人教版七年级地理下册教案亚洲

人教版地理七年级下册《6.1亚洲的位置和范围》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《6.1亚洲的位置和范围》一课，主要介绍了亚洲的地理位置、范围、特点以及亚洲与其它大洲的关系。

教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解亚洲的概况，为学生提供了一个学习亚洲地理知识的基础。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对各大洲的分布有一定的了解。

但是，对于亚洲的具体位置、范围和特点，以及亚洲与其它大洲的关系，可能还不是很清楚。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握亚洲的地理位置和范围。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出亚洲的地理位置、范围，了解亚洲的特点，以及亚洲与其它大洲的关系。

2.过程与方法：通过观察地图、分析资料，培养学生读图、析图的能力，提高学生运用地理知识解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到亚洲在世界地理中的重要地位，增强对地理学科的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.重点：亚洲的地理位置、范围、特点以及亚洲与其它大洲的关系。

2.难点：亚洲地理位置和范围的理解，以及亚洲特点的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片等教学资源，创设情境，引导学生观察、分析，提高学生的地理素养。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。

3.对比教学法：引导学生对比亚洲与其他大洲的地理位置、范围、特点，帮助学生更好地理解和记忆。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、文字等教学资源的课件，以便于课堂上进行展示和讲解。

2.教学地图：准备亚洲地图、世界地图等，方便学生观察和分析。

3.教学资料：收集相关的文字资料，以便于学生在课堂上进行阅读和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示亚洲地图，引导学生回顾已学的地理知识，对新课的学习内容进行引入。

2.呈现（10分钟）教师利用课件和地图，呈现亚洲的地理位置、范围、特点以及亚洲与其它大洲的关系。

人教版地理七年级下册《亚洲的自然环境》教学设计一. 教材分析亚洲的自然环境是人教版地理七年级下册的一个重要章节。

本章主要介绍了亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点，以及人类活动对自然环境的影响。

教材通过丰富的图片、地图和实例，帮助学生理解亚洲自然环境的多样性和复杂性。

本章内容为学生提供了全面了解亚洲自然环境的基础知识，有助于培养学生的地理素养和环保意识。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对自然环境有一定的认识。

但针对亚洲这样一个大洲，其自然环境的复杂性和多样性对学生来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索亚洲自然环境的奥秘。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点；了解人类活动对亚洲自然环境的影响。

2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生读图析图能力；通过实例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对亚洲自然环境的关爱和保护意识，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点；人类活动对亚洲自然环境的影响。

2.难点：亚洲气候类型的分布及特点；人类活动对亚洲自然环境的具体影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、实例等教学资源，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、实例等教学资源的课件。

2.教学道具：地球仪、地图等。

3.教学资料：相关论文、新闻报道等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪展示亚洲地形，引导学生关注亚洲的自然环境。

2.呈现（10分钟）通过课件展示亚洲的地形、气候、水文、植被等自然环境特点，让学生了解亚洲自然环境的多样性。

七年级地理下亚洲教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解亚洲的地理位置、范围和特点；（2）掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊、海洋等地理要素；（3）了解亚洲的自然环境和人文环境，分析其特点和影响；（4）学会运用地图和地理资料，培养观察、分析、解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过地图和地理资料，观察和分析亚洲的地理位置和特点；（2）通过实例和案例，了解亚洲的自然环境和人文环境；（3）运用地理知识和方法，分析亚洲地理问题的原因和解决办法。

3. 情感态度价值观：（1）培养对亚洲地理的兴趣和好奇心；（2）认识亚洲地理的重要性和紧迫性；（3）树立人与自然和谐发展的观念。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）亚洲的地理位置和特点；（2）亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊、海洋等地理要素；（3）亚洲的自然环境和人文环境的特点和影响。

2. 教学难点：（1）亚洲地理要素的分布和联系；（2）亚洲自然环境和人文环境的复杂性和多样性；（3）亚洲地理问题的原因和解决办法。

三、教学过程：1. 导入新课：通过展示亚洲地图，引导学生观察亚洲的地理位置和特点，引发学生对亚洲地理的兴趣和好奇心。

2. 教学新课：（1）介绍亚洲的地理位置和特点；（2）讲解亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊、海洋等地理要素；（3）分析亚洲的自然环境和人文环境的特点和影响。

3. 学生活动：（1）观察亚洲地图，分析亚洲的地理位置和特点；（2）通过实例和案例，了解亚洲的自然环境和人文环境；（3）运用地理知识和方法，分析亚洲地理问题的原因和解决办法。

四、课堂小结：总结本节课的主要内容，强调亚洲地理的重要性和紧迫性，引导学生树立人与自然和谐发展的观念。

五、课后作业：1. 绘制亚洲地图，标注出主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊、海洋等地理要素；2. 选择一个亚洲地理问题，分析其原因和解决办法；3. 调查身边的人们对亚洲地理的了解程度，提出改进建议。

第六章我们生活的大洲——亚洲
1．运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。

2．运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候、人口、经济等地理特征。

本章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为后面学习不同的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。

在新教材中只安排了亚洲这一个大洲的学习，其寓意是通过对这一个大洲的学习，教会学生从哪些方面描述一个大洲，如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征，如何分析一个大洲各地理要素间的联系。

所以本章既是对亚洲地理知识的学习，更是对区域研究方法的学习。

本章内容主要分为两节。

第一节——位置和范围，主要介绍确定亚洲地理位置的方法，突出亚洲是世界第一大洲；第二节——自然环境，主要说明亚洲的地形、河流、气候三者之间的关系。

通过学习本章，学生可以了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手；对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。

例如，地形对河流分布的影响，纬度位置对气候的影响等。

同时教材还注意了学生识图用
图能力，以及从各种资料中提取相关地理信息能力的培养。

教案：初中地理亚洲人教版教学目标：1. 知识与技能：- 了解亚洲的地理位置、范围、面积和人口分布。

- 掌握亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。

- 理解亚洲的气候特点和自然环境对人类活动的影响。

2. 过程与方法：- 通过地图和图片，培养学生的观察和分析能力。

- 运用比较法，让学生了解亚洲不同地区的自然和人文特点。

- 引导学生参与小组讨论，提高学生的合作和交流能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对亚洲地理的兴趣和好奇心。

- 培养学生尊重和理解不同文化和生活方式的意识。

- 培养学生爱护环境、保护资源的意识。

教学重点：- 亚洲的地理位置、范围、面积和人口分布。

- 亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。

- 亚洲的气候特点和自然环境对人类活动的影响。

教学难点：- 亚洲的地理位置和范围的划分。

- 亚洲的气候特点和自然环境对人类活动的影响。

教学方法：- 地图观察法：让学生通过观察地图，了解亚洲的地理位置和范围。

- 图片分析法：让学生通过观察图片，了解亚洲的自然和人文特点。

- 比较法：让学生通过比较亚洲不同地区的特点，理解亚洲的多样性。

- 小组讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的观点和经验，提高合作和交流能力。

教学过程：1. 导入新课- 利用多媒体展示亚洲的地图和图片，引起学生的兴趣。

- 提问学生对亚洲的了解，引导学生思考亚洲的特点。

2. 讲解亚洲的地理位置和范围- 通过地图观察法，讲解亚洲的地理位置和范围。

- 讲解亚洲与相邻大洲的分界线。

3. 讲解亚洲的自然环境- 讲解亚洲的主要半岛、岛屿、山脉、河流、湖泊和海洋。

- 通过图片分析法，展示亚洲的自然景观和地理特点。

4. 讲解亚洲的气候特点- 讲解亚洲的气候特点，如温带季风气候、热带雨林气候等。

- 讲解自然环境对人类活动的影响，如农业、畜牧业、旅游业等。

5. 小组讨论- 引导学生分组讨论亚洲的不同地区的自然和人文特点。

- 让学生分享自己的观点和经验，提高合作和交流能力。

人教版七年级下册地理教案5篇人教版七年级下册地理教案1教学目标1、学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。

2、知道世界第一大洲。

3、学会描述一个区域的范围。

4、了解亚洲的地理分区。

教学重难点教学重点：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。

教学难点：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

教学工具课件教学过程一、导入新课：教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。

学习讨论回答。

教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原;既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。

这就是我们居住的大洲。

它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。

它就是雄踞东方的亚洲。

板书：一、雄踞东方的大洲--亚洲二、明确学习目标三、新授：(一)温故知新(生回顾亚洲地名的由来)亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”.公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸(今天的叙利亚一带)兴起，建立起强大的腓尼基王国。

他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。

频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。

所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”,所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。

把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处”,后来被用来指代整个欧洲。

(二)亚洲的地理位置和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

那么，应当如何描述亚洲在世界中的位置呢?师点拨描述区域地理位置的一般方法：半球位置、海陆位置、经纬度位置[活动]:看图讨论回答：1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。

(绝大部分在东半球、北半球)2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置①最北：81°N;最南：11°S;②最东：170°W;最西：26°E3.读图6.2《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围?亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。

导入：
展示卡塔尔世界杯相关图片，引导学生回答卡塔尔是哪个大洲的从而进入课题。

问题：如何描述一个区域的地理位置？
教师：引导学生思考，并明确：
小组活动：组长刮刮选任务，然后组织组员运用地图，准确描述亚洲的地理位置。

教师：巡视的时候，要引导学生如何利用地图，来提取有用地理信息来描述地理位置。

师生互动：教师利用课件，以填空的形式，让小组发言人进行成果展示，展示的过程中，还利用相关地图进行学法指导。

组间互动：展示的过程中，同任务的另一小组可以对展示的小组的表现进行评价。

小组活动：在北美洲位置和范围地图上，画出东西半球分界线、四至点，圈出周边的大洲与大洋，总结归纳北美洲的地理位置。

师生互动：教师利用课件，以问题和填空的形式，让小组发言人进行成果展示，展示的过程中，还利用相关地图进行学法指导。

组间互动：展示的过程中，其他另一小组的同学可以对展示的小组的表现进行评价。

小组活动：对比亚洲、北美洲地理位置的异同。

任务：认识亚洲是世界第一大洲
活动:
1、看轮廓，说大洲名称，并进行面积由大到小排名；
2、看示意图，理解亚洲跨纬度最广、东西距离最长。

3、理解亚洲是世界第一大洲所带来的影响。

任务：认识亚洲六大地理分区
活动：
1、通过实例认识一个区域如何进行地理分区。

2、看地图，认识亚洲六大地理分区。

3、结合所学知识，说说亚洲各地理分区的地理事物。

教师：作核心素养渗透，为下一节课作铺垫，并对
课题进行升华：
课堂小结。