汉语拼音教学的几个小窍门儿(何君玲)

汉语拼音教学的有效方法
汉语拼音教学是学习汉语的重要一环，拼音是汉语音节的基本组成部分，学习拼音不仅可以帮助学生正确地发音，还可以帮助学生记忆汉字和扩大词汇量。

有些学生在学习拼音时会遇到困难，需要教师采取一些有效的方法来帮助他们。

本文将介绍一些关于汉语拼音教学的有效方法。

1. 创设情境教学法
情境教学法是一种通过创设真实的情境来帮助学生学习的教学方法。

在汉语拼音教学中，教师可以利用日常生活中的情境，比如家庭、学校、商店等，让学生在情境中学习拼音。

可以通过图片、视频等多媒体素材让学生听、说、读、写不同拼音，从而让学生更容易地掌握拼音。

2. 游戏教学法
游戏教学法是一种通过游戏的形式来帮助学生学习的教学方法。

在汉语拼音教学中，教师可以设计各种游戏来帮助学生学习不同的拼音。

可以设计拼音接龙游戏、找拼音拼音的小游戏等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

3. 教师示范法
教师示范法是一种通过教师的示范来帮助学生学习的教学方法。

在汉语拼音教学中，教师可以通过清晰准确地发音示范给学生，让学生跟着教师一起朗读、模仿、练习不同的拼音。

通过教师的示范，能够帮助学生更好地掌握拼音的发音规律。

4. 多媒体教学法
5. 个性化教学法
个性化教学法是一种根据学生的不同特点和需求来帮助学生学习的教学方法。

在汉语拼音教学中，教师可以根据学生的不同程度和学习风格来灵活地调整教学方法，可以针对不同程度的学生设计不同难度的拼音练习，针对不同学习风格的学生采取不同的教学策略。

汉语拼音学习方法技巧
学习汉语拼音是掌握汉语发音和拼写的基础，以下是一些学习汉语拼音的方法和技巧：
1. 学习声母和韵母：拼音由声母和韵母组成，学习时可先分别掌握声母和韵母的发音
规则和实际发音。

2. 参考拼音表：拼音表是学习拼音的重要工具，可以查看拼音的发音和拼写，更好地
理解和记忆。

3. 练习发音：反复练习声母和韵母的发音，可以通过听音辨音、模仿练习和口头朗读
来提高发音准确度。

4. 练习拼写：通过练习拼写单词和句子来熟悉和掌握拼音的拼写规则，可以使用拼音
输入法或拼音卡片进行练习。

5. 听力训练：通过听汉语音频材料，尝试辨别和理解不同音节的发音，加强对拼音的
听觉记忆和辨别能力。

6. 联想记忆：使用联想记忆法，将拼音和相关的词汇、图像或场景联系起来，帮助记
忆拼音的发音和拼写。

7. 多读多写：多读多写可以帮助巩固拼音的发音和拼写，可以选择阅读简单的汉语文
章或练习册，并时常写下练习拼音的单词和句子。

8. 利用学习资源：利用手机应用、电子词典、学习网站等学习资源，例如有关拼音的
练习材料、练习软件和在线学习工具。

9. 多维度学习：除了学习拼音的发音和拼写，可学习拼音的声调、变调规律和常见的
拼音变体，全面掌握拼音知识。

10. 反复巩固：学习拼音需要一定的时间和坚持，建议在日常学习中反复巩固拼音知识，通过听说读写等多种方式进行练习。

记住，学习汉语拼音是为了更好地学习和使用汉语，应将拼音与汉字和语言知识结合
起来，进行有目的的学习和实践。

汉语拼音教学建议汉语拼音是学习汉语的重要基础，对于外国人来说尤其如此。

以下是我对汉语拼音教学的一些建议：1.逐步引入拼音：在教授汉语拼音时，建议逐步引入，从单个音素开始。

首先教授声母和韵母的拼音以及基本的组合规则，然后逐渐引入声调等其他复杂的概念。

2.强调正确发音：在教授拼音时，要重视学生的发音准确性。

教师应该示范正确的发音，并及时纠正学生的错误。

可以通过让学生大声朗读、跟随老师的发音、录制音频等方式来帮助学生发展准确的发音。

3.提供有效的练习材料：提供适当的练习材料可以帮助学生巩固所学的拼音知识。

这些材料可以包括练习册、练习软件、听力材料等。

让学生通过反复练习来提高他们的拼音技能。

4.注重语音语调：中国语言中的声调对于外国学生来说是一个挑战。

在教授拼音的同时，要特别注重教授正确的声调。

可以让学生朗读词语、句子，并注重正确的声调运用。

可以使用录制好的音频材料来让学生模仿。

5.与实际应用结合：在教授拼音的同时，要注重与实际应用的结合。

教师可以在拼音教学中引入一些与汉字有关的对话、短文等，让学生在学习拼音的同时学习相关的词汇和语法知识。

这样可以使学生更好地理解拼音的用途和重要性。

6.多媒体教学：在拼音教学中，多媒体教学可以是一个有效的工具。

教师可以利用多媒体资源展示拼音的发音过程，同时提供相关的练习和示范。

这样的教学方法可以更好地吸引学生的注意力，提高学习效果。

7.设立拼音测验：定期进行拼音测验可以帮助学生检验自己的学习成果，并激励他们更加努力地学习拼音。

测验可以包括听写、朗读等形式，同时要提供具体的评估和反馈，让学生知道自己的进步和不足之处。

8.鼓励学生自主学习：拼音的学习需要长期的练习和巩固，因此鼓励学生积极参与自主学习是非常重要的。

可以推荐一些在线练习网站、应用程序，让学生在课下进行拼音的练习。

此外，教师还可以给学生指定一些阅读材料，让他们在实践中提高语音技能。

总而言之，教授汉语拼音需要注重学生的发音准确性，以及实际应用和练习的结合。

汉语拼音的教学方法及技巧，老师需要知道的拼音教程汉语拼音是学习文字的基础，在汉语拼音的教学过程中，老师需要知道哪些教学方法？今天小编分享一些有关汉语拼音的教学方法及技巧，老师需要知道的拼音教程，希望对你有帮助。

汉语拼音的教学方法1：一、适度要求，静心等待面对孩子们，老师心中要有一把合适的尺子。

这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。

新课标指出学会汉语拼音要做到：(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

(二)准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(三)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。

如果孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际情况适当提高要求。

老师保持一颗平常心，静心等待孩子的进步，耐心促进孩子成长。

刚入学的孩子仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。

井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。

稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。

所以，我们要遵循孩子们身心发展规律，给孩子们一点时间来适应，给一个过程让孩子们发展。

“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。

老师要想孩子所想，急孩子所急。

这样，我们就能静心守候，耐心辅助，帮助孩子进步。

二、耐心细致，教给方法入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此。

学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。

比如：发aoe 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。

发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。

发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。

其实有一个a到i滑动的过程。

只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。

所以要叮嘱孩子专心学习，学会发音的正确方法，特别要提醒那些似懂非懂的孩子。

用对方法，巧妙突破拼音难点拼音是学习汉语必不可少的一部分，但是对于一些学习者来说，拼音中存在一些困难点。

下面将介绍一些巧妙的方法帮助突破拼音难点。

1. 多听多读：拼音的学习过程中，多听多读是非常重要的一步。

通过多听汉语的发音，特别是跟着标注的拼音进行阅读，可以提高对拼音的感知和理解。

2. 注重音节：拼音中的音节将汉字的发音分解，理解和记忆音节有助于掌握拼音的规律。

可以通过分析词语的音节，尝试自己组合发音来加深对音节的理解。

3. 对比发音：汉字中的发音与拼音之间存在一定的规律，掌握一些常见的音变规律可以帮助记忆和准确拼读汉字。

例如：声母和韵母的组合、声调的变化等。

4. 善用拼音输入法：在使用拼音输入法时，可以通过查看候选字词的拼音来巩固自己对拼音的理解。

当不确定一个字的发音时，可以尝试输入相似的拼音来查找正确的发音。

5. 平时多看、多读、多写：通过多读多写来熟悉拼音的使用和规律。

可以选择一些简单的文章或者句子进行跟读和默写，加深对拼音的记忆和掌握。

6. 制定学习计划：对于拼音学习，可以制定一个合理的学习计划。

分阶段、分内容地进行学习，逐步提高自己的拼音水平。

7. 针对性练习：根据个人的难点，有针对性地进行拼音练习。

对于容易混淆的音节，可以进行一些针对性的听力练习，加大对音的辨别能力。

8. 多做练习题：通过各种拼音练习题，不断巩固和提高自己的拼音水平。

选择一些有趣的练习题，可以增加学习的乐趣和动力。

9. 创设情境：将拼音与实际生活相关联，创设一些情境来练习拼音。

通过模拟情景对话、唱歌等方式来熟悉和巩固拼音的运用。

10. 寻求帮助：当遇到困难时，可以及时向老师、同学或者其他学习者寻求帮助。

相互交流和讨论可以加深对拼音的理解和记忆。

突破拼音难点需要通过多听多读、注重音节、对比发音、善用拼音输入法、多看多读多写、制定学习计划、针对性练习、多做练习题、创设情境、寻求帮助等多种方法来提高拼音水平。

在学习过程中，应保持积极的学习态度，坚持练习，相信一定可以克服拼音难点，提高自己的汉语水平。

一、巩固声母和韵母的发音1.调动学生积极性：可以通过游戏、竞赛等方式，使学生在开心的氛围中学习拼音。

例如，可以在黑板上写上一些汉字，要求学生快速说出正确的拼音，正确率高的学生可以得到奖励。

2.创设情境：通过图片、故事等形式，让学生更好地理解声母和韵母的发音规则。

例如，可以用图片来解释"b"的发音，如鲍鱼、笔等，让学生能够联想到发音的正确方式。

3.多听多读：教师可以多播放一些课文、儿童歌曲等，让学生在欢快的音乐中感受拼音的节奏和韵律，提高听力和口语能力。

二、教授声调的概念和规则1.游戏教学：可以通过游戏的方式，让学生识别声调。

例如，教师可以快速说出一些带有不同声调的拼音，学生根据声调的不同做出相应的动作，如跳跃、拍手等。

2.图形化表示：可以在黑板上画出声调的符号，用多媒体或卡片展示、演示。

然后通过听、辨识一些音调的强弱和高低，帮助学生理解和掌握声调。

3.搭配儿歌：可以选择一些儿歌，教学时带上对应的声调，引导学生跟着歌唱，加深印象。

三、拼音的运用1.使用故事对拼音进行归类：可以设计一些故事情节，让学生根据拼音的发音特点进行分类。

例如，教师可以给学生讲述一个小故事，其中出现一些带有特定声母和韵母的汉字，学生需要将它们分类。

2. 拼音拼接游戏：教师可以在黑板上写出一些声母和韵母的拼音片段，要求学生根据给定的要求进行拼接。

例如，给出“m”、“a”、“p”三个拼音片段，学生需要将它们拼接成“map”的全拼。

3.拼读练习：可以选择一些有趣的课文，让学生进行拼音和读音的配对，并进行朗读。

学生可以分角色进行朗读，增加参与感与学习兴趣。

四、拼音的巩固与提高1.听写训练：在掌握一定的拼音基础后，可以进行拼音的听写。

可以选择一些短文、儿歌等，让学生用拼音进行听写，并逐步提高难度。

2.看图填音游戏：教师可以提供一些图片，学生根据图片的内容填写正确的拼音，增加记忆和辨识能力。

3.阅读练习：教师可以选择一些简单的拼音文章，让学生进行阅读练习，提高学生的阅读能力和理解能力。

让知识带有温度。

部编版一年级下册语文汉语拼音教学小妙招部编版一年级下册语文汉语拼音教学小妙招一年级的课文内容多，对于零基础的同学，学习难度可想而知。

而汉语拼音又是语文学习的基础，并且充斥着学习的每一个阶段，有的老师因为一年级语文课程紧而忽略了潜能生汉语拼音的把握程度，这样的后果是严峻的，我曾见过有的同学到六年级了不会拼读音节，因而对汉语拼音的学习在同学学习的初级阶段至关重要。

爱好是学习最好的教师，因此在教授汉语拼音时，老师对同学要投其所好，想方设法地使同学对你所传授的学问感爱好，记住是对学问感爱好，并不是对学问以外的东西感爱好。

请看示例，一位老师在ɑ学习时，拿出一个颜色绚丽的音乐洋娃娃，娃娃嘴里唱着“啊……”虽是文对具题，但因为音乐娃娃的衣服太美丽了，大多数学生只记住了美丽的娃娃而忽略了她柔美的歌声。

我们不如这样，学生们你们想歌唱吗？现在跟教师们一起唱，“啊......”这样既容易又可以快捷地达到目的。

其二，一年级同学汉语拼音学习时，要注重到孩子的特点，集中精力时光非常钟左右，特殊是课堂开头后的非常钟，要赶紧这非常钟把最重要的学问放在这非常钟。

请看示例，一，老师走上讲台便开头了如下对白，学生们！上节课我们学习了三个韵母他们是谁，同学齐声说ɑ、o、e，好，现在跟教师一起说“张大嘴巴ɑɑɑ......”,学生们表现十分好！但我还想请几位学生读一读它们。

“āáǎà......”。

再请了五位学生读过后，才说，今日这节课我们要熟悉的韵母是它们，板书“iu?”这才算正式入题，可是单导入这一环节已经用去了7分钟。

大概有的老师会说巩固旧学问，引入新学问，这很不错啊！这是不错，但对于一年级的小学生，精力集中的时光就非常钟左右，老师若不在上课前非常钟把重点学问展现完毕，余下的30分钟哪怕再怎么挖空心思，也很难让学生有同等抱负的学习效果了。

我们也可以这样做，学生们！还记得我们学过的韵母吗？它们是第1页/共2页千里之行，始于足下什么？再读一遍。

汉语拼音教学的有效方法
汉语拼音是学习汉语的基础，掌握好拼音对于学习汉语发音和阅读是非常重要的。

以下是一些有效的汉语拼音教学方法：
1. 听音练拼：让学生通过听音辨音的方式学习拼音。

可以使用录音机、多媒体等设备播放汉语拼音的声音，让学生根据听到的声音拼写相应的拼音。

2. 母语对比：对于一些困难的音素，可以让学生将其与自己的母语相对比。

对于英语学生来说，拼写声母“x”的时候可以让他们想象一只喷嚏的声音。

3. 动手练习：让学生通过书写来巩固拼音的学习。

可以使用练字帖或者给学生发放印有拼音的习题作业，要求学生按照习题上的要求书写拼音。

4. 练习口语：让学生通过模仿和朗读来练习拼音。

可以进行课堂上的口语练习，逐个拼读单词或句子，老师和学生可以一起朗读。

5. 拼音游戏：通过一些有趣的游戏来巩固拼音的学习。

可以制作一个拼音卡片，学生抽取相应的卡片后要快速拼读出对应的拼音。

6. 讲解规则：在教学过程中，重点讲解拼音规则，帮助学生理解音节拼写和读音之间的关系。

介绍清音和浊音、韵母的组合等等。

7. 培养阅读习惯：让学生多进行阅读，提高他们对汉语拼音的熟悉程度。

可以选择一些适合学生阅读的拼音书籍或文章，帮助他们在阅读中巩固和运用拼音知识。

8. 多角度练习：在教学中，要通过多种方式来让学生练习拼音。

可以让学生进行听力练习、口语练习、书写练习和阅读练习，全方位地提高学生的拼音能力。

拼音学习技巧拼音是学习汉语拼音的基础，掌握好拼音学习技巧对于汉语学习者来说尤为重要。

在本文中，将向您介绍几种提高拼音学习效果的技巧和方法。

让我们开始吧！一、重视基础：声母和韵母在学习拼音时，首先需要重视声母和韵母的学习。

声母是发音的基础，主要由辅音构成；而韵母则是声音的核心，由元音及其辅助元音构成。

掌握好声母和韵母的发音规则，是拼音学习的第一步。

二、听写练习：巩固记忆进行听写练习是拼音学习中的重要环节。

可以通过听力材料或老师的读音进行听写，同时结合手写的方式，巩固记忆。

这样可以让学习者更好地记住拼音的正确发音和书写形式。

三、创造场景：生动形象为了提高拼音的记忆效果，可以尝试创造一些具体的场景，将拼音和物品、动作等联系起来。

例如，学习声母“b”的时候，可以想象一个大胖子在吃东西的场景，帮助记忆并联想到这个声母的发音。

这样可以使拼音的学习更加生动形象，提高学习的乐趣和效果。

四、口语练习：提高发音准确性拼音学习不仅仅是书面上的练习，更需要注重口语方面的练习。

可以找一个拼音对话的练习伙伴，通过对话的方式进行口语练习，提高发音准确性和语音语调的掌握。

五、歌曲和游戏：轻松学习通过唱拼音歌曲和参与拼音游戏，可以让拼音学习变得更加轻松有趣。

歌曲和游戏可以帮助学习者更好地记住拼音的发音规则和拼写形式，同时也增加了学习的趣味性。

六、拼音与汉字结合：加深记忆拼音学习和汉字学习是相辅相成的，可以通过拼音和汉字的结合来加深对汉字的记忆。

例如，通过学习某个拼音字母对应的拼音和汉字，再进一步学习和认识这个汉字的意思和用法，可以使学习效果更加显著。

七、多重复、多练习：熟能生巧拼音学习需要通过多次的重复和练习来加深记忆，相信“熟能生巧”这句话大家都不陌生。

通过不断的拼音练习，不仅可以巩固记忆，还可以提高拼音的熟练程度和准确性。

八、积极参与课堂互动：提问与讨论在课堂上，积极提问和参与讨论是拼音学习的有效方式之一。

通过与老师和同学的互动，可以更好地理解和掌握拼音知识，发现和解决自己学习中的问题。

教学环宇拼音的四个小技巧文山州丘北县平安希望小学王爱汉语拼音是识字和学习普通话的基础，掌握好汉语拼音能帮助学生快速识字、阅读，从而提高学习语文的能力。

但拼音教学一直是教师学生头痛的问题，所以我在教学汉语拼音时应用了以下几种教学方法来提起学生对学习汉语拼音的兴趣。

让学生在兴趣中完成学习任务，使拼音的学习有趣又有效。

一、儿歌是拼音教学的主要方法。

儿歌的特点是工整压韵，琅琅上口，浅显易懂，很适合儿童的语言特点。

学生在边读儿歌边拍手边识记中便可以突破难点，记住字母的形体，这样学拼音，既生动活泼，又轻松愉快。

比如张大嘴巴ɑɑɑ；公鸡鸣叫o oo ；大白鹅，水里游，水中倒影 e e e；一竖加点就是i ，牙齿对齐i i i ；右下半圆b b b；左下半圆d d d等等。

这些儿歌不是教师一个人编出来的，而是学生在教师的引导和启发下，大家一起编出来的。

学生在和老师编儿歌时，他们的语言和思维能力也得到了发展，并且初步尝到了成功的喜悦，增强了学好汉语拼音的信心。

二、利用识字的插图，创设情境。

在教学《ao ou iu》一课时，我利用识字插图创设了这样的情境：听说我们今天上拼音课，有几个小动物可高兴了，要与我们一起上课。

我们的课堂上来了小客人，（师出示客人图片：小猫、小狗、小牛和小马。

）我们小主人拿什么来招待客人呢？利用同学们了解的动物习性，知道小猫爱吃鱼，小狗爱吃肉，小牛和小马爱吃草，请同学拿食物图片摆一摆，说一说，与小客人交谈，学会礼貌的待人态度。

然后再引出拼音，告诉他们，这几个动物发音的秘密在这里，然后结合拼音的配图学习拼音ao ou iu的音和形。

六七岁的儿童已有了较丰富的语言基础，他们可以完整地说很多话，发很多音，只是还不懂得分音节拼读。

在教学中我们以学生原有认知为基础，多结合课文内容和插图，创设情境，从认识事物开始，从已知引出未知。

三、做游戏，调动学生的积极性。

在学习复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母、整体认读音节时，我经常和学生一起做这样的游戏，用单韵母和声母的卡片分发给每个学生，让学生自己去找能和自己手中的字母卡片做朋友的字母卡片。