北师大版(2018年)第17课--俄国的改革

第六单元 资本主义制度的扩展第17课 俄国的改革【教学目标】【重点难点】重点:彼得一世改革和俄国1861年改革的内容。

难点:彼得一世改革和俄国1861年改革的影响。

【教学过程】【导入新课】如图中的教堂被称为滴血教堂,坐落在今天俄罗斯的圣彼得堡市。

这座教堂是为了纪念俄国历史上的一位沙皇修建的,这位沙皇于1855-1881年统治俄国。

公元1881年3月1日,他乘马车经过格里博耶多夫运河河堤时,埋伏在附近的刺客将炸弹投向他的马车,炸弹炸伤了他的卫兵和车夫,他不顾左右劝阻,执意从马车里出来,检查伤者的情况。

这时又一颗炸弹飞了过来,在他脚下爆炸,沙皇倒在血泊中,因流血过多身亡。

刺杀的行动引起全国上下的不满与指责,为了纪念这位为人民而牺牲的沙皇,故在其出事地点,兴建了这座具有特别历史意义的纪念堂。

这位沙皇就是亚历山大二世,他究竟做了什么事情遭到刺杀?人们为什么要纪念他?带着这些问题我们共同学习第17课《俄国的改革》。

【新课探究】目标导学一:彼得一世改革1.请同学们阅读课本内容,并结合多媒体课件展示的材料,归纳彼得一世改革的背景。

彼得一世改革前的俄国答案提示:俄国在政治、经济、军事、文化等方面远远落后于西欧一些国家。

教师引导:为了改变俄国落后的面貌,俄国哪位沙皇进行了全面改革?答案提示:彼得一世。

2.多媒体课件展示图片:教师解读:彼得一世,被后人尊称为“彼得大帝”,是俄罗斯历史上最伟大的帝王。

他继位后积极兴办手工工场,发展贸易,发展文化、教育和科研事业,同时改革军事,建立正规的陆、海军,加强封建专制的中央集权制。

继而发动了战争,夺得波罗的海出海口,给俄罗斯帝国打下坚实基础。

可以说,近代俄国的政治、经济、文化、教育、科技等方面的发展无不源于彼得大帝时代。

3.多媒体课件展示材料:材料一沙皇陛下就是专制的君王,服从于他就是上帝的旨意,世界上没有一个人的事他不该管。

沙皇的周围,只能有顾问和圣旨的执行者。

——彼得一世的法令材料二金钱是战争的命脉。

第六单元资本主义制度的扩展第17课俄国的改革◇教学目标◇【知识与能力】了解彼得一世改革的背景、内容及影响,掌握俄国农奴制改革的背景、目的、内容、性质和历史影响,培养学生阅读归纳能力。

【过程与方法】通过引导学生思考俄国农奴制改革的背景,培养学生分析问题的能力;通过分析材料,探究俄国农奴制改革的性质及局限性,培养学生用辩证的方法全面分析历史问题的能力。

【情感、态度与价值观】通过对本课的学习,使学生了解彼得一世改革、俄国农奴制改革都顺应了历史发展的潮流,认识到改革是国家富强的必由之路;通过学习彼得一世、亚历山大二世为国家富强做出的努力,培养学生的爱国情感及为实现民族的伟大复兴而奋斗的责任感。

◇教学重难点◇【教学重点】彼得一世改革。

【教学难点】俄国农奴制改革。

◇教学过程◇一、新课导入教师提问:上图中的历史人物是哪两位?学生回答:沙皇彼得一世和沙皇亚历山大二世。

教师引导:照片上的两位沙皇对俄国的强盛作出了巨大的贡献,彼得一世改革为沙皇亚历山大二世改革奠定了基础。

他们为何要改革?改革最终为俄国带来什么变化?下面我们一起来学习第17课《俄国的改革》。

二、新课讲授(一)彼得一世改革1.教师讲解:17世纪末期,俄国在政治、经济和文化教育方面都远远落后于西欧一些国家。

沙皇彼得一世为了改变俄国落后的面貌,亲自参团出国考察,学习西欧并实行了自上而下的全面改革。

提出问题:请指出彼得一世改革的主要内容及影响。

学生回答:内容:政治上,设立参政院,掌管国家行政事务。

经济上,鼓励兴办手工工场,引进西方技术和人才,实行重商主义政策,鼓励出口。

军事上,实行义务兵役制,设立常备军和海军,开办炮兵学校、海军学校培养专门军事人才。

发展文化教育,改革社会习俗。

影响:为俄国后来的资本主义发展准备了有利条件,增强了国家的经济和军事实力,把俄国推进到一个新的历史时代。

2.教师提问:从彼得一世推行改革的具体措施上,我们能看出他具有什么样的精神?学生回答:勇于改革创新,善于向西方学习先进科技文化,具有革旧图新的魄力。

北师大版历史九年级上册第17课《俄国的改革》教学设计一. 教材分析本课《俄国的改革》是北师大版历史九年级上册第17课，主要介绍了19世纪中期俄国农奴制改革的背景、过程和影响。

通过本课的学习，学生可以了解俄国农奴制改革的必要性和必然性，以及改革对俄国社会和经济的发展所产生的深远影响。

教材内容主要包括以下几个部分：1.俄国农奴制改革的背景：俄国封建农奴制的落后性和人民不满情绪的高涨。

2.改革的过程：亚历山大二世的改革决策、改革法令的颁布和实施。

3.改革的影响：农奴制的废除、资本主义的发展、社会矛盾的加剧。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于封建制度和资本主义制度有一定的了解。

但对于俄国农奴制改革的具体内容和影响，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径，深入了解改革的过程和影响，从而提高学生的历史素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国农奴制改革的背景、过程和影响，认识改革对俄国社会和经济的发展所产生的深远影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识改革是社会发展的必然趋势。

四. 教学重难点1.教学重点：俄国农奴制改革的过程和影响。

2.教学难点：改革背景的分析，改革对俄国社会和经济发展的影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过阅读教材，了解改革的过程和影响。

2.合作探讨：分组讨论改革背景的必然性，分析改革对俄国社会和经济发展的影响。

3.视频教学：播放相关改革历程的纪录片，帮助学生更直观地理解改革的过程。

六. 教学准备1.教材：北师大版历史九年级上册。

2.视频资料：关于俄国农奴制改革的纪录片。

3.课件：制作课件，展示改革的过程和影响。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示19世纪中期俄国的社会景象，引导学生关注农奴制的落后性和人民不满情绪的高涨。

北师大版九年级上册第六单元第17课《俄国的改革》教学设计一、课前部分——教学准备（一）教材分析1.课标要求知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。

2.地位作用俄国1861年改革是近代国家确立资本主义制度的另一种方式，它与英、美、法三国的资产阶级革命一起构成了近代资本主义发展的政治线索。

由于俄国的这次改革不彻底，也为后来俄国爆发革命留下了隐患。

（二）学情分析1.学习习惯自主学习能力偏弱，专注性不高，需要老师的引导2.知识储备学生对资本主义的发展脉络已经大致了解，基本能理解阻碍资本主义发展的一些因素，但对俄国封建社会特有的农奴制还不是很熟悉3.思维特点思维灵活，具备一定的史料分析能力（三）核心素养与教学目标（四）教学重点与难点1.重点：俄国1861年改革2.难点：俄国两次改革的局限性（五）教法与学法1、通过俄国领土的变迁，引入俄国两次改革的历史背景，帮助学生理解俄国两次改革在俄国历史进程中的地位2、学生通过阅读教材，归纳彼得一世改革的意义和局限性3、结合史料，学生分组讨论总结俄国1861年改革的意义和局限性二、课堂部分——教学实施（一）创设情境，导入新课老师通过幻灯片展示近代社会资本主义发展过程中的几个关键词，提问：这些关键词之间有什么内在联系？引导学生认识到资本主义的发展过程。

老师接着指出，近代各国在确立资本主义制度的时候，除了有资产阶级革命的方式，也有另一种方式，即资产阶级改革。

引入本课课题：第17课《俄国的改革》设计思路：通过让学生独立串联起资本主义发展史上的关键词，帮助学生回忆学过的知识点，并迅速进入学习情境，同时也让学生掌握资本主义发展史的时空观念。

（二）师生互动，学习新知老师展示俄国的领土变迁，并在其中穿插蒙古与莫斯科公国的历史、俄国历代沙皇的作为，顺势引出两次俄国历史的重大改革。

在必要的节点启发学生回忆已经学过的历史知识，使学生的知识体系更加完整。

设计思路：通过地图的展示，让学生对俄国有一个直观的认识，并通过老师讲述历史的细节，激起学生的学习兴趣。

《俄国的改革》教学设计教学设计：俄国的一、教学目标1.了解俄国的背景和原因；2.掌握彼得大帝时期的内容和影响；3.了解凯瑟琳大帝时期的和影响；4.理解以尼古拉二世为代表的俄国保守主义思潮和力量的斗争；5.分析俄国的意义和影响。

二、教学内容1.俄国的背景和原因；2.彼得大帝时期的内容和影响；3.凯瑟琳大帝时期的和影响；4.以尼古拉二世为代表的俄国保守主义思潮和力量的斗争；5.俄国的意义和影响。

三、教学过程1.导入（5分钟）：教师通过简单介绍俄国的地理位置和历史背景，引起学生对俄国的兴趣。

2.俄国的背景和原因（15分钟）：学生通过观看教师提供的PPT和视频资料，了解俄国的背景和原因，并与教师进行讨论。

3.彼得大帝时期的内容和影响（25分钟）：教师通过讲解和展示相关文物和图片，介绍彼得大帝时期的内容，如军队、建立新首都、发展工业等，并让学生讨论这些对俄国社会和国家建设的影响。

4.凯瑟琳大帝时期的和影响（25分钟）：教师通过简要讲述凯瑟琳大帝的内容，如推行普通法、开办学校、改变税收制度等，并让学生分组进行小组讨论，探究这些对俄国社会和国家建设的影响。

5.以尼古拉二世为代表的俄国保守主义思潮和力量的斗争（20分钟）：教师通过教材和相关文献，引导学生了解以尼古拉二世为代表的俄国保守主义思潮和力量的斗争，并进行小组辩论，讨论保守主义和主义的优缺点。

6.俄国的意义和影响（20分钟）：教师通过PPT和案例分析，总结俄国的意义和影响，并让学生进行小结。

学生可以结合所学内容，撰写一篇关于俄国意义和影响的短文。

7.课堂总结（5分钟）：教师对本节课的学习内容进行总结，并布置相关作业。

同时，鼓励学生提出问题和思考。

四、教学评价1.学生在小组讨论和辩论中的表现；2.学生对俄国背景和原因的理解；3.学生对内容和影响的理解和分析能力；4.学生对以尼古拉二世为代表的俄国保守主义思潮和力量的斗争的理解。

五、拓展延伸1.学生可以根据自己的兴趣，深入了解彼得大帝和凯瑟琳大帝时期的内容和影响，并进行更全面的研究和讨论；。