驴小弟变石头教案

一、教案基本信息教案名称：《驴小弟变石头》适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，了解驴小弟变成石头的原因和结果。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 教育幼儿学会珍惜友谊，懂得分享。

教学重点：1. 帮助幼儿理解故事的主题思想。

2. 引导幼儿参与课堂讨论和活动。

教学难点：1. 培养幼儿的观察力和想象力。

2. 教育幼儿学会珍惜友谊。

二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《驴小弟变石头》引起幼儿的兴趣。

2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事图片，激发幼儿的想象力，并展开讨论。

3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事内容的理解。

4. 小组合作法：组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的团队协作能力。

三、教学准备1. 故事课件：《驴小弟变石头》的PPT或动画视频。

2. 故事图片：故事中相关场景的图片。

3. 角色卡片：故事中各个角色的卡片。

4. 分享物品：幼儿分享友谊的实物，如小玩具、零食等。

四、教学过程1. 故事导入（5分钟）利用课件或视频讲述故事《驴小弟变石头》，引起幼儿的兴趣。

2. 观察讨论（10分钟）展示故事图片，让幼儿观察并发表自己的想法，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 情景扮演（5分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，加深对故事内容的理解。

4. 小组合作（5分钟）组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相分享自己的友谊，培养幼儿的团队协作能力。

让幼儿谈谈自己对故事的理解，教育幼儿学会珍惜友谊，懂得分享。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《驴小弟变石头》的内容。

2. 家长协助幼儿，根据故事情节画一幅画作，体现友谊的主题。

3. 鼓励幼儿在日常生活中，关心同伴，学会珍惜友谊。

六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在观察讨论环节的观察力和想象力，以及他们的表达能力。

3. 在情景扮演环节，观察幼儿在团队合作中的表现，了解他们的协作能力和创造力。

幼儿园中班语言绘本驴小弟变石头一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班语言绘本《驴小弟变石头》。

绘本讲述了驴小弟在帮助弟弟找苹果的过程中，不幸被猛兽追赶，最终在危急关头变成了石头的故事。

通过这个故事，让孩子们理解友谊、勇气和智慧的力量。

二、教学目标1. 让孩子们能够理解绘本故事的主题，认识到友谊、勇气和智慧的重要性。

2. 培养孩子们的观察能力、表达能力及想象力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解绘本故事的主题，培养观察能力、表达能力和想象力。

难点：如何引导孩子们深入理解友谊、勇气和智慧的力量。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、绘本《驴小弟变石头》、画纸、画笔、彩色卡片等。

学具：画纸、画笔、彩色卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个有关友谊、勇气和智慧的故事，引导孩子们进入主题。

2. 绘本阅读：让孩子们观看绘本《驴小弟变石头》，跟随故事情节，感受驴小弟的友谊、勇气和智慧。

3. 观察与表达：提问孩子们对绘本中的画面、角色和情节的观察，鼓励他们用语言表达出来。

4. 想象力拓展：请孩子们想象一下，如果驴小弟没有变成石头，故事结局会怎样？鼓励他们发挥想象力，绘制自己的故事结局。

5. 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论友谊、勇气和智慧在生活中的意义，并分享自己的经历。

六、板书设计友谊、勇气、智慧七、作业设计1. 请孩子们绘制一幅关于友谊、勇气和智慧的画面。

2. 请孩子们写一篇关于绘本《驴小弟变石头》的观后感。

答案：1. 孩子们可以根据自己的想象，绘制一幅有关友谊、勇气和智慧的画面。

2. 孩子们可以写一篇关于绘本《驴小弟变石头》的观后感，内容包括故事情节、角色特点以及自己对这个故事的感受。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 课堂氛围是否活跃，孩子们是否积极参与讨论？2. 孩子们对绘本故事的理解是否深刻，他们在现实生活中是否能运用友谊、勇气和智慧？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？拓展延伸：1. 邀请家长参与课堂，共同探讨友谊、勇气和智慧在家庭、学校和社会中的重要性。

驴小弟变石头教案教案：驴小弟变石头目标1. 学习和理解寓言故事《驴小弟变石头》的主题和道德教训。

2. 培养学生的创造力和批判性思维能力。

3. 提高学生的口头表达和阅读理解能力。

教学步骤导入（10分钟）1. 利用图片和视频等多媒体工具引入寓言故事的概念。

2. 提问学生对于寓言故事的理解和观点。

故事讲解（15分钟）1. 教师用简单而生动的语言讲解寓言故事《驴小弟变石头》。

2. 引导学生仔细聆听故事，了解其中的主要角色和情节。

3. 提问学生对于故事中驴小弟变成石头的原因和影响的想法。

讨论（20分钟）1. 学生分组讨论故事中的道德教训和主题。

2. 每个小组选择一位代表讲解他们的观点，并与其他小组进行讨论。

3. 教师引导学生总结各组的观点，得出共识。

创作活动（30分钟）1. 学生以小组为单位，创作一个新的寓言故事。

2. 学生讨论并决定故事的主题和教训。

3. 学生分工合作，每人负责编写故事的一个部分。

4. 学生将编写好的部分整合起来，并进行修改和完善。

5. 每个小组派一位代表上台讲述他们的寓言故事。

总结（10分钟）1. 教师带领学生回顾整个课程的内容和学习成果。

2. 教师提问学生他们对于课程的感受和收获。

3. 教师强调道德教训的重要性，并鼓励学生在生活中运用这些教训。

评价1. 教师观察学生在讨论和创作活动中的积极参与程度。

2. 教师评价学生对于故事的理解和应用能力。

3. 学生互相评价和提供反馈。

拓展1. 学生可以将自己编写的寓言故事改编成有趣的绘本。

2. 学生可以在家中与家人分享他们学到的道德教训。

3. 学生可以尝试编写和演绎其他寓言故事。

驴小弟变石头教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《驴小弟变石头》了解友谊、亲情的重要性，培养学生的情感态度价值观。

2. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的口语交际水平。

3. 引导学生通过故事发挥想象，培养创新思维和创造力。

二、教学内容：1. 故事《驴小弟变石头》的阅读与理解。

2. 故事中的情感态度价值观的探讨。

3. 故事相关话题的口语交际练习。

三、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 学会通过故事发挥想象，培养创新思维。

3. 提高口语交际水平，学会在实际生活中运用所学。

四、教学难点：1. 故事中情感态度价值观的把握。

2. 创新思维和创造力的发展。

3. 口语交际能力的提升。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解故事背景、情节、人物等。

2. 谈话法：引导学生探讨故事中的情感态度价值观。

3. 实践法：让学生进行口语交际练习，提高实际应用能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养合作意识，激发创新思维。

六、教学准备：1. 准备故事《驴小弟变石头》的文本材料。

2. 准备相关的图片、视频等教学辅助材料。

3. 准备口语交际练习的话题和场景。

4. 准备小组讨论的问题和指导。

七、教学过程：1. 导入：通过图片或视频引入故事主题，激发学生兴趣。

2. 阅读故事：引导学生阅读故事，理解故事内容，关注故事中的情感变化。

3. 讨论故事：引导学生分组讨论，探讨故事中的情感态度价值观。

4. 口语交际练习：根据故事内容，设计相关的口语交际话题，让学生进行实际练习。

5. 创新思维培养：鼓励学生发挥想象，创作自己的故事版本，培养创新思维。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 口语交际能力：评估学生在口语交际练习中的表现，包括表达清晰度、逻辑性等。

3. 创新思维：评价学生在创新思维方面的表现，如创作故事版本的有创意性。

4. 情感态度价值观：通过学生的讨论和表达，了解他们对故事中情感态度价值观的理解和把握。

绘本驴小弟变石头教案教案标题：《绘本驴小弟变石头》教案教案目标：1. 帮助学生理解故事情节和主题。

2. 提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的创造思维和表达能力。

4. 培养学生的合作和交流能力。

教案步骤：引入活动：1. 呈现绘本《驴小弟变石头》的封面和标题，让学生猜测故事内容。

2. 引导学生回顾相关的知识，例如动物、变化等，为故事的理解做准备。

阅读活动：1. 分发绘本《驴小弟变石头》，让学生自主阅读。

2. 引导学生通过绘本插图和文字，理解故事情节和主题。

3. 提问学生关于故事的问题，例如：“为什么驴小弟变成了石头？”、“故事中的其他动物对驴小弟的变化有什么反应？”等，鼓励学生进行思考和讨论。

讨论活动：1. 将学生分成小组，让他们分享自己对故事的理解和感受。

2. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果和观点。

3. 整合各小组的观点，引导学生总结故事的主题和寓意。

创作活动：1. 鼓励学生发挥想象力，设计自己的故事情节，其中包括动物和变化的元素。

2. 学生可以以绘画、写作或口头表达的形式展示他们的故事。

3. 学生之间互相分享和交流自己的故事，并给予积极的反馈和建议。

总结活动：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们在阅读、讨论和创作中学到的知识和技能。

2. 鼓励学生思考故事的启示和教训，例如“我们应该如何对待不同的变化？”、“为什么要尊重他人的选择和决定？”等。

评估活动：1. 通过学生的参与度、回答问题的准确性和创作成果的质量，评估学生对故事的理解和表达能力。

2. 提供个性化的反馈和建议，帮助学生进一步提高阅读理解和创造思维能力。

延伸活动：1. 鼓励学生阅读更多类似主题的绘本或故事，进一步拓展他们的阅读兴趣和能力。

2. 组织学生进行角色扮演活动，让他们通过表演故事情节来深入理解和体验故事中的角色和情感。

教案特点：1. 引导学生通过阅读绘本，培养他们的阅读理解能力。

2. 通过讨论和创作活动，培养学生的合作和交流能力。

驴小弟变石头绘本教案一、教学目标1.通过阅读绘本《驴小弟变石头》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2.帮助学生了解故事情节，理解故事主题，提高学生的综合分析能力。

3.培养学生的创造力和想象力，鼓励学生进行创意绘画。

二、教学重点和难点1.故事情节的理解和分析。

2.创意绘画的实践能力。

三、教学准备1.绘本《驴小弟变石头》。

2.彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。

四、教学过程1. 导入环节教师可以通过提问的方式，引导学生回忆上一次的课堂内容，激发学生的学习兴趣。

例如：•上一次我们学习了哪个故事？它讲了什么内容？•你们对那个故事有什么感受和想法？2. 阅读绘本教师向学生介绍本次课程的主题和内容，然后让学生阅读绘本《驴小弟变石头》。

在阅读过程中，教师可以适时地停下来，引导学生思考和讨论故事情节和主题。

例如：•驴小弟为什么要变成石头？•驴小弟变成石头后，他的朋友们有什么反应？•故事的主题是什么？3. 分析故事情节和主题在学生阅读完绘本后，教师可以组织学生进行小组讨论，分析故事情节和主题。

例如：•故事中的驴小弟有什么特点和优点？•驴小弟为什么要变成石头？这个决定有什么意义？•故事的主题是什么？你们认为这个主题有什么启示和意义？4. 创意绘画为了培养学生的创造力和想象力，教师可以让学生进行创意绘画。

学生可以根据自己的理解和想法，自由发挥，创作自己的绘画作品。

例如：•学生可以画出驴小弟变成石头的场景，或者画出自己对故事主题的理解。

•学生可以使用彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具，进行创意绘画。

5. 展示作品在学生完成绘画作品后，教师可以组织学生进行作品展示。

学生可以向同学展示自己的作品，并分享自己的创作过程和想法。

教师可以适时地给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和创造力。

五、教学评价教师可以通过观察学生的阅读和绘画表现，以及听取学生的讨论和分享，对学生的学习情况进行评价。

例如：•学生是否能够理解故事情节和主题？•学生的绘画作品是否具有创意和想象力？•学生是否能够积极参与讨论和分享，表达自己的观点和想法？六、教学延伸为了进一步拓展学生的学习内容和能力，教师可以引导学生进行以下延伸活动：1.创作故事：学生可以根据自己的想法和创意，创作自己的故事，并进行绘画。

驴小弟变石头教案一、教学目标：1. 让幼儿了解故事《驴小弟变石头》的内容，理解驴小弟变成石头的原因和的结果。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿学会用语言表达自己的情感和需求。

3. 教育幼儿学会珍惜亲情和友情，懂得与人为善，乐于助人。

二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事、看画面，理解故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿学会用语言描述故事情节。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解驴小弟变成石头的原因和的结果。

2. 教育幼儿学会珍惜亲情和友情，懂得与人为善，乐于助人。

四、教学准备：1. 故事课件：《驴小弟变石头》2. 彩色笔、画纸若干3. 故事相关图片五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个神奇的故事——《驴小弟变石头》。

2. 故事讲解：用课件展示故事画面，一边讲解故事情节，一边提问孩子们，引导他们思考和回答问题。

a. 驴小弟为什么会变成石头？b. 驴小弟变成石头后，他的家人和朋友是怎么做的？c. 驴小弟为什么又能变回原来的样子？4. 情景体验：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景体验，培养孩子们的同理心和换位思考能力。

5. 延伸活动：让孩子们用彩色笔和画纸画出自己喜欢的角色或情节，激发孩子们的创造力和想象力。

6. 总结：教育孩子们要珍惜亲情和友情，懂得与人为善，乐于助人，不要因为一时的误会而伤害他人。

7. 作业：让孩子们回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，培养孩子们的语言表达能力和分享意识。

六、教学策略：1. 互动式讲解：在讲解故事时，通过提问、邀请孩子回答等方式，增加与孩子的互动，提高他们的兴趣和参与度。

2. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景体验，培养他们的同理心和换位思考能力。

3. 创意绘画：让孩子们用彩色笔和画纸画出故事中的场景或角色，激发他们的创造力和想象力。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与情况，包括发言、互动等，评估他们的兴趣和积极性。

小班语言公开课教案《驴小弟变石头》 (2) 小班语言公开课教案《驴小弟变石头》 (2)精选2篇（一）课时数：1课时适用学生年龄：3-6岁教学目标：1. 学习和掌握故事《驴小弟变石头》的内容。

2. 发展学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生的观察力和想象力。

教学准备：1. 故事书《驴小弟变石头》。

2. 卡片或图片，包括驴小弟、农夫和山石。

教学步骤：1. 导入（5分钟）通过问问题导入：你们喜欢听故事吗？你们最喜欢听哪个故事？今天我们要听一个关于驴小弟的故事，他会发生什么有趣的事情呢？2. 故事讲解（15分钟）拿出故事书《驴小弟变石头》，给学生讲解故事的大致内容。

在讲解的过程中，让学生参与其中，回答一些与故事有关的问题，引发学生的想象和思考。

3. 角色扮演（15分钟）准备卡片或图片，分别代表驴小弟、农夫和山石。

让学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的人物。

老师可以引导学生进行角色扮演，根据故事情节进行对话，让学生更加深入地理解故事。

4. 绘画活动（15分钟）给学生提供纸张和颜色，让他们根据自己的想象，绘画一幅关于驴小弟变成石头的图画。

鼓励学生用语言描述他们绘画的内容，并与同伴分享。

5. 总结（5分钟）通过问答的形式总结故事的内容和学到的知识，鼓励学生对故事进行自由发挥和想象，并鼓励他们在家里或课余时间继续探索故事的发展。

教学延伸：1. 让学生自己编写驴小弟变成石头的故事，分享给同伴。

2. 鼓励学生通过角色扮演和小组合作来创造新的故事情节。

3. 引导学生思考故事中的道德和价值观，开展讨论和辩论活动。

小班语言公开课教案《驴小弟变石头》 (2)精选2篇（二）教案标题: 小班语言公开课教案《驴小弟变石头》教学目标:1. 能够听懂并理解故事《驴小弟变石头》；2. 能够用简单的词语描述故事情节；3. 能够模仿角色的语音语调，朗读故事；4. 培养学生的语言表达和表演能力；5. 提高学生的注意力和集中力。

《驴小弟变石头》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过故事，让幼儿学会关爱动物，尊重生命。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对科学的兴趣。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学重点：1. 故事情节的理解和表达能力。

2. 学会关爱动物，尊重生命。

3. 观察能力和想象力的培养。

三、教学难点：1. 故事情节的细节理解。

2. 学会关爱动物，尊重生命的实践应用。

四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲故事，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。

2. 问题引导法：通过提问，引导幼儿思考，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 小组讨论法：通过分组讨论，培养幼儿的合作精神和团队意识。

五、教学准备：1. 故事课件：《驴小弟变石头》的故事课件。

2. 故事道具：驴子和小石头等道具。

3. 教学素材：图片、视频等。

4. 分组讨论的表格和笔。

六、教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示驴子和小石头的图片，引导幼儿说出它们的特点和关系。

2. 讲述故事：使用故事课件，以生动的语言和表情，讲述《驴小弟变石头》的故事。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的口语表达能力和团队合作精神。

七、作业设计：1. 绘画作业：让幼儿回家后，绘制一幅关于《驴小弟变石头》的故事画面。

2. 观察作业：让幼儿观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点，培养幼儿的观察能力。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等。

2. 口语表达能力：评估幼儿在情景扮演中的口语表达能力。

3. 观察力和想象力：评估幼儿在讨论和绘画作业中的观察力和想象力。

九、教学拓展：1. 科学活动：通过实验，让幼儿了解石头和动物的关系，激发幼儿对科学的兴趣。

2. 社会活动：组织幼儿参观动物收容所，让幼儿亲身体验关爱动物的意义。

幼儿园小班语言公开课教案《驴小弟变石头》含反思
一、教学目标
1.学习和掌握故事《驴小弟变石头》的情节和内容。

2.提高幼儿的语言表达能力和听说能力。

3.培养幼儿的创造力和想象力。

4.增强幼儿的交际能力和情感沟通能力。

二、教学内容
1. 故事背景介绍
介绍故事《驴小弟变石头》的背景和作者。

2. 教学活动设计
活动一：听故事
教师向幼儿讲述故事《驴小弟变石头》，让幼儿认真听故事，理解情节和内容。

活动二：情境绘画
根据故事中的情节和内容，给幼儿提供一些色彩和画笔，让幼儿在纸上自由创作，表达故事中的场景和故事情节。

活动三：角色扮演
老师给幼儿分配故事中的角色，让幼儿在一定的情境下扮演角色，练习语言表达，增强幼儿的自信。

活动四：情感交流
老师和幼儿一起分享故事，让幼儿表达自己的感受，并与其他同学进行交流和分享，增强幼儿的交际和沟通能力。

三、教学反思
本次教学活动，利用故事教材和情境创设，培养幼儿学习语言的兴趣和能力。

在教学过程中，我发现以下几个问题：
1.活动设计过于简单，没有充分激发幼儿的学习兴趣和创造
力，下次可以考虑增加幼儿的参与度和互动性。

2.幼儿参加活动的情绪和心理状态变化很大，需要更多的情
感引导和关注。

3.教学资源匮乏，需要更多的教具和教材支持。

为了更好的教学效果和教学质量，我将在以后的教学中积极解决以上问题，提高教学效果。

同时，在教学过程中，我也要更加细心，更加耐心地引导和关注幼儿的情感发展和成长。