幼儿园中班健康活动设计：小河马的大口罩

教学资料参考范本幼儿园中班健康活动课《小河马的大口罩》说课稿(四篇)目录：幼儿园中班健康活动课《小河马的大口罩》说课稿一幼儿园中班健康活动：《接送小动物》说课稿二幼儿园中班数学活动《8的形成》说课稿三幼儿园中班社会活动《不乱吃东西》说课稿四幼儿园中班健康活动课《小河马的大口罩》说课稿一一、说教材感冒，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。

感冒时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异，各不相同的。

大班幼儿有了一定的健康知识积累，为了让幼儿了解感冒的传染性，大班语言活动《小河马的大口罩》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、说活动目标1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。

2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法。

3.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。

三、重难点分析：重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状难点：知道预防感冒的方法活动方式：集体、分组和个别相结合四、说活动准备：1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。

2.故事挂图《小河马的大口罩》、自制小书；音乐磁带：《健康快乐动起来》。

五、说教法遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。

激发幼儿的阅读兴趣。

本课我主要采用了猜测讨论法，直观展示法，情感体验法等多种教学方法。

1.猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。

运用这种方法能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。

2.直观展示法：直观展示教具具体形象，符合幼儿的思维特点。

幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。

直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破活动重点服务。

中班上学期健康教案《小河马的大口罩》教案名称：小河马的大口罩适用年龄：3-5岁中班教案目标：1. 了解口罩的作用和使用方法。

2. 培养儿童正确佩戴口罩的意识和能力。

3. 提高儿童的个人卫生意识。

教学准备：1. 绘本《小河马的大口罩》。

2. 纸、颜色笔、剪刀。

3. 口罩样本。

教学过程：引入活动：1. 观看图片或口罩样本，引导孩子们认识口罩，并讨论一下他们对口罩的认识和作用。

2. 引导孩子们思考，为什么人们要戴口罩？有什么好处？阅读绘本：1. 展示绘本《小河马的大口罩》，向孩子们介绍绘本的主题和内容。

2. 通过阅读绘本，引导孩子们认识小河马为什么要戴口罩，以及小河马如何在不同场景下正确佩戴口罩。

讨论口罩的正确使用方法：1. 与孩子们一起回顾绘本中小河马佩戴口罩的场景，引导他们观察小河马是如何正确佩戴口罩的。

2. 与孩子们讨论正确使用口罩的方法，例如：用干净的手拿住口罩的两边，将口罩放在嘴和鼻子上，确保口罩的上方盖住鼻子，下方盖住嘴巴。

佩戴好口罩后，用干净的手压紧口罩的金属条，确保口罩与脸部贴合。

制作口罩小手工：1. 准备纸、颜色笔和剪刀。

2. 给孩子们提供模板，让他们在纸上画出自己喜欢的口罩样式。

3. 帮助孩子们根据画好的样式剪出口罩的形状，并用颜色笔装饰口罩。

总结活动：1. 回顾一下今天学习的内容，孩子们通过制作口罩小手工和绘本的阅读，对口罩的作用和正确佩戴方法有了更深的认识。

2. 鼓励孩子们在日常生活中正确佩戴口罩，保护自己和他人的健康。

拓展活动：1. 观看相关的动画或视频，巩固口罩的使用方法。

2. 在日常活动中鼓励孩子们佩戴口罩，例如：戏剧角色扮演、游戏活动等。

3. 通过故事或游戏的形式，让孩子们用口罩保护自己的角色免受细菌和病毒的侵害。

教学反思：通过本节课的教学活动，孩子们对口罩的作用和正确佩戴方法有了初步认识，培养了他们的个人卫生意识和健康行为习惯。

在以后的教学中，可以结合儿童的实际生活，进一步引导孩子们积极、正确地使用口罩，保护自己的健康。

中班健康活动教案《小河马的大口罩》教案：中班健康活动《小河马的大口罩》一、活动背景：随着新冠疫情的全球蔓延，儿童们对于病毒和防护措施的了解也变得越来越重要。

通过有趣的故事和活动，帮助孩子们了解病毒和如何保护自己的健康，增强他们的防病意识，培养良好的卫生习惯。

二、目标：1. 通过故事《小河马的大口罩》，介绍病毒传播的方式和个人防护的重要性。

2. 培养儿童的卫生习惯，如勤洗手、嗳嗳口等。

3. 增强儿童的防病意识，懂得如何保护自己和他人的健康。

三、故事简介：《小河马的大口罩》是一个关于一个小河马学习如何保护自己的故事。

小河马看到其他动物戴着口罩，不明白他们为什么戴口罩。

经过了解，小河马了解到病毒可以通过咳嗽、打喷嚏等方式传播，戴口罩可以防止病毒传播。

小河马学会了戴口罩，并分享给其他动物。

四、教学目标：1. 知识目标：- 了解病毒传播的方式。

- 熟悉戴口罩的重要性。

2. 能力目标：- 通过描绘、自由讨论等活动，表达自己的理解和认知。

3. 情感目标：- 学会关心他人，通过分享及帮助他人来保护自己和他人的健康。

五、教学准备：- 故事书《小河马的大口罩》或PPT。

- 儿童健康活动海报。

- 儿童个人口罩、绘画工具。

- 洗手盆、肥皂、牙刷等。

六、教学过程：第一部分：导入活动（10分钟）1. 教师通过问问题引导学生进入主题，如：- 你们了解病毒吗？它是怎么传播的？- 你们有戴过口罩吗？为什么要戴口罩？2. 通过与学生的互动，激发他们的好奇心和思考能力。

第二部分：故事阅读（15分钟）1. 教师通过故事书或PPT展示故事《小河马的大口罩》。

2. 故事结束后，教师可以进行简短的回顾和提问，帮助学生理解故事的含义。

第三部分：讨论与活动（30分钟）1. 教师与学生一起讨论病毒传播的方式和防护措施，例如咳嗽、打喷嚏时应该用手肘遮住口鼻，勤洗手等。

2. 教师可以组织学生进行讨论，并绘制海报，展示个人和集体防护的方式。

3. 学生们可以互相分享自己的防病小经验，并制作个人口罩。

《小河马的大口罩》中班健康活动教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景1.2 活动目标认知目标：让幼儿知道口罩的作用以及如何正确佩戴口罩。

技能目标：培养幼儿手眼协调能力，学会正确佩戴口罩的方法。

第二章：活动准备2.1 物质准备故事课件《小河马的大口罩》、口罩、颜料、画纸等。

2.2 环境准备干净、整洁的活动室，适当的光线和温度。

第三章：活动过程3.1 故事导入通过课件展示故事《小河马的大口罩》，引导幼儿观看并思考：小河马为什么要戴口罩？口罩有什么作用？3.2 讨论环节分组讨论，引导幼儿分享自己佩戴口罩的经验，以及如何正确佩戴口罩。

3.3 实践操作操作一：手眼协调游戏。

幼儿用口罩蒙住眼睛，尝试找到指定的物品。

操作二：绘画活动。

幼儿用颜料和画纸制作属于自己的口罩。

第四章：活动总结与反思4.1 活动总结4.2 教师反思针对幼儿在活动中的表现，教师应反思教学方法是否适合幼儿，是否达到活动目标。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸5.2 环境延伸在班级环境中增加关于健康、卫生主题的装饰，引导幼儿关注和思考。

第六章：教学评价6.1 过程评价观察幼儿在故事导入、讨论环节、实践操作中的参与程度、表现和互动情况。

6.2 结果评价评估幼儿在绘画活动中的创作表现，以及对手眼协调游戏的完成情况。

第七章：教学资源7.1 故事课件：《小河马的大口罩》7.2 视频资源：关于佩戴口罩的正确方法的短视频。

7.3 健康教育图书：介绍卫生习惯和自我保护的儿童书籍。

第八章：安全与卫生8.1 安全确保活动过程中幼儿不会误吞颜料、剪刀等物品，避免发生意外。

8.2 卫生活动前对教室进行消毒，活动中确保幼儿的手脚清洁，活动后及时清理场地。

第九章：教学建议9.1 针对不同兴趣和能力的幼儿，可以适当调整教学内容和活动方式。

9.2 鼓励家长参与活动，共同关注幼儿的健康成长。

9.3 定期进行类似活动，强化幼儿的健康意识和卫生习惯。

第十章：课后反思10.1 教师应反思本次活动中的教学设计、幼儿参与度、教学效果等方面。

幼儿园中班健康教案《小河马的大口罩》1. 前言新冠病毒疫情的影响非常大，我们必须重视儿童的健康教育。

幼儿园是孩子们的第二个家，我们需要引导幼儿学习如何预防传染病，学会正确佩戴口罩，保护自己和他人。

《小河马的大口罩》是一本儿童绘本，通过可爱的小河马形象，向幼儿传达佩戴口罩的重要性。

本教案的目的是引导中班幼儿学习正确佩戴口罩的方法，并学会如何维护口罩的卫生。

2. 教学目标1.了解佩戴口罩的重要性；2.学习正确佩戴口罩的方法；3.学习如何维护口罩的卫生。

3. 教学准备1.一本《小河马的大口罩》绘本；2.口罩；3.手套；4.消毒液。

4. 教学过程第一步：引入1.教师向幼儿们展示一张小河马的图片，询问幼儿们，请问这是谁？干什么的？2.教师宣布今天的主题：佩戴口罩。

第二步：讲解教师为幼儿讲解佩戴口罩的重要性，如：1.预防病毒和细菌的传播；2.保护自己和他人；3.降低感染风险。

第三步：阅读教师向幼儿们朗读《小河马的大口罩》，并引导幼儿分析小河马佩戴口罩的方式和原因。

在朗读过程中，教师可以进行交互性问题的提问，例如：1.谁能告诉我小河马为什么要佩戴口罩？2.小河马是怎样佩戴口罩的？第四步：实际操作教师向幼儿们演示佩戴口罩的方法，并请幼儿们跟随操作。

说明如下：1.在佩戴口罩前，先洗手或使用手消毒液；2.将口罩展开，脸朝上；3.用鼻子套住金属条，让口罩罩住口和鼻子；4.两根耳绳用手拉到耳后扣上。

第五步：维护口罩的卫生教师向幼儿们讲解维护口罩卫生的方法，如：1.定期更换口罩，后如何处理；2.空气流通、杀菌消毒。

同时，教师向幼儿们提供维护口罩的工具，如手套和消毒液，让幼儿们在教师的指导下，尝试清洗和消毒口罩。

第六步：总结1.学生尝试总结今天的学习内容；2.教师总结并点评，表扬学习认真的学生。

5. 教学反思综合评价：幼儿们通过阅读绘本和实际操作体验，在老师的引导下，掌握了佩戴口罩的方法，学会了保护自己和他人的方法。

不足之处：需要更多的实际操作机会，提高幼儿们的实际操作能力。

幼儿园中班绘本故事《小河马的大口罩》语言活动教案故事背景《小河马的大口罩》是一本适合幼儿阅读的绘本故事。

故事主要讲述了小河马因为口臭而想要做口罩，最终学会了正确的口腔清洁方法。

通过这个故事可以让幼儿认识到口腔卫生的重要性，并学习正确的口腔清洁方法。

教学目标知识目标1.学习和认识口腔卫生的重要性；2.掌握正确的口腔清洁方法。

能力目标1.培养幼儿的口腔卫生意识；2.提高幼儿的叙述能力和理解能力；3.培养幼儿表达和交流的能力。

教学重点1.让幼儿理解口腔卫生的重要性；2.帮助幼儿学习正确的口腔清洁方法。

教学准备1.绘本《小河马的大口罩》；2.教师自备牙刷、牙膏、漱口杯等；3.学生板书。

教学过程导入（5分钟）1.引导幼儿讨论口腔清洁的重要性，并让幼儿自己总结出来；2.介绍绘本故事《小河马的大口罩》的主要内容。

学习（15分钟）1.教师给幼儿展示牙刷、牙膏、漱口杯等工具，并讲解它们的用途；2.展示正确的刷牙方法，并让幼儿模仿；3.读绘本故事《小河马的大口罩》，让幼儿听故事。

实践（20分钟）1.为幼儿分发牙刷和牙膏，让幼儿自己尝试刷牙；2.引导幼儿进行正确的漱口，并让幼儿感受漱口后口腔的清爽感。

回顾（10分钟）1.让幼儿表述自己在实践过程中的感受；2.回顾和总结本次课的学习内容和重点，并让幼儿自己总结和记忆。

教学评价1.教师观察幼儿的刷牙过程，并及时纠正不正确的方法。

2.教师观察幼儿在表述和交流时的表达能力和理解能力情况。

课后延伸1.让幼儿自己描述口腔清洁的方法；2.让幼儿为家人讲解口腔清洁的重要性；3.让幼儿自己制作口腔清洁宣传海报。

总结通过这次的教学，幼儿们掌握了口腔清洁的方法和意义，可以有效地保护口腔健康，并受益于更高的生活质量。

中班语言教案《小河马和大口罩》附反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思教学目标：1. 能够了解新冠病毒防疫学问，把握正确佩戴口罩和勤洗手的方法。

2. 能够理解“家国情怀”，保护好本身和家人，也要为国家做出本身的贡献。

教学材料：《小河马的大口罩》读物（带图版），图片、手绘画纸、颜料、笔、剪刀、胶水。

教学步骤：一、引入1. 给孩子呈现口罩模型，让孩子回忆一下：我们在哪些场合需要戴口罩呢？2. 让孩子看看这张口罩的图片，你有什么想法呢？3. 老师给孩子叙述疫情期间的故事，唤起孩子对口罩防疫学问的重视。

二、学习1. 给孩子叙述《小河马的大口罩》这个故事，让孩子了解生活中的小动物也需要戴口罩，以及如何正确佩戴口罩和勤洗手的方法。

2. 通过察看图片，让孩子绘制小河马和比比看戏的画面。

3. 让孩子用不同颜料、剪纸和画笔制作本身的口罩。

4. 老师通过图片和视频的方式，告知孩子在不同场合下应当戴哪种口罩。

三、拓展1. 让孩子呈现本身制作的口罩，并介绍本身制作口罩的过程。

2. 布置时间，让孩子通过游戏的方式巩固口罩防疫学问。

3. 让孩子对口罩的作用和防疫学问进行形象的呈现和表达，促进孩子对疫情的认得，并调动孩子学习和生活中的自动性和积极性。

四、结语1. 建议家长可以在家中帮忙孩子多做手工，加添亲子互动的机会。

2. 帮忙孩子养成好习惯：勤洗手、戴口罩、多通风等。

反思：1. 教学要趣味化教学过程要生动、趣味化，引导孩子学习疫情防控学问，加强孩子们对生活的酷爱、探究欲和学习本领。

要关注孩子的爱好点，让教学过程变得有趣味。

2. 家长的搭配随着疫情的进展，家长的情感和教育功能在孩子的成长中变得更加紧要。

家长可以帮助幼儿园老师，一起帮忙孩子把握正确的防疫学问，让孩子在生活中更加健康、欢乐。

中班语言教案及教学反思《小河马的大口罩》一、教学目标1.能够正确理解、朗读绘本《小河马的大口罩》中的故事内容。

2.通过听故事，培养幼儿对中文的兴趣，提高语言理解和表达能力。

3.引导幼儿思考问题，并通过口头表达展示自己的观点。

4.培养幼儿的观察和思考能力，提高综合语言能力。

二、教学准备1.绘本《小河马的大口罩》。

2.画板和彩色粉笔。

三、教学过程步骤一：导入1.通过讲解故事的标题《小河马的大口罩》，引发幼儿的兴趣，激发他们对故事的思考。

步骤二：故事讲解1.展示绘本《小河马的大口罩》，让幼儿观察封面图片，并猜测故事内容。

2.逐页朗读故事，强调语音语调，让幼儿跟读。

3.每读完一页故事内容，提问幼儿对故事的理解，鼓励他们表达自己的观点。

4.锁定故事的重点内容，进行重点语句和词语的解释和讲解。

步骤三：口头表达1.提问幼儿故事中发生了什么事情，给予引导性的问题，激发幼儿的思考能力。

2.让幼儿围绕故事主题展开口头表达，鼓励他们用自己的语言描述故事情节和角色特点。

3.给出一些开放性问题，引导幼儿表达自己的观点和想法。

步骤四：教学反思1.教师带领幼儿回顾整个教学过程，让他们回答故事中的问题，并分享自己对故事的感受。

2.教师对教学过程进行总结，指出幼儿在听故事和口头表达方面取得的进步，并提出可改进的地方。

四、教学反思本节课的教学目标是通过绘本《小河马的大口罩》的讲解和口头表达，培养幼儿对中文的理解和表达能力。

整个教学过程中，幼儿表现积极主动，参与度高。

通过观察和引导发现，大部分幼儿能够理解故事内容，并用简单的语言描述故事情节和角色特点。

部分幼儿在扩展思维方面还存在一定的困难，需要多加引导和激发。

教学过程中，我在问题设计方面还可以更加具体和针对性。

下次教学中，我将更加关注幼儿的思维发展，给予更多的引导和激励，让他们充分展示自己的观点和想法。

总的来说，本节课取得了较好的教学效果，幼儿在语言理解和表达能力方面有了一定的提高。

幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思教学目标1.通过故事《小河马的大口罩》的讲解，使幼儿理解什么是口罩，知晓戴口罩的意义；2.培养幼儿的公共卫生意识，提高其自我保护能力；3.增强幼儿交往能力和团队合作意识，让幼儿在游戏中自然而然地学到如何保护自己和他人。

教学内容故事《小河马的大口罩》。

教学步骤一、导入通过展示图片或示范，让幼儿知晓口罩是什么，并讲解戴口罩的意义。

引导幼儿思考：如果生病了应该怎么办？二、讲故事1.通过讲述故事《小河马的大口罩》使幼儿理解什么是口罩以及戴口罩的意义；2.让幼儿学习小河马在故事中如何保护自己和家人，并与小伙伴们一同想办法保护整个河川环境；3.在讲故事过程中注重幼儿与故事角色互动，触发幼儿思考并提问。

三、游戏实践1.通过游戏提高幼儿自我保护能力。

例如，让幼儿以小组为单位模拟生病了需要去医院治疗的情景，借鉴故事中小河马的行为，孩子们需要正确地戴上口罩，并学习如何正确洗手消毒等基本卫生知识。

2.通过游戏提高幼儿交往、团队合作能力。

例如，让幼儿以小组为单位制作口罩，并在完成任务时增加学习口罩的贴画以及其安装方法等。

四、总结与反思1.总结故事中小河马为了保护自己和家人需要戴上口罩的重要性；2.反思自己的行为，思考是否存在帮助他人和社会的行为以及缺点，即反思自己戴口罩的积极性度、公共卫生意识等情况，以便在学后更好地自我提升。

教学评估教学评估方法包括日常表现、游戏表现和反思综合评价。

通过对幼儿生活中口罩使用的观察，游戏表现的评估以及反思自我分析的考察三大方面对生活习惯、团队意识等方面进行评估。

教学反思1.通过故事让幼儿更好地理解口罩的意义，并了解到正确使用口罩对身体和家庭的保护作用；2.通过游戏的方式让幼儿轻松学习口罩的使用，同时让幼儿懂得了团队协作对于完成任务的重要性；3.在教学反思中，让幼儿能够及时反思自己的不足，促使他们在以后的生活中能够更好地保护自己和家人，发扬公共卫生意识。