冀教版二年级上册数学教案-第七单元《表内乘法和除法二》游动物园 |冀教版
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游动物园教学目标:1、引导学生借助已有知识和经验编出8的乘法口诀,理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系,掌握并能熟练运用。
2、培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
教学重难点:教学重点:8的乘法口诀的编写、推导过程教学难点:掌握8的乘法口诀并运用乘法口诀解决简单的实际问题教学过程:一、复习旧知,引入新课1、要求生读出乘法算式并说出口诀。
7×3= 4×7= 5×7= 7×7=7×6= 7×2= 5×4= 6×5=2、揭示课题:师:乘法口诀能帮我们又快又准的算乘法算式。
今天我们将学习——8的乘法口诀。
板书:8的乘法口诀(齐读)二、教学新课1、师:出示图片(大正方体),摆一个大正方体用了8个小正方体,摆两个这样的大正方体要用几个小正方体?摆三个呢?……摆8个呢?计算并完成表格。
2、小组合作,尝试编写8的乘法口诀。
在我们开始编出8的乘法口诀之前,请小朋友猜一猜:根据以往乘法口诀的学习经验,8的乘法口诀共有几句?8的乘法口诀里一定都有哪个字?这个字在什么位置?板书:()八()师:“八”字前面是哪些数?后面是什么?3、汇报交流。
(1)同桌讨论“8的乘法口诀”有什么特点?(2)请大家读读记记8的乘法口诀。
(3)寻找记忆口诀的规律。
一般情况学生会想到的有这3种办法:一是根据8的连加去想,二是根据学生记住的口诀适当得加(减)一个或几个8的办法去想,三是根据乘法算式去想。
三、巩固练习1、出示军乐队图:师:大家来看看仪仗队每行站几人,站了几行?根据这幅图,你能提出什么数学问题?生:1排是8人,2排是8+8=16(人),3排是8+8+8=24(人),4排是8+8+8+8=32(人),5排是8+8+8+8+8=40(人),6排是8+8+8+8+8+8=48(人),7排是8+8+8+ 8+8+8+8=56(人),8排是8+8+8+8+8+8+8+8=64(人)。
《表内乘法和除法(二)——游动物园》本课教学内容通过游动物园的具体情境来引出问题,通过学生的观察,根据动物园里的动物数量等提出问题,让学生通过这些问题回顾表内乘法和除法的相关知识,巩固一下原先学习的内容。
【知识与能力目标】会在具体情境中选择有用的数学信息、运用学过的知识解决简单的数学问题。
【过程与方法目标】经历观察情景图、发现信息、提出问题、解决问题的过程。
【情感态度价值观目标】感受身边有很多数学问题,进一步体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。
【教学重点】会用乘法和除法计算问题。
【教学难点】区分何时用乘法,何时用除法的不同条件。
课件等。
一、谈话引入师:小朋友们去过动物园吗?说一下动物园里有哪些小动物。
二、讲授新课(一)观察动物园(课件出示)让学生说一说自己观察到的动物。
(包括种类和数量)学生发言,集体订正。
三、课堂活动1.老师一共有50元钱,成人票10元/人,儿童票8元/人,请问一个老师和5个同学够吗?请小朋友们讨论一下,告诉老师结果。
2.请问一下动物园里有几只大象,一只大象几条腿,那么一共有多少条腿呢?请小朋友们和同学讨论一下,计算出结果。
3.如果观光车一节车厢可以左2个人,那么老师和同学一共需要几节车厢呢?四、提问:你还了解动物园的什么事情?想到了什么问题呢?(一)出示PPT“练一练”第一题。
学生独立完成,然后全班交流,得出正确答案。
(二)出示PPT“练一练”第二题学生独立完成,然后全班交流,得出正确答案。
五、课堂总结今天的学习你有什么收获?略。
教课内容冀教版小学数学教材二年级上册第88 页、 89 页,综合实践活动。
教课提示联合本单元内容,教材设计了“游动物园”的综合与实践活动。
表现了小朋友们游园的情境,图中包含着 9 中动物和很多半学信息以及 5 个要解决的问题。
本节课的主要目标是帮助学生在模拟的游园活动中发现数学信息、提出问题、解决问题。
教课时,要让学生察看、认识图中有哪些数学信息,提出了哪些数学识题,先让学生独立达成再沟通。
让学生联系生活实质思虑问题的解决方法,感觉数学与生活的亲密联系,激发学生爱生活、爱数学的热忱。
教课目的知识与技术:会在详细的情境中选择游泳的数学信息,并运用所学知识解决简单的数学识题。
过程与方法:联合详细活动,经历察看情境图、发现信息、提出问题、解决问题的过程。
感情态度与价值观:领会数学与生活的亲密联系,加强学习数学的兴趣。
要点、难点教课要点:在模拟的游园活动中发现数学信息、提出问题、解决问题。
教课难点:能综合运用所学知识来解决实质问题。
教课准备教具准备:课件,图片学具准备:图片教课过程一、创建情境,讲话激趣师:小朋友们,你们喜爱什么动物,谁能来跟大家说一说?生 1:我喜爱大象,它好有力气还很平和。
生 2:我喜爱猴子,灵巧可爱生 3:我喜爱小兔子,它很开朗可爱师:今日老师就带大家去动物园玩一玩好不好?生:好!(板书课题)【设计企图:经过师生和蔼对话,给学生创建一个模拟的游动物园情境,为后边的教课做好铺垫。
】二、察看发现,探究沟通1.师:小朋友们,请你们认真察看这幅情境图,说一说,你从中认识了哪些数学信息?生 1:成人票10 元,小孩票8 元生 2:小火车有 4 节车厢,每节车厢能够乘坐8 人生 3:熊园有棕熊24 只,黑熊 6 只2.师:此刻我们和图中的小朋友们一同去游园吧!我们从哪里开始呢?生:先买票!师:是啊,我们看看买票的情境图,你能帮小朋友们解决这个问题吗?50 元够这些人买票吗?议论一下,再算一算吧!生:一张小孩票8 元, 5 个小朋友需要5× 8=40(元), 40 加上老师的一张成人票需要50 元,因此50 元买票够了。
冀教版小学二年级数学上册第七单元《表内乘法和除法(二)》教案设计第1课时7的乘法口诀【教学目标】1、创设情景,使学生理解、掌握7的乘法口诀。
2、记住7的乘法口诀,会用口诀进行相关的乘法计算。
3、鼓励学生积极参与小组合作学习,体验自编口诀的乐趣。
【教学重难点】会编7的乘法口诀并能运用口诀解决数学问题。
教学过程一、交流。
小组合作,反馈编口诀情况。
表扬一些编得好的同学,鼓励其他同学。
老师根据学生的回答,板书整利用口诀解决问题。
二、巩固应用,游戏辅助。
一个星期有几天,说一说。
2个星期有几天、3个星期有几天……怎样算更简便?学生自己编出7的乘法口诀。
1、按顺序齐背口诀。
2、指名背口诀。
3、看算式背口诀。
4、师生对口令背口诀。
5、 8×7 =7×7+() 7×6+7=()×()9×7-7=()×7三、回顾总结,引发疑问。
1、总结:今天我们学习了7的乘法口诀,一个口诀对应两个乘法算式。
2、练习:(1)每个人7个本,分给5个小朋友,一共需要多少个本?(2)现在有14个苹果,7个梨,7位小朋友怎么分最合理?3、预习8的乘法口诀。
第七单元表内乘法和除法(二)第2课时8的乘法口诀【教学目标】1、创设情景,使学生理解、掌握8的乘法口诀。
2、根据已有的推理能力,让学生自己编乘法口诀,再小组规范。
3、用口诀解决生活中的实际问题。
【教学重难点】会编8的乘法口诀并能运用口诀解决数学问题。
教学过程一、交流小组合作。
反馈编口诀情况。
(表扬一些编得好的同学,鼓励其他同学。
在小组中展示每个学生的备学作业纸。
由组长检查发现问题集中讨论,最终定稿,由指定同学汇报。
老师根据学生的回答,板书整理。
)二、巩固应用引导学生说说口诀有什么特点,如何记忆更好记。
1、记口诀(1)读2遍口诀,自己记一记。
(2)边擦口诀边记,看谁记的通数多。
(3)背口诀,体会一下哪几句最难背,自己重点记那几句。
(4)对口令,师生之间对,学生之间对。
第一课时7的乘法口诀教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第58页、59页,7的乘法口诀。
教学提示教材选择了学生非常喜欢的七星瓢虫的典型事例,通过观察“七星瓢虫的生活情景图”,小组讨论等方式,总结出7的乘法口诀。
学生之前已经有了学习2~6的乘法口诀的经验,所以在教学7的乘法口诀时,教师可以先让学生自己探索,去归纳、编制乘法口诀,然后教师根据学生探索过程中出现的困惑与问题,进行适当的点拨。
要设计多种多样的练习方式,帮助学生理解记忆乘法口诀。
教学目标知识与技能:能独立探究,归纳总结7的乘法口诀,熟记口诀,会用口诀进行乘法计算。
过程与方法:充分利用已有的学习经验,通过交流、合作等方式,经历总结7的乘法口诀的过程。
情感态度与价值观:能积极主动的参与7的乘法口诀的学习活动,增强学习数学的信心,获得与他人合作的体验。
重点、难点教学重点:熟记7的乘法口诀,能用口诀进行乘法计算。
教学难点:能独立自主的探索乘法口诀的归纳方法,经历7的乘法口诀归纳的过程。
教学准备教具准备:课件、图片学具准备:图片教学过程:一、创设情境,导入新课1.谜语激趣师:身体半球形,背上七颗星。
蚜虫怕见它,棉花最欢迎。
小朋友们,你能猜出这是什么吗?生:七星瓢虫!师:(出示七星瓢虫生活情境图)小朋友们仔细观察这幅图,你发现了什么?生1:图上有好多七星瓢虫,它们在干什么?生2:七星瓢虫是益虫,它们应该是在捉蚜虫……生3:一只七星瓢虫身上有7个点,这大概就是七星瓢虫名称的来历吧!师:小朋友们观察的很认真,说的也非常好,根据图上的数学信息,你能提出什么问题?生:1只七星瓢虫背上有7个点,那2只七星瓢虫共有几个点呢?3只?4只?5只?6只?7只?师:问得非常好,下面我们就来解决这个问题,今天我们将学习“7的乘法口诀”。
(板书课题)【设计意图:通过谜语的引入,有效地激发了学生的好奇心和求知欲,起到了激活课堂的作用。
】二、自主探究,学习新知师:(出示统计表)请小朋友们观察表格,1个7是多少?,怎样列算式?你能编出一句口诀吗?生:一七得七。
《游动物园》教学设计
教学内容:冀教版《数学》二年级上册第88、89页。
教学目标:
1、经历观察情景图、发现信息、提出问题、解决问题的过程。
2、会在具体情景中选择有用的数学信息、运用学过的知识解决简单的数学问题。
3、感受身边有很多数学问题,进一步体会数学与生活的密切联系、增强学习数学的兴趣。
教学重难点:会在具体情景中选择有用的数学信息、运用学过的知识解决简单的数学问题。
教学方案:
有些同学没有去过动物园,
解决动
答后,交流各自的
你了解到什么信息?
学生说不出,教师介绍
继续游览,这是什么动物?
识的同时
●游动物园时,要注意安全。