作，示范教室布置的方法和技巧。

学生在教师的指导下，亲自动手实践，提高动手能力。

二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第二课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是二年级道德与法治上册部编版第8课的内容，本节课主要让学生了解和掌握如何装扮教室，使教室更加美观、舒适和实用。

通过本节课的学习，让学生培养审美观念，提高创新能力和团队协作能力，同时增强对学校环境的热爱。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的美学观念和创造力，他们对装饰和美化环境充满兴趣。

同时，学生在学校生活中，对教室环境有直接的感知和体验，因此对本节课的内容会有较强的共鸣。

但部分学生可能对美的理解和创造力方面存在差异，需要在教学过程中给予关注和引导。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握教室装扮的基本方法，提高审美和创新能力。

2.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

3.使学生热爱学校环境，养成良好的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会装扮教室的基本方法，提高审美和创新能力。

2.难点：培养学生团队协作精神和环保意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学会装扮教室。

2.小组合作法：引导学生分组讨论和合作，培养团队协作精神。

3.榜样引导法：以优秀教室装扮案例为榜样，引导学生学习和借鉴。

4.德育融入法：将道德与法治教育融入教室装扮过程中，培养学生的环保意识和集体荣誉感。

六. 教学准备1.教室场地准备：提前布置好教室，准备装饰材料。

2.教学素材准备：收集优秀的教室装扮案例，制作PPT或视频。

3.学生分组准备：将学生分成若干小组，每组选定组长。

4.评价标准准备：制定教室装扮评价标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生思考：你们觉得一个美观、舒适的教室应该是什么样子的？让学生发表自己的想法，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示优秀的教室装扮案例，让学生欣赏和评价。

同时，引导学生关注案例中的创新点和团队协作精神。

3.操练（10分钟）学生分组讨论和合作，根据讨论结果选择装饰材料，开始装扮教室。

人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》教学设计2一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握教室布置的基本原则和方法，培养学生热爱班级、积极参与班级活动的情感。

教材内容主要包括教室布置的重要性、布置方法和注意事项等。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验和合作意识，他们喜欢参与班级活动，并对教室布置产生浓厚兴趣。

但学生在教室布置方面还存在一定的问题，如布置方法不恰当、团队合作意识不强等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解教室布置的重要性，培养学生正确的布置方法和团队合作精神。

三. 教学目标1.让学生了解教室布置的重要性，认识到教室布置对班级氛围的影响。

2.培养学生掌握正确的教室布置方法和技巧。

3.增强学生的团队合作意识，提高班级凝聚力。

四. 教学重难点1.教室布置的重要性。

2.教室布置的方法和技巧。

3.团队合作在教室布置中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的教室布置情境，让学生在实践中学会布置方法。

2.合作学习法：引导学生分组进行教室布置实践，培养团队合作精神。

3.讨论法：学生就教室布置的相关问题进行讨论，提高学生的思维能力。

六. 教学准备1.准备教室布置的实际案例，用于展示和分析。

2.准备教室布置的工具和材料，以便学生实践操作。

3.准备讨论问题，引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些美丽的教室布置案例，引发学生对教室布置的兴趣，然后引入本课主题。

2.呈现（10分钟）介绍教室布置的重要性，如营造良好的学习氛围、提高班级凝聚力等。

接着呈现教室布置的方法和技巧，如合理规划空间、注重色彩搭配、突出班级特色等。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组负责一个区域的教室布置。

学生根据所学的方法和技巧，合作完成教室布置任务。

教师巡回指导，给予建议和帮助。

4.巩固（5分钟）各小组展示自己的教室布置成果，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。

人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿1一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。

这一课的主要内容是通过讨论和实践活动，让学生了解和掌握如何合理地布置和装扮教室，使教室环境更加美观、舒适和有利于学习。

教材中包含了丰富的图片和案例，引导学生思考和讨论，培养学生的创新意识和实践能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和审美观念，他们对于美的追求和创造欲望逐渐增强。

同时，他们也具备了一定的合作意识和沟通能力，可以通过小组讨论和合作完成教室装扮的实践活动。

然而，学生对于如何合理地布置和装扮教室可能还存在一些困惑，需要教师的引导和指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握教室装扮的基本原则和方法，能够合理地布置和装扮教室。

2.过程与方法：通过小组讨论、合作和实践，培养学生的创新意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、珍惜集体荣誉的情感，增强集体意识和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，能够合理地布置和装扮教室。

2.教学难点：如何引导学生思考和讨论，培养学生的创新意识和实践能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组讨论、合作和实践的方法，引导学生主动参与和积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件和实物道具，帮助学生更好地理解和掌握教室装扮的方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的教室图片，引发学生对教室装扮的兴趣和好奇心。

2.讨论：让学生分成小组，讨论如何布置和装扮教室，每个小组提出自己的方案。

3.分享：每个小组分享自己的方案，其他小组成员给予评价和建议。

4.实践：让学生分组进行教室装扮的实践活动，教师给予指导和支持。

5.总结：让学生回顾和总结自己的教室装扮经历，分享自己的收获和感受。

七. 说板书设计板书设计主要包括教室装扮的基本原则、方法和步骤。

可以通过图片和文字的结合，简洁明了地展示教室装扮的主要内容，帮助学生更好地理解和记忆。

部编版道德与法治二年级上册《8.装扮我们的教室》教学设计2一. 教材分析《8.装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册的一课。

这一课的主要内容是让学生了解和掌握如何装扮教室，使得教室更加美观、舒适和有学习氛围。

通过本课的学习，学生将能够培养自己的审美观念，提高自己的生活自理能力，增强对学习环境的热爱。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和审美观念，他们对于美的事物有自己的理解和感受。

同时，他们也具备了一定的合作能力和创造力，能够在教师的引导下，通过小组合作的方式，完成教室的装扮。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握教室装扮的基本方法。

2.培养学生的审美观念，提高他们的生活自理能力。

3.增强学生对学习环境的热爱，激发他们的学习兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的方法，培养他们的审美观念。

2.教学难点：如何引导学生发现美、创造美，并将美的理念运用到教室装扮中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会教室装扮的方法。

2.小组合作法：引导学生分组合作，培养他们的团队精神和合作能力。

3.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，提高他们的思维能力。

六. 教学准备1.教室装扮的素材：如窗帘、桌布、挂饰等。

2.工具：如胶水、剪刀、针线等。

3.分组标志：如不同颜色的名牌等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得一个美观、舒适的教室对我们的学习有什么帮助呢？让学生认识到教室装扮的重要性。

2.呈现（10分钟）教师展示一些美观、舒适的教室图片，让学生直观地感受到教室装扮的魅力。

同时，教师引导学生分析这些教室的共同特点，总结出教室装扮的方法。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种主题进行教室装扮。

学生在教师的指导下，运用所学的方法，实际操作进行教室装扮。

4.巩固（5分钟）教师学生相互参观，评价各组的教室装扮成果。

二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》第二课时教学设计设计方案，每个小组负责一块指定区域，按照设计要求完成该区域的设计。

4.设计小组来行动你的小组是如何完成本组设计任务的？记录下你们的工作经过。

5.小结并板书课题：装扮我们的教室文本学习了解文本完成设计分组完成交流汇报文本学习了解文本思考回答完成设计分组完成交流汇报区域设计汇报齐读课题手美化班级的快乐，以及实际行动给班级带来的可喜变化。

同时，在共同行动的过程中，巩固学生的集体意识和责任意识，使他们积极承担集体责任,团结合作。

讲授新课教学环节一：大家一起来动手1.文本学习：设计好了。

我们分组合作，一起行动起来吧！2.图片+文本学习：小组合作来装扮（1）书脊朝外面，才能方便大家找到自己喜欢的书。

（2）同一类的书放在一排……（3）我们来布置作品墙。

我们美术课上画的画可以贴在这里。

（4）习字也可以。

（5）可以每周换一次作品。

我觉得墙上再贴点花边会更漂亮。

（大家一起出谋划策，贡献智慧！）3.素材：装扮教室行动指南4.文本学习：一起来合作”的方法小组行动步骤学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看视频学习文本了解文本此教学环节是实施环节，承接前面的蓝图设计，是一个实践参与类的教学活动。

主体呈现的是学生动手装扮教室的活动范例，意在引导学生学会操作方法与技能，为班级同学着想。

图1 是图书角的安排与布置范例。

图2是作品第一步：分工，每人承担一项任务。

第二步：合作，分别提出行动建议。

第三步：行动，完成好自己的任务。

5.图片+文本学习：下面同学的做法对吗？说说为什么。

（1）你画得真难看！（错）要互相帮助，互相欣赏。

（2）我一个人干吧，他们什么都干不了。

（错）要合理分工，人人参与。

（3）要放书法作品。

不行，要放绘画作品。

（错）有了不同意见要商量6.素材：怎么办，听谁的7.文本学习：要分工配合好，效率才会高呢！8.文本学习：儿歌欣赏教室是我家，我们都爱它，合作设计金点子，共同行动装扮它。

8《装扮我们的教室》教案篇一(第一课时）8《装扮我们的教室》(第二课时）8《装扮我们的教室》教案篇二教学目标：1、掌握一些参与班级环境创设的技能。

2、形成初步的团结合作精神和创新能力。

3、认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。

4、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。

教学重难点：1、增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。

2、养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。

教学设计：教师准备：提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。

学生准备：准备可以布置教室的材料。

教学过程：一、创设情境，儿歌导入：《教室是我家》课桌是书包的家书包是课本的家课本是生字的家文具是铅笔的家我们是教室的主人教室是我们的家教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?今天，我们就来——装扮我们的教室。

二、欣赏美丽的教室——我们的家课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看：我们的家，美在什么地方？干净整洁，有秩序色彩鲜艳，很活泼清新自然，有生活气息藏书丰富，有文化底蕴三、我们一起来设计：1、想一想：面对宽敞明亮的教室，我们怎样才能把它设计的又大方又有特点呢？引导学生从以下方面考虑：教室的角落怎么利用？教室里放了些什么？教室设计的特色在哪里？师：孩子们，你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗？老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽!师：请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。

全班交流：教室里放些什么？(书法、绘画、手工等学生作品，小型植物、图书、奖状等)教室的角落怎么利用？(图书角、工具角、荣誉榜等)班级的特色在哪里？(全班同学一起将教室划分为几个区：图书角、荣誉榜、展示区、工具区、植物区、作品区等)学生以小组为单位选择做哪个区的设汁。

二年级上册道德与法治第8课《装扮我们的教室》第一课时教学设计课题他们的教室好在哪里我们一起来设计单元第二单元学科道德与法治年级二年级教材分析《装扮我们的教室》是本单元的最后一课，既是总结课又是活动课，表面上他的目标是改善班级生活环境，实际上它的教育目的是对整个公共生活的一个总结，是深化观念，厘清规则，承担责任。

在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，在学会装扮自己的教室后，进一步激发学生热爱班级的情感。

不断强化集体观念，学生在集体的实践活动中体会合作共创、责任奉献、团结互助精神，感受自身在活动中的进步和成长。

“他们的教室好在哪”这个话题设置的目的是引导学生学会见贤思齐，集人之长，激发学生装扮教室的兴趣。

“我们一起来设计”这个话题设置的目的是引导学生大胆积极表达自己的想法，在交流中共同设计装扮教室的方案，培养学生的审美情趣和增强集体责任感。

核心素养目标政治认同：增强学生的审美情趣，培养学生对班级建设的兴趣和热情，帮助学生形成积极参与班级事务的态度，加强学生对集体的热爱之情。

道德修养:提高学生的审美能力和动手操作的能力，锻炼学生与人合作交流的能力，使学生学会分析问题和解决问题。

法治观念:通过实践活动，感受到教室是自己生活和成长的重要空间，是自己又一温暖的家。

健全人格：学会合理设计教室，知道集体的力量并学会与人合作解决问题，学会分工配合、共同建设班级。

责任意识：通过学习他们优秀成果，知道装扮教室要做到特色鲜明、布局合理、色彩和谐。

重点在参与设计和装扮教室的活动中，树立合作共创意识，了解，学习合作及共创的方法和技能，提高人际交往能力。

难点学会商量着解决在合作、共同建设过程中遇到的问题，求大同，存小异，提高人际交往能力。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.素材：教室就像一个家2.想一想，说一说：（1）在视频中你们都看到什么？（2）这是一个什么样的班级？教室像什么？老师像什么？（3）.你们喜欢这样的班级吗？你们的班级怎么样呢？3.小结并板书课题：装扮我们的教室观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题用视频播放的形式导入新课，适合小学生的认知特点，更能够激发他们的学习兴趣，提高课堂学习效率。

部编版道德与法治二年级上册《8.装扮我们的教室》教学设计1一. 教材分析《装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册的一节课。

本节课的主要内容是通过学生自己动手装扮教室，培养学生的团队协作能力、创新意识和审美观念。

教材中提供了多种装饰方案，以及如何分工合作、解决问题的方式。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的团队协作经验，对于动手操作活动充满兴趣。

但他们仍在学习如何更好地与他人沟通、合作，并且在解决问题的过程中可能遇到挫折。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与、主动表达，培养他们的团队精神和创新能力。

三. 教学目标1.让学生了解教室装扮的重要性，提高他们的审美观念。

2.培养学生团队协作能力，学会分工合作。

3.培养学生创新意识，激发他们主动解决问题的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握教室装扮的方法，提高团队协作能力。

2.难点：培养学生创新意识，学会自主解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学会合作、解决问题。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、表达，培养他们的创新意识。

3.小组讨论法：分组讨论，让学生在团队中发挥各自优势，共同完成任务。

六. 教学准备1.教室装扮方案：提前准备多种教室装扮方案，包括墙面、桌椅、窗户等。

2.材料准备：准备装饰材料，如彩纸、贴纸、气球等。

3.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注教室装扮的重要性。

2.呈现（10分钟）教师展示多种教室装扮方案，让学生发表意见，选择他们喜欢的方案。

3.操练（10分钟）按照选取的方案，学生分组进行教室装扮。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）各小组展示装扮成果，其他学生担任评委，投票选出最受欢迎的教室装扮。

5.拓展（10分钟）教师提出改进意见，引导学生思考如何优化教室装扮。

学生分组讨论，提出创新方案。

二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第一课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是二年级道德与法治上册部编版第八课的内容。

本节课主要让学生了解和掌握教室布置的基本原则和方法，培养学生热爱班级、积极参与班级活动的情感。

教材内容主要包括：教室布置的意义、基本原则、方法和步骤。

通过本节课的学习，让学生能够主动参与教室布置，营造一个温馨、舒适的学习环境。

二. 学情分析二年级的学生已具备一定的合作意识和动手能力，但对教室布置的原则和方法了解不多。

学生在日常生活中接触到各种布置，但未必能将其上升为理论，运用到实际操作中。

此外，学生对美的鉴赏能力有待提高，需要教师在教学中进行引导。

三. 教学目标1.让学生了解教室布置的意义和基本原则，提高学生对美的鉴赏能力。

2.培养学生积极参与班级活动的意识，增强班级凝聚力。

3.引导学生掌握教室布置的方法和步骤，提高学生的动手能力。

四. 教学重难点1.教室布置的基本原则和方法。

2.学生如何将所学应用于实际操作中。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际操作中感受教室布置的重要性。

2.采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生的动手能力。

3.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握教室布置的方法和步骤。

六. 教学准备1.准备教室布置的实际案例，用于分析和讲解。

2.准备教室布置的工具和材料，供学生实际操作。

3.准备相关的美学知识，用于引导学生提高对美的鉴赏能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种教室布置案例，引导学生关注教室布置的重要性。

教师提问：“你们认为一个美丽的教室对我们的学习有什么影响？”学生回答后，教师总结：美丽的教室能让我们心情愉悦，提高学习效率，所以我们要学会装扮我们的教室。

2.呈现（10分钟）教师呈现教室布置的基本原则和方法，如：简洁、美观、实用等。

同时，展示一些实际案例，让学生了解如何将这些原则运用到实际操作中。

人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿2一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。

这一课的主要内容是如何装扮教室，使教室更美观、更舒适。

教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解教室装扮的基本原则和方法，培养学生的审美观念和动手能力。

同时，教材还注重培养学生的合作意识和集体荣誉感，让学生在装扮教室的过程中，体验到团结协作、共同进步的快乐。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对教室装扮有一定的认识和兴趣。

但学生在装扮教室时，往往注重美观而忽视了实用性和安全性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确处理美观与实用、安全的关系，让学生在装扮教室的过程中，既能发挥自己的创意，又能考虑到他人的需求。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解教室装扮的基本原则和方法，提高学生的审美观念和动手能力。

2.过程与方法：通过小组合作，培养学生团结协作、共同进步的意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心他人的情感，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，提高审美观念和动手能力。

2.教学难点：引导学生正确处理美观与实用、安全的关系，培养合作意识和集体荣誉感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示教室装扮的方法和效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美观舒适的教室图片，引发学生对教室装扮的兴趣，导入新课。

2.学习教材：讲解教室装扮的基本原则和方法，让学生了解如何美观、实用、安全地装扮教室。

3.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何装扮自己的教室，并提出具体的装扮方案。

4.实践操作：学生分组进行教室装扮实践，教师巡回指导，确保装扮安全、美观、实用。

2019年二年级道德与法治上册8装扮我们的教室教学设计新人教版教学目标1．知识与能力(1)掌握一些参与班级环境创设的技能。

(2)形成初步的团结合作精神和创新能力。

2．情感与态度(1)认识教室是自己生活和成长的重要空间，应该去改变和美化自己的成长空间。

(2)发现并消除不利于我们健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。

3．行为与习惯养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。

4．过程与方法(1)在相互学习、相互合作中，掌握与人合作的要领。

(2)开展一系列的创作活动，展示自己的特长。

教学重难点1．重点(1)增强主人翁意识，把美化班级当作自己的责任。

(2)掌握一些参与班级环境创设的技能。

2．难点(1)养成与人合作的好习惯，强化主人翁意识和团队精神。

(2)培养审美能力和科学精神。

教学设计教学淮备教师准备1．提供具有启发性的、装扮好了的教室资料，准备一些可以用来布置教室的材料。

2．教学课件。

学生准备准备可以布置教室的材料。

教学过程一、看一看1．师：每个人都有一个家，家里有我们的亲人。

其实，我们在学校还有一个家。

孩子们．你们知道在哪里吗?(生答：教室)2．对，教室就是我们自己的家．你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢?今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。

3．师课件出示课前准备的装扮好了的教室资料，展示给学生们看。

4，师引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图。

5．给学生分组，每组一幅图．学生在小组内讨论。

引导学生从以下方面考虑：教室里放了些什么?教室的角落怎么利用?教室设计的特色在哪里?6．每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。

7。

师：同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛!【设计意图：由于二年级的孩子年纪小．想象的空间较小，动手能力差，故教师以图片为例，循序渐进地引导学生，激发学生的求知欲，使他们对装扮教室有一定的认识。