九年级化学化学是一门以实验为基础的科学1

课题2 化学是一门以实验为基础的科学（1）一、学习目标1．知道化学研究的基础是实验，并能对实验现象进行观察和描述，会写探究活动报告2．认识探究实验的几个环节二、使用说明与学法指导1、明确学习目标。

仔细阅读教材，完成预习案。

2、结合导学案，明确探究内容，学会初步探究实验的方法。

3、D同学规范完成预习案并掌握相关的基础知识，ABC同学完成全部探究内容。

ABCD全部完成目标检测。

三、预习案1.蜡烛火焰分_____、_______、_______三层，其中______温度最高。

2．化学研究的基础是______。

利用实验进行科学探究时，一要关注物质的_______，包括物理性质和化学性质，二要关注物质的______，如石蜡是否熔化，是否______燃烧等，三要关注物质的 __________，以及对结果的_______和______________。

四、探究案3、通过实验，仔细观察现象，完成课本P13第一个表。

结论：（1）证明蜡烛火焰的外焰温度最高方法是：________________________；（2）证明蜡烛燃烧后的产生是水和二氧化碳的方法__________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________(3)二氧化碳能使澄清的石灰水变_____________________。

五、拓展案4、完成课本P13页“探究活动或实验报告”相关内容。

探究活动（或实验）报告姓名_________ 合作者________ 班级_______ 日期_________探究活动（或实验）名称：探究活动（或实验）目的：用品（如仪器、药品等）：结论：问题和建议：烟与雾有何区别？六、训练案【当堂训练】5、根据蜡烛及其燃烧的探究，举例说明下列问题：哪些属于物理变化?哪些属于化学变化?哪些是关于物理性质的描述?哪些是关于化学性质的描述?【目标检测】6、通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是 ( )①蜡烛燃烧时放热、发光②蜡烛燃烧时有水雾生成③外焰的温度最高④蜡烛先熔化再燃烧⑤熄灭时蜡烛冒白雾⑥蜡烛燃烧时有二氧化碳生成A．只有①②③ B．只有③④⑤⑥ C．只有④ D．①②③④⑥7．一枚硬币，表面有银白色光泽，一些同学认为它是由铁制成。

课题2 化学是一门以实验为基础的科学第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究教学目标教学过程 情景导入大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉？我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。

化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。

合作探究探究点一 化学实验与科学探究提出问题 化学是一门以实验为基础的科学。

学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的步骤是怎样的呢？交流讨论 学生结合生活经验或实例讨论。

归纳总结 科学探究的一般步骤：（1）提出问题，(2)猜想与假设，（3）设计方案，（4）进行实验，（5）收集证据，（6）解释与结论，（7）反思与评价，（8）表达与交流。

知识拓展 科学探究的形式有多种，实验、调查、讨论等都是科学探究的形式，进行科学探究不是一定都按科学探究的8个要素一步步进行，可根据实际的研究 内容 选择其中几个环节进行。

探究点二 观察描述实验现象提出问题 在实验时，我们在实验前观察什么？实验的过程中观察什么？实验后又观察什么呢？观察到的这些实验现象，我们从哪些方面去进行描述呢？交流讨论 讨论相关的原因。

归纳总结1. 学习化学实验的特点（1）关注物质的性质（如颜色、气味、状态、溶解性等）；（2）关注物质的变化（如发光、放热、生成气体、生成沉淀等）；（3）关注物质变化过程及其现象，并学会记录、分析实验现象，得出结论。

探究点三.对蜡烛及其燃烧的探究取一根火柴梗，（或在蜡烛的火课堂讨论1. 蜡烛燃烧时状态有没有什么改变？2. 火柴迅速平放在火焰中约1s-2s后取出，放置的时间长了，会有什么现象？3. 蜡烛燃烧时产生黑烟，为什么熄灭后是白烟？熄灭后的白烟是什么物质？归纳总结1.石蜡燃烧的文字表达式表示为：点燃石蜡+氧气二氧化碳+水此反应的条件是点燃，写在了箭头的上方。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！九年级化学人教版上册《1.2化学是一门以实验为基础的科学》课时练一、单选题，共14小题1．下雪天，当路面出现积雪时，环卫工人会往雪上撒盐或沙。

这样做的目的是什么呢？为此，同学们展开了讨论：有人认为这样做可能会增大汽车与地面的摩擦；也有人认为这样做可能会加速冰雪的熔化。

就上面这些同学的观点而言，应属于科学探究中的哪个环节A．提出问题B．建立假设或猜想C．获取事实与证据D．检验与评价2．为探究蜡烛燃烧时哪层火焰温度最高，需将火柴梗平放入火焰中的位置是A．a B．b C．c D．都可以3．下列不属于石蜡的物理性质的是A．硬度小B．密度比水小C．具有可燃性D．难溶于水4．下列鉴别空气和呼出气体的方法中，可行的是（）A．观察气体颜色B．用澄清石灰水鉴别C．用带火星的木条鉴别D．用手在集气瓶口扇动，闻气体的气味5．吹灭蜡烛时有白烟产生，白烟是A．石蜡气体B．石蜡固体C．石蜡液体D．都有可能6．下列关于石蜡性质的描述中，错误的是A．石蜡是无色、无味且硬度较大的固体B．石蜡不溶于水C．石蜡受热易熔化D．石蜡可燃7．在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，其中有一操作如图，则该操作说明该气体A．极易溶于水B．不溶或不易溶于水C．易溶于水D．与气体是否溶于水无关8．用小刀切下石蜡并放入水中，该实验不能说明石蜡具有的性质是A．密度B．硬度C．溶解性D．可燃性9．下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是A．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层B．蜡烛熔化产生“烛泪”C．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有层水雾D．用燃着的火柴去点燃蜡烛熄灭时的白烟，白烟不能被点燃10．蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，说明白烟具有A．可燃性B．助燃性C．挥发性D．氧化性11．小亮利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是A．切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面上，说明石蜡的密度小于水B．点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟，白烟被点燃，说明白烟有可燃性C．取冷而干燥的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，有水雾出现，说明石蜡燃烧有水生成D．将一根火柴平放入火焰中1～2s取出，内焰的火柴炭化变黑，说明内焰温度最高12．英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示，据此实验，下列有关分析中正确的是（）A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B．该蜡烛的内焰温度最高C．要使该实验成功，导管不宜过长D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足13．通过观察蜡烛燃烧以及对燃烧产物的实验探究，下列说法正确的是（）①燃烧时发光、发热②用一干而冷烧杯罩在火焰上，烧杯内壁有水雾，迅速加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊③外焰温度最高④蜡烛燃烧过程中伴随发生物理变化⑤熄灭时蜡烛冒白雾A．①②③B．③④⑤C．①④⑤D．①②③④14．把一根燃着的木条，分别伸入装有呼出气体和吸入空气的集气瓶内，观察到木条在空气瓶中能继续燃烧，在呼出气体中熄灭，由此说明（）A．空气由氮气和氧气组成B．呼出气体中氧气的含量比空气中小C．呼吸过程是物理变化D．呼出的气体是二氧化碳二、非选择题，共6小题15．下面是某学习小组针对科学探究提出的几个问题，请将下列所给的基本环节补充完整。

化学是一门以实验为基础的科学引言化学是一门以实验为基础的科学，通过实验方法和定量分析研究物质的组成、结构、性质及其变化规律。

化学作为一门实验科学，依赖于实验手段和方法来观察和解释物质世界的现象与规律。

在化学研究中，实验成为了获取实验数据、验证理论模型和发现新现象的重要途径之一。

实验在化学中的作用实验是化学研究不可或缺的手段之一，因为化学研究的目标是理解和解释物质的性质和变化。

通过实验方法，化学家可以精确测量物质的质量、体积、温度和其他性质，以便得出准确的数据并验证假设。

实验为化学家提供了观察和探索物质世界的可靠途径。

实验与理论的关系实验和理论在化学中是相辅相成的。

实验数据可以用来验证和修正理论模型，而理论模型可以指导实验的设计和解释实验结果。

通过实验和理论的结合，化学家可以更好地理解物质的性质和变化规律。

实验设计和执行合理的实验设计和严谨的实验执行是化学研究的关键。

在实验设计中，化学家需要清楚地定义实验的目的，并制定实验步骤和操作方法。

实验前的仔细计划可以提高实验的效率和准确性。

在实验执行阶段，化学家需要严格控制实验条件，确保实验结果的可重复性和可靠性。

实验中常用的操作包括称量、混合、加热、冷却、测量等。

实验数据的处理与分析实验数据的处理与分析是化学研究中不可或缺的步骤。

通过对实验数据的整理、图表绘制和统计分析，化学家可以得出准确的结论并验证假设。

在实验数据处理的过程中，常用的数学方法包括平均值、标准差、相关系数等。

化学家还可以利用数据可视化工具，如柱状图、折线图和散点图等，来展示实验结果和趋势。

实验安全与伦理在化学实验中，安全是至关重要的。

化学家需要遵循实验室安全规范，正确使用实验仪器和试剂，防止发生事故和危险。

另外，化学家还需遵守伦理规范，尊重科研中的伦理原则，确保实验过程的合法性和道德性。

实验的发展与未来随着科学技术的不断进步，化学实验方法也在不断演变和创新。

新的仪器和技术的引入为化学实验带来了更高的灵敏度、分辨率和快速性。

1.3化学是一门以实验为基础的科学一. 教学内容化学是一门以实验为基础的科学二、考点清单1. 了解常用仪器2. 学会一些实验的基本操作3. 学会观察实验的方法及研究化学问题的方法—科学探究三、全面突破知识点1：常见仪器的名称及使用1、热源仪器：2、反应容器：（1）可直接加热（2）需要垫石棉网加热：（3）计量仪器：托盘天平（称固体质量）、量筒（量液体体积）（4）分离仪器：漏斗（5）取用药品的仪器（6）存放药品的仪器：（7）夹持仪器：（8）其他长颈漏斗、玻璃棒、水槽、石棉网、试管架（9）不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等【典型例题】例1、下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是（）A. 烧杯、蒸发皿B. 水槽、量筒C. 蒸发皿、试管D. 集气瓶、燃烧匙解析：常用仪器中能直接加热的仪器有试管、蒸发皿、燃烧匙，能间接加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶。

不能加热的仪器有量筒、漏斗、集气瓶、水槽等。

解题时可先找出不能加热的仪器：水槽、量筒、集气瓶，然后再找出要垫上石棉网加热的烧杯，所以能直接加热的一组仪器应是蒸发皿、试管答案：C例2、现有试管、漏斗、酒精灯、集气瓶、玻璃棒等仪器，请为下列实验操作各选一种：（1）用于转移液体引流的是___________________。

（2）用作物质在气体中燃烧的反应容器是____________________。

（3）用作少量试剂的反应容器是____________________。

解析：化学实验仪器的使用往往是特定的，实验中不能任意替换，这是化学实验的规范性要求之一。

学生认识常用仪器是为了在实验中根据各项操作正确选择并规范地使用它。

此题就是利用一些实验基本操作考查学生在认识仪器的基础上，能否正确使用它。

答案：（1）玻璃棒（2）集气瓶（3）试管例3、用托盘天平称量一未知质量的物体，现用“↓”表示向托盘上增加砝码，用“↑”表示从托盘上减少砝码. 请用“↓”和“↑”在下表中表示你的称量过程，并在下图中用“|”表示游码在标尺上的位置（称量结果：物质的质量为36.8g）。

课题2 化学是一门以实验为基础的科学【考点透视】一、考纲指要1.认识化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法的重要手段，科学探究是人们获取化学知识、认识客观世界的重要途径。

知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。

2.知道提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，知道猜想必须用事实来验证。

3.认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。

4．初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。

5.知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

二、命题落点1．对化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段的考查，如例12．对科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断的考查，如例23．考查对实验现象进行观察和描述及结论的得出及对控制变量的实验探究的考查，如例3【典例精析】例1：化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法是（）A．计算 B．测量 C．实验 D．推理解析:本题考查学习化学的重要方法。

化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是获取化学知识和学习科学探究方法等的重要手段，科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式。

答案：C例2：小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率。

（1）从你能想到的可能影响食盐在水中溶解的速率的因素中，写出一项，并预测此因素对食盐溶解速率的影响。

因素①____________________，影响_____________________________________；因素②，影响。

（2）从你列出因素中选出一个，通过实验验证你的推测。

你设计的实验方案是？解析：本题是探究设计变量的实验探究。

控制变量是实验探究的重要方法.控制变量法是指当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。

在使用控制变量法进行实验探究时应注意：①研究的课题要具备一定数量的变量。