下载文档原格式
八年级思想品德下册第一单元权利义务伴第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家导学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级思想品德下册第一单元权利义务伴第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家导学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级思想品德下册第一单元权利义务伴第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家作主的国家导学案新人教版的全部内容。
1。
1《人民当家作主的国家》导学案学习目标：情感态度、价值观目标：促进学生牢固树立人民是我国主人的观念；促使学生树立认真学法、守法、依法维权的意识。
能力目标：分辨公民和农民的能力;认清公民享有的宪法和法律规定的权利的能力.知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴；区分人民和公民;知道公民权利、公民基本权利以及公民全力保障体制。
教学重点：国家的性质；法律确认、保障公民的权利。
教学难点：公民与人民的区别;法律保障。
一、自主学习1.认真阅读教材4—7页正文部分，在课本上划出下列问题的答案。
（1）我国国徽图案的涵义?(2）我国的国家性质是什么？（3）现阶段我国国家和社会的主人包括哪些群体?(4）要怎样维护人民当家做主的地位?(5)什么是公民权利和公民的基本权利？(6）什么是中华人民共和国公民？人民与公民有何区别?2。
阅读教材6—7页正文部分，请同学们围绕下列问题进行自主学习，然后小组内展示交流，并相互补充矫正。
（7)我国建立了什么样的权利保障体制来保障公民的权利得以实现?（8）如何理解法律对保障我们权利的重要性？二、合作与探究、展示活动一：请介绍国徽图案的含义。
人民当家作主的国家1．法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑，从这种意义上说，社会进步的重要标志在于( )A．社会物质财富的不断增多，人民生活水平的提高B．人民的文化教育水平不断提高，社会风气不断加强C．民主进程加快，法律、法规深入人心，人们具有高度的民主和法律意识D．人权能够得到尊重和保障2．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”在我国现阶段，作为国家和社会的主人，“人民”包括( )①工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者②社会主义事业的建设者③拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者④全体公民A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3．宪法规定的公民权利是公民的基本权利。
这是因为宪法规定的公民权利是公民( )①最根本的权利②最基本的权利③最主要的权利④最重要的权利A．①③ B．②④ C．①② D．③④4．11岁时随父母移居美国波士顿的武打明星甄子丹，早已放弃美国国籍，加入中国国籍，他始终在不遗余力地推广中国国粹——武术。
对此，甄子丹从法律意义上讲是( )A．美国公民 B．美籍华人 C．中国公民 D．美国人5．公民享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，其中最重要，最有效的是______保障。
( )A．社会 B．司法 C．物质 D．法律6．观察下图的中华人民共和国国徽图案，对其象征意义下列说法错误的是( )A．图案体现出来的是中国共产党领导下的全国各族人民大团结B．图案体现了我国是一个统一的多民族国家C．图案体现了我国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家D．图案体现了中华民族特有的吉祥喜庆的民族传统和色彩7．2014年9月11日，最高人民法院常务副院长沈德咏表示，要坚决按照中央部署将严厉打击暴力恐怖活动作为当前斗争的重点，依法从重从快审理暴恐犯罪案件，坚决打击暴恐犯罪团伙和犯罪分子，始终保持对“三股势力”的严打高压态势。
这是为了( )①确保人民当家作主的地位不被动摇②维护国家的长治久安③维护人民群众的生命财产安全④实现祖国完全统一A．①②③④B．②③④ C．①②④ D．①②③8．对漫画《讨债》中讨薪人的行为后果认识正确的是( )①会受到法律制裁②对他人权益的侵害就是对自身权利的损害③法律是公民权利的最重要、最有效的保障④公民必须依法行使权利A．①②③ B．①②③④ C．①② D．②③④9．漫画寓意分析：观看漫画，并回答：人民和公民是一回事吗？为什么？10．福建省福州市中级人民法院2015年2月17日中午发布消息称，2月15日，该法院依法对赔偿请求人念斌二审宣告无罪赔偿案作出国家赔偿决定，决定先支付赔偿请求人念斌人身自由损害赔偿金58.9万元；支付赔偿请求人念斌精神损害抚慰金55万元；在侵权行为影响的范围内为赔偿请求人念斌消除影响，恢复名誉，赔礼道歉。
第1框人民当家做主的国家1．对我国公民和人民的问题，认识不正确的是（）A．公民是法律概念，人民是政治概念B．公民和人民的范围是一致的C．公民的范围大于人民，依法被剥夺政治权利的人和敌人不属于人民D．人民享有宪法赋予的管理国家的权力，公民享有宪法和法律确认的公民权利2．如下图所示，能正确表示公民与人民在范围上的关系的是（）3．我国已制定现行有效法律236件、行政法规690多件、地方性法规8 600多件，并全面完成了对现行法律和行政法规、地方性法规的集中清理工作。
对此以下说法正确的是（）①我国社会主义法制已经非常完备，不再需要制定新的法律法规②法律是保障公民权利的法宝③有了法律，公民就有了维权的利剑④有了这些法律，我们的合法权利就不会被侵犯A．①②④ B．①③④C．②③ D．①②③④4．选举法第8条规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的选举经费，由国库开支。
”这一规定说明了国家对公民的权利提供（）A．法律保障 B．物质保障C．立法保障 D．司法保障5．下列有关漫画的说法正确的有（）①我国积极保障公民接受义务教育的权利②这种保障属于法律保障③我们享有的权利需要来自各方面的保障④有了这一保障体系，就不会有未成年人辍学的现象了A．①② B．③④C．①②③ D．②④6．我国通过建立以宪法为核心，以________和______为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利（）①立法保障②家庭保障③司法保障④社会保障A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．醉驾入刑、室内控烟、禁产禁用“面粉增白剂”、沈阳三环内禁养48种犬……一批国家、地方的法律法规于2011年5月1日起正式实施。
这些法律法规的实施为公民权利提供了（）A．法律保障 B．物质保障C．社会保障 D．精神保障四川省某县中学6名学生家长为让孩子每月拿到460元工资，给他们在一家乡镇企业报了名，让他们辍学务工。
6名中学生在多次要求父母同意其回校继续读书遭到拒绝后，联名将父母告上了法庭。
山西省洪洞县八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家做主的国家教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山西省洪洞县八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家做主的国家教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山西省洪洞县八年级政治下册第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第1框人民当家做主的国家教案新人教版的全部内容。
人民当家做主的国家第一课时学习目标：1。
认识我国的国家性质、公民权利及公民基本权利的含义；2。
知道人民和公民的区别;3。
理解我国的权利保障体制；知道如何正确行使公民权利。
自学指导：1。
我国的国家性质是什么？人民的构成（范围）？2.公民的权利、公民的基本权利的含义？3。
人民与公民的区别及联系?4.法律保障的核心及主要内容？5。
什么是立法保障?什么是司法保障?教学流程:1。
导入:(3分钟)出示国徽，欣赏国徽，理解寓意2.出示学习目标，明确学习目标。
（1分钟）3.出示自学指导问题。
(20分钟)学生快速预习课本，认真完成自学指导问题.（可进行简单的圈点勾划）4.学生展示自学成果，教师点拨。
(5分钟）预设问题：3题公民与人民的区别:(1)含义不同：人民是政治概念……公民是法律概念……（2)范围不同:公民包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
5.背一背,记一记。
（10分钟)学生快速背诵1。
4。
5题知识点。
同桌互背，教师抽查.第一课国家的主人广泛的权利人民当家做主的国家第二课时学习目标：1.复习上节课知识，提高学生用理论知识解决实际问题的能力.自学指导：1.自主完成导学方案P3页知识结构图。
八年级思想品德下册教案集（人教版）第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第一课时（总第1课时）第一框人民当家作主的国家课标要求：本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
”教学目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
教学重难点：1、教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
2、教学难点：公民和人民的区别与联系。
学生分析：1、针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。
2、学生的需要：作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
课前准备：布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；学生准备一个一元的硬币，并仔细观察。
八年级(下册)第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人,广泛的权利★教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
★重点和难点国家的性质；人民和公民的区别★教学手段：多媒体课★教学方法：情感激励法；讨论法；讲授法；★授课过程导入复习课：我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人,广泛的权利板书: 第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家一、人民是国家的主人（一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。
1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、谁是我们国家的主人？（人民）3、人民包括哪些人？P44、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。
二、法律确认、保障权利（一）大家属于人民吗？你们觉得自己是国家的主人吗？在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。
作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。
1、公民权利的含义（举例：受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权）2、什么是公民基本权利？（举例：政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利）3、思考问题（1）人民和公民是一回事吗？是不是年满18周岁才成为公民？（人民--政治概念，与其相对应是敌人；公民--法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民；）（2）在押犯人是不是公民？他们是否享有公民权利？（是，比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权，不能履行服兵役义务）（二）我国的权利保障体制1、我们享有的权利，通过家庭、学校、社会以及他人来保障。
人教版八年级政治下册知识点梳理第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广博的权利人民当家作主的国家1.?我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2.?所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
宪法规定的，公民最主要、最根源的权利，称之为公民的基本权利。
3.?人民是区别于敌人的政治概念，公民是法律概念，是只具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有和承担义务的人。
在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人.4.?我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。
5.?我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
6.?立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护;司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
我们享有广博的权利7.我国是社会主义国家，公民享有广博的权利。
宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
8.公民在行使权利时要尊崇他人权利;公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益;要在法律允许的范围内行使权利;要以合法方式行使权利。
9.言论解放不是无限制的绝对解放。
滥用言论解放是法律不允许的。
详尽说来，言论解放要受到法律的两方面限制：第一，公民不得利用言论解放来侮辱、诽谤他人;第二，公民不得利用言论解放教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族结合、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
10.如果随意行使其权利，不仅回破坏国家和社会的安定，而且违法行使权利的人还会受到法律的惩罚。
第二课我们应尽的义务11.这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。
其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
12.为什么要履行法定义务?①.我们不能只享受权利而不履行义务。
对于法定义务，我们必须履行;②.在我国，公民的权利和义务具有一致性。
第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利★教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。
能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。
情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。
在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。
★重点和难点国家的性质；人民和公民的区别★课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；编排书本中的案例小品。
★教学方法：情感激励法；讨论法；小品表演法；★授课过程导入新课：举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。
我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。
我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家的知识。
新授：板书第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家一、人民是国家的主人（一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。
1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币）（二）国家的性质1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、谁是我们国家的主人？（人民）3、人民包括哪些人？P44、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。
