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小班语言教案《含羞草》含反思教学内容：《含羞草》教学目标：通过叙述《含羞草》这个小故事，让孩子们了解含羞草对人类的紧要作用，并激发孩子们保护环境、珍惜自然资源的意识。
教学难点：让孩子们发觉自然界中的事物与人类的生活息息相关，并明确本身应当如何对待自然。
教学重点：让孩子们在听故事的过程中，认得含羞草与人类的关系，并通过讨论引导孩子本身总结阅历，形成本身的观点。
教学准备：1. 故事《含羞草》2. 图片、视频等多媒体素材教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 老师出示图片，引导孩子们发表关于自然环境的看法。
2. 引出含羞草这个话题。
Step 2：讲故事（20分钟）1. 老师向孩子们叙述《含羞草》这个小故事。
2. 老师阅读故事，引导孩子们参加讨论。
Step 3：利用多媒体素材呈现含羞草的生长过程（10分钟）1. 利用图片或视频等多媒体素材，向孩子们呈现含羞草的生长过程。
2. 引导孩子们认得含羞草的紧要性，并让孩子们发觉含羞草在人类生活中扮演的角色。
Step 4：讨论问答（15分钟）1. 引导孩子们回想故事中含羞草的变化。
2. 让孩子们讨论含羞草的生命力与自然界的联系。
Step 5：小结（5分钟）1. 让孩子们总结今日的学习内容，并发表本身的看法。
2. 提示孩子们: 眼中的世界，不止我们本身！我们要珍惜大自然。
教学反思：通过这次课程，孩子们了解了含羞草在自然界中所扮演的角色。
孩子们发觉含羞草对人类有些意义，通过故事理解含羞草的紧要性，并认得到本身应当怎么去珍惜自然环境。
同时课堂设计也予以了孩子们广阔的思考空间，在故事叙述和多媒体呈现的作用下，激发了孩子们的阅读和察看本领，让孩子们更好地理解自然界与人类的关系，培育了孩子们的环保意识。
《含羞草》教案教案：《含羞草》一、教学内容本节课的教材来自初中生物课本第四章第二节“植物的生长和发育”。
具体内容为含羞草的植物特征、生长环境以及其独特的生理现象——触觉性落叶。
二、教学目标1. 让学生了解含羞草的基本植物特征和生长环境。
2. 使学生掌握含羞草的触觉性落叶现象及其原理。
3. 培养学生对生物世界的探索兴趣和保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：含羞草的植物特征、生长环境、触觉性落叶现象。
难点：触觉性落叶的原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、含羞草植物标本、显微镜、实物投影仪。
学具：笔记本、彩色笔、实验观察表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示含羞草植物标本，引导学生观察其外观特征，如叶片、茎、花朵等。
然后提出问题：“你们听说过含羞草吗？它有什么特殊的生理现象？”2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体教学设备，介绍含羞草的植物特征、生长环境以及触觉性落叶现象。
讲解过程中，结合图片、视频等形式，使学生更直观地理解含羞草的特点。
3. 实验观察（15分钟）学生分组进行实验，观察含羞草的触觉性落叶现象。
教师提供实验指导，并巡回解答学生的疑问。
实验结束后，学生填写实验观察表格。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示有关含羞草的例题，如“含羞草的触觉性落叶现象是如何产生的？”引导学生运用所学知识进行分析解答。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
教师及时批改，给予个别辅导。
6. 板书设计（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出重点知识。
板书内容包括：含羞草的植物特征、生长环境、触觉性落叶现象及原理。
7. 作业设计（5分钟）作业题目：1. 描述含羞草的植物特征和生长环境。
2. 解释含羞草的触觉性落叶现象及其原理。
3. 讨论：如何保护含羞草的生长环境？作业答案：1. 含羞草的植物特征：叶片细长，呈绿色，具有光泽；茎直立，具有多个分枝；花朵小，呈紫色。
第九届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会大班韵律活动：含羞草设计、执教教师：广东省深圳市南山区蓓蕾幼儿园王鑫指导教师：麦蔼玲、陈碧琴独家专售：好老师淘宝店故事：在一片绿油油的草地上生长着很多好玩的含羞草，小朋友们可喜欢和它做游戏了，因为只要轻轻一碰它就会害羞的缩起来；一阵风吹来了……（结合幼儿创编的B段情境讲述）含羞草慢慢的展开了它的叶子，让阳光照在它的脸上；调皮的小朋友看到含羞草展开了叶子又来和它做游戏了。
动作建议：A段一从每个乐句的第一拍开始创编含羞草收缩的动作。
B段一自由创编含羞草伸展的动作。
活动目标：1．感受乐曲A、B段的不同风格和ABA的益式结构。
2．尝试在A段音乐中创编收缩的动作表现含羞草的形象。
3．充分发挥想象力和创造力，体验韵律活动带来的乐趣。
活动准备：1．幼儿认识含羞草，知道含羞草的叶子会合拢和展开。
2．钢琴伴奏及CD音乐。
活动过程：1．话题导入，猜猜想想。
教师：有一种特别有趣的植物，它的叶子细细的、小小的，像小手一样张开，只要轻轻一碰……就会害羞的缩起来，这是什么植物哪？引发幼儿和老师一起讨论含羞草的话题，帮助幼儿回忆含羞草的相关经验。
2．感受乐曲A段旋律，体验含羞草收缩的动作。
1)用小手体验含羞草收缩的动作。
2)用手臂和腿体验含羞草收缩的动作。
3)发挥想象力，尝试用身体其他部位表现含羞草收缩的动作。
根据幼儿的创造帮助幼儿提炼收缩的动作。
3．感受乐曲B段旋律，幼儿自由创编B段的动作。
1)引导幼儿倾听B段旋律。
师：你听，风来了。
在这段音乐里发生什么事了？2)幼儿大胆讲述自己的想法，老师帮助幼儿提炼情境和动作。
3)幼儿展示自己根据B段音乐创编的动作。
4．结合音乐，完整的用动作表现含羞草形象。
1)幼儿完整感受音乐情境及ABA曲式。
2)幼儿尝试独立完成韵律动作。
师：观在这片草地上长出了好多含羞草。
（请小朋友找一个舒服的位置站好）我要来碰一碰你们喽。
3)引导幼儿自己倾听音乐跟着音乐做出收缩和伸展的动作。
小班语言教案《含羞草》含反思20230703一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《植物的世界》中的《含羞草》一节。
详细内容包括：认识含羞草的特点，学习含羞草的生长环境，了解含羞草的“害羞”现象，掌握与含羞草相关的儿歌。
二、教学目标1. 了解含羞草的基本特点，知道含羞草的生长环境和“害羞”现象。
2. 学会与含羞草相关的儿歌，并能正确、流利地演唱。
3. 培养幼儿对自然界植物的好奇心和探究欲，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：含羞草的“害羞”现象及其原理。
教学重点：掌握含羞草的特点、生长环境以及相关儿歌。
四、教具与学具准备1. 教具：含羞草实物、图片、PPT、儿歌音频。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示含羞草实物，引导幼儿观察并讨论含羞草的特点。
2. 新知识讲解：通过PPT介绍含羞草的生长环境、特点以及“害羞”现象。
3. 例题讲解：以含羞草为例，讲解如何观察、描述植物。
4. 随堂练习：分发含羞草图片，让幼儿进行观察描述。
5. 儿歌学习：播放儿歌《含羞草》，教唱并解释歌词含义。
6. 创意活动：让幼儿用画纸、水彩笔等学具，绘制含羞草。
六、板书设计1. 含羞草的特点2. 含羞草的生长环境3. 含羞草的“害羞”现象4. 儿歌《含羞草》歌词七、作业设计1. 作业题目：观察并描述身边的植物，画下来并分享给家人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片、PPT等多种形式，让幼儿对含羞草有了直观的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、描述植物，培养其观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察植物，了解其他植物的特点和生长环境，激发幼儿对大自然的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：含羞草的“害羞”现象及其原理。
2. 实践情景引入：展示含羞草实物，引导幼儿观察并讨论含羞草的特点。
3. 例题讲解：以含羞草为例，讲解如何观察、描述植物。
小班语言优质教案《含羞草》含反思20230703一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿园小班语言活动指导手册》中第五单元《植物世界》第一节《含羞草》作为教学内容。
通过讲述含羞草特征和特性，让孩子们解自然界中奇妙植物，培养他们观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：使孩子们解含羞草基本特征，知道含羞草为什会“害羞”。
2. 能力目标：培养孩子们观察植物兴趣，提高他们语言表达和思考能力。
3. 情感目标：让孩子们感受大自然神奇，激发他们关爱植物、保护自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：含羞草为什会“害羞”。
2. 教学重点：观察含羞草特征，学会用语言描述。
四、教具与学具准备1. 教具：含羞草实物或图片、多媒体课件、黑板。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入在课堂上展示含羞草实物或图片，引导孩子们观察：“你们看，这是什植物？它有什特别地方？”2. 例题讲解讲解含羞草基本特征和为什会“害羞”，让孩子们解含羞草奥秘。
3. 随堂练习（1）让孩子们分组观察含羞草，并用自己话描述含羞草特征。
（2）请孩子们用画笔在画纸上画出含羞草，并涂上颜色。
4. 小组讨论让孩子们分组讨论：为什我们要保护植物？如何保护植物？邀请孩子们分享自己观察和绘画作品，让他们用语言表达对含羞草认识。
六、板书设计1. 板书《含羞草》2. 内容：特征：叶子敏感，触碰后会合拢。
原因：叶子内含有水分，受到刺激后水分流动，导致叶子合拢。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅含羞草画，并用一句话描述含羞草特点。
2. 答案示例：这幅画上含羞草，叶子绿油油，轻轻一碰就会合拢，真神奇！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、绘画和讨论，孩子们对含羞草有基本认识，但在语言表达方面还有待提高。
2. 拓展延伸：组织孩子们到户外观察其他植物，解它们特征和习性，培养他们关爱自然情感。
重点和难点解析1. 教学内容选取与组织2. 教学难点与重点把握3. 教具与学具准备与应用4. 教学过程实践情景引入5. 作业设计与课后反思一、教学内容选取与组织在选取《含羞草》这一教学内容时，我充分考虑孩子们年龄特点和认知水平。
小班语言教案《含羞草》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园语言领域教材《幼儿语言启蒙》第五章第三节，主题是《含羞草》。
通过学习这个故事，让幼儿了解含羞草的特点，培养幼儿对大自然的热爱，提高幼儿的语言表达和倾听能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道含羞草的特点，了解含羞草为什么会“害羞”。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、语言表达能力和倾听能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解含羞草的特点，能够表达含羞草为什么会“害羞”。
难点：让幼儿通过观察、倾听、表达，培养幼儿的语言能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、含羞草实物或图片、幼儿语言启蒙教材。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示含羞草实物或图片，引导幼儿观察含羞草的特点，引发幼儿对含羞草的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述《含羞草》的故事，让幼儿了解含羞草为什么会“害羞”。
3. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对含羞草的看法，培养幼儿的语言表达能力。
4. 实践活动：教师带领幼儿进行手工制作，制作含羞草的标本或画作，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计含羞草特点：叶子会“害羞”七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《含羞草》的故事。
2. 观察家里的植物，了解它们的特点，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对含羞草的特点有了基本的了解，能够在课堂上表达含羞草为什么会“害羞”。
但在动手制作环节，部分幼儿对剪刀和胶水的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强培养。
拓展延伸：可以让幼儿进一步了解其他植物的特点，开展“植物观察日记”活动，让幼儿记录家里植物的生长变化，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 含羞草的特点：教学内容中提到的含羞草的特点是幼儿需要了解的关键信息，包括含羞草的叶子会“害羞”等。
小班语言教案《含羞草》含反思20230703一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《奇妙的植物世界》中的第三节《含羞草》。
详细内容包括含羞草的特征、生长习性以及其独特的“害羞”现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解含羞草的基本特征和生长习性，培养他们对自然界的热爱和好奇心。
2. 通过观察和实践活动，让幼儿学会描述含羞草的“害羞”现象，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发他们探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：含羞草的“害羞”现象及其原因。
教学重点：含羞草的基本特征、生长习性和“害羞”现象。
四、教具与学具准备教具：含羞草植株、PPT课件、视频资料。
学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察教室内的含羞草植株，引导他们发现含羞草的特点。
（2）让幼儿亲手触摸含羞草，感受其“害羞”现象。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT课件，展示含羞草的图片，引导幼儿观察并说出含羞草的特点。
（2）观看视频资料，了解含羞草的生长习性和“害羞”现象的原因。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范描述含羞草的特征和“害羞”现象，引导幼儿学会表达。
（2）出示观察记录表，指导幼儿记录含羞草的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论含羞草的特点，鼓励他们大胆表达。
（2）绘画活动：让幼儿用画笔和彩泥描绘含羞草，巩固所学知识。
（2）引导幼儿思考：还有哪些植物具有特殊的生长现象？六、板书设计1. 含羞草的基本特征：叶子、花朵、茎2. 含羞草的生长习性：喜阳光、怕寒冷3. 含羞草的“害羞”现象：触摸叶子，叶子闭合七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的特征和生长习性。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讲解和练习，让幼儿了解了含羞草的基本特征、生长习性和“害羞”现象。
课后，教师应关注幼儿的观察记录，了解他们对知识的掌握情况。
2024年小班语言教案《含羞草》含反思20230703一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《含羞草》。
具体内容包括：第一章节“认识含羞草”，详细介绍了含羞草的特征、生长环境和趣味知识；第二章节“含羞草的语言表达”，通过趣味故事和儿歌，让学生了解含羞草的语言表达特点。
二、教学目标1. 让学生了解含羞草的特征、生长环境和趣味知识，提高学生对自然界的认知。
2. 培养学生通过观察、思考、表达等方式，学会用语言描绘含羞草的特点。
3. 激发学生对自然界的好奇心，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：含羞草的语言表达特点。
教学重点：认识含羞草，了解含羞草的特征和生长环境。
四、教具与学具准备1. 教具：含羞草实物或图片、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：展示含羞草实物或图片，引导学生观察并说出含羞草的特征。
2. 新课导入：（1）讲述含羞草的特征和生长环境，让学生了解含羞草的趣味知识。
（2）播放含羞草语言表达的PPT和视频，引导学生学习含羞草的语言表达特点。
3. 实践情景引入：（1）让学生观察含羞草，用语言描述其特征。
（2）分组讨论，每组设计一句含羞草的语言表达，并进行展示。
4. 例题讲解：（1）出示例题：“含羞草说：‘我的叶子像小手，一碰就会合拢。
’”（2）引导学生分析例题，理解含羞草的语言表达特点。
5. 随堂练习：（1）让学生模仿例题，自己设计一句含羞草的语言表达。
（2）同学间相互交流、修改，提高语言表达能力。
（2）拓展：让学生思考还有哪些植物具有特殊的语言表达能力。
六、板书设计1. 含羞草的特征2. 含羞草的生长环境3. 含羞草的语言表达特点七、作业设计1. 作业题目：设计一句含羞草的语言表达。
答案示例：“含羞草说：‘我害羞的时候，叶子会低垂。
’”2. 作业要求：语句通顺，表达准确，体现出含羞草的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识含羞草，让学生了解其特征、生长环境和语言表达特点。
幼儿园小班语言教案《含羞草》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《趣味植物》章节中的《含羞草》一文。
详细内容包括：含羞草的形态特征、生长习性、含羞草叶子的特殊反应以及与含羞草相关的趣味知识。
二、教学目标1. 了解含羞草的形态特征和生长习性，培养幼儿对大自然的好奇心。
2. 通过观察含羞草叶子的特殊反应，提高幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱植物的情感。
三、教学难点与重点难点：含羞草叶子的特殊反应原理。
重点：含羞草的形态特征、生长习性和关爱植物的情感培养。
四、教具与学具准备教具：含羞草实物、图片、PPT、视频。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示含羞草实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这种植物叫什么名字吗？它有什么特别的地方？”（2）邀请幼儿触摸含羞草叶子，观察叶子的反应。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示含羞草的图片，讲解含羞草的形态特征和生长习性。
（2）讲解含羞草叶子的特殊反应原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论：为什么含羞草叶子会合拢？（2）每组派代表分享讨论成果。
4. 动手操作（10分钟）（1）发放画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的含羞草。
（2）用彩泥、剪刀等学具制作含羞草叶子，观察叶子的特殊反应。
（2）提出问题：“你们还知道哪些有趣的植物？它们有什么特别之处？”六、板书设计1. 含羞草的形态特征、生长习性。
2. 含羞草叶子的特殊反应原理。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的含羞草。
答案：幼儿可根据自己的想象力创作，无固定答案。
2. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的特别之处。
答案：幼儿可记录观察到的植物名称、特别之处等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物、图片、PPT等多种形式，让幼儿了解了含羞草的形态特征、生长习性和叶子的特殊反应。
课后，教师应关注幼儿对含羞草的兴趣，引导幼儿观察其他有趣的植物，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
幼儿园小班语言教案《含羞草》教学目标：1. 通过听、说、唱的方式，使幼儿能够辨认与发出相应的声音。
2. 学习与运用一些基本的汉字。
教学内容：1. 课文《含羞草》。
2. 包含的词汇：含羞草、花苞、绽放、太阳。
教学准备：1. 课文《含羞草》的大图。
2. 含羞草的花朵图片。
3. 活动道具：太阳、含羞草花苞（可自制或购买）。
教学过程：一、引入活动：1. 寻找含羞草：教师在教室中隐藏含羞草的花朵，并询问幼儿是否知道什么是含羞草。
2. 学习新词汇：展示包含词汇的图片，让幼儿猜猜是什么，然后给出答案并解释词义。
二、讲解课文：1. 通过展示《含羞草》大图，让幼儿观察含羞草的花苞和绽放后的花朵。
2. 朗读课文：教师朗读《含羞草》课文，注意语音语调的把握，使幼儿能够感受到句子中描述的含羞草的变化。
3. 逐句解释课文：解释课文中的每个词汇和句子的意思，并向幼儿提问有关课文内容的问题。
三、巩固练习：1. 反复朗读：反复朗读《含羞草》课文，让幼儿跟读，帮助他们记住课文内容。
2. 音乐游戏：播放有关含羞草的音乐，引导幼儿跳舞、转圈或摆动，让他们通过身体的动作来感受含羞草的变化。
3. 互动游戏：将太阳和含羞草花苞分发给幼儿，教师说出描述含羞草状态的句子，幼儿根据教师的描述展示相应的活动道具。
四、课堂总结：教师与幼儿一起回顾学习的课文内容，鼓励幼儿用自己的话复述故事的大意。
五、课后拓展：1. 回家后观察含羞草：鼓励幼儿在家中观察含羞草的生长变化，并与家人分享他们的观察结果。
2. 制作含羞草手工：引导幼儿用彩纸、剪刀等材料制作含羞草，让他们通过手工制作加深对含羞草的理解。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿能够理解并复述课文《含羞草》的内容，发展了他们的语言表达能力和词汇理解能力。
同时，通过音乐游戏和互动游戏的形式，使幼儿更好地参与课堂活动，提高了他们的学习兴趣。
在课后拓展环节，通过观察和手工制作，帮助幼儿深入了解含羞草的生长过程，培养了他们对自然界的观察和探索能力。
幼儿园小班语言优质教案《含羞草》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《大自然的秘密》，详细内容为“含羞草”一节。
通过讲述含羞草的特性，让幼儿了解自然界中植物的生长变化，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解含羞草的基本特征，知道含羞草为什么会“害羞”。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，激发幼儿对自然界的兴趣。
3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解含羞草“害羞”的原理。
教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
四、教具与学具准备教具：含羞草植物、多媒体课件、挂图。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察教室内的含羞草，引导幼儿观察含羞草的外观特征，让幼儿亲手触摸含羞草，观察含羞草的“害羞”现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件，展示含羞草的图片，讲解含羞草的基本特征、生长环境及“害羞”原理。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相交流观察含羞草的心得，培养幼儿的团队协作能力。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸和水彩笔，画出自己心中的含羞草。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，给予鼓励和肯定。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调含羞草的特征和“害羞”原理。
六、板书设计1. 板书含羞草2. 板书内容：含羞草：外观特征、生长环境、害羞原理观察、表达、倾听能力培养七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的含羞草，并简单描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践观察、讲解、讨论、创作等环节，让幼儿对含羞草有了深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高幼儿的表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去公园、植物园等地方，观察其他植物的生长变化，培养幼儿关爱大自然的意识。
含羞草教案设计教案一、教学内容本节课选自《植物生理学》第四章第三节，详细内容主要围绕含羞草的生理特性展开，包括含羞草的叶子开闭原理、环境适应性、生态意义等方面的知识。
二、教学目标1. 了解含羞草的基本特征，掌握其叶子开闭的生理机制；2. 理解含羞草对环境的适应性，认识到植物生理特性的生态意义；3. 培养学生的观察、思考、分析问题的能力，激发对植物生理学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：含羞草叶子开闭原理的生理过程。
教学重点：含羞草的生态意义及其生理特性的适应性。
四、教具与学具准备1. 教具：含羞草植株、显微镜、投影仪、PPT课件；2. 学具：笔记本、笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示含羞草植株，引导学生观察其外观特征；（2）邀请学生触摸含羞草叶子，观察叶子开闭现象；（3）提问：为什么含羞草叶子会开闭？2. 例题讲解（1）讲解含羞草叶子开闭的生理机制；（2）分析含羞草叶子开闭对环境的适应性；（3）阐述含羞草生理特性的生态意义。
3. 随堂练习（1）让学生观察显微镜下的含羞草细胞结构，分析叶子开闭的生理原因；（2）讨论含羞草叶子开闭在生态系统中的作用。
（2）强调含羞草生理特性的生态意义。
六、板书设计1. 含羞草生理特性；2. 叶子开闭原理；3. 环境适应性；4. 生态意义。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述含羞草叶子开闭的生理机制；（2）分析含羞草生理特性的生态意义；（3）举例说明含羞草在生态系统中的作用。
2. 答案：（1）含羞草叶子开闭的生理机制：当叶子受到外界刺激时，细胞内水分流动，导致细胞膨胀或收缩，从而引起叶子开闭；（2）含羞草生理特性的生态意义：叶子开闭有利于减少水分蒸发，降低光合作用强度，适应干旱环境；（3）含羞草在生态系统中的作用：可作为一种指示植物，反映生态环境的湿度变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对含羞草的生理特性表现出浓厚兴趣，课堂互动良好，但部分学生对叶子开闭的生理机制理解不够深入，需加强个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解其他具有特殊生理特性的植物，并进行课堂分享。
2024年幼儿园小班语言教案《含羞草》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《自然奇观》中的《含羞草》。
详细内容主要包括含羞草的特征、含羞草为什么会“害羞”、以及与含羞草相关的趣味知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解含羞草的基本特征，知道含羞草为什么会“害羞”。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解含羞草为什么会“害羞”。
教学重点：让幼儿掌握含羞草的基本特征，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：含羞草实物或图片、PPT、视频资料等。
2. 学具：画纸、彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示含羞草实物或图片，引导幼儿观察并说出其特征。
（2）邀请幼儿触摸含羞草，观察含羞草的反应，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示含羞草的特征，如叶子形状、花朵等。
（2）讲解含羞草为什么会“害羞”，即触碰后叶子闭合的原理。
3. 随堂练习（1）让幼儿用自己的话描述含羞草的特征。
（2）分组讨论：为什么含羞草会“害羞”？（2）引导幼儿思考：还有哪些植物也有趣的特性？六、板书设计1. 含羞草的特征2. 含羞草为什么会“害羞”3. 大自然的奥秘七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的含羞草。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，画出含羞草的特征。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察其他有趣的植物，培养他们热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：含羞草为什么会“害羞”。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计：画一画你心中的含羞草。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析：含羞草为什么会“害羞”含羞草的“害羞”现象是由于其叶子的特殊结构。
在讲解这一难点时，可以结合PPT和实物展示，详细解释含羞草叶子的基部有一个叫做“叶枕”的结构，里面含有大量的水分。
小班语言精品教案《含羞草》含反思一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章第三节，主题为《含羞草》。
教学内容详细介绍了含羞草的特点、生长环境以及其独特的生理现象——叶子闭合。
通过学习，使幼儿对含羞草有更深入的了解，提高他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解含羞草的基本特点、生长环境和叶子闭合的原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察事物、描述事物的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：含羞草的特点、生长环境和叶子闭合的原理。
难点：描述含羞草叶子闭合的现象，理解其原理。
四、教具与学具准备1. 教具：含羞草实物、图片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的含羞草，让幼儿亲身感受其叶子闭合的现象，引导幼儿提出问题，激发兴趣。
2. 讲解含羞草的基本特点（5分钟）通过PPT展示含羞草的图片，教师讲解其基本特点，如叶子形状、花朵颜色等。
3. 讲解含羞草的生长环境（5分钟）教师介绍含羞草的生长环境，引导幼儿了解含羞草的生长习性。
4. 探索含羞草叶子闭合的原理（10分钟）（1）分组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论含羞草叶子闭合的原因。
（2）讲解原理：教师结合实物和图片，讲解含羞草叶子闭合的原理。
5. 例题讲解（5分钟）教师给出一个描述含羞草叶子闭合的例句，引导幼儿模仿并进行造句。
6. 随堂练习（10分钟）（1）画一画：让幼儿用彩笔画出含羞草。
（2）说一说：让幼儿用自己的话描述含羞草的特点和叶子闭合的现象。
六、板书设计1. 板书《含羞草》2. 内容：（1）含羞草的基本特点（2）生长环境（3）叶子闭合原理七、作业设计1. 作业题目：描述一下你眼中的含羞草。
2. 答案示例：含羞草是一种有趣的植物，它的叶子是细长的，轻轻一碰就会闭合。
这是因为含羞草叶子上有一种特殊的细胞，当叶子受到刺激时，细胞里的水分会流失，导致叶子闭合。
小班语言教案《含羞草》含反思一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《多彩的植物世界》中的第六章节，详细内容围绕“含羞草”这一主题展开。
通过对含羞草的特性、生长环境以及其“害羞”现象的介绍，让幼儿了解含羞草的独特之处，培养他们对自然界的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿了解含羞草的基本特征和生长环境，知道含羞草的“害羞”现象。
2. 培养幼儿对自然界中植物的好奇心和探索欲望，提高他们的观察能力。
3. 通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解含羞草的“害羞”现象及其原因。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：含羞草植物、PPT、视频、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一棵含羞草进入教室，引导幼儿观察并提问：“你们知道这种植物叫什么名字吗？为什么它会害羞呢？”2. 新课导入（10分钟）通过PPT、视频等形式，向幼儿介绍含羞草的基本特征、生长环境及其“害羞”现象。
引导幼儿关注含羞草的特殊之处。
3. 例题讲解（10分钟）教师以图片为例，讲解含羞草的“害羞”现象，让幼儿了解其原理。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，观察含羞草，并尝试用语言描述其特征。
鼓励幼儿与同伴分享观察结果。
5. 巩固知识（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾所学内容，检查他们对含羞草的了解程度。
6. 创作环节（15分钟）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅以含羞草为主题的画作。
六、板书设计1. 板书《含羞草》2. 板书内容：含羞草的基本特征含羞草的生长环境含羞草的“害羞”现象七、作业设计1. 作业题目：画一幅含羞草的画，并描述其特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等形式，让幼儿了解了含羞草的基本特征和“害羞”现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2024年《含羞草》教案2024年《含羞草》教案1（约1481字）教学目标：1、认识本课生字5个。
2、能正确朗读词语7个，并积累这些词语。
3、能正确流利地朗读课文。
4、学习按照要求摘抄词语。
5、培养学生善于观察的习惯，说说含羞草早上和傍晚叶子的变化。
6、了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。
7、懂得做人要诚实、善良、谦虚、守信。
教学重点：正确流利地朗读课文，学习按照要求摘抄词语。
教学难点：培养学生善于观察的习惯。
分层目标：1、能正确认识本课生字、词语，能正确地朗读课文。
（后）2、在正确朗读课文的基础上继续学习按照要求摘抄词语。
（中）3、能正确流利地朗读课文，并能按照要求摘抄词语。
初步了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。
（优）教学过程：一、认知冲突1、在植物界中有一种有趣的植物名叫：含羞草2、出示课题：41含羞草（读）3、出示实物，说说你看到了什么？教学生字：含4、含羞草以前可不叫这个名字，那叫什么呢？二、主动探究（一）初读课文1、自学课文要求：读准字音，记住字形，读通课文，标上小节号。
2、检查（1）读词语：精致婀娜多姿庭园寒碜不畏严寒自鸣得意（2）教学生字：婀碜畏（3）接龙读课文（及时正音）（二）深入学习课文1、自由读课文，思考：含羞草原本叫什么名字？为什么叫它这个名字？2、交流3、出示句子：因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的。
（读出自鸣得意的语气）4、用“因为它觉得``````”练习说话5、有感情朗读课文1---------5小节6、为什么这么自鸣得意的得意草会改名为含羞草的呢？它为什么不得意了呢？自读课文6-13节。
7、交流8、分组比赛朗读6-------9节9、合作小组完成表格10、请小朋友摘录几个描写花草的词语。
11、齐读6------9节，试着背一背。
12、读10--13节，找找含羞草样子的特别之处。
（人们一碰得意草，它就羞愧地收拢叶子，低下头来。
）13、小结三、实践运用1、游戏巩固生字、新词。
幼儿园小班语言《含羞草》优质课教案比赛公开课获奖教案教
师资格证面试试讲教案
幼儿园小班语言《含羞草》优质课教案比赛公开课获奖教案
教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班语言教案《含羞草》
【活动目标】
1、积极表达对含羞草的感受，并尝试边说儿歌边进行动作表演。
2、观察含羞草的特征。
3、培养耐心，学习等待。
【活动准备】
1、幼儿用书、挂图、磁带。
2、含羞草的植株。
3、秒表。
活动重难点：目标1、3
【活动过程】
1、播放儿歌磁带，教师带领幼儿念儿歌《含羞草》，并请幼儿随着儿歌的内容进行动作表演
（1）路边有小草：双腿弯曲蹲下，双手在地面上做捧东西的样子，眼睛随手动。
（2）随风轻轻摇：起身，双手背后，身体轻轻左右摇摆。
（3）摸它就合拢：双手摸头两下，合掌放在左脸颊，头向左倾斜，做出睡觉的样子。
（4）它叫含羞草：双说高举，在头的上方转圈。
2、和幼儿仔细观察幼儿用书上《含羞草》的画面，并讨论。
师：
(1)看过含羞草吗？含羞草长得像大树吗一样高吗？。
含羞草教案设计教师在教学中经常会使用各种各样的教学资源和工具，其中教案是不可或缺的一种。
教案可以全面地规划课堂教学活动，帮助教师有计划地进行教学，同时也方便了教师进行评估和反思。
在本文中，我们将会介绍一种有关含羞草的教案设计，这将有助于教师在小学生科学课程中进行教学。
一、教学背景及目的在小学生的科学教学中，教师经常会涉及植物的种类和特征，让学生掌握植物的基本知识。
而含羞草作为一种生长在路边和田野上的植物，很容易引起学生的兴趣，从而引导学生更好地了解植物的特征和生态环境。
本教案的目的是要让学生掌握含羞草的生长特征和环境，并能够通过实地观察和实验感受含羞草所具有的特殊能力。
二、教学内容及形式1.教学内容：了解含羞草的生长特征和环境，从而引导学生认识植物的特征和生态环境。
2.教学形式：实地观察和实验感受含羞草所具有的特殊能力，以期增进学生的生物学知识，同时也增强了学生的实践能力。
三、教学步骤1.引入教师在开始课程时可以展示一张含羞草的图片，引导学生认识含羞草。
可以问学生：“你们以前见过这种植物吗？你们知道这种植物的名字吗？”2.学习教师可以让学生在校园内寻找含羞草，观察含羞草的生长环境和特征。
学生观察后可以将观察到的内容记录在笔记本上。
3.实验教师可以利用实验的方式让学生感受含羞草所具有的特殊能力，在实验中，学生可以分为小组，每组需要准备一份含羞草和盐水的实验装置，让学生在实验中观察含羞草对于盐水的反应和变化过程。
4.总结教师可以通过课堂讨论的方式引导学生总结含羞草的生长特征和环境，同时也可以让学生分享他们在实验中的发现。
四、教学作业教师可以发放相关作业，要求学生用自己的话，撰写一篇含羞草的介绍，并详细记录含羞草的生长特征和环境。
同时，教师也可以要求学生对含羞草进行图像描述或搜集相关视频资料，发挥自己的想象力，质量优秀的同学可以展示给全班同学。
五、延伸拓展为了让学生更好地理解含羞草的生长习性，教师可以采取以下方式进行延伸拓展：1.组织校外观察，到生态公园或者其他自然环境进行观察；2.通过实验学习其他植物的特性；3.增进学生对植物的兴趣，鼓励学生滋养一株植物，了解植物生长与变化的全过程，如种植一盆花或种菜等。
含羞草[ 教学内容 ]《含羞草》是上教版二年级第二学期“读课文摘录词句”单元中的一篇知识性童话（P147）。
课文用拟人手法介绍了含羞草的特点——只要轻轻一碰，它的叶子就会收拢，似乎是羞愧地低下头来。
为了表现出这一特点，课文将它与月季、荷花、菊花和红梅相比较，说明了一个浅显的道理：一个人不能过分骄傲，也不能太自惭形秽。
[ 教学目标 ]1．在语言环境中自主学习十个生字，理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思，认真书写生字“畏”。
2．能通过小组合作的方式自主学习课文，了解含羞草名字的由来，懂得“不能骄傲自满”的道理。
3．正确、有感情地朗读课文，积累描写花草的词语，学会运用规范的句式进行语言表达。
[ 教学重点 ]1．自主学习生字新词，并在具体语言环境中加以理解，积累描写花草的词语。
2．能通过小组合作的方式自主学习课文重点内容，了解含羞草名字的由来。
[ 教学难点 ]选择和运用恰当的词语、规范的句式进行语言表达。
[ 教学准备 ]多媒体课件、黑板，花朵造型的卡片[ 教学过程 ]一、激情导入1．师：今天我们来学习一篇新的课文，看老师写课题[ 40 含羞草 ]。
——学生齐读课题2．师：见过含羞草吗？它有什么特点？——指名回答3．媒体演示：只要用手轻轻一碰，叶片就会收拢，再碰一下，叶片又收拢了，现在她低下头的模样，多像一位害羞的小姑娘，难怪人们都叫它,,板书[ 含羞草 ]4．师：不过原来它并不是这样害羞的，以前她还有一个名字，板书[ 得意草 ]，把两个名字读一读，发现了什么？设计说明：教师从课题入手，围绕“羞”字，既进一步规范了笔顺，强调它的第八笔是“竖”，而不是“横”，又通过媒体演示，让学生理解“羞”的含义。
这样的设计为引出“含羞草”和“得意草”这两个名字设下了铺垫，能激发学生的学习兴趣，培养从矛盾中发现问题，探究学习的能力。
二、了解“得意草”名字的由来（一）学习第1节1．师：自由朗读课文，找一找哪一句话告诉我们得意草名字的由来？táo2．出示：因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它得意草。
”（1）学习生字“陶”（2）指名读句子，想：你读懂了什么？（3）齐读句子设计说明：小班教学关注每一个孩子的学习过程，强调全员参与，主动参与，因此在课堂教学中要着力培养学生边读边思的学习习惯。
如这一环节中让学生通过自由朗读后找出描写得意草名字由来的句子，再谈谈读懂了什么？初步了解“因果句式”的表达方式。
（此处不要求有感情地朗读，因为没有下文内容的深入理解，学生不可能在朗读中读出自己真切的感受。
）（二）学习第2—5节1．过渡：那么它到底得意些什么呢？请大家带着这个问题，一边读课文的第2—5小节，一边划出有关的句子。
2．出示句子： cuì（1）因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，是世界上最美的。
ē nuó（2）因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的。
（3）因为它觉得自己的花朵颜色淡雅，是世界上最好看的。
3．学习生字：“翠”、“婀”、“娜”（1）“翠”写的时候特别要注意什么？（羽字头“横折钩”变成“横折”）（2）“婀、娜”这两个字有什么相同的特点呢？（女字旁）（3）“婀娜多姿”什么意思？能不能看看图来说一说。
4．指导朗读：得意草觉得自己的花、叶子、神态都是世界上最美、最俊、最好看的，你们觉得它怎么样？这三句句子该怎么读？自由读——指名读——齐读5．拓展训练：“翠绿”、“婀娜多姿”、“淡雅”都是描写花草的词语，现在你们能不能用上这三个词语，来说说得意草是怎么夸耀自己的？出示：得意草说：“瞧！。
”怎么样地小组内组员互说——指名回答——教师点评设计说明：鉴于学生的学习经历和学习能力都会存在不同程度的差异，所以为了更好地发挥学生的多元智慧，让每个孩子都能体验成功的喜悦，在这道练习中教师做了弹性设计：学习能力强的孩子要求从花、叶子、神态三方面来说说得意草对自己的夸耀，在表达中可以用上课文中的词语，也可运用平时积累的词语，或加上动作来说完整，说具体；而学习能力较弱的孩子可以自由选择从两方面或一方面去表达，只要说得清楚，说得规范即可。
当然教师的点评既要有激励性，又要正确、恰当。
6．出示句子：因为它觉得,,问：这里的省略号省略了什么？7．引读：因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫它得意草。
”设计说明：有了对文本的深入理解，此时，学生再来朗读第一小节中描写得意草名字由来的句子，就会读出情感，读出感悟。
三、感悟“含羞草”名字的由来1．过渡：得意草是如此的[ 得意洋洋 ]，那么后来又为什么被叫作含羞草了呢？它究竟为什么而[ 羞愧 ]呢？2．四人一组合作学习生字新词3．反馈自学情况wèi bān lán jú chen不畏严寒色彩斑斓菊花寒碜（1）字音：碜chěn，连成词语读轻声。
（2）书空笔顺：“畏”，问：“畏”一共有几笔？第七笔是什么？“畏”什么意思？不畏严寒呢？课文中说什么“不畏严寒”？（看图加深理解）（3）“色彩斑斓”是什么意思？有哪些词语和它意思相近？（4）齐读词语设计说明：所谓“字不离词，词不离句。
”二年级的学生对词语的理解是有一定难度的，所以教师降低了难度，通过媒体演示，让学生在大雪纷飞的画面中去理解“不畏严寒”的意思，深刻感受红梅坚强不屈的品格。
4．指导学习第6小节（1）出示填空，指名朗读第6节：，得意草和相比，它。
什么季节什么怎么样（2）指名回答：春天，得意草和月季一比，它觉得自己的花和叶子太寒碜了。
（3）媒体演示月季图（4）变换填空——指名回答（用上不同的词语）春天，得意草和的月季相比，它觉得自己的花和叶子太寒碜了。
什么季节怎么样什么怎么样（5）师：看了这样的月季，得意草再比比自己，现在你们知道“寒碜”是什么意思了吗？（逊色，丑陋，难看，不体面）（6）自由读划线句子——有感情地朗读句子（7）齐读第六节5．小组合作学习第7—9小节（1）出示四季图和填空：四人一组合作学习课文的第7、8、9小节，先合作朗读三小节，再选择其中的一节，用这样的句式来说一说，小组成员要互相评价，互相补充。
，得意草和的一比，它。
什么季节怎么样什么怎么样（2）小组指派一人交流，其余三人可作补充——教师适时点评（3）随机指导朗读：女生读、男生读、同桌读、师生接读（4）有感情地齐读第6—9小节设计说明：“教是为了不教”，在小班教学中，教师要充分发挥小组合作学习的优势，激发生生互动的参与热情，启发学生在交流中激活思维、互相启发、取长补短、加深理解。
课文第6—9小节结构相似，所以教师将学习重点放在第6小节上，重视学生学习方法的习得。
第7—9小节则让学生进行“伙伴式”的合作学习，加快生生交流的频率，培养互动合作能力。
6．学习课文第10—13小节（1）引读主人与得意草之间的对话（2）小结，板书：得意草曾经是那样的[自鸣得意]，而现在却感到实在[ 惭愧]，惭（cán）愧的近义词就是（羞愧）。
（3）师生接读第13节，进一步明白“含羞草”名字的由来。
四、积累运用，深化主旨1．师（指板书）：现在你们知道含羞草名字的由来了吗？从[ 得意草 ] 到 [ 含羞草 ]（画直线），看着这两个名字，你想对得意草或含羞草说些什么呢？2．同桌讨论——指名交流3．师总结（指板书）：是呀，在学习和生活中，我们不能看到一些优点，一些进步，就得意洋洋，也不能因为受到一点点的挫折就太羞愧，丧失了信心。
4．积累描写花草的词语：出示：翠绿婀娜多姿不畏严寒色彩斑斓怒放美丽雅致千姿百态（1）齐读词语：这些是课文中描写花草的词语，那么你们课外还积累了哪些呢？学生交流、补充。
（2）布置作业：老师这儿有许多美丽的花，想一想你最喜欢的是什么花？下课后到老师这儿来拿一朵，注意喽，可以请好朋友一起给这朵花涂上颜色，再根据背面的提示告诉好朋友你喜欢这种花的理由。
出示练习（花朵造型的卡片）：我最喜欢花，因为。
设计说明：小班化教育的核心在于“以学生发展为本”，因此，教师要善于创设能激发学生学习兴趣的情境，充分调动每个学生的主体性和能动性。
在课的最后环节，教师设计了一个有趣的作业：让学生画一画，说一说，这样的作业符合二年级学生的年龄特点，较好地达成了思有创、学有趣的目的。
板书设计：40 含羞草得意草——————含羞草得意洋洋羞愧自鸣得意惭愧[ 设计意图 ]参与小班化教育已有七年，在实践中，我越来越深刻地感受到小班化教育的“人性化”，它更有利于学生的身心健康和个性的健康发展，是实现因材施教的最有效的方式。
“以学生发展为本”，我想这不应成为一句口号，而应成为一种共识、一股动力、一份责任，只有在三十五分钟的课堂上，扎扎实实地为学生的今天打好基础，兢兢业业地为学生的将来补足养料，那么才可谓真正贯彻了小班化教育的核心理念。
所以在备课中，我始终在思考：如何让学生成为学习的主人？如何为学生提供更多的表达机会？如何教会学生学习和思考的方法,,思考1.识字——体现合作互助《含羞草》这篇课文共有十个生字，鉴于二年级的学生已有一定的识字能力，又为了不影响课堂教学的整体性，提高识字效率，我将这十个生字分成三批随文出现。
因为在日常教学中，我注重学生合作能力的培养，小组长与组员都有明确的分工，因此在学习第6—9小节前，我采用了合作学习方式，让学生四人一组自主学习生字新词，激发学习积极性，加强生生互动。
而作为教师的我只需参与他们的学习，作适切的点拨即可。
例如：“碜”字突出了字音的重点，因为它是一个多音字，单独出现时发第三声，连成词语“寒碜”时就发轻声。
在字形部分，我主要抓住“婀娜多姿”这个词语，让学生先找一找“婀、娜”这两个字的特点，再观察各种姿态的花朵来理解“婀娜多姿”的意思。
思考2．感悟——重视有序有效对二年级学生来说，这篇课文比较长，要在一节课中既关注识字教学，又要加强感悟理解，两者兼顾，就必须先梳理文脉，再突出重点，长文短教。
这篇课文先讲述了得意草名字的由来，以及它得意洋洋的表现，再讲主人将它与四种花相比，使得意草感到十分羞愧，最终人们把它叫作含羞草。
反复研读文章后，我就想从两个名字入手，以“得意洋洋——羞愧”作为主线，贯穿于整堂课的教学中。
课文的教学重点定在第三部分（第6—9节），即体会得意草和四种花相比后的感受。
为了帮助学生理解与运用，积累与表达，我精心设计了两道句式训练题：（1），得意草和相比，它觉得。
什么季节什么怎么样（2），得意草和的相比，它觉得。
什么季节怎么样什么怎么样这两道句式训练题对第6—9小节的教学能起到了很好的串引作用，且是有坡度地进行训练：先是让学生自由朗读第6小节，通过回答第一道填空题初步了解这一节的内容；然后出示第二道填空题，同时利用多媒体的演示，让学生直观感受月季的美丽，体会含羞草的惭愧之情，并通过朗读促进感悟；最后，第7—9小节的学习，我采用了小组合作的方式，既巩固已学句式，又增加生生互动的机会，扩大参与面，同时也培养了合作能力。
