冀教版二年级上册数学教案-第七单元《表内乘法和除法二》游动物园 ｜冀教版

游动物园教学目标：1、引导学生借助已有知识和经验编出8的乘法口诀，理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。

2、培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。

教学重难点：教学重点：8的乘法口诀的编写、推导过程教学难点：掌握8的乘法口诀并运用乘法口诀解决简单的实际问题教学过程：一、复习旧知，引入新课1、要求生读出乘法算式并说出口诀。

7×3= 4×7= 5×7= 7×7=7×6= 7×2= 5×4= 6×5=2、揭示课题：师：乘法口诀能帮我们又快又准的算乘法算式。

今天我们将学习——8的乘法口诀。

板书：8的乘法口诀（齐读）二、教学新课1、师：出示图片（大正方体），摆一个大正方体用了8个小正方体，摆两个这样的大正方体要用几个小正方体？摆三个呢？……摆8个呢？计算并完成表格。

2、小组合作，尝试编写8的乘法口诀。

在我们开始编出8的乘法口诀之前，请小朋友猜一猜：根据以往乘法口诀的学习经验，8的乘法口诀共有几句？8的乘法口诀里一定都有哪个字？这个字在什么位置？板书：（）八（）师：“八”字前面是哪些数？后面是什么？3、汇报交流。

（1）同桌讨论“8的乘法口诀”有什么特点？（2）请大家读读记记8的乘法口诀。

（3）寻找记忆口诀的规律。

一般情况学生会想到的有这3种办法：一是根据8的连加去想，二是根据学生记住的口诀适当得加（减）一个或几个8的办法去想，三是根据乘法算式去想。

三、巩固练习1、出示军乐队图：师：大家来看看仪仗队每行站几人，站了几行？根据这幅图，你能提出什么数学问题？生：1排是8人，2排是8+8=16（人），3排是8+8+8=24（人），4排是8+8+8+8=32（人），5排是8+8+8+8+8=40（人），6排是8+8+8+8+8+8=48（人），7排是8+8+8+ 8+8+8+8=56（人），8排是8+8+8+8+8+8+8+8=64（人）。

《表内乘法和除法（二）——游动物园》本课教学内容通过游动物园的具体情境来引出问题，通过学生的观察，根据动物园里的动物数量等提出问题，让学生通过这些问题回顾表内乘法和除法的相关知识，巩固一下原先学习的内容。

【知识与能力目标】会在具体情境中选择有用的数学信息、运用学过的知识解决简单的数学问题。

【过程与方法目标】经历观察情景图、发现信息、提出问题、解决问题的过程。

【情感态度价值观目标】感受身边有很多数学问题，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。

【教学重点】会用乘法和除法计算问题。

【教学难点】区分何时用乘法，何时用除法的不同条件。

课件等。

一、谈话引入师：小朋友们去过动物园吗？说一下动物园里有哪些小动物。

二、讲授新课（一）观察动物园（课件出示）让学生说一说自己观察到的动物。

（包括种类和数量）学生发言，集体订正。

三、课堂活动1.老师一共有50元钱，成人票10元/人，儿童票8元/人，请问一个老师和5个同学够吗？请小朋友们讨论一下，告诉老师结果。

2.请问一下动物园里有几只大象，一只大象几条腿，那么一共有多少条腿呢？请小朋友们和同学讨论一下，计算出结果。

3.如果观光车一节车厢可以左2个人，那么老师和同学一共需要几节车厢呢？四、提问：你还了解动物园的什么事情？想到了什么问题呢？（一）出示PPT“练一练”第一题。

学生独立完成，然后全班交流，得出正确答案。

（二）出示PPT“练一练”第二题学生独立完成，然后全班交流，得出正确答案。

五、课堂总结今天的学习你有什么收获？略。

教课内容冀教版小学数学教材二年级上册第88 页、 89 页，综合实践活动。

教课提示联合本单元内容，教材设计了“游动物园”的综合与实践活动。

表现了小朋友们游园的情境，图中包含着 9 中动物和很多半学信息以及 5 个要解决的问题。

本节课的主要目标是帮助学生在模拟的游园活动中发现数学信息、提出问题、解决问题。

教课时，要让学生察看、认识图中有哪些数学信息，提出了哪些数学识题，先让学生独立达成再沟通。

让学生联系生活实质思虑问题的解决方法，感觉数学与生活的亲密联系，激发学生爱生活、爱数学的热忱。

教课目的知识与技术：会在详细的情境中选择游泳的数学信息，并运用所学知识解决简单的数学识题。

过程与方法：联合详细活动，经历察看情境图、发现信息、提出问题、解决问题的过程。

感情态度与价值观：领会数学与生活的亲密联系，加强学习数学的兴趣。

要点、难点教课要点：在模拟的游园活动中发现数学信息、提出问题、解决问题。

教课难点：能综合运用所学知识来解决实质问题。

教课准备教具准备：课件，图片学具准备：图片教课过程一、创建情境，讲话激趣师：小朋友们，你们喜爱什么动物，谁能来跟大家说一说？生 1：我喜爱大象，它好有力气还很平和。

生 2：我喜爱猴子，灵巧可爱生 3：我喜爱小兔子，它很开朗可爱师：今日老师就带大家去动物园玩一玩好不好？生：好！（板书课题）【设计企图：经过师生和蔼对话，给学生创建一个模拟的游动物园情境，为后边的教课做好铺垫。

】二、察看发现，探究沟通1.师：小朋友们，请你们认真察看这幅情境图，说一说，你从中认识了哪些数学信息？生 1：成人票10 元，小孩票8 元生 2：小火车有 4 节车厢，每节车厢能够乘坐8 人生 3：熊园有棕熊24 只，黑熊 6 只2.师：此刻我们和图中的小朋友们一同去游园吧！我们从哪里开始呢？生：先买票！师：是啊，我们看看买票的情境图，你能帮小朋友们解决这个问题吗？50 元够这些人买票吗？议论一下，再算一算吧！生：一张小孩票8 元， 5 个小朋友需要5× 8=40（元）， 40 加上老师的一张成人票需要50 元，因此50 元买票够了。

冀教版小学二年级数学上册第七单元《表内乘法和除法（二）》教案设计第1课时7的乘法口诀【教学目标】1、创设情景，使学生理解、掌握7的乘法口诀。

2、记住7的乘法口诀，会用口诀进行相关的乘法计算。

3、鼓励学生积极参与小组合作学习，体验自编口诀的乐趣。

【教学重难点】会编7的乘法口诀并能运用口诀解决数学问题。

教学过程一、交流。

小组合作，反馈编口诀情况。

表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。

老师根据学生的回答，板书整利用口诀解决问题。

二、巩固应用，游戏辅助。

一个星期有几天，说一说。

2个星期有几天、3个星期有几天……怎样算更简便?学生自己编出7的乘法口诀。

1、按顺序齐背口诀。

2、指名背口诀。

3、看算式背口诀。

4、师生对口令背口诀。

5、 8×7 =7×7+（） 7×6+7=（）×（）9×7－7=（）×7三、回顾总结，引发疑问。

1、总结:今天我们学习了7的乘法口诀，一个口诀对应两个乘法算式。

2、练习:（1）每个人7个本，分给5个小朋友，一共需要多少个本?（2）现在有14个苹果，7个梨，7位小朋友怎么分最合理?3、预习8的乘法口诀。

第七单元表内乘法和除法（二）第2课时8的乘法口诀【教学目标】1、创设情景，使学生理解、掌握8的乘法口诀。

2、根据已有的推理能力，让学生自己编乘法口诀，再小组规范。

3、用口诀解决生活中的实际问题。

【教学重难点】会编8的乘法口诀并能运用口诀解决数学问题。

教学过程一、交流小组合作。

反馈编口诀情况。

（表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。

在小组中展示每个学生的备学作业纸。

由组长检查发现问题集中讨论，最终定稿，由指定同学汇报。

老师根据学生的回答，板书整理。

）二、巩固应用引导学生说说口诀有什么特点，如何记忆更好记。

1、记口诀（1）读2遍口诀，自己记一记。

（2）边擦口诀边记，看谁记的通数多。

（3）背口诀，体会一下哪几句最难背，自己重点记那几句。

（4）对口令，师生之间对，学生之间对。

第一课时7的乘法口诀教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第58页、59页,7的乘法口诀。

教学提示教材选择了学生非常喜欢的七星瓢虫的典型事例,通过观察“七星瓢虫的生活情景图”,小组讨论等方式,总结出7的乘法口诀。

学生之前已经有了学习2～6的乘法口诀的经验,所以在教学7的乘法口诀时,教师可以先让学生自己探索,去归纳、编制乘法口诀,然后教师根据学生探索过程中出现的困惑与问题,进行适当的点拨。

要设计多种多样的练习方式,帮助学生理解记忆乘法口诀。

教学目标知识与技能：能独立探究,归纳总结7的乘法口诀,熟记口诀,会用口诀进行乘法计算。

过程与方法：充分利用已有的学习经验,通过交流、合作等方式,经历总结7的乘法口诀的过程。

情感态度与价值观：能积极主动的参与7的乘法口诀的学习活动,增强学习数学的信心,获得与他人合作的体验。

重点、难点教学重点：熟记7的乘法口诀,能用口诀进行乘法计算。

教学难点：能独立自主的探索乘法口诀的归纳方法,经历7的乘法口诀归纳的过程。

教学准备教具准备：课件、图片学具准备：图片教学过程：一、创设情境,导入新课1.谜语激趣师：身体半球形,背上七颗星。

蚜虫怕见它,棉花最欢迎。

小朋友们,你能猜出这是什么吗？生：七星瓢虫！师：（出示七星瓢虫生活情境图）小朋友们仔细观察这幅图,你发现了什么？生1：图上有好多七星瓢虫,它们在干什么？生2：七星瓢虫是益虫,它们应该是在捉蚜虫……生3：一只七星瓢虫身上有7个点,这大概就是七星瓢虫名称的来历吧！师：小朋友们观察的很认真,说的也非常好,根据图上的数学信息,你能提出什么问题？生：1只七星瓢虫背上有7个点,那2只七星瓢虫共有几个点呢？3只？4只？5只？6只？7只？师：问得非常好,下面我们就来解决这个问题,今天我们将学习“7的乘法口诀”。

（板书课题）【设计意图：通过谜语的引入,有效地激发了学生的好奇心和求知欲,起到了激活课堂的作用。

】二、自主探究,学习新知师：（出示统计表）请小朋友们观察表格,1个7是多少？,怎样列算式？你能编出一句口诀吗？生：一七得七。