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初中语文阅读理解答题技巧与方法归类一、答题要点1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有良多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
初中语文阅读题方法归类总结初中语文阅读题是考查学生对于课文的理解、推理和判断能力的一种常见形式。
以下是对初中语文阅读题的方法归类总结。
一、理解题理解题是要求学生对于课文的表面意思进行准确、全面的把握。
常见的理解题类型包括：1. 词义理解题：要求学生根据语境理解生词或短语的意思。
解题方法：通过上下文的提示和推测，理解生词或短语的含义。
2. 修辞手法理解题：要求学生理解课文中所使用的修辞手法的作用和效果。
解题方法：学生需要辨别课文中所使用的修辞手法，并理解其所起到的修辞效果。
3. 句子理解题：要求学生理解课文中的句子的表达和含义。
解题方法：学生需要注意句子的结构、语法和修辞手法，并结合上下文理解句子的意思。
4. 段落理解题：要求学生理解课文中某一段文字的大意和核心观点。
解题方法：学生需要整体把握段落的逻辑结构和主题思想，准确理解作者要表达的意思。
二、推理题推理题是要求学生基于课文中的线索进行推理和思考。
常见的推理题类型包括：1. 推理判断题：要求学生根据课文中所提供的信息进行推理和判断。
解题方法：学生需要根据已有的信息进行推理和判断，分析信息的关联和因果关系。
2. 推理推断题：要求学生根据课文中所提供的信息进行推断。
解题方法：学生需要通过对信息的分析和推理，得出合理的推断。
3. 推理想象题：要求学生基于课文中的信息进行想象和猜测。
解题方法：学生需要根据已有的信息进行合理的想象和猜测，推测作者的意图和可能的发展方向。
三、评价题评价题是要求学生对于课文中的内容、观点和态度进行评价。
常见的评价题类型包括：1. 观点评价题：要求学生对于课文中的观点进行评价，提出自己的观点。
解题方法：学生需要根据课文中的内容和自己的生活经验进行思考和分析，提出自己的观点，并进行合理的论证和解释。
2. 态度评价题：要求学生对于课文中的作者态度进行评价，提出自己的看法。
解题方法：学生需要通过分析作者的观点、语气和情感色彩，把握作者的态度，并提出自己的评价理由。
最新初中语文阅读理解答题技巧与方法归类一、答题要点1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答："通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
中考语文阅读解题方法归类总结中考语文阅读解题方法归纳总结中考语文阅读是考生必须要面对的一个重要环节，在解题过程中，合理的解题方法可以帮助考生更好地理解文章，找到关键信息以及正确解答问题。
下面我将对中考语文阅读解题方法进行归纳总结，希望对考生有所帮助。
1. 全面阅读法：在答题前，首先认真阅读全文，了解文章的大意和基本结构。
全面阅读有助于考生对文章的整体把握，更好地理解文章的内容。
全面阅读前可以先浏览题目，以帮助理解文章内容的重点和难点。
2. 关键词标记法：在阅读中，我们可以将文章中出现的关键词用铅笔圈出或者用笔记记录下来，以便考生在解答题目时能够快速找到关键信息，减少阅读时间。
关键词标记法可以在阅读的同时帮助我们理解文章，找到答案。
3. 分析概括法：在阅读文章时，考生可以根据文章的段落思路和结构进行分析和概括。
通过分析段落的主题句和过渡句，可以了解每个段落的主要内容，从而更好地理解文章的整体结构。
有了整体结构的概括，就能更好地解答题目。
4. 线索推理法：在阅读过程中，一篇文章的不同部分之间常常存在着一定的联系和线索，考生可以通过推理和理解这些线索来解答问题。
线索推理法可以帮助我们根据文章中的暗示和信息找到答案，提高题目的解答准确性。
5. 知识迁移法：在阅读解题过程中，我们可以将已有的知识应用到解题中，通过对比、分析和推理等方法进行判断和解答。
知识迁移法可以帮助我们更好地理解文章内容，并运用已有的知识来解答题目。
6. 章节留意法：在阅读中，某些章节或者段落往往包含了文章的重点信息或者答案，考生可以通过对这些章节的留意和重点的把握，来更快地找到答案。
阅读中的章节留意法可以准确、高效地找到文章的重要信息，提高解题效率。
7. 多角度分析法：在解答问题时，可以从不同的角度去分析问题，比较不同的观点和论述，进而得出结论。
多角度分析法能够帮助考生深入理解文章和问题，提高解题的准确性和深度。
8. 反思总结法：在阅读解题过程中，考生可以时不时地停下来，反思自己的解题过程和方法，总结经验教训。
初中语文阅读理解解题技巧整理在整个中考语文卷面分中阅读理解题型分值占比比较高，所以如果掌握了阅读理解解题技巧，能让语文整体成绩提高不少。
今天小编在这给大家整理了初中语文阅读理解解题技巧，接下来随着小编一起来看看吧！初中语文阅读理解解题技巧1初中语文文体有三种，记叙文、说明文和议论文。
每种文体都有它特定的答题技巧，有它既定的答题格式。
这里以记叙文和说明文为例进行讲解。
一、记叙文记叙文考点通常围绕内容概括、标题含义及作用、词语含义及作用、句子赏析、主题探究、人物形象、感悟启发题等类型。
（一）记叙线索记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。
线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。
①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
（二）记叙顺序（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。
）作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。
（三）概括文章内容（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
句式：此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即“什么人在什么情况下干了什么事，结果是什么”（四）品味题目题型：①为什么以此为题？②谈谈你对题目的理解。
初中语文常见阅读题型解答方法总结一、主旨大意题主旨大意题是考查学生对文章主题和要点的把握能力，常见题干形式有：“下列哪一项是文章的主题/中心思想/大意？”，“这篇文章主要讲述了什么？”等。
解答方法：1.通读全文：了解文章整体结构和内容，注意文章是否有段落小标题或者结尾段总结，这可以帮助确定文章主题；2.寻找关键词：重点寻找文章中出现频率较高的词语或者表达，这些词语通常会与文章主题相关；3.抓住文章信息的呼应关系：注意文章的开头和结尾，开头往往会提出文章的主题，而结尾会对文章进行总结或者点明作者的态度，通过寻找这些呼应关系来确定文章的主旨大意；4.注意文章的写作手法：作者常常会使用一些修辞手法来强调主题或者表达观点，例如比喻、夸张、对比等，抓住这些手法可以帮助确定文章主题。
二、细节理解题细节理解题是考查学生对文章具体细节信息的把握和分析能力，常见题干形式有：“根据文章内容，回答下列问题。
”，“从第几句话可以找到答案？”等。
解答方法：1.仔细阅读题干：通读题干，了解问题的要求，可以帮助筛选所需信息；2.定位答案：根据题干中出现的关键词，结合文章中的段落小标题、关键词等信息，快速定位相关段落或者句子；3.细读相关段落或者句子：通读相关段落或者句子，准确把握所需细节信息；4.排除干扰项：对比选项，排除与文中信息不符的选项。
三、归纳概括题归纳概括题是考查学生对文章中段落或者整篇文章的概括归纳能力，常见题干形式有：“下列哪一项最准确地概括了段落的主题？”、“根据短文内容，把下面A、B、C、D等句子组合成一篇完整的短文。
”等。
解答方法：1. 通读全文或者段落：了解文章的整体结构和段落之间的逻辑关系，注意段落之间是否存在因果关系、比较关系等；2. 了解关键词：注意段落或者句子中出现的关键词，这些关键词通常会与段落的主题或者中心思想相关；3. 寻找主题句：每个段落通常都会有一个主题句，通过找到主题句可以帮助归纳概括段落的主题；4. 注意段落或者句子之间的承接关系：通过寻找段落或者句子之间的承接关系，可以帮助组合成一篇完整的短文。
初中语文阅读题技巧的整理语文阅读理解是初中语文考试中的重要环节，也是学生们比较头疼的一部分。
为了帮助同学们提高阅读理解的能力，下面将整理一些初中语文阅读题的技巧，希望对大家有所帮助。
1. 阅读题型的分类在初中语文阅读题中，常见的有主旨大意题、细节理解题、推理判断题、归纳总结题等。
了解每种题型的特点和解题思路，有助于我们提高做题的效率。
- 主旨大意题：通常要求从整篇文章中归纳出作者的观点或主题，关注开头和结尾，抓住文章的核心内容。
- 细节理解题：需要从文章中找出具体的事实、数据或细节信息。
可以通过画线、做标记等方式帮助我们找到相关信息。
- 推理判断题：要求根据文章的信息进行推理判断，常涉及到作者的态度、意图等。
注意关注文章的表达方式和上下文的暗示。
- 归纳总结题：要求根据文章的内容进行归纳总结，注意答案通常是对文章内容的概括，而不是具体的细节。
2. 针对不同题型的解题技巧- 主旨大意题：首先要通读全文，了解文章的大致内容；其次，仔细阅读开头和结尾部分，关注标题和段落首句，找到文章的中心思想。
- 细节理解题：仔细阅读相关段落，将问题和文章中的具体细节对应起来，可以使用划线、圈出等标记方法，帮助我们更快地找到答案。
- 推理判断题：结合文章中的事实和作者的态度、观点等，进行合理的推理判断。
注意抓住文章中的线索和暗示，进行逻辑推理。
- 归纳总结题：全面理解文章的主题和内容，将文章的核心思想进行概括，注意答案的层次和准确性。
3. 提高阅读理解能力的方法- 多读多练：多阅读各类文章，增加自己的阅读量和阅读广度，提高阅读速度和理解能力。
同时，多做题目进行练习，熟悉不同类型的题目和解题思路。
- 注意阅读技巧：例如，根据题前题后的提示，预测文章的内容和结构；根据字里行间的暗示推断答案；答题前先阅读题目，分析题干，避免理解偏差。
- 积累词汇知识：扩大自己的词汇量，了解词义的广度和深度。
在阅读中遇到生词时，查字典加以理解和记忆，积累词汇知识对理解文章非常有帮助。
初中语文阅读题方法归类总结初中语文阅读题方法归类总结语文是一门说话、听听、读读、写写的学科，阅读理解是语文学习中最基础、最重要的环节之一。
在初中阶段，学习阅读理解是为了让学生培养阅读习惯、领悟人生哲理、锤炼语感、提高语文素养和语文水平。
但是，很多学生在做阅读理解题时感觉力不从心，甚至怀疑自己的阅读能力。
其实，做好阅读理解并不难，要想做好阅读理解题，掌握一定的方法非常必要。
一、词义猜测阅读理解中的词义猜测是一个比较受欢迎的考点，而词义猜测方法也是各种各样的。
其中，根据上下文推断法是最常用的方法之一，可以利用上下文中的信息来判断这个生词或或陌生词语的意思。
如：“这个词在句子中的位置及相关的词语都是判断词义的依据。
”二、猜测推理阅读理解中的猜测推理问题来源于文章中的隐含信息，因此要掌握有关方法，才能准确地解答问题。
在解决这种问题时，可以试着从文中找出与之相关的信息，或者是翻译文章中一些特殊的词语。
如：“从文章中的描述来推想出文中遗漏的信息，从而迅速解答出题目中的问题。
”三、逻辑判断逻辑判断是阅读理解题的常见考点之一，在考试中往往需要对文章进行逐字逐句的理解，而逻辑推理问题則是需要根据文章中的信息进行逻辑分析。
如：“从某一个事物中看出其他事物的关系，结果可以得到考题的答案。
”四、情感倾向阅读理解中的情感倾向是根据文章的背景、人物、故事情节和其它方面来体现的，而解题时应根据此判断出这些文本的情感。
如：“利用文中的细节、语言、形式，去推测出情感倾向的表现形式，以得出对应的题目答案。
”五、背景知识背景知识一般是一些学科常识，灵活运用各种背景知识可以帮助我们更深入地理解阅读资料、通过相关知识或信息理解和分析问题。
如：“把面对的文章与自己已经知道的一些问题或知识联系起来，找出答案。
”六、主旨大意主旨大意一般是考察对文章的整体理解、把握文章的基本信息和主题，清晰和精准地把握文章的核心内容。
如：“通过阅读整个文章，挑出文章中的重点，得出文章的主旨大意。
初中语文阅读理解技巧归纳总结语文是初中学习中的重要科目之一，阅读理解是其中的重要部分。
通过阅读理解题，学生不仅可以提高语文素养，还可以锻炼思维能力和阅读能力。
下面将总结一下初中语文阅读理解的技巧。
一、认真审题在解答阅读理解题时，首先要认真审题，仔细阅读题目要求。
理解题目要求，对文章内容有个大概的了解，然后有针对性地去解答问题。
二、截取关键信息解答阅读理解题时，可以逐段截取文章的关键信息。
关键信息可以是人物、时间、地点、事件等。
通过截取关键信息，可以更好地理解文章的主旨和作者的观点。
三、分段理解阅读理解题通常会给出一篇完整的文章，学生可以通过分段理解的方式，对文章进行整体把握。
将文章分成几个段落，分别理解每个段落的主题和观点，然后进行整体归纳总结。
四、注重词语理解在阅读理解题中，有时会出现生词或难词，需要学生注意词语的理解。
遇到生词或难词时，可以通过上下文的提示，结合自己的语境知识，推测出词语的意义。
五、利用排除法遇到较难的阅读理解题时，可以利用排除法逐个排除错误选项。
通过分析选项与文章内容的对比，将明显与文章不符的选项排除，增加猜测正确答案的几率。
六、多读多练阅读理解是一个需要大量练习的环节，只有通过不断地练习，才能提高自己的阅读理解能力。
平时可以多读一些文章，进行阅读理解训练，培养阅读的兴趣和积累经验。
总结起来，初中语文阅读理解技巧主要包括：认真审题、截取关键信息、分段理解、注重词语理解、利用排除法和多读多练。
通过掌握这些技巧，学生可以更好地解答阅读理解题，提高语文成绩，培养阅读能力和思考能力。
在后续的学习过程中，学生也要不断总结经验，积极反思，不断提高自己的阅读理解水平。
这样才能为将来的学习打下坚实的语文基础。
中考语文阅读理解解题方法在中考语文考试中，阅读理解是一个重要的题型。
掌握一些解题方法可以帮助我们在有限的时间内高效地完成题目。
本文将介绍几种中考语文阅读理解解题的方法。
一、整体把握法在阅读理解中，首先要整体把握文章的中心思想和大意。
可以通过快速阅读全文的方式，了解文章的主题和大致内容。
同时要注意关注标题、首段、尾段等对于文章核心信息有指示性的部分，这有助于快速定位答案所在的段落。
二、精读细查法精读细查法是在整体把握文章基础上，对每个细节进行仔细阅读和查找。
一般情况下，阅读理解的问题会从文章中找出具体的事实、细节或者观点等进行提问，我们需要通过找出相关的句子或者段落，仔细找出与问题相关的答案。
三、逻辑推理法有些阅读理解题目需要我们通过推理来获得答案。
在这种情况下，我们需要根据文章提供的信息进行逻辑推断和推理。
可以通过运用常识、生活经验或者推理方法来解答这类题目。
在阅读理解中，逻辑推理法是较为常用的解题方式之一。
四、对比选择法在一些阅读理解题目中，选项与文章中的内容进行对比，可以帮助我们排除干扰项，准确找出答案。
我们可以通过仔细阅读选项，并在与文章相关的句子或段落中寻找相似的词语、内容或意义，从而选择出正确的答案。
五、前后呼应法有时候，阅读理解题目的答案可能分布在文章的不同部分，需要我们通过前后呼应的方式来确定答案的准确位置。
我们需要在题目相关的段落中找到线索，然后在其他段落中查找相关的信息，进行呼应和判断。
六、主旨概括法有些阅读理解题目需要我们从整个文章中找出主旨和概括，通常会要求我们选出文章的标题或者写出文章的主题。
在这种情况下，我们需要通过仔细阅读全文，并将每个段落的主题进行概括和整合，找出最能代表全文主旨的答案。
结语通过掌握以上的解题方法，我们可以提高在中考语文阅读理解中的解题效率和准确性。
在备考过程中，我们可以多进行相关的练习和模拟测试，培养自己的阅读理解能力和解题技巧。
祝愿每位考生都能在中考语文中取得好成绩！。
语文解题方法归类(一）一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；特殊含义（否定、讽刺、反语）二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点徐老师友情提示：这些解题思路仅供参考，不是说掌握了这些解题思路就能学好语文，它只是应试背景下的一种无奈之举，希望能帮助同学解决一些应试中的实际问题。
其实学好语文是要靠不断的语言积累，大量的阅读，不断的创作练习，才能获得实质性提高。
初中语文阅读理解----典型题解法（二）友情提示：希家长将相关资料下载，并帮助孩子掌握做题要领。
一、语段阅读题答题总原则：１、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
２、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
３、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
４、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
二、词曲小知识词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。
三、引号的作用：１、表引用（引用人物对话、诗文句等）；２、表特定称谓（特殊含义）；３、表否定、反语、讽刺等意味；４、表强调。
四、限字题的解答：１、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；２、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。
３、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。
要做到句子简明、完整、通顺、明确。
五、拟写标语题：１、语句必须简短、精炼；２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。
六、仿写句子：１、仔细分析例句格式。
注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等。
２、如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。
七、口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）１、称呼：准确，体现人物关系；２、结合提示语境，表意必须明确；３、语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔；４、注意文明礼貌用语的使用。
八、词语的比较（选词填空）：1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
九、根据文意给相关名词下定义：以给“转基因作物”下定义为例。
１、格式Ａ：转基因作物是一种…………的作物。
格式Ｂ：一种…………的作物叫做转基因作物。
２、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。
十、文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇也就是说一定要结合具体语境来考虑。
十一、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。
二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
十二、语句作用、含义分析题：１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
十三、指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
十四、社会环境描写的主要作用：１、交代作品的时代背景。
２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
十五、自然环境描写（景物描写）句的主要作用：１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；２、推动情节发展；３、渲染气氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主题。
十六、句子在文章结构上的作用分析：１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；３、对上下文：承上启下（过渡）。
十七、句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？答题方法及步骤：１、表明观点（行不行，哪个好）；２、分析原句优点；３、分析改句缺点。
十八、用自己的话回答问题：１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
十九、文段中主人公的判断原则：必须依据本文的主题。
例如：《七根火柴》——无名战士；《一件小事》——“我”。
散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。
二十、评价作家作品：１、应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主；２、对作家、作品的局限性应点到为止，重点在于历史局限性。
二十一、给文段拟题：１、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
２、语言要求简练，一般在６个字左右。
二十二、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：１、用第一人称；２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
二十三、根据语境，补写心理活动：１、必须用第一人称；２、必须仔细研读具体语境。
二十四、根据短文提出的观点补充举例：１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
