人教版地理七年级下册第六章第二节亚洲的自然环境教案及课后习题

第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境【教案】【教学目标】1.运用地形图、地形剖面图等相关资料，理解亚洲的地势特征及对河流分布的影响。

2.分析北美洲的地形分布及其对河流的影响。

3.运用气候类型图等资料，分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系，并归纳亚洲的气候特点。

4.了解亚洲季风气候的分布及对农业的影响。

5.认识北美洲的气候分布并简要分析其影响因素。

【教学重点】1.归纳亚洲的地形与河流特征，分析地形对河流的影响。

2.归纳亚洲的气候特征，分析影响亚洲气候的主要因素。

【教学难点】1.分析北美洲的地形及其对河流的影响。

2.认识北美洲的气候特征并简要分析其影响因素。

【教学方法】读图分析法、小组合作学习。

【教学准备】多媒体课件、学生搜集有关亚洲的资料。

【课时】1课时。

【教学过程】【自主学习】1.亚洲的地势特点是地面起伏____，中部____ ，四周____。

2.世界上最高的山脉是________，世界上最高的山峰是________，________平原是亚洲最大的平原。

3.世界上最高的高原是________，有“________”之称。

4. ________是世界最深和蓄水量最大的淡水湖；____湖面是世界陆地最低点。

5. ________是世界最大的半岛，________是世界最大的群岛。

6.受地形的影响，亚洲的大河多发源于中部山地、高原，呈____状流向周边的海洋。

7.亚洲的气候具有________、________、________的特点。

8.亚洲东部和南部是世界上____气候分布面积最广、季风特点最为典型的地区。

季风气候________，有利于农业生产，但是降水很不稳定，容易发生____灾害。

答案：1.大高低 2.喜马拉雅山脉珠穆朗玛峰西西伯利亚 3.青藏高原世界屋脊4.贝加尔湖死海5.阿拉伯半岛马来群岛 6.放射7.复杂多样大陆性气候分布广季风气候显著8.季风雨热同期旱涝【导入新课】同学们，我们已经学习了亚洲的地理位置，知道了亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置等。

人教版地理七年级下册第六章《我们生活的大洲_亚洲6.2自然环境》教学设计一. 教材分析亚洲6.2自然环境这一节主要介绍了亚洲的自然地理特征，包括地形、气候、河流等方面。

教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生了解亚洲的自然环境特点，认识亚洲各国地理差异，理解人类活动与自然环境的关系。

二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了世界地理、非洲地理等知识，对地理学科有一定的认识。

但七年级的学生地理知识体系尚不完善，对亚洲自然环境的认识和理解需要通过具体实例和实际操作来提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地形、气候、河流等自然地理特征，认识亚洲各国地理差异，理解人类活动与自然环境的关系。

2.过程与方法：通过地图、图表、案例等，培养学生的地理观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.亚洲的地形特征及其影响。

2.亚洲的气候特征及其影响。

3.亚洲河流的分布及其影响。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析亚洲的地形、气候、河流等自然地理特征。

2.案例分析法：通过具体案例，让学生了解人类活动与自然环境的关系。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理观察能力。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.地图、图表等教学辅助材料。

3.案例素材、讨论话题等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示亚洲的自然风光，引导学生关注亚洲的自然环境。

提问：“你们知道亚洲有哪些著名的自然景观吗？”让学生分享自己的了解，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示亚洲的地形、气候、河流等自然地理特征。

引导学生观察并总结亚洲的地形特征，如高原、山地、平原等；气候特征，如温带、热带、寒带等；河流分布，如长江、黄河、恒河等。

3.操练（15分钟）设计一些地理题目，让学生运用所学知识进行分析。

如：“亚洲为什么那么多高原和山地？”、“亚洲的气候对农业有什么影响？”等。

《自然环境》教案第一课时亚洲地形一、教学目标：1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

2、通过初步掌握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。

二、教学重难点：重点：亚洲、北美洲地形特点难点：地形对河流流向的影响三、教学过程：播放歌曲《亚洲雄风》导入新课。

1、展示“亚洲地形图”。

2、指导学生基本的读图方法，观察陆高海深表。

结合地图判断不同图下颜色各代表什么地形。

我们来认识一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。

请不同组的学生展开竞赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛。

3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。

引导：根据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑，得出亚洲地形特点板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起伏很大，地势中间高四周低。

4、引入地形剖面图。

（展示亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图）观察区别两图：学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。

而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。

河流是构成自热环境的另一重要因素。

1、在图上找出几条大河，长河众多，观察河流的位置、流向及流入的海洋。

2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。

板书：受地形影响，亚洲的地势中间高四周低决定了河流多发源于中部山地，四周呈放射状分布。

北美洲地形对河流流向的影响。

北美洲地势中部低，但中部北高南低。

密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。

小结：这节课的主要内容就是学习了亚洲、北美洲的地形特点和水系特点以及地形对河流的影响。

要求记住两大洲地形位置，海拔高度，学会归纳两大洲的地形特征，地形对河流流向的影响第二课时复杂的气候一、教学目标：1、初步掌握亚洲的气候特点；2、季风气候的利与弊；3、北美洲的气候特点；4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。

二、重南点：重点：气候特点及主要影响因素。

课题第二节自然环境课型新授授课时间目标运用地图和有关资料归纳出亚洲的气候特点及其分析该地气候受哪些因素的影响。

教学运用地图和有关资料归纳出亚洲的气候特点。

重点教学分析影响亚洲气候的因素。

难点教学多媒体课件准备活动设计复备【前置学习】复习世界的气候类型。

【自主探究】[复杂的气候]读图“亚洲的气候类型图”（图6.13）亚洲有哪些主要的气候类型？亚洲的气候为什么会如此的复杂多样呢？也就是影响亚洲气候的因素有哪些呢？学生阅读课本第10页第二段课文和图6.14“亚洲不同气候类型景观举例”，感受亚洲气候复杂多样。

不同类型的气候有何特点？分布最广的气候类型是什么？说一说：亚洲气候特点有哪些？气候类型多样，各地的气候差异很大温带大陆性气候面积广大季风气候分布面积广、季风特点最为典型影响气候的因素是什么？纬度位置：请仔细读图，说说亚洲经纬度位置。

这种经纬度位置对亚洲气候的影响如何？使亚洲地域辽阔，地跨寒、温、热三带，气候多样，温带大陆性气候分布广。

海陆位置：1．请仔细观察冬夏季风的风向，源地。

2．说说冬夏季风的性质如何？对气候有何影响？冬季风寒冷干燥，夏季风温暖湿润。

有利于形成季风气候。

地形：1．请仔细读图，看看不同高度的景观有何不同？产生这种差异的原因是什么？2．亚洲地形特点对亚洲气候复杂多样的影响如何？亚洲地形起伏大，地形复杂使亚洲气候更为多样。

亚洲的气候对亚洲的农业有什么影响？归纳：亚洲的季风气候最显著，它对亚洲的农业影响最大，这种影响分为有利的一面和有害的一面，倘若季风气候的高温和多雨时期基本一致即雨热同期，虽然不免有闷热难熬之苦，却对农业发展十分有利，可使农作物得以旺盛生长，因为在作物生长旺盛、最需水分的时候有充足的雨水供应。

但是降水的季节变化和年际变化所带来的频繁的旱涝灾害，又严重威胁着农业生产。

亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切的关系。

一般说来，夏季风强的年份，从海洋上带来的水汽多，降水也多，如果降水过多，就可能造成洪涝灾害；反之，夏季风弱的年份，降水就少，如果降水过少，就有可能形成旱灾。

人教版地理七年级下册《6.2亚洲的自然环境》教学设计一. 教材分析亚洲的自然环境章节内容主要包括亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征。

通过本章的学习，使学生了解亚洲的自然环境特点，理解各种自然现象之间的联系，培养学生对地理环境的认识和理解能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对亚洲的自然环境特点和内在联系的理解还有待提高。

学生在学习过程中需要通过观察、思考、讨论等方式，逐步形成对亚洲自然环境的整体认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，掌握亚洲自然环境的基本知识。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对地理环境的认识和理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注自然环境的情感，增强保护生态环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征。

2.难点：亚洲自然环境特点和内在联系的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生观察、思考。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生主动探究，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作学习法：分组讨论，分享学习成果，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。

2.设计好针对性的问题，用于引导学生思考和讨论。

3.准备好教学PPT，明确每个环节的时间安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示亚洲的自然风光，引导学生关注亚洲的自然环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，让学生初步了解亚洲的自然环境。

3.操练（15分钟）针对亚洲自然环境的特点，设计一些问题，引导学生进行思考和讨论。

例如：“亚洲的地形对气候有什么影响？”、“亚洲的河流和湖泊分布有什么规律？”等。

4.巩固（10分钟）让学生结合自己的家乡，谈谈家乡的自然环境特点，巩固所学知识。

亚洲的自然环境教学目标1.运用地图，说明亚洲的经纬度位置和海陆位置。

2.通过分析亚洲地形，掌握分析地形特征的方法。

3.分析亚洲气候复杂多样的原因及表现。

4.通过地形图的引导，分析亚洲河湖特征。

“亚洲人口分布图”，说明亚洲的人口分布。

教学重点难点1.通过对亚洲自然地理环境的特征描述，总结出分析大洲自然地理特征的方法。

教学方法精讲多练，当堂达标读图法教学过程二次备课『自主学习』做学案上的训练一：在图中填出：太平洋、印度洋、北冰洋、欧洲、非洲、北美洲、亚欧分界线、苏伊士运河、白令海峡。

做学案上的训练二：3/4，全洲平均海拔950米，仅次于南极洲。

“地球之巅”珠穆朗玛峰，也有世界陆地表面最低处：死海的湖面。

3.“世界屋脊”是青藏高原，平原多分布在大陆的周围。

4.大陆东侧和东南侧有世界上规模最大、最典型的呈弧形排列的群岛。

为环太平洋火山地震带的组成部分。

做学案上的训练三：长江，亚洲流经国家最多的河流是湄公河，在我国境内称澜沧江。

达标测试A类题：洋，北临洋，南临洋。

2.亚洲地形有三大特征：一是地形以、为主，平均海拔。

二是地面起伏，高低。

三是地势高，低。

3.下列关于亚洲气候特点的叙述错误的是（）A．气候复杂多样 B．大陆性特征显著 C．季风气候最典型 D．温带海洋性气候最典型（）A．大河呈放射状 B．内流区面积狭窄 C．湄公河最长 D．长江流经国家最多5.连线：贝加尔湖世界陆地表面最低的湖面里海世界最深死海世界最大B类题：6.关于亚洲的地理位置，说法正确的是（）A．跨经度最广的大洲 B．跨纬度最广的大洲C．全部在北半球 D．全部在南半球7.下列关于亚洲地形的描述正确的是（）A．地形以高原、山地为主，是世界海拔最高的大洲B．地势中部低，四周高C．地面起伏大，高低悬殊D．大陆东侧和东南侧的群岛，地形平坦8.在亚洲没有分布的气候类型是（）A．地中海气候 B．温带海洋性气候C．热带草原气候 D．热带雨林气候9.关于亚洲自然地理特征的叙述正确的是（）A．跨经度最广，东西距离最长的大洲B．湖泊众多，拥有世界上面积最大的淡水湖C．季风气候世界最典型D．东部受地形的影响，形成温带大陆性气候10. 读“亚洲部分地区图”，完成下列各题.⑴将图中数码所代表的地理名称，填在下列空格中。

【人教版】七年级下地理《第六章我们生活的大洲—亚洲第二节自然环境》优质课教学设计一. 教材分析本节课的主题是《我们生活的大洲—亚洲第二节自然环境》，教材以亚洲的自然环境为主题，通过介绍亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，让学生了解亚洲的自然环境特点，培养学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对亚洲的基本情况有了初步的了解，具备一定的地理知识基础。

但对于亚洲的自然环境特点，还需要进一步的学习和掌握。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从实际出发，认识亚洲的自然环境特点。

三. 教学目标1.让学生了解亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征。

2.培养学生对亚洲自然环境的认识，提高学生的地理素养。

3.引导学生运用地理知识，分析和解决实际问题。

四. 教学重难点1.亚洲的地形特点。

2.亚洲的气候特点。

3.亚洲的河流和湖泊特点。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究亚洲自然环境的特点。

2.运用案例分析法，让学生通过实际案例，了解亚洲自然环境的特点。

3.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备亚洲地形、气候、河流、湖泊的相关图片和资料。

2.准备亚洲自然环境的相关案例。

3.准备课堂讨论和小组合作的相关问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示亚洲的自然风光图片，引导学生关注亚洲的自然环境，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，让学生了解亚洲的自然环境特点。

3.操练（10分钟）让学生结合教材，分析亚洲的地形、气候、河流、湖泊等自然特征，加深对亚洲自然环境特点的理解。

4.巩固（10分钟）通过小组合作，让学生讨论亚洲自然环境的特点，并运用地理知识，分析和解决实际问题。

5.拓展（10分钟）让学生结合自己的生活实际，举例说明亚洲自然环境的特点，提高学生对亚洲自然环境的认识。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调亚洲自然环境的特点，提醒学生注意地理知识在生活中的应用。

新人教版七年级地理下教学设计《亚洲的自然环境》教案共2课时一、教学目标1.知识与技能：（1）了解亚洲的位置、范围和周边地理环境。

（2）掌握亚洲的地形、气候特点及成因。

（3）理解亚洲的河流、湖泊分布及特点。

2.过程与方法：（1）通过地图观察，分析亚洲的自然环境。

（2）通过小组讨论，探究亚洲的地形、气候、河流、湖泊等方面的关系。

3.情感态度价值观：（1）培养热爱自然、保护环境的意识。

（2）激发对亚洲自然环境的探究兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）亚洲的位置、范围和周边地理环境。

（2）亚洲的地形、气候特点及成因。

（3）亚洲的河流、湖泊分布及特点。

2.教学难点：（1）亚洲的气候成因及特点。

（2）亚洲河流、湖泊的分布规律。

三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的位置、范围。

2.亚洲的位置与范围（1）引导学生自主学习，了解亚洲的位置、范围。

（2）学生分享学习成果，教师点评、补充。

3.亚洲的地形特点（1）展示亚洲地形图，引导学生观察地形特点。

4.亚洲的气候特点（1）展示亚洲气候分布图，引导学生观察气候特点。

5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）为学生提供课后作业，巩固所学。

第二课时1.导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生思考亚洲的河流、湖泊特点。

2.亚洲的河流、湖泊特点（1）展示亚洲河流、湖泊分布图，引导学生观察特点。

3.亚洲河流、湖泊的成因（1）引导学生分析亚洲河流、湖泊的成因。

（2）学生分享分析成果，教师点评、补充。

4.亚洲自然环境与人类活动的关系（1）引导学生思考亚洲自然环境对人类活动的影响。

5.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）为学生提供课后作业，巩固所学。

四、课后作业2.分析亚洲河流、湖泊的分布规律。

3.思考亚洲自然环境对人类活动的影响。

五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的参与度。

2.针对不同学生的学习程度，调整教学难度。

第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节自然环境
复杂的气候（第二课时）
教学目标
知识能力目标
1、初步掌握亚洲气候特征
2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气
候特征及主要影响因素；
3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。

情感态度目标：
1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，
足见形成追根求源的探索意识。

2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与
合作意识。

重难点：
重点是气候特点及其主要影响因素。

难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。