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我的第一次演讲经历
哎呀，说起我那第一次演讲的经历，那可真是让人哭笑不得哟！
先说说重庆话部分吧。
那天早上，我硬是像个没头的苍蝇，到处乱撞，心里七上八下的，紧张得不得了。
到了会场，一看那么多人，我心头一紧，脚都差点软了。
可是咱重庆人嘛，天生就有股子不服输的劲儿，我一咬牙，心说：“怕个啥子嘛，来都来了，说啥都得上去露个脸！”
然后咱们再切换到贵州话。
我站上台，那灯光一打下来，哎哟，眼睛都快睁不开了。
我心里默念着：“别慌别慌，就像平时跟朋友们吹牛一样。
”于是，我就开始了我的演讲。
一开始还有点结巴，可是越说越顺，就像吃了辣椒一样，越辣越过瘾！
最后咱们来点陕北方言。
说到关键处，我嗓门一提，那声音就像陕北汉子唱信天游一样，高亢激昂，把在场的观众都镇住了。
他们听得津津有味，有的还跟着点头，我心里那叫一个得意啊！
就这样，我那第一次演讲，虽然有点紧张，但也算是成功了吧。
从那以后，我就不再怕上台了，反而觉得演讲这事儿挺有意思的。
所以嘛，人生就是要勇于尝试，不怕失败，才能越活越精彩！。
第一次讲课心得〔精选24篇〕第一次讲课心得〔精选24篇〕当我们有一些感想时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断考虑不断进步。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是WTT搜集整理的第一次讲课心得，欢送大家借鉴与参考，有所帮助。
第一次讲课心得篇1第一次给孩子们上课，不免有些紧张。
然而在做完自我介绍后，孩子们热烈的掌声，让我瞬间释然，孩子们一张张的笑脸，让我倍感亲切。
像是忘年交，相见恨晚!结合自己专业所长和孩子们的兴趣，这次我选的主题是《饮食与安康》。
俗话说“民以食为天”，生活中总离不开吃，吃和安康之间有着密不可分的关系。
安康的饮食才会带来安康的身体，不安康的饮食只会导致疾病，如肥胖、高血压、糖尿病、高脂血症、贫血等等。
讲座在愉快的聊天中开场了，同学们纷纷表达自己对饮食及安康知识的理解。
通过讲座，大家进一步明白了安康的概念，它不仅仅是身体的安康，还包括心理的安康;安康的四大基石是积极乐观的心态，充足的睡眠，平衡的营养和合理的运动;理解了小学生饮食的十二原那么，记住了营养膳食金字塔，认识了十大垃圾食品，学会了如何选购食品，等等。
接着我和孩子们一起学习了七步洗手法。
七步洗手法是手卫生的一项重要内容，可以用七字概括“内、外、夹、弓、大、立、腕”。
孩子们表现出极大的兴趣，认真模拟，积极比试，纷纷表示以后要用在生活中，坚持做到“饭前便后”要洗手，“七步洗手”更卫生。
时间匆匆而过，短短的四非常钟就要完毕了，我意犹未尽，总觉得要讲的还有很多很多，同时又心存疑虑，孩子们是否明白了我所说的内容，是否记住了零星半点的卫生知识。
不管怎么样，下课的铃声响起时，孩子们并没有躁乱，而是仍然坚持到最后，完毕时，我们一起朗读了自编的顺口溜：“多喝水、勤洗手，卫生意识人人有;绿色食品营养好，膨化烧烤尽量少;豆奶肉类和主食，营养平衡要记牢;管嘴迈腿需做到，身体安康最重要”。
讲座完毕了，我的心却久久不能平静，孩子们的纯真和好奇心是讲者发挥的最大动力，今天见证的不仅仅是我的讲者心，更多是孩子们对知识的渴望，孩子们对安康饮食和如何才能保持安康尚未完全领会，他们需要更多的引导，假如今天的讲座能让孩子们对卫生常识和安康理念多一分认识，我将倍感欣慰。
第一次讲课心得体会1. 背景介绍本文是作者第一次讲课后的心得体会分享。
本文将从自身的角度出发，探讨第一次讲课的经历，总结收获和教训，同时提出改进和进一步成长的方向。
2. 讲课准备在第一次讲课之前，我充分了解了课程内容和学生的背景情况，并做了充分的准备和规划。
我认为准备工作的充分与否直接影响到课堂效果，所以我不断阅读、调研相关内容，并设计了合适的教学材料和教学活动。
3. 讲课过程在第一次讲课的过程中，我积极调动学生参与课堂互动，注重与学生之间的互动和沟通。
我采用了多种教学方法和策略，如小组讨论、案例分析等，以激发学生的兴趣和主动性，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
4. 学生反馈第一次讲课后，我收到了学生的反馈。
大部分学生对我的教学表示肯定和赞赏，认为我能够生动、深入地讲解课程内容，激发了他们的学习兴趣。
同时，他们也提出了一些建议和意见，比如增加一些实例分析和案例研究，加强课程的实践性等。
我对学生的反馈做了认真的总结和反思，并将其作为进一步改进的方向。
5. 总结与反思通过第一次讲课的经历，我深刻体会到了作为一名教师的责任与使命。
讲课过程中，我发现自己还存在一些问题和不足之处，比如表达能力需要加强、课堂管理需要更加灵活等。
我决心通过不断学习和实践，不断提升自己的教学水平和能力，为学生提供更好的教育服务。
6. 进一步改进的方向基于第一次讲课的反思和学生的反馈，我确定了以下的改进方向：•加强课程实践性，提供更多的案例分析和实例演示；•提升表达能力，注重语言表达和演讲技巧的训练；•深化个案研究，通过真实案例的引入，加强学生的问题解决能力；•积极利用多种教学方法和手段，创造丰富多样的课堂氛围。
7. 结语本文总结了作者第一次讲课后的心得体会，并提出了改进和进一步成长的方向。
通过不断总结和反思，我相信我能够更好地适应教学工作，提升教学效果，为学生提供更优质的教育服务。
希望我的经验与教训对其他教师的教学工作有所启发和帮助。
我的第一次演讲经历
哎呀，说起我第一次演讲的经历，那可真是“打翻了五味瓶——啥滋味都有”。
记得那天，我紧张得像个刚下蛋的母鸡，心里七上八下的，生怕一上台就“卡壳”了。
说起来，我虽然是重庆人，但从小在贵州长大，后来又去了陕北，所以这口音啊，就像个“大杂烩”，有时候连自己都分不清说的是哪儿的话。
那天一上台，我就开始“混搭”了，一会儿是重庆的“麻辣味”，一会儿是贵州的“酸辣味”，一会儿又变成了陕北的“醇厚味”，台下的人都听得一愣一愣的，估计心里都在想：“这娃子到底是从哪儿来的？”
我一开口，就来了句：“哎呀，大家好，我是来自‘三不管’地区的演讲者。
”这一句话就把大家都逗乐了，气氛一下子就活跃起来。
我接着就开始了我的演讲，虽然紧张得手心都出汗了，但我还是尽量让自己保持镇定，把想说的话都说出来。
说到中间，我突然卡壳了，心里一急，就来了句贵州方言：“哎呀，我这脑子，咋就这么不灵光呢？”这一句话又把大家逗笑了，我也趁机松了口气，继续往下说。
最后，我终于讲完了，虽然讲得不太顺畅，但大家都给了我热烈的掌声。
我下了台，心里那个美啊，就像吃了蜜一样。
从那以后，我就不怕上台演讲了，因为我知道，只要我勇敢地去尝试，就一定能够成功。
这就是我第一次演讲的经历，虽然有点“混搭”，但也挺有意思的。
我想说的是，不管你是哪里人，只要你有勇气去尝试，就一定能够展现出自己的风采。
所以啊，大家都要像我一样，勇敢地走上台去，展现自己的魅力！。
个人自我评价(15篇)个人自我评价1短暂的实习生活已经结束了，在这不到一个月的时间里，我第一次走上讲台，扮演了教师的主角。
从实习第一天备课到深夜到实习最终一天与学生们离别时的依依不舍，这宝贵的实习生活让我经历了作为一名教师的种种第一次，正是从这些第一次中我深刻体会到了当一名教师的酸甜苦辣，也深切感受到了作为一名教师，尤其是一名优秀教师是要付出多么大的汗水与努力。
第一次讲课第一次讲课的经历相信对每一个实习生来说都意义非凡，因为这是我们第一次踏上讲台，应对学生，那紧张和兴奋劲儿是不言而喻的。
对我来说，第一次讲课的经历更是难忘。
因为刚到实习学校的第一天，在连住宿都没有安排好的情景下，指导教师就让我上第二天的英语课。
虽然来之前，学校领导曾强调过实习生必须先听一周的课，但这个指导教师却异常固执，无奈我只好勉强答应。
带者一身的疲惫，我不得不在实习的第一天挑灯夜战，准备第二天的课。
虽然在实习之前我以往无数次想象过自我第一次踏上讲台的情景，但却没料到会是在这么匆忙的情景下准备这第一节课的。
庆幸的是，讲课是比较成功的，得到了指导教师的肯定。
上完第一节课，走在学校的路上，竟然有学生向我问好，此时所有的埋怨和不满都烟消云散。
在这全校仅有八个班的农村中学里，学校条件也许是最差的，但看到学生们那纯真的脸庞，求知的目光时，我感到自我有职责把他们教好。
在随后的教学中，我越来越感受到有职责心是一名教师的基本素质。
因为当你看到晚自习时学生们在闷热的教室里，昏暗的灯光下学习的身影时；当你看到学生们眼睛里所流露出的求知的眼神时；当你看到办公室里教师们伏案备课，认真批改作业的情景时，你会不自觉地意识到自我肩上担子的分量，并暗下决心必须要尽自我最大的努力把学生教好。
第一次犯错误作为一名教师同样要有扎实的专业知识。
这一点我是深有体会的，因为第一次讲错知识的经历让我既羞愧又自责。
记得那是在讲动词变此刻分词的规则时，有一条规则是：在重读闭音节中，动词以一个元音字母加一个辅音字母结尾的，要双写这个辅音字母加ing。
我的第一次演讲经历
哎哟喂，说起我的第一次演讲经历，那可真是闹得个天翻地覆啊！咱们先来聊聊重庆话版本的。
那天，我站在台上，心里头那个慌啊，就像吃了辣椒一样，火辣辣的。
我拿起话筒，嘴巴就像被胶水粘住了一样，半天都蹦不出一个字来。
台下的观众开始窃窃私语，我心里头那个急啊，就像是热锅上的蚂蚁，团团转。
突然，我灵机一动，想起了重庆人的那股子直性子，我就大声吼道：“大家好，我是XXX，今天我要给大家讲个故事！”这一嗓子下去，就像是打破了沉默的湖面，台下立马就热闹了起来。
然后咱们再来听听贵州话版本的。
在贵州，咱们说话都喜欢带着点山歌的味道。
我站在台上，心里那个紧张啊，就像是站在高高的山顶上，脚下是万丈深渊。
我深吸一口气，用贵州话说道：“各位乡亲父老，大家好啊！今天我来给大家摆摆龙门阵。
”这一开口，就像是唱起了山歌，台下的观众都被我逗乐了，气氛一下子就活跃了起来。
最后咱们来聊聊陕北方言版本的。
在陕北，人们说话都是那么的直接和豪爽。
我站在台上，心里虽然紧张，但也要表现出陕北人的那种豪气。
我拿起话筒，大声说道：“乡亲们，我来啦！今天我要给大家讲个新鲜事儿！”这一嗓子下去，就像是陕北的黄土高原上刮起了一阵狂风，台下的观众都被我镇住了，然后就开始鼓掌欢呼起来。
这次演讲经历让我深刻地体会到，不管是在哪里，用什么样的方言，最重要的是要敢于表达自己，敢于面对挑战。
虽然过程中有些尴尬和紧张，但正是这种经历让我变得更加自信和勇敢。
以后我还要多参加这样的活动，
让自己变得更加出色！。
我的第一次演讲经历演讲是一项重要的沟通技巧，它能帮助人们表达自己的观点、分享知识，并增强公众演讲能力。
回想起我第一次演讲的经历，无论是紧张还是兴奋，都深深地烙印在我的脑海中。
那天，我参加了学校举办的一场演讲比赛。
主题是“激发个人潜力”。
我之前对演讲毫无经验，因此事前做了大量的准备工作。
首先，我选择了一个有趣且有深度的主题，这是成功的关键。
其次，我展开了研究，查阅了大量的资料，以便备战。
最后，我编写了演讲稿，并进行了多次试讲，以确保我能够在正式的演讲中表达自如。
当轮到我上台时，我心跳加速，双腿微微发软。
站在讲台前，我调整了一下情绪，深呼吸了几次。
我意识到，尽管紧张，但保持冷静和自信是至关重要的。
我开始演讲，迅速抓住了观众的注意力。
我在演讲中穿插了一些个人经历和有趣的案例，希望能够引起听众的共鸣。
我结合幽默的风格和鲜明的表情，在讲述故事和解释观点时，让观众感到轻松愉快。
在演讲的中间，我突然忘了下一个要讲的点。
我的心跳再次加速，但我不想让这一切打乱我演讲的节奏。
我迅速调整自己，查看演讲稿上的提示，然后继续向前。
这正是我准备充分的好处，我能够保持冷静并重新融入演讲的主题。
当我结束演讲时，掌声、赞赏和鼓励向我涌来。
我感到内心无比的满足和骄傲。
第一次的演讲经验让我更加自信，我知道只要充分准备，就能够应对各种情况。
通过这次演讲经历，我学到了很多重要的技巧。
首先是自信，自信是一个好的演讲者必备的品质。
只有当自己相信自己的能力时，观众才会相信你。
其次是准备，充分的准备能够帮助我在演讲过程中更加得心应手。
最后是反思，反思能够帮助我发现自己的不足，不断改进和提高。
通过这次演讲经历，我不仅增加了自信，还获得了重要的沟通技巧。
我相信，这些技能将对我未来的人生和职业发展产生积极的影响。
我期待着参与更多的演讲机会，以继续提升自己的表达能力。
通过演讲，我能够分享我的观点，倾听他人的声音，并成为一个更好的沟通者。
我的第一次演讲经历
哎呀，说起我嘞第一次演讲经历，那可真是有点意思哟！就像咱们重庆的火锅，辣得让人过瘾，又让人回味无穷。
记得那天，我像只刚出锅的麻辣小龙虾，心里七上八下的，紧张得不得了。
为啥子紧张呢？因为我可是头一回在这么多人面前讲话，生怕一开口就像咱们贵州的酸汤鱼，酸得让人掉牙。
我站在台上，脚底下就像踩着陕北的黄土地，沉甸甸的。
我心里想，这可咋整啊？就像咱们陕北的汉子拉风箱，一使劲儿就唱跑了调。
可是呢，我一想到咱们重庆人的那股子热情劲儿，贵州人的那股子坚韧劲儿，还有陕北人的那股子实在劲儿，我就心里一横，管他呢，先说了再说！于是我就像开了锅的沸水一样，噼里啪啦地开始说起来。
我说的啥？哎呀，那可多了去了，就像咱们重庆的串串香，啥都有。
我讲了我的梦想，我的梦想就像贵州的大山，高远又坚定；我讲了我的经历，我的经历就像陕北的沟沟壑壑，曲折又真实。
说完之后，我心里那个舒坦啊，就像喝了口贵州的米酒，甜滋滋的。
虽然我知道我讲得可能不咋样，就像咱们陕北的土话，糙了点，但我是真心实意地在说，就像咱们重庆人的耿直，贵州人的真诚，陕北人的实在。
那次演讲，虽然我没拿到啥大奖，但我却赢得了自己的尊重。
我知道，只要我有那份热情，那份坚韧，那份实在，我就能在人生的舞台上，像咱们重庆的火锅、贵州的酸汤鱼、陕北的风箱一样，发出自己的声音，活出自己的精彩。
这就是我嘞第一次演讲经历，虽然有点辣，有点酸，有点土，但却是我人
生中一段难忘的回忆，就像咱们重庆的火锅、贵州的酸汤鱼、陕北的黄土地一样，深深地烙印在我的心里。
第一次讲课的感受作为一名新手教师，第一次站在讲台上给学生们上课，我充满了新鲜感和紧张心情。
这段经历给予我了很多有意义的体验和感受，下面我将分享一些我在第一次讲课时的感受。
首先，第一次讲课给我带来了一种特别的成就感。
作为一名教育工作者，我一直向往能够影响和启迪学生，帮助他们在学习道路上取得进步。
当我第一次站在讲台上，看着学生们聚精会神地听我讲课，我感到非常自豪和满足。
这种成就感激励着我更加努力地教学，为学生们提供更好的教育。
其次，第一次讲课也让我深刻意识到了自己的不足之处。
尽管经过了充分的备课，但是面对学生们的提问和互动，我发现自己还有许多知识和教学技巧需要不断提升。
有些时候，我会遇到一些让我措手不及的问题，甚至找不到合适的解答。
但是通过这次经历，我更加明白了自己在哪些方面需要加强，并且下定决心要不断学习和提高自己的专业水平。
第三，第一次讲课也给了我机会发现学生的需求和兴趣。
通过观察学生们的反应和互动，我能够更好地了解他们的学习兴趣和学习方式。
有些学生对于我所教授的内容表现出浓厚的兴趣，而有些学生则显得不太感兴趣。
通过这次讲课的经验，我将会更加有针对性地设计课程内容，以满足不同学生的需求，让他们在学习中能够有更好的体验和成长。
第四，第一次讲课也让我认识到了教学中的挑战和压力。
面对一个班级的学生，我需要保持良好的控制能力和沟通能力。
有时候，学生们可能会有些不守纪律或者不理解我所教授的内容，这对我来说是一个巨大的挑战。
此外，观察和评估学生们的学习进度也需要我付出更多的努力。
这些挑战和压力让我意识到教师这个职业的重要性和责任感，也激励着我不断成长和改善自己。
最后，第一次讲课也让我感受到了教育工作的无穷乐趣。
当我看到学生们理解和掌握了我所教授的知识，当我看到他们在课堂上积极参与和思考，我感到内心充满了喜悦和满足。
这种乐趣让我更加热爱这个教育事业，并为能够为学生的成长和发展做出贡献而深感幸福。
第一次讲课让我获得了无比珍贵的经验与感受。
我的第一次演讲经历
哎呀，说起我嘞第一次演讲经历，那可真是闹了不少笑话哟。
那时候，我还是个毛头小子，心里头儿紧张得跟个兔子似的，蹦蹦跳跳个不停。
我是重庆人，说起话来，嘴巴里头总是带着一股子火辣辣的味道。
一上台，我就开始滔滔不绝地讲起来，就像吃火锅一样，越讲越起劲，越讲越有味儿。
可是嘞，我这嘴巴快得跟机关枪似的，一不小心就把贵州话、陕北方言都混进来了，台下的人听得一头雾水，不知道我在说啥玩意儿。
贵州话里头，那调调儿总是带着一股子山歌的味道，让人听了心里头舒坦。
我一不小心，就把那句“哎呀，这事儿咋整啊？”说成了贵州味儿，结果台下的人全都笑翻了，连我自己都忍不住笑了起来。
再说说陕北方言，那叫一个豪迈啊！我本想用陕北方言来壮壮胆儿，结果一开口，就像个唱秦腔的，声音大得连自己都吓了一跳。
我那时候心想，这下子可算是把场子给镇住了，可谁知道，台下的人更是笑得前仰后合，连评委老师都忍不住笑出声来。
哎呀，说起来真是丢脸啊！不过嘞，这第一次演讲经历也让我学到了不少东西。
我明白了，演讲不光是说话快、声音大就行了，还得注意语言的准确性和表达的清晰度。
从那以后，我就开始努力学习各种方言，争取让自己的演讲更加生动有趣。
现在回想起来，那次演讲经历虽然有点儿糗，但也算是我人生中的一笔宝贵财富。
毕竟，没有哪个人是一帆风顺的，只有在不断尝试和犯错中，我们才能不断成长和进步。
所以嘞，大家也别怕犯错，大胆地去尝试吧！。
我的第一次演讲经历
哎呀，说起我嘞第一次演讲经历，那可真是有点恼火又有点好笑嘞。
记得那天，天还没亮透，我就跟个猴儿似的，蹦跶蹦跶地往学校跑。
为啥子嘞？因为今儿个我要上台演讲，心里那个紧张啊，就像捏了把热糍粑，黏糊糊的，甩都甩不脱。
到了学校，一看，哎呀妈呀，台下黑压压一片人头，看得我头皮发麻。
心里头就开始打退堂鼓了，可是想想，咱重庆崽儿，啥时候怕过这些？于是，我深吸了一口气，挺直了腰板，走上了台。
一上台，我就开始噼里啪啦地讲起来，那声音啊，就像陕北的汉子唱山歌一样，高亢又激昂。
可是，讲到一半，我突然卡壳了，就像贵州的山路十八弯，一下子找不到北了。
我心里一急，就开始胡言乱语起来，台下的同学们都笑得前俯后仰的。
我当时那个尴尬啊，真是恨不得找个地缝钻进去。
可是，就在这时候，我突然想起了妈妈经常说的一句话：“崽儿，不要怕，怕啥子怕，胆子要放大！”于是，我硬着头皮，继续讲了下去。
最后，虽然我的演讲不算完美，但是大家都给了我热烈的掌声。
我也从中学到了一个道理：不管遇到啥子困难，都不能轻易放弃，要勇敢地去面对。
从那以后，我每次演讲都不再那么紧张了，反而觉得挺有意思的。
毕竟，人生就像一场戏，咱们得学会自己给自己加戏，才能过得更加精彩嘛！。
我的第一次演讲经历哎哟喂，说起我第一次演讲的经历啊，那可真叫个刺激！我那时候心里头跟揣了只兔子似的，跳个不停。
重庆话讲，那就是“心里慌慌的，生怕出啥子岔子”。
记得那天早上，我早早地就爬起来，穿上我那套最得体的衣裳，对着镜子左看右看，生怕有啥子不妥。
贵州话里头，这种紧张兮兮的心情就是“心慌慌，脚抖抖”。
到了现场，哎呦，那场面可真大呀！人多得跟蚂蚁搬家似的，密密麻麻的。
陕北方言里有个词儿叫“人山人海”，用在这儿可真是贴切。
我心里头就更慌了，手心里都冒出汗珠子来。
我站在台上，一眼望去，下面黑压压的一片人头，感觉就像站在山顶上望下去，啥也看不清，心里头那个慌啊，真是没法说。
我清了清嗓子，正准备开口，突然发现话筒没声音！哎呀妈呀，这可咋整？我心头那个急啊，简直就像热锅上的蚂蚁。
好在工作人员赶紧上来调试，我这才松了口气。
然后我就开始了我的演讲。
一开始还有点紧张，说话都结巴了，但说着说着，我就越来越有信心，越说越顺。
讲到最后，我还来了个幽默的结尾，把大家都逗笑了。
重庆话里有个词儿叫“逗乐子”，我就是想给大家逗个乐子，让大家觉得我这演讲也不全是紧张的，还有点意思。
演讲完了，我心里头那个轻松啊，就像卸了块大石头。
大家都给我鼓掌，还有人上来跟我握手，夸我说得好。
我心里头美滋滋的，觉得这次演讲虽然紧张了点，但也挺值得的。
总的来说呢，这次演讲经历虽然有点波折，但也让我学到了不少东西。
我明白了，不管遇到啥子困难，只要勇敢地去面对，就一定能克服。
就像陕北方言里说的，“天不怕地不怕，就怕自己吓唬自己”。
以后啊，我还要多参加这样的活动，锻炼锻炼自己，让自己变得更加自信、更加勇敢！。
第一次讲课的心得体会作为一名新手讲师，第一次站在讲台上给学生上课，是一次令人兴奋又紧张的经历。
在这次教学中，我学到了很多，也有了一些宝贵的心得体会。
首先，我意识到准备工作的重要性。
在讲课前，我花了很多时间准备教案和课件，以确保内容的完整性和条理性。
我查阅了大量的资料，准备了丰富的案例和教学素材，以便能够生动地向学生展示知识点。
我还反复推敲每一个环节，以确保教学过程的流畅性和连贯性。
在准备工作中，我深刻体会到了“充分准备是成功的一半”这句话的道理。
其次，我发现与学生的互动是非常重要的。
在教学过程中，我不仅仅是在讲课，更重要的是要和学生进行互动。
我鼓励学生提问，促进他们的思考和讨论，以激发他们的学习兴趣。
我还采用了多种教学方法，如小组讨论、案例分析等，以增强学生的参与感和学习效果。
通过与学生的互动，我不仅能够更好地了解他们的学习情况，也能够更好地调动他们的学习积极性。
另外，我意识到教学过程中的细节决定了教学效果。
在讲课的过程中，我注意到了很多细节问题。
比如，我要确保语速适中，语言表达清晰，以便学生能够听懂我的讲解；我要注意站姿和肢体语言，以确保自己的形象和仪态能够给学生留下良好的印象；我还要留意课堂氛围和学生情绪，及时调整教学节奏，以确保整个教学过程的顺利进行。
这些细节看似微不足道，但却直接影响着教学效果。
最后，我意识到了反思的重要性。
在第一次讲课结束后，我花了很多时间反思教学过程。
我回顾了自己的教学内容、教学方法、教学效果等方面，总结了教学中的不足和不足之处，并对今后的教学进行了调整和改进。
通过反思，我发现了很多可以改进的地方，也更加清晰地认识到了自己的不足之处。
在第一次讲课的经历中，我收获了很多。
我意识到了准备工作的重要性，学会了与学生进行有效的互动，注意到了教学过程中的细节问题，也体会到了反思对教学的重要性。
这次经历让我更加深刻地认识到了教学的艰辛和乐趣，也让我更加坚定了从事教育事业的决心。
希望在今后的教学中，我能够不断提升自己，为学生的成长贡献自己的力量。
我的一次难忘的演讲经历
人生的第一次总是令人新奇而难忘。
每一个第一次就是我们成长的道路中的一个足迹。
一个个“第一次”，就如一颗颗璀璨闪耀的星星，装点了我们那单调的夜空。
一个个“第一次”，总会给我们带来些启示和深刻的感受。
我印象最深的还是第一次演讲。
还记得那是我一、二年级时的一个升旗仪式，我是演讲者。
开始演讲了，我走到台上，先向大家鞠了一躬，然后开始了我的演讲。
刚开始时，我的心怦怦乱跳，讲话的声音，有些许的发颤，还念错了一些字。
我记得好像是我六年级上学期的班主任在旁边小声的指导我。
我便不再紧张了，演讲的过程还算不错，时间一分一秒地过去了，我终于讲完了。
顿时，我松了一口气，慢慢的走下台去。
现在回想起来，通过这一次的演讲，我明白了:无论做什么事，你都要尽你最大的努力去做，不论结果的好坏与否。
好，那就继续努力;不好，也不要因此气馁，因为尽力了，就是最棒的!你需要变得自信起来，才能走向成功，才能成为最棒的，不是吗?。
第一次登讲台的感受无论是谁，无论身处何种领域，第一次登上讲台都会感受到一种无以言表的紧张与挑战。
作为一个年轻的教师，第一次站在讲台上，我经历了一次心灵的洗礼，体验到了教学的魅力和不可预知的挑战。
当我第一次迈进教室，面对一群兴奋而好奇的学生时，我不禁心生疑虑。
这些孩子们是否能够真正理解我的教学内容，是否能够保持专注度，我内心的不安开始不断膨胀。
尽管之前做了充分的准备，但是站在讲台上，我不禁有些紧张，语言也不再如平时那般流畅。
在讲课的过程中，我的心情逐渐平复。
学生们的热情和专注的眼神渐渐融化了我内心的紧张。
我开始逐渐找到自己的节奏和语调，融入到教学中。
虽然一开始遭遇到了一些小的困难，但是随着时间的推移，我逐渐发现了讲台上的自信和力量。
通过第一次登上讲台，我领悟到了教学是一个相互的过程。
在这个过程中，教师不仅是传递者，更是学习者。
学生们提出的问题和疑虑，都在不断地推动着我的进步。
我发现自己需要不断学习、提高自己的知识储备和教学技巧，以应对不同学生的需求和挑战。
我深深地意识到，教师是不断成长和发展的，只有不断进步才能够更好地教育培养下一代。
在讲台上，我也感受到了学生对知识的渴望和求知欲的强烈。
他们敏锐地捕捉着每一个环节，努力学习，积极发问。
他们的好奇心和求知欲激励着我去深入研究和探索更多的知识领域。
我学会了适应不同学生的学习风格和需求，倾听他们的声音并尊重他们的独特性。
我通过在讲台上与学生的互动，认识到每个学生的潜力和特长，充分激发他们的学习兴趣和动力。
第一次登上讲台，让我明白了教育的重要性。
教育不仅仅是传授知识，更是塑造学生的人格和品格。
在讲台上，我始终保持着积极、乐观的心态，用自己的言行和示范引导学生正确的价值观和道德观。
我注重培养学生的创造力和实践能力，鼓励他们勇于尝试和创新。
我相信，通过我的努力和引导，他们将成为有思想、有担当的新一代。
第一次登上讲台，让我体验到教学所带来的成就感。
每当看到学生在我的指导下获得进步，每当听到他们因我的鼓励而充满自信，我都感到无比的满足和喜悦。
成长中的第一次怎么写一段话成长是人生无法避免的旅程，而其中的第一次经历更是令人难忘。
回忆起自己的成长中的第一次，我仿佛回到了那个懵懂而充满好奇心的年纪。
记得那是一个阳光明媚的春日，我蓄势待发地迎接着即将到来的小学阶段。
带着紧张和期待，我怀揣着满满的好奇心，踏入了新的学校大门。
一切都那么新鲜而充满挑战。
第一次上课，第一次认真听老师讲课，第一次紧张地举手回答问题，这些平凡而特殊的第一次，都在我的成长中扮演着重要的角色。
虽然不是每次都能够完美地解答问题，但这些经历都培养了我勇于尝试、勇敢面对困难的品质。
在课堂之外，我也经历了许多第一次。
第一次与陌生的同学交谈，第一次组队完成任务，第一次参加运动会……这些新鲜而有趣的经历让我慢慢融入了集体，并且广交了许多好朋友。
在这个过程中，我增长了见识，学会了与人相处，也收获了友谊。
除了学校，家庭也是我成长中的第一次的重要背景。
我第一次做饭，第一次洗衣服，第一次打扫房间……所有这些平凡而细小的家务活，让我意识到成长不仅仅是在学校，还需要学会独立，并承担起属于自己的责任。
虽然一开始我可能会搞砸，但是通过不断的实践和尝试，我逐渐掌握了许多生活技能。
成长中的第一次经历也包括了一些挑战和困难。
第一次面对失败，第一次尝试跨出舒适区，这些困难让我明白，成长的道路上并非一帆风顺。
然而，正是这些挫折和困难，让我变得更加坚韧和勇敢。
我学会了接受失败，从而能够从中汲取教训。
我也学会了迎接挑战，从而拥有更广阔的发展空间。
回顾成长中的第一次，我深深感慨良多。
在那个纯真而充满探索的年纪里，我留下了无数珍贵的回忆。
那些第一次经历塑造了我今天的自我，让我成长为一个更加自信、勇敢和坚定的人。
成长是一个漫漫的过程，而第一次经历是这个过程中最为关键的一环。
它们给予我们机会去尝试新事物、接触新领域，激发了我们内心的无限潜力。
每一个第一次都是人生路上的里程碑，它们串联起一个个难忘的瞬间，让我们的成长之旅更加丰富而有意义。
我的第一次讲课
去年12月的一天，语文老师陈老师突然问大家：“同学们，你们想自己上节课吗？”，我们先是愣住了，然后说“想”，老师决定让我们过几天开始给同学们讲课，当时的我满是欢喜又充满了担忧和紧张，忽然觉得自己就要当老师了，那个我崇敬已久的三尺讲台，即将见证奇迹的发生。
俗话说的好“台上一分钟，台下十年功”，期待讲课的那个时刻，但是又由于时间紧急，没有充足的准备时间，主讲内容为“就任北京大学校长之演说”，老师将大概的教学重点和难点给我指出后，我开始备课。
从晚上接到通知到第二天上课，心里对于讲台真的没底，尽管那么多年的书读过来，大大小小的讲台也上过了，但是要我去给同学们讲课，还是第一次。
我想尽办法怎么讲课能让学生喜欢你，什么教学方法，什么套路，让他觉得你很有内涵，并且认为你讲的很好很有道理？几天的备课也让我觉得短短的四十分钟是多么的珍贵，一节四十分钟的科课要老师们准备很长时间，查找很多的资料。
第一次站在讲台上，还是难免有点紧张，但是想着以前自己在课堂上的经历，也就没什么了，毕竟，对于要讲什么东西，还是胸有成竹的。
因为上课的是自己的班级，同学们都很熟悉，会感到轻松不少，课堂可能会很活泼，且学生会希望老师多进行知识的拓展。
本着自己在听课的时候，想听哪些东西，围绕着课本知识，尽可能的多讲些与实际生活有关，并且比较有意思的话题。
一节课下来，竟然得到了出乎意料的效果。
学生们都很安静的听课，提问部分也有学生陆陆续续回答。
指导老师评价总体很不错，需要在衔接、语调、练习部分改善。
我反思了一下，可能对于学生没有进行充分地分析，我的临场应变能力太差，这是我致命的弱点。
今后在生活中要改变这个问题，还需不断练练胆子，更重要的是注意平时的积累，对学生的多种可能多进行揣测，心中有竹，才能画竹。
陈老师设计的巧妙之处主要在素材的选用和提问设计上。
高中课文深文浅教，初中课文浅文深教，关键在启发与引导学生，而不是面面俱到。
语文教学是做“减法”的艺术，应当在整体把握文章的基础上减去无价值的问题，减去不必要的环节和手段。
这两点正是我最为缺憾的地方。
应该是关注生活不够，平时不重视材料的积累，备课时找不到合适的例子，就显得很空洞。
在课程的设计上，
陈老师很注重用一个主题贯穿全课内容，这点对我来说确实是个挑战。
在设问上也是缺少启发性，不能激发学生积极思考的兴趣。
陈老师的课堂，通常是学生主动的、自发的讨论，而我的课堂，让他们讨论积极性也不高，我想应该是还没调动学生的情绪情感，他们还没有真正进入学习状态。
常说要发挥学生的主体性，并不是给学生说话的时间就是尊重他们的主体性，而是要想方设法让他们有发表见解的欲望。
第一次上课，应该是完全没有照顾到学生的反映，认为自己讲清楚了，学生就听懂了，所以讲得很快。
不管是语速还是留给学生思考问题的时间，都超出了学生接受能力。
经过陈老师的点评，我再三提醒自己，一定要放慢速度，注意学生的反映。
提出问题后，要留时间给学生思考，等学生能顺利回答问题以后，再往下讲，否则必须要不断启发，直到学生说出自己想要的答案。
当我真正开始这样做的时候，才明白启发和引导并不容易。
由于控制课堂能力不足，有时候学生的回答会让我手足无措，因此不能给出恰当的评价。
在选材上，不能选择太过新颖的内容，否则课堂太活跃，学生的注意会被分散；也不能过于严肃，不然学生的反映会让自己再也讲不下去。
这种度的把握也是有讲究的。
这次上课，我都在找一种感觉，和别人对话的感觉，而不是和天空说话。
在寻找上课的愉悦，思想碰撞产生的火花，而不是压力或者赶任务。
教育应该是润物细无声，循循善诱的，而不是一种命令的口吻，急迫，或恨铁不成钢。
我已经领略到了什么是好课，也知道学生与老师互动有多重要，但是由于自己经验、能力的限制，所以还达不到自己满意的水平。
不管怎么说，我人生中第一堂正式的讲课，比较圆满地结束了，突然感觉，当老师很幸福，但是也很辛苦。
这堂课下来，不敢说学到了多少，倒是看到了自己还有多长的路需要探索。
期待下一次讲课机会。
此外还要加强自身的语言文学修养，要想教给学生一碗水，必得先具备一桶水，厚积才能薄发，站在一定的高度才能更好地把握课文、驾驭课堂。
功夫不负有心人，我认识到教师的成长没有捷径可走，不断探索、锐意进取、加深锻炼才是突破语文新教师普遍弱点的“不二法门”。
来到东北的一个月零两天当中，只有两天是阴天多云，其他的日子，天空都是碧蓝的，阳光都是灿烂的，一个同事说，他喜欢东北的天气，每天都是晴天，不像南方，经常都细雨蒙蒙，路上总是湿润的。
北方的路上，几乎不会有水，有的都是一块一块结成冰块的冰，日常的温度，几乎不足以融化冰块，所以即便每天都是大太阳，但是地上的冰块依旧非常坚挺。
恰如他说的，在北方的晴天当中，心情会变得舒畅许多，大抵下雨的时候，人的心情，都是柔软的吧，而柔软，总是容易多愁善感，我也会多愁，也会善感，也会在下雨的时候，一个人躲在屋子里发呆，写日记，把
自己的人生，一遍又一遍的清理，我觉得，在南方雨天发呆的时候，我把自己清理得很好。
来到北方之后，我学会了在灿烂之中清理，在欢笑当中清理，可能是因为，我开始体验到这种人群的生活，所以对于自己喜欢的东西，越来越清楚，好多东西，已经真正的不能影响到我了，我在北方的阳光当中，并没有变得灿烂，但我看着灿烂，似乎就在我眼前!
她，不自觉地已经坠入了暮年人的园地里，当一种暗示发现时，使人如何的难堪！而且，电影似的人生，又怎样能挣扎？尤其是她，十年前痛恨老年人的她！她曾经在海外壮游，在崇山峻岭上长啸，在冻港内滑冰，在广座里高谈。
但现在呢？往事悠悠，当年的豪举都如烟云一般霏霏然的消散，寻不着一点的痕迹，她也惟有付之一叹，青年的容貌，盛气，都渐渐地消磨去了。
她怕见旧时的挚友。
她改变了的容貌，气质，无非添加他们或她们的惊异和窃议罢了。
为了躲避，才来到这幽僻的一隅，而花，鸟，风，日，还要逗引她愁烦。
她开始诅咒这逼人太甚的春光了。
