巧用”天然自然角”

四叶草的发现：幼儿园中班自然角的案例共享在幼儿园的自然角，老师们经常会选择一些让孩子们感兴趣的自然材料，让他们去探索、发现和学习。

在这个案例中，我要共享的是幼儿园中班孩子们在自然角发现四叶草的经历。

1. 背景介绍在幼儿园的自然角中，老师们经常会收集一些有趣的植物、昆虫或其他自然材料，供孩子们自由地观察和探索。

这样的活动可以让孩子们对自然产生兴趣，激发他们的探索欲望和好奇心。

2. 发现四叶草在一次自然角的活动中，老师在自然角中放置了一些不同的植物，其中包括一片四叶草。

当孩子们发现这片四叶草时，他们都被深深地吸引住了。

他们认真地观察着这片特殊的植物，感到十分神奇和新奇。

3. 孩子们的反应当孩子们发现四叶草时，他们都非常兴奋和欢呼。

他们对这个植物产生了浓厚的兴趣，纷纷表达自己的好奇心和想法。

一些孩子认为四叶草是幸运的象征，另一些孩子则对四叶草的稀有性产生了好奇。

4. 孩子们的探索一些孩子拿起放大镜，仔细地观察四叶草的叶片和纹理。

他们还尝试着用纸和笔记录下四叶草的样子，以及自己对它的感受和想法。

孩子们还积极地和彼此共享自己的发现和想法，讨论四叶草的奥秘。

5. 教师的引导在孩子们发现四叶草后，老师及时地引导他们展开探索和学习。

老师鼓励孩子们自由地发挥想象力，提出关于四叶草的问题，并帮助他们探讨、回答这些问题。

老师还借助图书和图片，向孩子们展示更多有关四叶草的知识和信息，帮助他们更深入地了解这个植物。

6. 总结与回顾通过这次发现四叶草的活动，孩子们不仅增加了对自然的认识和了解，更锻炼了自己的观察力和想象力。

他们学会了用心去发现身边的美好和奇迹，也学会了在发现中探索，让自己的学习更加生动有趣。

7. 我的观点四叶草的发现是一次很好的自然角探索活动，它激发了孩子们对自然的兴趣和热爱，也锻炼了他们的观察力和想象力。

通过这样的活动，孩子们在玩中学，培养了对自然的好奇心和热爱，提高了自己的动手能力和观察力。

在未来的教育教学中，我觉得我们应该更多地提倡这样的自然角探索活动，让孩子们通过自己的发现和探索，来认识和了解自然，从而培养他们的爱护自然的意识和动手能力。

小小一隅自然角用心创设显功效自然角是大自然赋予我们的宝贵资源，是我们生活中必不可少的一部分。

它以其悠远深邃的意境、独特的生态景观让人向往，也因为这些美丽的景色，吸引了许多游客前来。

如今，在都市化进程加快的今天，自然角的保护和利用成为人们关注的焦点之一。

在这“小小一隅自然角用心创设显功效”成为了当下关于自然角的热门话题。

自然角的保护需要我们用心。

自然角是生物多样性的天然栖息地，也是生态平衡的重要支撑。

我们需要用心去保护这些自然角，努力让其生态系统更加稳定。

在利用自然角的我们要注意保护环境，尊重自然规律，坚决抵制破坏自然生态环境的行为，让自然角的植物群落蓬勃生长，动物种群繁衍有序，让自然角成为生态环境良好的理想家园。

自然角的开发需要我们用心创设。

保护是为了利用，而利用更需要我们用心创设。

自然角的美丽景色需要我们用心创设，将其最美的一面展现给世人。

通过合理规划和设计，利用自然材料和工艺，让自然角成为人们心中美好的天堂。

在自然角开发中，我们还应该尊重自然，尽量减少对自然环境的破坏，避免开发过度造成的生态灾害，让自然角真正成为人们休闲度假、疗养养生的理想去处。

自然角的利用需要我们用心发挥功效。

利用自然角，不仅可以丰富人们的精神生活，更可以让人们感受到大自然的美好。

在充分利用的我们也要注意开发方式和方法，让自然角成为城市规划中的重要一环，提高城市空间的绿化率和生态环境质量。

自然角还可以成为生态农业、休闲旅游、康养养生等产业的重要依托和支撑，带动当地经济的发展。

值得一提的是，在用心创设自然角的过程中，我们也需要充分发挥各方面的力量。

政府应该加强对自然角的保护和管理，出台相关政策和法律，使自然角长久保持绿色和生机。

企业应该积极参与自然角的开发建设，注重环保和生态效益，促进自然角的可持续利用。

社会公众也应该积极参与，保护自然环境，增强环保意识，共同建设美丽家园。

通过用心创设，自然角的功效会更加显著。

它可以提供更好的生态环境，改善城市空气质量，调节城市气候，为人们提供更加清新的空气和舒适的生活环境。

小小一隅自然角用心创设显功效
自然角是指在建筑、室内、园林等场所中，由于建筑结构或者空间局限而形成的角落和小区域。

这些自然角一般情况下被忽略或者被随意布置，但是合理地利用，可以有效地增加空间利用率和美化环境。

下面介绍一些小小自然角的利用方法。

一、绿植打造自然角
绿植是营造自然角的最佳选择之一，它可以增加空气湿度，净化室内空气，也可以提升整个室内的生气。

比如，在家中空闲的墙角、书桌旁、阳台等地方，可以摆放盆栽或者小型花园来丰富室内氛围，让生活更加有活力。

二、布置点缀小物品
在空间局限的地方，可以通过一些小物品的点缀，来增加空间感和美感。

比如在墙角处，可以放一个小茶几，放上你喜欢的花露水瓶、茶具和绿植。

在小区域内，可以摆放一盆盆景、墙上装饰画等，用小而美的物品来点缀整个自然角。

三、打造一个小小休息区
四、打造小型收纳区
自然角也可以成为一个小型收纳区，用来存放一些常用的物品和零散的小杂物。

在浴室和卫生间中，可以充分利用盥洗台和墙角的位置，安装一个多层次的小型收纳柜，来存储化妆品和洗漱用品等物品。

在厨房中，可以在墙角处安装一个转角收纳柜，用来存储厨具和调料等物品。

总之，小小自然角可以利用各种方法来打造，用心创设，能够显著地提升整个空间的美感和实用性。

在生活的点滴中，不必追逐华丽而昂贵的东西，只需要注意一些细节，用心布置，就一定可以在小小的自然角中体验到美好的生活。

巧用自然资源，灵活创设自然角【摘要】李子勋在其《早教的秘密》中解释说：“孩子的心智具有一种发展序列，首先是触觉，然后是嗅觉、味觉、听觉、视觉……皮肤是生命最具灵性的部分，除了母亲的抚触，让孩子的皮肤可以尽早亲近大自然的阳光、风、草石、溪水等是必需的。

自然蕴含的信息是丰富且生动的，人类建造的环境单调且呆板，儿童的知觉需要足够的刺激，只有自然的声、光、色、味、形、体，才能满足儿童知觉发展的需要。

【关键词】自然资源；自然角；环境创设；观察记录在现代幼儿教育中，自然环境作为一种无声的“隐形课程”，越来越多的受到大家的关注和重视。

陈鹤琴先生指出“幼稚园应为幼儿布置一个科学环境，尽可能的领导儿童栽培植物，布置园庭，从事浇水、除草，收获种子等工作……”自然角恰好是一个能满足幼儿多样需求的科学环境。

自然角虽小却是大自然的缩影，在自然角幼儿不但可以接触他们感兴趣的常见植物、动物，而且也可以利用自然角的有利条件调动起幼儿的各个感官进行他们感兴趣的、简单的科学试验。

同时可以丰富幼儿的学习材料的多样性，充实幼儿的生活、学习环境，激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿对大自然的情趣。

引导幼儿自主学习、快乐游戏。

感受和体验自然现象，关爱和珍惜自然资源。

一、巧用自然资源，灵活创设自然角环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

环境在潜移默化中影响着孩子的发展。

而喜爱大自然是人类的天性，这种天性在儿童身上表现得十分鲜明。

孩子就像需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触，因此我们根据儿童的天性，遵循“返璞归真，回归自然”的环境创设宗旨，充分利用自然资源，创设充满生机的自然生态环境，使幼儿觉得自己如同置身于迷人的大自然中。

我们和孩子们利用树枝、藤蔓、竹筒、葫芦、沙石、农作物的果实等自然材料一起创设充满自然气息的环境。

走廊内，我们利用藤蔓缠绕着一根根垂直的消防管道，利用各种种子、树叶的粘贴画、稻草编制物、竹子做成的风铃、柳枝的藤条、葫芦等用来装饰走廊，使走廊成了小动物们的乐园。

幼儿园自然角的创设与运用在现代幼儿教育中,自然角的建设已经成为了一项不可或缺的重要内容。

这不仅丰富了幼儿园的教育环境,更为孩子们提供了亲身接触自然的机会,培养他们对自然的好奇和热爱。

那么,如何合理规划和有效运用自然角,让它发挥应有的教育价值呢?自然角的创设要求自然角的建设需要充分考虑幼儿的兴趣和需求。

根据不同年龄段孩子的特点,设置相应的自然物品和活动区域,如种植角、观察区、游戏区等,让孩子们有更多机会亲身感受大自然的奥秘。

自然角的布置也要注重美感和创意,让它成为幼儿园内一处生机勃勃的特色所在。

自然角的选材要兼顾安全性和可操作性。

选择无毒无害、触感丰富的自然物品,如各类植物、动物标本、矿物标本等,让孩子们在探索中获得愉悦感。

还要注意物品的实用性和互动性,鼓励孩子们动手动脑,参与各种自然观察和探究活动。

再次,教师在自然角的创设中必须扮演好引导者的角色。

一方面,要根据幼儿的发展水平,设计有针对性的自然体验活动,引导他们观察、分类、探索;另一方面,还要做好安全管理,确保孩子们在自然角内玩耍无忧。

自然角的有效运用将自然角融入日常教学活动中,是发挥它教育价值的关键所在。

比如在科学领域,教师可以组织孩子们观察植物生长、体验种植的乐趣;在美术创作中,让他们拓印树叶、制作拼贴画;在游戏环节,鼓励他们扮演小动物,亲身感受自然的魅力。

通过这些生动有趣的活动,幼儿不仅能主动探索自然,还能提高动手能力和创造力。

自然角还是培养幼儿良好品德的良好载体。

教师可以引导孩子们学会珍惜自然资源,保护身边的小动物小植物,培养他们的环保意识和责任心。

定期组织亲子活动,让家长参与其中,也有助于增进家园合作,共同推动幼儿全面发展。

幼儿园自然角的创设与运用,需要幼儿教师的精心设计和巧妙实施。

只有充分发挥自然角的教育功能,才能最大限度地激发幼儿的好奇心和探索欲,让他们在快乐的自然体验中,收获丰硕的成长收获。

这不仅是幼儿教育的重要内容,也是我们共同追求的教育理想。

利用自然资源进行自然角创设的有效性探索利用自然资源进行自然角创设的有效性探索自然角是幼儿认识自然界的小小窗口，它能丰富幼儿的生活品种经验，还能改变其学习方式。

然而，现代幼儿的生活却越来越远离自然，江苏省南京市江宁区横溪中心幼儿园（以下简称“我园”）的孩子虽然生长在农村，但是分不清小麦和韭菜，不知道菱角是长在水里还是地里的孩子大有人在，他们的自然知识经验十分贫乏，因此，我们教师有必要充分利用周围自然环境扩展幼儿生活和学习的经验。

一、收集筛选本地资源我园自然资源具有得天独厚的优势，面对品种繁多的自然资源，我们不是全盘照收，而是根据《幼儿园教育指导纲要》的需要，本着趣味性、安全性、卫生性、整合性的原则，对自然资源及其教育价值进行筛选和挖掘。

根据调查和了解到的情况，我们对家乡的资源进行了分类汇总，罗列统计了“农村自然资源表”，并且根据各年龄班孩子的年龄特点，结合我园的课题“农村自然资源在区域活动中的应用”和课程单元主题活动的开展，进行合理的安排和应用。

二、各年龄班自然角的创设及指导（1）小班。

小班幼儿一般以直觉形象思维为主，我们为小班的孩子创设了温馨的自然生态乐园，再结合小班的单元主题“动物”，设计了小白兔在绿色森林快乐嬉戏玩耍的墙面作为背景，教师可引导孩子自由遐想，发挥墙与幼儿的交互作用，注重渗透孩子的环保意识。

我们根据小班孩子的年龄特点，划分了四个区：认识区、种植区、观赏区及饲养区。

在认识区，我们发动孩子从家里带来了南瓜、土豆等，制作了栩本文由收集整理栩如生的南瓜娃娃、小刺猬等，这些精美可爱的作品让孩子们一个个都爱不释手。

在种植区，我们让家长帮助孩子用废旧的牛奶盒和方便面盒等种植了青菜、小葱、马铃薯等，让孩子们观察植物的生长过程。

在观赏区，我们把孩子们带来的植物花卉按阔叶类和针叶类等进行分类摆放，有利于小班孩子的有序观察。

在饲养区，我们结合单元主题“动物”，举行了关爱小动物的教育活动，我们布置了一个以“动物”为主题的区域。

幼儿园中班四叶草自然角案例共享与探索在幼儿园中，自然角是让孩子们接触自然、探索自然、体验自然的重要场所之一。

今天，我们将探讨中班的自然角案例——四叶草，共享在自然角中如何引导孩子们探索四叶草，并从中获得丰富的教育资源。

1. 营造自然氛围在自然角中，首先要营造自然的氛围。

老师可以在自然角放置一些小石子、树枝、干叶子等自然物品，再添上一些植物或者人造的仿真植物，让孩子感受到自然的气息。

在这样的环境中，孩子们会对自然产生好奇心和渴望。

2. 引导孩子探索当孩子们进入自然角，看到四叶草时，老师可以引导他们探索。

可以问孩子们，“你们知道四叶草代表什么吗？”，“你们愿意一起找到一片四叶草吗？”等问题，激发他们的好奇心。

带领他们在自然角和学校周围的草地上寻找四叶草，并让他们亲手摘下来。

3. 认识四叶草在找到四叶草后，可以让孩子们仔细观察四叶草的形状、颜色、纹理等特点，引导他们认识四叶草。

可以用放大镜让他们更仔细地观察，并告诉他们四叶草的稀有性和幸运寓意，让孩子们对四叶草产生更深的兴趣和情感。

4. 制作手工在认识了四叶草之后，可以引导孩子们将四叶草用胶水粘在纸上，再用透明胶纸覆盖，制作成书签、贺卡或者装饰画，让孩子们在动手的过程中进一步加深对四叶草的记忆和情感，同时也增强他们的手工能力和创造力。

5. 课堂延伸在课堂中，老师可以将四叶草的故事和寓意进行讲解，让孩子们了解四叶草在不同文化中的含义，并与他们共享四叶草的种类、分布地域等知识，进一步拓展孩子们的知识面。

6. 总结与回顾在活动结束后，可以让孩子们一起讨论他们对四叶草的感受和理解，再回顾整个活动的过程和收获，让他们能够对所学习到的知识进行总结和归纳，加深对四叶草的记忆和理解。

我的观点:对于中班的幼儿来说，通过自然角中的案例共享与探索，可以帮助他们更深入地了解自然和生活，培养对自然的热爱和探索精神。

通过这样的活动，不仅能够让孩子们在乐趣中学到知识，而且还能培养他们的动手能力、观察力、想象力和合作精神。

自然角案例幼儿园中班四叶草自然角是幼儿园中的一个特殊区域，它旨在提供一个让孩子们亲近自然、探索自然、发现自然的环境。

而在自然角案例中，四叶草则是一个备受关注的主题之一。

在中班阶段，通过对四叶草的观察和体验，孩子们可以增强对自然的理解和对生命的敬畏，培养其独立思考和探索精神。

一、观察与探索在自然角中，布置一块绿色的小园地，种上四叶草。

每天，老师可以引导孩子们仔细观察四叶草的生长状态：观察它的叶子、茎、根，注意它的变化和特点。

孩子们还可以通过放大镜观察四叶草的微观结构，用手轻轻触摸四叶草的叶片，感受其细腻的触感。

通过这些观察和探索，孩子们可以积累丰富的生活经验，提高观察力和动手能力。

二、感悟与表达四叶草是一种富有传奇色彩的植物，在许多文化中都被视为幸运的象征。

孩子们可以通过故事、歌曲、手工制作等形式，了解四叶草的传说与福神传统，激发孩子们对生活的向往和对美好的追求。

孩子们还可以借助自由绘画、手工制作等形式，表达他们对四叶草的感受和想象，培养他们的审美情感和表达能力。

三、实践与体验带领孩子们走出教室，在学校的花园或者草地上，让大家一起去寻找四叶草的身影。

在发现四叶草的过程中，孩子们不仅可以近距离接触真实的自然环境，还可以学会用耐心和毅力去寻找自己心仪的目标。

在找到四叶草之后，孩子们可以采摘、收藏、制作标本，亲身感受四叶草的美好与神奇，让对四叶草的认识更加深入和生动。

四、总结与展望通过对自然角案例幼儿园中班四叶草的学习和体验，孩子们可以在实践中增长知识，在感悟中增强情感，在探索中培养品格。

四叶草不仅是一个植物的名字，更是一个梦想的开始。

在这个过程中，他们可以感受到探索自然和认知自我之间的联系，同时也学会热爱生活、珍惜幸运，培养了积极向上的生活态度。

在未来的教育中，我们应当更注重培养孩子们的独立思考和实践能力，让他们在自然角案例中体验到成长的快乐，发现生活的美好。

我们也应当更加关注幼儿教育的质量和内涵，建设更多富有实践价值的自然角案例，为孩子们的健康成长提供更全面的支持。

“活”起来的自然角自然角是指在自然界中形成的角，例如山脉交汇处和海岸线等地方。

这些自然角所展示出的美丽和独特性吸引着许多人前来观赏。

除了视觉上的美感，自然角也有着丰富的文化和历史内涵。

在自然角中最有名的莫过于中国的黄龙景区。

这里有着独特的喀斯特地貌，以及养育了大量野生动植物的高山湿地。

其中最为著名的是黄龙景区内的七彩池，因为深邃清澈的池水反射出了七彩缤纷的色彩，被誉为“地球上最美丽的池塘之一”。

每年都会吸引数百万游客前往参观，同时也为当地带来了蓬勃的旅游业。

而在乌拉尔山脉的哈萨克斯坦境内，有着一个神秘的自然角——赛尔奇克。

这个自然角拥有浓郁的民族特色，因为周围的哈萨克斯坦人却居住在这里，他们非常重视自然环境，把它看做是神圣的礼物。

因此，登上赛尔奇克的山丘，可以观赏到远处无垠的草原、羊群散布的草地和哈萨克式的房屋。

在这富有文化气息的地方，每当太阳升起或落下时，都会有当地人奏起乐器演奏传统哈萨克舞蹈，让这里的自然角也变得“活”了起来。

而在象岛上的自然角，则是中国西南较为知名的一个景点。

这里依山傍水，环境优美，野生动植物很多，同时还是藏传佛教的圣地。

自然角内有一座著名的寺庙——菩提寺，它是巴音呼吉格图的制定者之一白朗宁布的历史遗迹，尤其以龙门景区最为知名，因为龙门景区根据“明镜图”上的52幅图像重建而来，因此是中国境内现存最为完整的“明镜图”造像。

这里的自然角因寺庙、传说和历史的关系，充满了神秘气息。

总的来说，自然角是地球上的自然珍宝，拥有丰富的文化内涵和历史意义。

尽管有许多自然角因其所在的地域较偏远而不为人所知，但只要我们有机会前往，便会发现这些角也可以如同史诗般，为我们讲述一个个绝美而又神秘的故事。