九年级政治全册 第二单元 第6课 财富中的法与德导学案 教科版

2021年九年级政治 2.6《财富中的法与德》教案教科版一、教学目标：1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，培养勤俭节约的行为习惯。

2、树立正确的财富观，认识到财富中蕴藏着法与德的交织力量。

3、学会如何处理财富问题。

二、主要知识点：1、财富的获得与支配，需要用什么来检验、还需要用什么来衡量？p37①2、真正的生财之道是怎样的？3、为什么要合法致富？p37②4、财富中“义”与“法”的关系？p38①5、如何处理财富中“利”与“义”的关系？p38②为什么？p386、什么是税收？税收有什么特点？又有什么作用？p39①②7、偷税漏税有什么危害？p39③8、为什么要依法纳税？p399、我国倡导的富民政策是什么？p40①10、为什么要富而思源？p40①p41①实用文档11、为什么要富而思进？p42②③12、为什么要勤俭节约？p43-4413、有人说如今经济发展了，人民生活水平提高了，勤俭节约的美德已经过了时。

你怎样看？p44②14、中学生为什么要勤俭节约，文明消费?你准备怎样做？p44③一、知识网络：依法获得财富的现实意义合法致富，依法纳税法与义的关系依法纳税我国的富民政策富而思源，富而思进以各种方式回报社会、奉献社会财富中的法与德不断创造、不断突破自我超越自我勤俭节约是中华民族的传统美德实用文档勤俭节约是治国安邦之道勤俭节约，文明消费勤俭节约是现代企业家取得成就的法宝勤俭节约是人的美德二、基础知识运用：1、以下获得财富的途径和办法是我们提倡的是（）①辛勤劳动②依靠科学技术③依靠知识④依靠灵活的脑子，投机取巧⑤以资金等生产资料入股，获得分红⑥合法经营⑦骗取公款，巧取豪夺⑧收受贿赂A、①②③④B、①②③⑤⑥C、②③④⑤⑥⑧D、④⑤⑦⑧2、“天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我也富，此亦真富。

”这种致富观体现了（）A、先富要帮助后富，走向共富B、允许和鼓励先富，但要防止两极分化实用文档C、防止贫富悬殊，实现贫富均等D、只有同时、同等程度富裕，才是真正的富裕3、“鸟巢”作为xx年北京奥运会的主会场，是一个投资巨大的投资项目。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：■中学□小学2、学科：政治2、课时：13、学生课前准备：（1）课前预习了解。

（2）P40活动，查找“先富带后富”的典型事例。

（3）P41探究，收集中外著名慈善家慷慨捐资、投身社会公益事业的事迹。

二、教学课题了解：我国的富民政策，财富中的“德”的内涵。

掌握：富而思源和富而思进的含义，富而思源、富而思进的意义。

教学目标：1、知识目标：使学生懂得“先富带后富”的社会意义；认识到这项事业是关系国计民生的伟大事业。

2、能力目标：培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。

认识“富而思源，富而思进”的必要3、情感、态度、价值观目标：培养学生对社会的强烈责任感，激励学生树立“富而思源，富而思进”的思堂教学需要，利用百度搜索在搜索到歌曲《走进新时代》的视频，现场放给学生观看，激发学生的学习兴趣。

用1、设计情境：假如你有了100万，你做的第一件事是什么？而且，这些年，越来越多的华人入选“福布斯富人榜”，越来越多的中国本土企业跻身世界百强之列。

那么，为我国的富民政策是：允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。

（5、教师进一步指出：改革开放以后，在富民政策的引导下很多人走上了富裕的道路，但是也有不少人还生2、活动过程：通过多媒体展示课本中的典型事例，感知一些先富起来的普通公民、企业家、大慈善家等的（1）多媒体展示课本P40、P41的典型事例，感知一些先富起来的普通公民、企业家、大慈善家等的事例（（3）讨论：多媒体展示《余彭年三年捐了20亿》的文章和成龙在全世界做慈善事业的新闻报道。

先富的3、活动点评、总结：个人与社会关系密切，能先富是政府、社会的富民政策，先富的人需要担负起更大的1、结合课本P42的两则正面材料，展示新闻报道：多媒体展示（文字、图片等）。

拓进取，为实现国家进一步富强、人民进一步富裕而努力。

第六课财富中的法与德【学习目标】1、树立正确的财富观和法治意识。

学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，自觉守法。

树立富而思源的意识，培养回报社会、奉献社会的责任感；培养勤俭节约的美德。

2、知道什么是财富中的“法”和“义”，懂得依法纳税的意义，了解我国的富民政策，懂得勤俭节约对于国家、社会和个人的重大意义。

3、学会处理财富问题的矛盾与冲突，能够逐步掌握和不断提高收集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。

【重点难点】教学重点：勤俭节约，文明消费。

教学难点：合法致富依法纳税的意义。

【学法指导】1、认真预习第六课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。

2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。

3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。

导学过程方法导引【自主学习，基础过关】（预习导读，完成填空）1、自主检测：一、合法致富，依法纳税（1）.财富的获得与支配，需要在____上检验,用______去衡量.（2）. 财富的获得有多种办法和途径，然而，无论用什么办法，通过什么途径，都必须符合的规定。

尤其是现代社会，一切经济活动都必须之中进行。

（3）．法与义同源共生。

义是我们心中的，法律对人们的约束是，义对人们的约束是，才是最的。

_______在任何时候都是不可取.（4）税收的含义、税收的作用、税收的特点.二、富而思源。

富而思进（5）. 我国倡导什么富民政策?（6）. 为什么要富而思源，富而思进?（7）请你列举勤俭节约的名言。

2、我的疑惑：学生仔细阅读教材37-44页，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成填空。

【合作探究，释疑解惑】（1）为什么要合法致富？（2）为什么要勤俭节约、文明消费？（勤俭节约、文明消费对于中学生的重要性？）（3）.现在生活条件好了，勤俭节约过时了吗？（4）现代生活当中，我们应当树立怎样的消费观？答：根据家庭实际情况消费，量力而行；做到不攀比、不盲从、不奢侈、不浪费；做到文明消费、理性消费，把钱花在关键的地方；在物质消费的同时注重精神消费。

中学生消费面面观
我国目前有7300万中学生，因此，他们的消费趋向及对家庭消费的影响力是市场走势的重要参数。

最近，零点调查公司和北汽福田公司对北京、保定、上海、苏州、广州、佛山6市的1589名七年级到高三的中学生进行了消费调查。

调查结果表明，中学生每年的零花钱人均为800多元，主要用于购买零食(包装食品和饮料)和文化用品(文具、书报、磁带、VCD)；男生乐于去运动场所和书店，女生则去书店和商店；对体育用品的名牌印象集中，购买自己的衣服、零食、自行车、杂志、VCD、录像带和卫生用品基本自主，晚餐、看电影和出外游玩对家长有较大影响力；读报方面，以晚报和电视节目接触率高；中学生印象深刻的广告则是自己喜欢的明星，尤其是冷漠、酷的女影星。

第六课财富中的法与德合法致富，依法纳税一、设计思路“合法致富，依法纳税”是我国建设法治社会、建立和完善经济秩序的一个重大课题，也是我国政府正在下大力气抓的一个重大问题。

我国已经走过了经济建设的最初的法治不完善的阶段，目前最重要的是建立和健全经济秩序，让经济活动纳入法制化的轨道，形成健康的、公平的法治化经济社会。

本课就是引导学生认识合法致富的重大意义，理解财富中“法”与“义”的关系。

懂得依法纳税的意义，培养学生的纳税意识。

二、教学设计【教学目标】知识目标：财富中“法”与“义”的关系，税收的含义、特征和作用。

能力目标：培养学生理论联系实际的能力，归纳整理的能力。

情感、态度、价值观目标：帮助学生明确“君子爱财，取之有道”的财富观、价值观；明确依法纳税是公民的义务。

【教学重点与难点】合法致富的重大意义；财富中“法”与“义”的关系。

【教学手段】多媒体。

【教学方法】讨论法、讲授法、情境教学法。

【课时安排】一课时。

【教学过程】『导入新课』多媒体展示如下案例。

案例一：2007年4月14日，邯郸农行金库发生特大盗窃案，被盗现金近5100万元。

现金管理中心管库员任晓峰、马向景有重大嫌疑。

4月18日，马向景在北京大兴区被抓获。

4月19日，任晓峰在江苏连云港被抓获。

案例二：2007年4月14日，洛阳市出租车司机张先生发现乘客皮包遗忘在车上，有现金一万余元。

张先生及时把皮包上缴到公司，受到了社会赞扬。

教师：乍一看，这两条新闻似乎没有什么必然的联系，但仔细一看，就会发现新闻中的主人公都面临着同一个问题——财富问题。

在我们每个人的生活中，都会遇到金钱财富问题，人人都渴望获得财富拥有财富。

那么如何获得财富，如何正确对待财富呢？今天我们就来共同探讨一个有关财富的话题。

板书：第六课财富中的法与德第一课时合法致富，依法纳税『讲述新课』教师：君子爱财，取之有道。

生活中我们获取金钱的途径非常多，但是像任晓峰等那样获取财富可不对。

这种抢劫的行为会对社会造成严重的危害，是违法的。

第六课财富中的法与德复习教案（一）知识要点：1、财富，需要法律天平的检验和道德标准的衡量。

P372、每个人要想保护自己的合法权益，就首先必须做到遵纪守法。

P373、依法纳税是公民的基本义务。

P394、我国的富民政策：允许和鼓励一部分地区，一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。

（P40第一段第一句）（二）问题归纳：1、真正的生财之道：①无论用什么方法，走什么路子，都必须纳入法律的轨道，走合法经营道路②符合道德的要求。

P372、法、义、利三者的关系：①义与法同源共生②在社会生活中，法律对人们的约束是外在的，义对人的约束是内在的，才是最有效的③见利忘义在任何时候都是不可取的P383、税收的含义：是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式。

作用：国以税为本。

国家铺铁路、架桥梁、建机场、离不开税收；国防、科技、教育、文化、卫生等各项公共事业的发展都需要税收；公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于说收。

（P39）特点：强制性、无偿性、固定性P394、偷税漏税的主要危害5、为什么要富而思源？①改革开放20多年来，很多人依靠良好的社会环境，走上来富裕的道路俗话说：“吃水不忘掘井人”。

越来越多的人开始以各种方式回报社会、贡献社会，表现出“富而思源”的高尚境界②富而思源，先富起来的人担负起更大的社会责任，不仅表现了个人品质，也是社会进步的需要和标志(P40-41)6、为什么要勤俭节约？（P43-44）A、勤俭节约是中华民族的传统美德B、勤俭节约是治国安邦之道C、勤俭节约是现代企业家取得成功的法宝D、勤俭节约是人的美德7、培养勤俭节约的品德对中学生有何意义？P44作为中学生，正是个人成长的重要时期，如果这个时期能够恪守勤俭节约的生活准则，对未来的成长发展必定有无限的益处；相反，如果从小就追求奢华，不但对国家和家庭不利，而且对个人的发展必然带来不良影响。

8、学会合理消费的具体做法：A、在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱B、在消费的过程中，我们应该用环保的眼光选购商品，进行绿色消费。

第六课《财富中的法与德》复习教案（教科版初三）〔一〕知识要点：1、财宝，需要法律天平的检验和道德标准的衡量。

P372、每个人要想爱护自己的合法权益，就第一必须做到遵纪守法。

P373、依法纳税是公民的差不多义务。

P394、我国的富民政策：承诺和鼓舞一部分地区，一部分人先富起来，带动和关心后富，逐步走向共同富裕。

〔P40第一段第一句〕〔二〕咨询题归纳：1、真正的生财之道：①不管用什么方法，走什么路子，都必须纳入法律的轨道，走合法经营道路②符合道德的要求。

P372、法、义、利三者的关系：①义与法同源共生②在社会生活中，法律对人们的约束是外在的，义对人的约束是内在的，才是最有效的③见利忘义在任何时候差不多上不可取的P383、税收的含义：是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种差不多形式。

作用：国以税为本。

国家铺铁路、架桥梁、建机场、离不开税收；国防、科技、教育、文化、卫生等各项公共事业的进展都需要税收；公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于讲收。

〔P39〕特点：强制性、无偿性、固定性P394、偷税漏税的要紧危害5、什么缘故要富而思源？①改革开放20多年来，专门多人依靠良好的社会环境，走上来富裕的道路俗语讲：〝吃水不忘掘井人〞。

越来越多的人开始以各种方式回报社会、奉献社会，表现出〝富而思源〞的高尚境域②富而思源，先富起来的人担负起更大的社会责任，不仅表现了个运气质，也是社会进步的需要和标志(P40-41)6、什么缘故要勤俭节约？〔P43-44〕A、勤俭节约是中华民族的传统美德B、勤俭节约是治国安邦之道C、勤俭节约是现代企业家取得成功的法宝D、勤俭节约是人的美德7、培养勤俭节约的品德对中学生有何意义？P44作为中学生，正是个人成长的重要时期，假如那个时期能够恪守勤俭节约的生活准那么，对以后的成长进展必定有无限的益处；相反，假如从小就追求奢华，不但对国家和家庭不利，而且对个人的进展必定带来不良阻碍。

第六课财富中的法与德第1框：合法致富依法纳税一、课时基本内容：1课时合法致富依法纳税二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第六课是在感受小康、控究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。

首先，强调财富中的“法”(合法致富依法纳税)，其次拥有财富之后如何使用财富（富而思源富而思进）；最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，文明消费”的良好习惯。

这三个部分是我国现在和未来特别需要解决的重大问题。

“合法致富依法纳税”是我国建设法治社会、建立和完善经济秩序的一个重大课题。

本课针对我国的具体情况，提出了社会主义经济建设中的法制建设与道德建设的重要性。

其中第一框题“合法致富，依法纳税”阐述了经济建设中的法律问题，特别是纳税问题，引导学生认识守法的重要性，认识到合法致富和依法纳税的意义。

2．学情分析：市场经济的内容学生理解较为困难，要以八年级的相关教学内容为基础开展教学，如八年级下册《市场考察》单元教学中，学生初步了解“市场经济”的概念，懂得市场经济中法律的重要性。

在此基础上，教师再引入本课的“市场经济中的德与法”的内容。

3．重、难点的确立：合法致富依法纳税的意义；国家税收的作用在教科书中表述得不够完整，教学中教师可以从三个方面分析国家税收的作用。

4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。

（2）对税收的作用需补充一些相关材料。

5．教法、学法的选择：在教学中，要特别强调法制与道德的重要性。

可以组织开展题为“经济中法律的意义”“经济中道德的意义”的“研讨会”，让学生通过事实和证据论证二者的重要性，从而培养学生的法制观念和道德观念。

（1）讨论法。

（2）问答法。

在导入阶段和课中，大量使用。

（3）阅读法。

对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。

（4）笔记法。

课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。

（5）探究法。

结合课中的交流和探究。

第六课财富中的法与德（学案1）责任编辑：林立松使用者：九年级班组号年月日第节【学习目标】1.树立正确的财富观，知道获得财富不仅要受到法律的约束，还要受到道德的约束，2.知道税收的定义及税收对国家的重要性，增强法制观念，初步培养依法纳税的意识。

【学习重难点】1.知道获得财富要受到法律和道德的约束。

2.培养依法纳税的意识，增强法制观念。

【学习过程】一、知识准备：（要求：按照下面的提示，复习、思考，2分钟，抽查、展示2分钟。

共计约4分钟。

）在上一课的学习中，我们知道了创造财富的源泉有哪些，知道了要实现全面建设小康社会的宏伟目标就要让创造社会财富的源泉充分涌流，并为之创造必要的条件。

请回顾上一课知识，回答：1.创造财富的源泉有哪些？2.让创造社会财富的源泉充分涌流需要哪些条件？获得财富的手段，有合法与非法之分；支配财富的方式，有正确与错误之分。

接下来，就让我们一起来学习、探究财富中的法与德。

二、新知探究：（要求：学习教材37——39页，完成下面探究活动，并将知识点在书上准确地标记出来，积极参与思考、讨论、交流、展示等活动。

共计约25分钟。

）探究活动一：为什么我们必须走合法的生财之道？（教材37页）1.思考，交流：财富的获得通常有哪些方法和途径？有人靠，用体力获得财富；有人靠，用知识获得财富；有人靠，用资本获得财富；也有人运用，让先进的思想创造财富。

2.讨论：在现实生活中，还有哪些人靠什么方法和途径获得财富？哪些是合法的？哪些是非法的？3.思考：为什么要获得财富，必须走合法的生财之道？答：因为（1）在现代社会，一切经济活动都必须在的框架之中进行。

只有每个人都知法、懂法，用法律规范自己的，才能使社会、，每个社会成员才能有平等地获得财富的机会，依法获得的财富才能受到保护。

（2）相反，在经济活动中的违法行为会扰乱，阻碍经济发展，损害国家、社会和他人的利益，自己也必将受到。

所以，每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到。