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三年级英语教学设计教师时间总课时〔3〕现授第〔3〕课时课题Recycle2课型新授课教学1．复习和稳固水果，动物，数字的单词目标 2.能听懂指令，并根据指令做出相对应的动作重点复习句型：“Whereis...?〞和“Howmany...doyousee?〞句型难点Isitin/on/under+某物句型的问答形式.教学教上课教师pptwordcards具准备教学过程一、Warmup师生日常问候2．采用抢答的方式复习本学期所学的单词二、Presentation1．教师依次介绍几个国家的国宝并配上国家国旗，如中国的“panda〞, 让学生看图并用“isfrom 〞答复两人一组用“Doyoulike+动物〞句型互问对方喜欢什么动物。
通过“Let’sfind〞环节复习“Whereis...〞句型4.复习Isitinyour ?句型三、Practice1.利用pairwork操练“Howmany...doyousee?〞句型2.实行let’sdo 活动教学过程3.通过看图选字母组单词环节复习单词和字母“a,e,i,o,u 〞四、Sum–up1.能掌握新单词和“Isiton/in.. 〞的问答五、Homework抄写今天所复习学的单词完成练习册习题Recycle2板书设计教学反思A：Whereismycar? B：It’sA：Howmany⋯doyousee? B：Isee注：1.教学设计只允许两页，可自行调整字体大小，但是不可改变表格的格式。
2.教学过程可根据科目的不同的灵活使用，但不能离开本节课的教学目标及重难点。
3.此教学设计要详细，操作性可强，注重教学时效、实效。
三年级上册英语教案Recycle 2 单元教案 1 人教版Yes, I like it.\No ,I don’t like it.第二课时一．教学内容与剖析：1.Go up to the ladders.Go down the snakes.本局部综合温习4-6单元的重点词汇和对话，经过听音、区分单词、〝掷骰子爬楼梯〞的活动方式来温习植物、食物、数字和字母。
本局部的教学目的要求先生重点稳固4-6单元的词汇，同时温习前三个单元中的局部词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情形中灵敏运用W hat’s this ? \What’s that? It’s …\Have some water.\Here you are.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are you ? I’m ….\How many…?2.Listen and tick .本局部调查先生的听力才干，是调查先生能否能综合运用所学的句子和单词。
二．课前预备：1. 教员让先生预备已学过的有关文具、颜色、身体局部、植物、食物和数字的词汇。
2. 一个骰子。
3. 先生四人一组预备1-12 的数字卡片。
4. 先生四人一组，每组预备四个颜色不同的棋子，每人一个。
三．教学步骤1．热身/温习〔Warm-up/Revision〕(1) 让先生跟随录音一同唱歌曲Ten Little Candles 。
用手指来替代candle。
如唱one little candle时伸一个手指。
(2) 先生停止日常对话，如：P1: Hello! How are you?P2: I'm fine, thank you. And you?P1: I'm fine, thanks. 等等。
(3) 教员展现植物的图片，经过Guessing game 来温习单词。
请一个同窗上讲台面朝黑板，教员将手中的卡片让下面的同窗选一张，然后请面朝黑板的同窗猜教员手上的图片是什么，可有三次时机，下面的同窗用yes, no 来回答。
三年级英语上册 Recycle 2(8)教案人教PEP【课题】Recycle ２【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。
【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力。
【教具准备】1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。
3 教师准备一张放大的 Listen, colour and say部分的图片。
4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。
5 教师准备教材配套录音带和第一册 Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁带。
6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。
【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。
（2）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。
（3）教师播放第一册Unit 3 “Colour Song”的歌曲录音，师生共同拍手演唱。
（４）游戏：开火车T: Let’s play a game, OK?S: Great.六至七人一组，做传球的游戏。
从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B.I like apples. And you? 以此类推。
（A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）2 呈现新课 (Presentation)（1）“猜猜颜色”的游戏。
让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
（2）放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。
Recycle 2一、单元学习目标：1. 知识与技能（2）能听、说、认读有关动物、食物、数字的28个单词。
（3）复习字母J-Z, 会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。
2.过程与方法创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
3.情感、态度和价值观培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二、单元学习重难点：Read aloud部分的故事情节的理解。
三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等四、学习时间安排：三课时第一课时一、学习目标：1、第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
2、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
二、学习重难点：1. 学习Read aloud部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。
2. Read aloud部分的故事情节的理解。
三、学习过程：1．课前展示善积累：1）师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
2）教师出示词卡，让学生认读。
2．激趣质疑定目标：1）回忆所学4-6单元：我们都学习了有关于哪些方面的对话？2）确定本节课学习目标。
3．自学探究促能力：1）导学提纲：①小组讨论有关动物、食物、数字单词。
②理解read aloud内容。
2）探究过程：①呈现树林的背景图，What’s in the forest?Look,look,look!用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。
I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.②教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。
三年级上册英语教学设计《4 Recycle 2》-3-人教（PEP）一. 教材分析《4 Recycle 2》是人教版PEP三年级上册英语教材中的一个单元。
本课的主题是关于日常生活中的活动，通过本课的学习，学生能够听、说、读、写本单元的重点单词和句型，并能够在实际情境中运用。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合学生的年龄特点和兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句型，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语言表达方面还存在一定的困难，特别是在实际运用中。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设真实、有趣的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的重点单词和句型，了解日常生活中的活动。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本课的重点是让学生掌握本单元的重点单词和句型，能够听、说、读、写。
2.难点：学生在实际运用中能够正确地表达日常生活中的活动。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设真实、有趣的语言环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.任务型教学法：通过完成实际任务，培养学生运用英语进行交流的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备与本课内容相关的道具，如图片、卡片等。
3.教学资源：收集与日常生活相关的图片、视频等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候、谈论日常话题等方式导入新课。
引导学生谈论日常生活中的活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的重点单词和句型，如“I like playing football.”，并通过图片、视频等资源呈现相应的日常活动，如跑步、游泳等。
Recycle 2第一课时一. 教学目标:Read aloud本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。
突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。
是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
二.重点：听懂、会说Let’s act 部分的故事。
三.难点: Let’s read部分的故事情节的理解。
四.课前准备：1．小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2．教师准备4-6单元的图片和词卡3．教学录音器材五.．教学步骤1．热身/复习(Warm-up/Revision)(1) 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
（2）教师出示词卡，让学生认读。
2．新课展示(Presentation)（1）呈现树林的背景图，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。
What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词) （2）故事呈现教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。
讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。
Free talk教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks.(3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，3. 趣味操练(Practice)(1) 教师放录音，让学生跟读对话(2) 将学生分组，进行角色表演。
Recycle 2 第一课时（说课稿）人教PEP版英语三年级上册一、教材分析1. 教材背景本课是人教PEP版英语三年级上册的第一课时，主要围绕“Recycle”这个主题展开。
通过本课的学习，学生将会学到一些垃圾分类和环保知识，并且通过各种语言技能的培养来提高学生的英语听、说、读、写的能力。
2. 教材分析（1）重点词汇本课的重点词汇主要有“recycle, can, bottle, paper, plastic”等。
教师需要通过多种方法来帮助学生记忆这些单词，并与后续的语言活动联系起来，让学生在实践中掌握这些词汇的用法。
（2）教学目标本课的教学目标主要有以下几个方面：•让学生了解什么是垃圾分类以及为什么要进行垃圾分类。
•提高学生的英语听、说、读、写的能力，让学生掌握一些基础的英语词汇和语言表达方式。
•培养学生的环保意识，让学生在日常生活中更加注重环保，在实践中保护地球家园。
（3）教学重难点本课的教学重点主要是让学生掌握垃圾分类和环保相关的基本词汇和语言表达方式；教学难点是如何通过多种活动形式来激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握英语知识和实践技能。
二、教学流程设计1. Warm-up 10分钟•教师可以通过幻灯片、视频等多种形式来引入本课的主题，让学生了解什么是垃圾分类以及为什么要进行垃圾分类。
2. Presentation 15分钟•教师通过图片、实物等多种形式来展示“can, bottle, paper, plastic”等单词，并通过数学课角色扮演一些例子让学生感受到垃圾分类的过程。
3. Practice 30分钟•学生分组进行垃圾分类比赛，在限定时间内对教师提供的垃圾进行分类。
•学生就垃圾分类、环保等话题展开小组讨论，并在小组内完成一个有关“我是怎么保护环境的”主题的小海报。
4. Production 20分钟•每组学生展示他们的海报并向全班介绍他们的学习成果，让学生在实践中掌握英语知识和实践技能，并培养他们的环保意识。
三年级上册 Recycle 2 第三课时教案题：Recycle 2重点：制作玩具摇摇乐学唱歌曲 Happy New Year难点：复习中培养倾听的习惯。
教具准备：1 教师准备一个摇摇乐的成品, 两个纸杯, 一些透明胶纸, 一些米, 各色彩笔。
2 学生每人准备两个纸杯, 一些透明胶纸, 一些米, 各色彩笔。
3 教师准备一月一日的日历。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生之间进行日常用语的对话练习。
（2）将学生分两组,一边拍手,一边说第二课时所学的歌谣。
（3）教师让学生听《Happy New Year》的歌曲，并让他们跟着节奏拍手唱。
2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示一月一日的日历，讲授：New Year，Happy New Year。
（2）让学生试试读歌词，比一比谁唱得曲调准确，歌词又清楚。
（3）学生两人一组，相互检查歌曲演唱情况。
（4）教师举起制作好的摇摇乐说：This is a shaker. 重复：a shaker。
然后指着制作流程图让学生认真观察制作过程和方法。
（5）教师指着制作工具说：Let’s make a shaker. 让学生认真倾听英语的指令。
教师一边用英语讲解，一边指着制作程序图，示范制作过程，让学生了解制作方法。
3 趣味操练 (Practice)（1）请学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行摇摇乐的制作，每句话中的第一个动作都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
教师可适当给学生充分的时间，让学生用颜色笔将摇摇乐画得更漂亮些，有条件的话，可以用相机将学生的作品拍下来，有机会可以展览。
（2）让学生跟着录音一起唱歌曲 Happy New Year，可以在唱歌时打节拍或边唱边舞。
4 课堂评价 (A) 做活动手册本单元4、5 部分的练习。
本次评价要与课本上的4—6单元评价相结合，让学生自己动手填写评价表，评价自己。
PEP小学英语第一册Recycle2 说课稿一、说教材我说课的内容是人教版英语教材三年级上册Recycle2 .这节课主要给学生呈现4—6单元所学的会话，并借助情景图，围绕有关问候语展开英语交流。
二、说目标1、知识目标：a. 能听懂会说Happy birthday ! How old are you ? I’m ……并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
b. 能听说、认读数字1—10。
2、技能目标：a. 能够根据指令做动作。
b. 能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
3、情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与，通过给家人或朋友制作生日卡，培养他们关爱他人的情感。
教学重点：能听懂会说Happy birthday !How old are you ? I’m ……及教学难点：能用How old are you ? I’m ……进行有关年龄的问答。
二、说教法和学法1、情境教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩。
在开始观看生日宴会录像，再利用一些实物设置真实的场景，激发了学生想说的愿望，有利于表达能力的提高。
2、鼓励法课堂上恰当地使用鼓励性评语，和坚持每节课给记分，鼓励学生积极投身英语学习。
四、说教学程序整个教学程序我采用听、说、玩、演等一系列的教学活动，具体设计如下：1、课前热身a、师生问好b、唱歌曲“Happy birthday!”、新年快乐歌和数字歌。
2、新课展示a、T：今天是Sarah的生日，让我们一起来看看她的朋友给她带来了什么礼物。
b、借助课件上的情景图，学习This is for you. Thank you. Happy Ne w Year.等会话。
c、借助课件复习单词f、听录音仿读对话，小组内练习。
3、趣味操练a、教师说数字，学生拍手或拍肩表示，做对的同学为小组赢得一分。
b、出示实物让学生说单词，同样说对的同学为小组赢得一分。
Recycle 2单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册复习二。
这是一个针对前三个单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元。
由对话阅读、听音判断、找出不同类单词、梯子与蛇游戏、补全字母、歌曲等活动组成。
在对话阅读活动中，一只小鸟看到了猫。
猫居心叵测地想要吃掉鸟，幸好鸟妈妈及时赶到保护了小鸟。
对话涉及到了给别人提供食物，向别人表明自己想吃的食物；询问别人的年龄、身体部位等多项之前学习过的内容。
学生在学习故事的同时，可以梳理前边学过的内容，提高自己的综合表达能力。
听音判断正误部分，学生会听到六段对话，涉及到了全书每个单元的重点知识，包括询问远处不认识的动物、询问别人的年龄、向别人提供食物、向别人发出活动的建议、表示自己拥有的东西、涂色等内容，学生需要根据对话的内容选择每组图片中相符的一幅打上对勾。
在进行这个活动之前，要带领学生先复习相关内容，唤醒学生的记忆。
划掉不同类的单词一项中，学生需要把以大象为背景的单词中，不属于动物一类的划掉，以汉堡为背景的单词中，要把不属于食物类的单词划掉。
这就要求学生能够把前三个单元乃至前六个单元中学习过的单词按正确的标准分类，这是个帮助学生复习所有学习过的词汇的活动。
“梯子和蛇”游戏用来复习数字、文具、食物、动物等单词以及本册书中学习过的主要句型，还有字母知识。
在玩的过程中，学生先掷骰子，决定走的步数。
停在哪个图片上，就要完成看图说话活动，需要根据图片展示的内容来自己组织对话或句子。
在行进过程中遇到梯子，则上升到梯子所在的上一层。
遇到蛇，则需要下降到下一层。
谁最选走到终点谁赢。
这个游戏可以综合复习前几个单元的所有内容，同时还能激发学生的学习兴趣。
写字母填空活动是让学生补全字母表的活动，通过补全字母，让学生复习本册书中学习过的字母表中的所有字母的字形、读音及其在单词中的发音。
歌曲为字母发音歌，歌词包括了从A到Z所有字母在单词中的发音，每个字母都提供了一个语音例词。
课题：Recycle 2
课时：总3课时分第1课时主备人：柳毅洁集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】复习第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
【教学重点】复习第4-6单元所学的日常用语。
【教学难点】要求学生能在实际的情景中运用学到的日常用语。
【教具准备】1. 小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2. 教师准备4-6单元的图片和词卡
3. 教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4. 教学录音器材
【学法指导】情景交际法
【习惯培养】大胆开口说的习惯
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1. 师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
2. 教师出示词卡，让学生认读。
二、新课呈现（5-8分钟）
1. 呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。
What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)
2. 故事呈现
（1）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。
讲故事过程中，教师必须要突出I like it的不同语气。
（2）Free talk
教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说Thank you\Thanks.
（3）教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
（4）教师播放该部分录音，让学生跟读，
三、趣味操练（10-15分钟）
（1）教师放录音，让学生跟读对话
（2）将学生分组，进行角色表演。
（3）请学生上讲台进行角色表演。
四、运用拓展（5-8分钟）
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。
五、评价反馈（3-5分钟）
本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得Excellent的贴纸奖励。
做部分练习，方法和步骤参考第一单元。
课题：Recycle 2
课时：总3课时分第2课时主备人：柳毅洁集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】1. 要求学生重点巩固4-6单元的词汇，同时复习前三个单元中的部分词汇，掌握后三个单元的重点句型，在真实的情景中灵活运用
What’s this ? \What’s that? It’s …\Have some water.\Here you
are.\Can I have some cake?\Thank you.\How old are you ? I’
m ….\How many…?
2. 考察学生的听力能力，是考察学生是否能综合运用所学的句子和
单词。
【教学重点】掌握第4-6单元所学的词汇，要求学生能在实际的情景中进行运用。
【教学难点】在真实情景中运用句型。
【教具准备】1. 教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食物和数字的词汇。
2. 一个骰子。
3. 学生四人一组准备1-12 的数字卡片。
4. 学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
【学法指导】情景交际法
【习惯培养】认真听课的习惯
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1. 让学生跟随录音一起唱歌曲Ten Little Candles 。
用手指来代替candle。
如唱one little candle时伸一个手指。
2. 学生进行日常对话，如：
P1: Hello! How are you?
P2: I'm fine, thank you. And you?
P1: I'm fine, thanks. 等等。
3. 教师展示动物的图片，通过Guessing game 来复习单词。
请一个同学上讲台面朝黑板，教师将手中的卡片让下面的同学选一张，然后请面朝黑板的同学猜教师手上的图片是什么，可有三次机会，下面的同学用yes, no 来回答。
二、新课呈现（5-8分钟）
1. 教师快速闪过单词图片，看到的学生以最快的速度站起来并说出单词，然后再把单词贴在黑板上。
What can you see? What colour is it ?How many books?
2. 完成课本第67页Listen and tick.
3. 完成课本第68页Cross out words that don’t belong.
4. 让学生同桌两人完成Go up to the ladders.Go down the snakes.
三、趣味操练（10-15分钟）
1. 语用活动
2. 呈现情景“Birthday Party”
生日歌曲响起，教师戴上头饰扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先让学生猜测一下Amy 的年龄，限定猜测次数。
3. 猜礼物
（1）教师出示一些盒子，代表是Amy收到的礼物盒，每当礼物打开，同学们就把看到的礼物图的英文说出来，如：a bear, a schoolbag…
（2）当礼物全部打开后，让学生数数相同礼物的数量。
四、运用拓展（5-8分钟）
1. Party大食会
教师把学生分为以六人未一组，小组中有一名同学扮演生日会主人Amy，她负责“款待”参加party 的同学，自编对话并表演。
There is a lot of and drink. I’d like some water,please.Here you are.Have some Coke.Can I have some cake? Sure.
2. 做活动手册本单元第2部分和第3部分练习。
五、评价反馈（3-5分钟）
在课下和同学一起玩Let's play的游戏。
课题：Recycle 2
课时：总3课时分第3课时主备人：柳毅洁集体备课组：三年级英语备课组【教学目标】1. 通过补全字母帮助学生区别和辨认字母的大小写。
同时，让学生清楚26个字母的排序，认识其字母的代表单词。
2. 学会字母歌
【教学重点】巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
【教学难点】巩固复习1-6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
【教具准备】1．师生准备已学过26个字母的大小写及其读音。
2. 教师卡片，录音器材
【学法指导】活动交流
【习惯培养】工整书写的习惯
【教学过程】
一、复习热身（3-5分钟）
1. 学生间进行日常对话。
2. 将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。
二、新课呈现（5-8分钟）
1. 字母接龙：教师随便念出一个字母，学生马上反应出其字母前面或者后面一个字母。
完成课本第69 页Fill in the blanks的练习，或把它布置成家庭作业。
2. Bingo 游戏：提前让学生在英语本上画出九方格，游戏开始前，先让学生写下自己喜欢的九个大写或者小写字母。
游戏开始，教师或者请一位学生随意念出三个字母，其字母能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。
3. 学唱歌曲Sing a song中的歌曲。
学生可以一起拍手演唱。
教师也可以增加难度，要求学生唱到元音字母时起立。
三、趣味操练（10-15分钟）
1. “倒金字塔游戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生马上认读出来，接着呈现两个，三个…按照学生水平，如此增加字母的数量。
2. 根据字母代表单词自编歌谣。
四、运用拓展（5-8分钟）
做活动手册本单元第4、5部分。
五、评价反馈（3-5分钟）
将这首歌唱给家长和同学听。
【课后反思】。
