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初中语文中考病句修改专题讲解一、导入：病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。
中考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句，辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。
修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。
二、病句类型复习成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。
前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。
词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。
重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。
并列不当：句子中出现交叉包含的关系。
三、修改病句的方法(1)增——残缺的成分要增补上(2)删——重复多余的词语要删除(3)调——语序不当的要调整(4)换——搭配不当的词语要更换四、病句辨析有诀窍从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。
然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。
下面试举几例略作说明。
1、看到介词不放过介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。
例如：①、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。
此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。
②、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。
此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。
③、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
2024年中考语文考前终极冲刺之病句辨析一．试题（共30小题）1．下列句子没有语病的一项是（）A．经过表决、推举和讨论等程序，学生会的人选顺利产生。
B．《朗读者》受到中学生的广泛喜爱，靠的是形式新颖、有文化内涵取得的。
C．一个人成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
D．在央视的文化栏目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。
2．下列同学们来稿的句子中，有语病的一项是（）A．那些杰出的劳动者虽然岗位不同，但都具有高度的责任心和令人敬佩的奉献精神。
B．大约数百万左右青年学生参加了“乡村振兴”活动，把汗水挥洒在希望的田野上。
C．从最后一刻仍顽强拼搏的中国女足姑娘身上，我们真切感受到了永不服输的精神。
D．在逐梦太空的征途上，青年科技工作者勇攀科学高峰，展现了中国航天人的风采。
3．下列句子中，没有语病的一项是（）A．《未成年人网络保护条例》规定游戏平台要采用必要手段验证未成年人的真实信息。
B．2022年3月13日，随着奥运火炬的熄灭，为北京2022年冬残奥会画上完满的句号。
C．广东省加大岭南古籍的整理、搜集和研究力度，对继承和发扬岭南文化有重要意义。
D．奥运吉祥物“冰墩墩”受到追捧的原因，是因为它萌萌的外表符合人们的审美需求。
4．下列句子中没有语病的一项是（）A．假日期间，“炫动旌阳”公益系列文化活动与广大市民见了面，通过这次活动，使市民朋友充分感受到了文旅融创对促进公共文化建设的魅力。
B．这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。
C．今年3.15晚会曝光的“老坛酸菜”，其实是在土坑里腌制；工人们穿着拖鞋，踩在菜叶上，卫生监管无人问津；同时，也把多家涉事企业点名曝光生产这种劣质产品。
D．任何事物的发展都是循序渐进的，都是从无到有，从小到大，逐步完善的；读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。
5．下列句子没有语病的一项是（）A．市场监管局工作人员来到学校，为同学们普及食品安全卫生，强调要购买放心安全的食品。
中考语病答题技巧
中考语病题是语文考试中的一个常见题型，主要考察学生对语言表达的准确性和规范性的掌握程度。
以下是一些中考语病答题技巧：
1. 熟悉病句类型：了解常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺、语序不当、语义重复、句式杂糅等。
通过熟悉这些类型，可以更快地识别和纠正语病。
2. 仔细阅读句子：在答题前，仔细阅读句子，理解句子的意思。
注意句子中的词语搭配、主谓宾关系、修饰语与中心语的搭配等，看是否存在不合理或不顺畅的地方。
3. 分析句子结构：分析句子的结构，包括主谓宾、定状补等成分。
检查是否有缺失或多余的成分，以及各成分之间的语序是否正确。
4. 注意词语使用：注意词语的词义、词性、语法功能等。
检查是否存在用词不当、词语重复、词语搭配不合理等问题。
5. 排除干扰项：有时选项中可能会出现一些干扰项，要学会排除它们。
注意一些常见的干扰方式，如形近词、同音词、反义词等。
6. 多做练习：通过多做语病题的练习，可以提高对语病的敏感度和判断能力。
积累经验，熟悉常见的语病类型和答题技巧。
7. 注意整体语感：在答题时，注意整体语感。
如果一个句子读起来不顺畅或感觉不自然，很可能存在语病问题。
8. 仔细对比选项：在选择答案时，仔细对比各个选项的差异。
通过分析选项之间的不同之处，找出最符合语法规范和语义表达的选项。
中考语文常有语病表意不明
五、表意不明
1.指代不明
例：① 有人主张接受，有人反对，他赞同这类主张。
（这类
主张究竟是指接受，仍是反对，交代不清。
）
② 他说他去找他妈妈去了。
（这么多“他”，究竟指代谁，不理解。
）
2.句子歧义
例：① 妹妹找不到爸爸妈妈内心很焦急。
（终究是妹妹内心
焦急呢？是爸爸妈妈内心焦急呢？仍是妈妈内心焦急呢？
据真相，可在爸爸和妈妈中间加逗号，也可在爸爸前加逗
号。
）
② 一辆乳黄色和浅红色的电车奔驰过去。
（简单令人误解为两辆颜色不一样的电车。
能够把“和”字改为“夹”字，或许在“一辆”后边加“漆了”二字，以防止产生歧义。
）
③此刻整条公路已铺设完成 144 华里。
（没有说全路有多长，有可能是 144 华里，已铺设完成；也有可能不只是 144 华里，此中达成的有 144 华里。
）
④介绍比尔 ?盖茨的一种超级成功学。
（这是语法停留不一样造
成的歧义，能够理解为它是动宾短语“介绍——比尔?盖茨的一种超级成功学”，也能够理解为它是偏正短语“介绍比尔? 盖茨的——一种超级成功学。
”）
⑤ 老李维修自行车去了。
（老李的自行车可能坏了，去修车铺去维修自行车去了；也可能老李是维修自行车的师傅，给他人维修自行车去了。
中考语文常见语病：成分残缺或赘余二、成分残缺或赘余（一）成分残缺1.缺主语例：在老师和同学们的关心下，使我专门快有了进步。
（此句应去掉“在”和“下”，或去掉“使”。
）2.缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。
）3.缺宾语例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（应在“敢搏”后加“精神”。
）4.缺中心词例：①今天终于明白我们以后的就在自己脚下。
（缺主语中心词。
应在“以后的”后加上“路”；或者把“以后”去掉，在“的”后加上“路”。
）②现在大伙儿都过着吃得饱穿得暖看得见的美好。
（缺宾语中心词。
应在“美好”后加上“生活”或“生活”。
）（二）成分赘余例：①这种衬衫，不管在款式上、质量上，依旧包装上，都能够堪称全国一流。
（“堪”本是“能够”之意，前面再用“能够”，重复啰嗦，应去掉“能够”。
）②我这次考不行的缘故，是因为我没有按老师的要求认真审题。
(主语中的“缘故”余外，与后面“因为”重复，应去掉“的缘故”或“因为”。
)③法国闻名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间悲剧》的编写。
(宾语中的“的编写”余外，应去掉。
)④今天，我来到扬州西湖的地点，游玩了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
(“的地点”余外,应去掉。
)⑤漫山遍野到处差不多上水果：梨、苹果、柿子……（“漫山遍野”与“到处”重复，最好删掉“到处”，因“漫山遍野”更有强调意味。
）。
2020年中考语文二轮专题——病句的识别与修改考点透视新的中考考纲要求学生能够辨析、纠正句子的常见毛病。
病句的识别与修改，主要包括两个方面：一是准确地判断病句的类型；二是对病句进行修正。
病句识别题是中考试题中难度较大的一道题，只有具备了较强的语感、熟悉病句的类型和特点以及必要的语法和逻辑知识这些能力，才能找到破解病句题的钥匙。
知识讲解初中阶段常见的几种病句类型一、用词不当1.感情色彩不当。
如：他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（效尤含贬义，可改为“学习”。
）2.关联词使用不当。
如：只要坚持下去，我们才能取得成功。
（关联词语一般成对使用，“只要”一般与“就”搭配，“只有”与“才”搭配。
）3.意思表达不当。
如：他这个人，性格直爽，为人忠厚，说起话来信口开河。
（“信口开河”意为“随口乱说一气”，此处误用为“快言直语”。
）4.词性误用。
如：从大量统计资料来看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
（“疑问”是名词，应改为“置疑”。
）5.大词小用。
如：每个老师日常从事的事业，是平凡而又伟大的。
（“事业”应改为“工作”。
）二、搭配不当1.主谓搭配不当。
如：他的音容笑貌经常回响在我的脑海中。
（主语“音容笑貌”不能“回响”应改为“出现”。
）2.动宾搭配不当。
如：为了推行农村医疗合作，各镇各村都建立了农民档案工作。
（动词“建立”与“工作”不搭配，可将“工作”删去。
）3.主宾搭配不当。
如：夏天的青岛是一个旅游的好季节。
（主语“青岛”与宾语“季节”不搭配，可将季节改为“地方”。
）4.修饰语与中心语搭配不当。
如：他在学术研究方面花了很大心血。
（“很大”与“心血”不搭配，应该为“很多”。
）5.关联词搭配不当。
如：除非你肯答应我们的条件，我们就能帮助你实现梦想。
（“除非”与“才”连用。
）三、语序不当1.动作的先后顺序不当。
（常考知识点）如：全校学生认真讨论和学习了中学生日常行为规范的内容。
（“学习”和“讨论”应交换顺序。
）2.关联词的位置不当。
初中常见的病句类型举例中考复习初中常见的病句类型举例（一）、成分残缺：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
（主语残缺，删去“通过”或“使”。
）例2：全校师生积极开展“献爱心”。
（句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。
）（二）、词序不当：例3：数学对我不感兴趣。
（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。
”）例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。
）（三）、搭配不当：例5：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。
（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。
）（四）、重复罗嗦：例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
（“具体”与“详”重复。
）例8：李大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。
）（五）、否定不当：例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。
）例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。
）（六）、误用歧义：例11：这辆自行车没有锁。
（这句话可以理解成“车没有配锁具。
”也可以理解为“车没锁起来。
”）例12：做手术的是他的父亲。
（“做手术的”人可是医生，也可指病人。
）（七）、前后矛盾：例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。
（“不要超过”和“左右”前后矛盾。
）（八）、用词不当：例15：我忽然感到她是个很智慧的人。
（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。
中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导"和谓语中心语“出现”不搭配.将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习"即可。
3。
主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配.将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4。
修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血.【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配.将“很大"改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满.【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可.6。
两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功"只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可.二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论,使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语.将“使”删去即可.2。
缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木.【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语.在句末加上“的美德”即可.三、成分赘余1。
重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则,拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。
中考语文常见八大语病范文一：语文是我们中考必考的科目，其中最常见的问题就是语病。
在日常语言和写作中，会出现常见八大语病，包括：主谓不一致、词义不当、语序不当、重复冗余、平行结构不平行、漏词错词、违反语法、近义词混淆。
正确使用语言可以提高文章的质量，下面我们就一一简单解析一下每种常见语病。
主谓不一致：主语和谓语在人称、数或时态上不一致，比如说：“我们的队员很努力，因为他们想要获得胜利。
”应该改为“因为他们想要获胜”。
修饰的部分只修饰了队员而没有修饰所有的我们，要注意谓语的单复数与主科的单复数要保持一致。
词义不当：使用词汇正确打出文章的精髓，但也会出现词义不当的情况，比如说：“在我的家乡，人们都熟悉那个陌生人。
”这里的“陌生人”显然使用不当，应该改为“神秘人”或“陌生人的行为”。
语序不当：中文语序灵活，改变语序，同样可以改变文章的效果，但是语序不当的情况，文章的整体感觉就会很奇怪。
比如说：“在街上走的那个人，他非常高兴。
”应该改为：“他非常高兴，走在街上。
”重复冗余：文章的文思要清晰，语言也要简练，所以不要重复冗余。
节约文字，表达清楚，才能提高文章的鲜明度。
比如说：“他的心情很好，因为他成功了，他的心情也变得很好。
”就是重复的例子。
平行结构不平行：重复表述的部分，应该呈现一种平行结构的关系，以此匹配整篇文章的风格。
比如说：“她的美貌，优雅的高贵和聪明”就没有平行结构的特点，其中“她的美貌”和“聪明”得到了平行对比。
漏词错词：漏掉词语或者是错写单词都是非常不严谨的。
比如说，写作的时候，漏掉了“的”字，就出现了“小花毛发很亮丽”。
违反语法：违反语法规则的错误也很常见，比如说“我今天早上买了两本书，并在书店看看。
”“在书店看看”违反了语法规则，应该改为“在书店看了看”。
近义词混淆：要注意语言的准确性，不要误用近义词，造成文章表达的不清晰，比如说“谈笑风生”写成“谈笑风格”，就是近义词混淆的例子。
在我们的写作中，避免语病，使文章在语言表达中更加流畅、清晰而不出现纰漏的问题是我们必须要解决的问题。
