最新幼小衔接、一年级上册数学10的分与合

一年级上册数学教案10的分与合苏教版我今天要为大家带来的是苏教版一年级上册数学教案中“10的分与合”这一部分的内容。

一、教学内容我们今天的学习内容是关于10的分与合。

我们将通过学习，了解10可以分成几个部分，以及这些部分如何组合在一起。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握10的分与合的方法，能够独立完成10的分组和组合。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握10的分与合的方法，难点是让学生能够理解10的分与合的原理。

四、教具与学具准备我准备了一些卡片，上面写着1到10的数字，还有一些分隔符，用来帮助学生们进行10的分与合的练习。

五、教学过程我会通过一个实践情景引入，我会拿出10个苹果，然后让学生们看到我将这些苹果分成几组，让他们看到10的分与合的过程。

在学生们掌握了10的分与合的方法之后，我会给他们一些随堂练习，让他们在练习中巩固所学。

六、板书设计板书上我会写上“10的分与合”这个，然后下面我会列出10的分与合的步骤和方法。

七、作业设计作业题目：请学生们用卡片进行10的分与合的练习，记录下他们的分组和组合方法。

答案：根据学生们自己的分组和组合方法而定。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于10的分与合的理解还是不错的，他们在练习中也能够熟练地应用所学的知识。

但是在未来的教学中，我还需要更多地让学生们理解10的分与合的原理，让他们能够更好地应用这个方法。

拓展延伸：我们可以进一步学习更大的数的分与合，让学生们能够将所学的知识应用到更广泛的情景中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

一、实践情景引入在教学过程中，我计划通过一个实践情景引入，拿出10个苹果，让学生们直观地看到我将这些苹果分成几组，展示10的分与合的过程。

这个实践情景引入是为了帮助学生们更好地理解10的分与合的概念。

因为学生们对于直观的事物更容易理解和接受，通过实践情景引入，让他们看到真实的苹果分组，能够让他们更加直观地理解10的分与合的过程。

2 - 5 的de 分f ēn 与y ǔ 合h é 口k ǒu 诀ju é2 可k ě 以y ǐ 分f ēn 成ch én ɡ 0 和h é 2 ，0 和h é 2 合h é 成ch én ɡ 2。

2 可k ě 以y ǐ 分f ēn 成ch én ɡ 1 和h é 1 ，1 和h é 1 合h é 成ch én ɡ 2。

2 可k ě 以y ǐ 分f ēn 成ch én ɡ 2 和h é 0 ，2 和h é 0 合h é 成ch én ɡ 2。

3 可k ě 以y ǐ 分f ēn 成ch én ɡ 0 和h é 3 ，0 和h é 3 合h é 成ch én ɡ 3。

3 可k ě 以y ǐ 分f ēn 成ch én ɡ 1 和h é 2 ，1 和h é 2 合h é 成ch én ɡ 3。

3 可k ě 以y ǐ 分f ēn 成ch én ɡ 2 和h é 1 ，2 和h é 1 合h é 成ch én ɡ 3。

3 可k ě 以y ǐ 分f ēn 成ch én ɡ 3 和h é 0 ，3 和h é 0 合h é 成ch én ɡ 3。

4 可k ě 以y ǐ 分f ēn 成ch én ɡ 0 和h é 4 ，0 和h é 4 合h é 成ch én ɡ 4。

4 可k ě 以y ǐ 分f ēn 成ch én ɡ 1 和h é 3 ，1 和h é 3 合h é 成ch én ɡ 4。

一年级上数学教案-10的分与合-苏教版教学目标- 让学生理解10的分解和组合，掌握10以内数的加减法运算。

- 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

- 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。

教学内容- 10的分解和组合- 10以内数的加减法运算- 相关练习题教学重点与难点- 教学重点：10的分解和组合，10以内数的加减法运算。

- 教学难点：理解10的分解和组合的原理，熟练进行10以内数的加减法运算。

教具与学具准备- 教具：PPT、卡片、计数器- 学具：练习本、铅笔教学过程1. 引入：通过PPT展示10的分解和组合的图片，引发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解10的分解和组合的原理，举例说明。

3. 示范：用计数器进行10的分解和组合的示范，让学生跟随操作。

4. 练习：让学生进行10以内数的加减法运算的练习，教师指导。

5. 小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置相关的练习题，让学生回家完成。

板书设计- 10的分解和组合- 10以内数的加减法运算作业设计- 填空题：完成10的分解和组合的填空题。

- 计算题：完成10以内数的加减法运算的计算题。

课后反思- 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

- 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

- 教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。

以上就是一年级上数学教案-10的分与合-苏教版的内容，希望能对您有所帮助。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入新课、讲解概念、示范操作、学生练习、总结和小结以及作业布置等环节。

这些环节的设计直接影响到学生对知识的理解和掌握，以及教学目标的实现。

以下是“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 引入引入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。

教师可以通过以下方式引入新课：- 情境创设：利用PPT展示与10的分解和组合相关的实际情境，如10个苹果如何分成两份，或者将5个橘子和5个香蕉组合在一起等，让学生在实际情境中感受10的分解和合。

一年级上册数学教案：10的分与合（苏教版）教学目标1. 让学生掌握10的分解与组合，理解数与数之间的关系。

2. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

3. 培养学生合作学习和自主探究的能力。

教学内容1. 10的分解与组合的概念。

2. 10的分解与组合的方法。

3. 10的分解与组合的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：10的分解与组合的概念和方法。

2. 教学难点：10的分解与组合的应用。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、教学视频。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。

教学过程1. 导入：通过PPT展示10的分解与组合的图片，引发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解10的分解与组合的概念和方法，通过教学视频和教学卡片进行演示。

3. 实践操作：让学生分组进行10的分解与组合的实践操作，教师进行指导。

4. 小结：对10的分解与组合的概念和方法进行小结，让学生进行自我总结。

5. 应用练习：让学生进行10的分解与组合的应用练习，教师进行指导。

6. 课堂小结：对整节课进行小结，让学生进行自我评价。

板书设计1. 板书一年级上册数学教案- 10的分与合（苏教版）2. 板书内容：10的分解与组合的概念、方法、应用。

作业设计1. 让学生回家后，与家长一起进行10的分解与组合的实践操作。

2. 让学生完成10的分解与组合的应用练习题。

课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时进行教学调整。

2. 教师要注重学生的实践操作，培养学生的动手能力。

3. 教师要注重学生的合作学习，培养学生的团队精神。

4. 教师要注重学生的自主学习，培养学生的自主学习能力。

以上就是一年级上册数学教案- 10的分与合（苏教版）的全部内容，希望对您有所帮助。

一年级上册数学教案－7.5《10的分与合》｜苏教版教案：《10的分与合》一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第七单元第五节《10的分与合》。

我们将通过实践活动，让学生掌握10可以分成几和几，以及10的几和几可以合成10。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解10的分与合的概念，能够独立进行10的分与合的操作，并能够用语言表达出10的分与合的过程。

三、教学难点与重点重点：让学生能够理解10的分与合的概念，能够独立进行10的分与合的操作。

难点：让学生能够用语言表达出10的分与合的过程。

四、教具与学具准备教具：数字卡片10张，每张卡片上有一个数字，数字范围为1到10。

学具：每名学生准备一套数字卡片，数字范围为1到10。

五、教学过程1. 导入：让学生拿出自己的数字卡片，我们先来玩一个数字卡片的游戏。

我会随机抽取一张数字卡片，然后让学生告诉我，这张卡片上的数字可以分成几和几，或者是几和几可以合成这张卡片上的数字。

2. 新课导入：今天我们要学习的是《10的分与合》。

我们先来看一下，10可以分成几和几。

我会拿出数字卡片10，然后让学生告诉我，10可以分成几和几。

学生会发现，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。

3. 实践操作：让学生拿出自己的数字卡片，进行10的分与合的操作。

学生会发现，10的几和几可以合成10。

4. 课堂练习：我会出一些练习题，让学生进行练习。

比如：10可以分成几和几？10的几和几可以合成10？六、板书设计板书内容：10的分与合10分成：1和9 2和8 3和7 4和6 5和5合成：9和1 8和2 7和3 6和4 5和5七、作业设计作业题目：1. 请用数字卡片进行10的分与合的操作，并将结果写在作业本上。

2. 请用语言描述出10的分与合的过程。

答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对于10的分与合的概念已经有了初步的理解，大部分学生能够独立进行10的分与合的操作，并用语言表达出10的分与合的过程。

小学数学一年级上册《分与合》一. 教材分析《分与合》是人教版小学数学一年级上册的一章内容。

本章主要让学生初步理解分与合的概念，学会用简单的语言和动作表示分与合，培养学生的逻辑思维能力和初步的数学表达能力。

内容涵盖了10以内数的分成几和几，以及合成一个数。

二. 学情分析一年级的学生从幼儿园刚步入小学，他们对数学的了解还比较浅显，但已经有了一定的生活经验，如简单的数的分成和合成。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的已有经验，引导他们通过观察、操作、交流等活动，进一步理解和掌握分与合的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解分与合的概念，学会用简单的语言和动作表示分与合。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养逻辑思维能力和初步的数学表达能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分与合的概念，学会用简单的语言和动作表示分与合。

2.教学难点：学生能够运用分与合的概念解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用实物、图片、PPT等媒体资源，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入分与合的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组进行实践活动，通过观察、操作、交流等，理解分与合的概念。

3.讲解：教师引导学生用简单的语言和动作表示分与合，讲解分与合的方法和技巧。

4.练习：学生进行分与合的练习，巩固所学知识。

5.应用：学生运用分与合的概念解决实际问题，如分食物、分玩具等。

6.总结：教师引导学生总结分与合的概念和运用方法。

7.拓展：学生进行分与合的创意活动，如分与合的绘画、分与合的故事等。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出分与合的概念。

主要包括以下内容：1.分与合的定义2.分与合的方法和技巧3.分与合的运用实例八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神。

苏教版一年级上《10的分与合》《苏教版一年级上〈10 的分与合〉》对于一年级的小朋友来说，数学世界充满了新奇和挑战。

在苏教版一年级上册的数学学习中，“10 的分与合”是一个非常重要的知识点。

我们先来看看为什么要学习“10 的分与合”。

这可不仅仅是为了记住几个数字的组合，它对于孩子们理解数的概念、为后续的加减法运算打下基础，都有着至关重要的作用。

想象一下，当我们有 10 个苹果，要把它们分别放到两个篮子里，这时候就会用到 10 的分与合啦。

比如可以一个篮子放 1 个，另一个篮子放 9 个；或者一个放 2 个，另一个放 8 个。

通过这样的实际操作，孩子们能更直观地感受数字的分配和组合。

那么，怎样才能让孩子们更好地掌握 10 的分与合呢？老师们通常会采用一些有趣的方法。

比如，利用小棒或者小圆片，让孩子们自己动手分一分。

我们可以先拿出 10 根小棒，然后问孩子们：“如果要把这 10 根小棒分成两堆，你们可以怎么分呢？”孩子们可能会这样分：分成 3 根和7 根，或者 4 根和 6 根。

在他们分的过程中，老师可以引导他们把分的结果记录下来。

除了动手操作，儿歌也是一个很棒的教学工具。

“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

”这首简单易懂的儿歌，能帮助孩子们轻松记住 10 的分与合。

在课堂上，老师还可以通过游戏来加深孩子们的记忆。

比如“猜一猜”的游戏，老师心里想一个 10 的分法，让孩子们通过提问来猜出答案。

孩子们可能会问：“是 5 和 5 吗？”老师回答“不是”，然后孩子们继续猜，在这个过程中，孩子们会不断地思考和尝试，对 10 的分与合也会理解得更深刻。

当孩子们掌握了 10 的分与合后，就可以进行一些简单的练习来巩固所学知识。

比如做一些填空练习：10 可以分成（）和（）；（）和（）合起来是 10 。

还可以给出一些算式，让孩子们根据 10 的分与合来计算。

对于家长来说，在家也可以帮助孩子巩固 10 的分与合。

小学一年级数学10的分与合的教案范文教案标题：认识数学10的分与合教学目标：1. 学生能够理解数学10的概念，知道10可以分成两个数相加的方式。

2. 学生能够通过实际操作和练习，掌握数学10的分与合的方法。

教学准备：1. 数字卡片0-92. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔3. 数学练习册教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 教师出示数字卡片0-9，让学生观察并回忆数字0-9的形状和数量。

2. 教师问学生：“你们知道什么是数学10吗？”引导学生回答，并解释数学10是由数字1和数字0相加得到的。

3. 教师在黑板上写下数字1和数字0，然后让学生一起读出来，并说出数字1和数字0的数量。

二、数学10的分与合（15分钟）1. 教师出示数字卡片1和数字卡片9，让学生观察并回答：“数字1和数字9可以合成数学10吗？”2. 如果学生回答“不可以”，教师就将数字卡片1和数字卡片9放在一起，组成数字10，并解释数字1和数字9的合是数学10。

3. 接着，教师出示数字卡片2和数字卡片8，让学生观察并回答：“数字2和数字8可以合成数学10吗？”4. 如果学生回答“不可以”，教师就将数字卡片2和数字卡片8放在一起，组成数字10，并解释数字2和数字8的合是数学10。

5. 教师继续出示其他数字卡片，让学生观察并回答是否可以合成数学10，直到所有数字卡片都被讨论过。

三、练习与巩固（15分钟）1. 教师发给每个学生一本数学练习册，让学生独立完成练习册中关于数学10的练习题。

2. 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（5分钟）1. 教师让学生回答：“数学10可以分成哪些数字相加？”2. 教师总结本节课的内容，强调数学10的分与合的方法。

拓展延伸：1. 教师可以设计一些游戏或活动，让学生通过操作数字卡片，亲身体验数学10的分与合的过程。

2. 教师可以引导学生思考，数学10的分与合是否有其他的方式，例如5+5=10，6+4=10等，让学生发现不同的组合方式。

小学一年级数学10的分与合的教案范文教案名称：数学教学案例：小学一年级数学10的分与合教案目标：1. 学生能够理解数10的概念，并能够将10分成不同的组合。

2. 学生能够通过游戏和实际操作的方式，巩固对数10的理解和运用。

教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字卡片上有相应数量的点。

2. 教学素材：彩色纸、剪刀、胶水等。

3. 游戏道具：小球、小篮子等。

教学过程：引入活动：1. 教师将数字卡片1-10的卡片展示给学生，并让学生观察卡片上的点的数量。

2. 教师引导学生思考，问学生有没有发现卡片上的点的数量有什么规律。

教学主体：1. 教师向学生解释数10的概念，即由10个点组成。

2. 教师将数字卡片1-10的卡片放在教室中的不同位置，让学生找到并组合成数10。

3. 教师提供一些示例，如：卡片1和卡片9可以组合成数10，卡片2和卡片8可以组合成数10等。

4. 学生通过观察和实际操作，找出不同的组合方式，将卡片组合成数10。

巩固活动：1. 教师将准备好的彩色纸剪成10个小方块，每个方块上写上一个数字（1-10）。

2. 学生分成小组，每个小组分配一定数量的小方块。

3. 学生根据自己手中的小方块，组合成数10，并将组合方式写在彩色纸上。

4. 学生将自己的作品展示给全班，并互相交流不同的组合方式。

拓展活动：1. 教师准备小球和小篮子，让学生进行游戏。

2. 学生分成两队，每队有5个小篮子和10个小球。

3. 学生通过投球的方式，将小球投进小篮子中，每个小篮子只能放一个小球。

4. 学生需要将10个小球平均分配到5个小篮子中，每个小篮子中的小球数量相加等于10。

总结：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，强调数10的概念和不同的组合方式。

2. 教师鼓励学生总结本节课的收获和体会，并提出问题进行思考。

教学评价：1. 教师观察学生在活动中的表现和参与度，对学生的积极参与给予肯定和鼓励。

2. 教师可以通过学生的作品和口头回答，评价学生对数10的理解和运用能力。

10的分与合（教案）
教学内容
教学目标
1.理解10能够被分为不同的数对
2.运用数对的概念将10进行分拆
3.能够运用分拆方法将一些数进行分解
教学重点
1.理解数对的概念
2.运用数对概念进行分解
教学难点
1.运用数对概念将一个数进行分解
教学方法
讲解、示范、讨论、自主学习、练习巩固
教学工具
课件、练习册
教学过程
Step 1 导入
1.向学生介绍本节课的教学目标和重点
2.引导学生回顾上节课所学内容（数码和数位）
Step 2 探究10的数对
1.通过数码卡片让学生探究出10的数对有哪些（示范：0+10=10、1+9=10、2+8=10、3+7=10 等等）
2.引导学生将所有的数对都列出来，并让他们发现规律
Step 3 运用数对分解数
1.通过示范让学生看懂将一个数通过数对分解的方法
2.让学生自己运用分解的方法进行练习
Step 4 运用分解方法将数进行分解
1.通过示范让学生看懂如何将一个数通过分解方法进行分解
2.练习让学生自己运用分解的方法进行数的分解
Step 5 练习巩固
1.给学生出一些练习题，让他们巩固刚刚所学的知识
2.引导学生思考如何将数进行分解
3.通过练习，巩固学生对数对和分解的理解
教学反思
本节课对数对和分解进行了较为深入的讲解，并让学生通过自主练习来巩固所学内容。

教师要在教学中注意引导学生，让他们通过讨论和思考来加深对知识点的理解。

同时，对于难点内容要有针对性地进行讲解，让学生理解得更加深刻。

小学一年级数学10的分与合的教案2023范文小学一年级数学10的分与合的教案2023范文1一、教学目标：1、在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。

2、培养初步的合作学习意识和动手的能力。

二、教学过程：(一) 激趣铺垫：1、设疑——提问——讲述(教师拿3朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办提问：你还有其他方法吗讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。

今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合(二) 实践操作：1、教学4的分与合：依次出示4只桃、2只盘子操作：这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗4有不同的分法。

提问讨论。

你知道几和几合成42、教学5的分与合，让学生自己发现。

提问：5可以分成几和几一共又几种分法你打算用什么方法]可以一个不漏的找出5的所有分法。

(1) 通过摆圆形，探究5得分合。

(2) 让学生四人一组交流得出的结论。

(3) 小组内推荐一名组长说出探索结果。

(4) 自己选择喜欢的方法记住5的分合。

(三)想想做做：1—5题。

三、总结评价。

教后记：1学生能够掌握数字的分合，但是对于按顺序的分合有些学生比较难掌握。

2 小组之间的讨论效果不太好，学生难以控制自己的情绪，显得有点乱。

小学一年级数学10的分与合的教案2023范文2一、教学背景1、面对学生：小学√2、学科：数学3、课时：1课时4、课前准备：《10的认识》的教学是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册的内容。

认识10以内的数，是小学生开始学习数学最基础的知识之一，在这一阶段给学生打好基础，对以后学习数学具有十分重要的意义。

二、教学课题教养方面：引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学方面：1、引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。

2 、学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。

分与合2
知识要点
1.理解并掌握10以内数的分与合，把一个数分成两个数或者把两个数合成一个数
（1）2-5的分与合重点是让孩子体会“分”与“合”的是有联系的，如：5可以分成1和4,1和4合成5；（2）6、7的分与合侧重引导孩子体会有序；（实物图是有序的）
（3）8、9的分与合要求孩子用有序的思考方式进行探索（每次移1个每次分1根，暗示有序）
（4）10的分与合让孩子独立探索。

（明确提出要求：有序的涂一涂，分一分）
2.有序的表达把一个数的各种分解情况不仅有序，而且对称的排列，有助于提高学习效率，减轻记忆负担，培养推理能力。

一种分法有两种表达：
典型例题：
3、在树叶上填上合适的数
5.在空白的方格中填入合适的数
6.在缺失的花瓣上填入合适的数
10.学校举行文艺演出，小聪所在队列的左边有3个小朋友，右边有6个小朋友，那么小聪所在的这一列队伍中有人。

17.（）合起来是9.
A、6和2
B、5和4
C、6和4
D、2和4
18.10能分成下面的哪两个数（）
A、1和8
B、2和7
C、3和7
D、2和9 A、3 B、2 C、4 D、5
A、8和5
B、10和5
C、8和6
D、9和6。