怎样培养学生学习语文的习惯

如何培养学生正确的语文学习习惯语文学习是学生学习中至关重要的一部分，它不仅仅是一门科目，更是学生综合素质的培养。

然而，很多学生在学习语文时存在着学习习惯上的问题，导致其语文成绩不佳。

因此，如何培养学生正确的语文学习习惯成为了一项研究的重点。

本文将从变换学习方式、增加学习兴趣以及提供良好学习环境三个方面，探讨如何培养学生正确的语文学习习惯。

一、变换学习方式对于学习语文而言，传统的课内讲授已经无法满足学生的学习需求。

因此，学校和老师应该积极探索多元化的教学方式，以激发学生学习语文的兴趣。

一方面，可以采用案例分析、讨论研究等方式，使学生参与到真实的语言环境中，培养他们的语言表达和思维能力。

另一方面，可以利用现代技术手段，通过视频、音频等多媒体教学的方式，使学生更加直观地感受到语文的魅力。

二、增加学习兴趣学生的学习兴趣对于培养他们正确的语文学习习惯至关重要。

在学习语文时，可以通过引入趣味故事、经典诗词等形式，激发学生对语文的兴趣。

例如，在教学中可以频繁地使用有趣的故事情节，引导学生从中发现语言的美，培养他们的写作能力。

此外，还可以组织各种语文活动，如朗诵比赛、作文大赛等，以营造积极向上的学习氛围，激发学生的竞争意识和学习动力。

三、提供良好学习环境学生的学习环境直接影响着他们的学习习惯。

为了帮助学生培养正确的语文学习习惯，学校和家庭应共同为学生提供良好的学习环境。

首先，学校应提供舒适的课堂环境，课桌椅、黑板等设施要齐全，并保持整洁。

其次，学校和家庭应提供丰富的学习资源，如阅读材料、辅导书籍等，满足学生的学习需求。

最后，学校和家庭应建立有效的督促机制，确保学生按时完成作业和复习任务。

综上所述，培养学生正确的语文学习习惯是一项复杂而重要的任务。

变换学习方式、增加学习兴趣以及提供良好学习环境是实现这一目标的关键措施。

学校和家庭应共同努力，共同关注学生语文学习习惯的培养，使学生能够在学习语文的过程中得到更好的发展。

培养学生学习语文的习惯叶圣陶先生曾告诫我们：“学语文，就是要养成良好的语文学习习惯。

”语文的工具性是不言而喻的，它不但是交流表达的工具，而且是工作学习的工具，毫不夸张地说语文是人生存不可或缺的工具。

为何要强调学习语文的习惯呢？就是因为它的这种工具性和长期性。

习惯是一种经过长期坚持而最终被内化的自觉性行为。

良好的学习习惯一旦养成，就会把对语文的学习当成一种自身的生活需要、成长需要，甚至内化成一种生活、一种追求，使人受用终生。

这种习惯要从中学阶段就开始培养，这是语文教学必须追求的目标。

1.培养学生朗读背诵的习惯朗读是“表达”的基础，语文学习的首要目标是让人学会表达，因此，朗读训练是语文教学的首要任务。

在语文教学中，朗读有利于加深对文章内容的理解。

特别是学习诗词，只有通过朗读才能把汉语的韵律、节奏表达出来，才能更好地体会到作者所创造的意境。

不仅如此，培养学生的朗读习惯更是把朗读作为一种能力来培养。

在朗读训练时，教师要着重指导学生掌握节奏、语气等技巧，使学生读出节奏之美，体会文章的意境之美。

实际教学中，教师要选择一些课外材料，比如：让学生朗读报纸杂志上的文章、诗歌等，教育学生在课外阅读中也要朗读，朗读过程中对自己不懂或者是读不准确的字词要查阅字典，力求使朗读准确无误，养成良好的朗读习惯。

其次，背诵是形成语言能力的关键。

只有背诵才能真正掌握语言，达到脱口而出的境界。

纵观历史，大凡有所建树的作家、思想家、文化人都喜欢背诵并善于背诵妙文诗章，就连苏轼那样的大文豪都把背诵《汉书》作为每天必须完成的“日课”。

那些名篇、警句、成语、典故，只有熟读成诵，烂熟于心，才能脱口而出，成为自己的语言，提高自己的表达能力。

在教学中要教育学生不要逼迫自己一次性背下来，只要“有空就背”就可以了。

犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的教育就是“以记忆学习为中心”，强调“反复朗读”。

2.培养学生做读书笔记的习惯“好记性不如烂笔头”，说的就是勤于动笔、日积月累对于丰富语文知识的重要性。

培养小学生良好的语文学习习惯良好的语文学习习惯对于小学生的语文学习是非常关键的。

建立起良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，还可以更好地把握语文学习的方向和方法，使小学生更容易掌握和掌握语文知识。

本文将从以下几个方面探讨如何培养小学生良好的语文学习习惯。

一、重视课堂学习小学语文课是小学生学习语文的主要途径。

因此，重视课堂学习对于提高小学生语文水平非常重要。

首先，遵守课堂礼仪。

小学生在上课的时候必须遵守基本的课堂礼仪，如不吵闹、不随意走动、认真听课、认真做笔记。

基本的课堂礼仪不仅有助于小学生更好地把握和理解课堂内容，也有助于维护课堂秩序。

其次，认真听讲。

小学生在上课的时候必须要认真听讲，因为语文知识的学习需要不断地积累和理解，而听讲是获取知识的重要途径。

因此，小学生在课堂中要认真听讲，理解老师的讲解内容，做好笔记，有助于加深对课堂知识的记忆和理解。

最后，及时复习。

上课学习的内容需要及时复习，定期复习有助于加强对知识的理解和记忆，并能帮助小学生更好地巩固所学的知识。

因此，建议小学生在课后及时进行复习，复习课堂笔记，加强对课堂知识的理解和掌握。

二、阅读习惯的养成阅读是提高小学生语文能力的重要途径之一。

建立良好的阅读习惯对于提高小学生语文水平非常关键。

首先，选择好的阅读材料。

对于小学生来说，选择适合自己阅读的书籍非常重要。

选择好的书籍能激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读水平。

其次，养成良好的阅读习惯。

阅读习惯的培养需要长期的积累和培养。

小学生在阅读的时候应该保持安静的环境，注意身体姿势，做到正确的阅读姿势，防止眼睛疲劳。

阅读时还要讲究精神集中，注意深化对文字的理解，增强对文字的感受，这样可以提高小学生的阅读能力。

最后，阅读后及时总结。

阅读后及时总结能够加强对所读知识的理解和记忆，并能帮助小学生更好地掌握所读知识。

建议小学生在阅读后及时总结，提取文章的重点，概括文章的主旨。

三、写作能力的培养写作能力是语文学习的重要组成部分。

培养学生语文学习习惯的有效途径小学阶段是各种习惯养成的最佳时期，诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯均是在这一时期养成的。

良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行，有利于知识的积累，有利于学生学习独立性的养成。

如果不是习惯，许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱。

那么如何培养学生的语文学习习惯？笔者从事语文教学多年，认为可以从以下几方面着手，是培养学生语文学习习惯的有效途径。

一、致力于以下语文学习习惯的培养1．提前预习的习惯。

中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。

这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。

学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备，对即将学习的课程进行预习：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。

教师讲课时自己能有的放矢地突破重点、难点，有利于新知识的接受。

预习可以有学期预习、周预习、日预习。

学期预习，是在发下新书后，学生们对新书感到特别新鲜，特别好奇的情况下进行，可对课本目录做一个大体的浏览。

周预习，学生独立进行，需要特别细致。

让学生往后看书，哪些地方看不懂，就用彩笔特别标记出来。

如果周预习特别细致，那么一般不需要进行日预习。

如果周预习比较粗。

或者没有进行周预习，则需要进行日预习，一般20分钟即可。

2．细心观察的习惯。

罗丹曾经说过“美是到处都有的。

对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。

”只有善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物，他的思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。

观察习惯的培养，首先生活中处处留心，“处处留心皆学问”。

遇到新奇的事物，比如去动物园看动物、出去旅游看风景等，大人在学生欢呼兴奋、情绪盎然的时候，恰到好处提醒、引导他，仔细地观察细部，审视细节，不要只笼统地看大概。

引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。

吃杏时，让学生说说杏与桃子有何异同。

培养学生十二个良好的语文学习习惯1、记忆习惯。

一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。

一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。

学生的智力，注意力是最关键的。

一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。

2、演讲习惯。

让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。

3、读的习惯。

读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。

4、写的习惯。

写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。

我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。

5、定计划的习惯。

凡事预则利、不预则废。

后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。

所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。

6、预习习惯。

请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。

在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。

昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。

反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。

我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。

这样做就是要学生会预习。

让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。

所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。

7、适应老师的习惯。

一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。

一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。

如何培养孩子良好的语文学习习惯：小学教案语文是一个非常重要的学科，它是我们人类交流的基础。

丰富的词汇、准确的语法、合理的表达方式，都是良好的语文学习习惯的体现。

如何培养孩子良好的语文学习习惯呢？一、建立正确的学习态度学生的学习态度定会影响他们对学习的态度和兴趣，机械的重复学习不仅不能完全掌握学习的内容，而且会严重影响学生对语文学习的兴趣。

建立正确的学习态度至为重要。

1. 建立学习的自信心。

引导孩理解“知识不来自于拼贴，而是来自于自己的努力”，让孩子清楚地认识到努力会有收获，从而建立自信心。

2. 建立耐心和毅力。

学习往往需要很长时间和 patience，培养耐心不仅可以帮助孩子更好地掌握学习的过程和方法，还可以帮助孩子度过学习过程中的烦恼和挫折。

3. 建立积极向上的态度。

指导孩子在学习过程中，保持积极向上的态度，鼓励他们在学习中认真思考，用自己的语言表达出来。

二、注重基本功训练提高语文能力的首要任务是基本功训练，这是建立对语文学习的兴趣、毅力、方法、自信心的关键。

注重基本功的训练是非常重要的。

1. 把词汇背诵作为一个重点。

掌握词汇是语文学习的基础，在复习和记忆中要注重让孩子了解单词的意义、用法和常见搭配，以提高词汇背诵的效果。

2. 培养阅读能力。

阅读能力对于提高语文素养和水平很关键。

注重培养孩子的阅读能力，阅读量就是关键。

通过提高孩子的阅读量，让他们成为一位真正的爱好者。

3. 建立语法训练。

语法处于语言运动的基础，理解和掌握语法规则对于掌握语言文化的意义非常重要。

让孩子从小知道语法高度的重要性，增强基础能力，是提高语文水平的有效方法。

三、丰富多样的练习语文学习与练习的重要性相辅相成。

对于孩子们来说，浅显易懂的语言练习是他们获取知识的有效途径，也是培养孩子良好的语文学习习惯的必要环节。

1. 朗读。

朗读可以帮助孩子提高阅读能力和表达能力。

这种训练可以理解和掌握语音规则，提高语言表达能力，让孩子在表达语言时更有自信和标准。

低年级学生语文学习的五个习惯语文学习是学生学习中最基础也是最重要的一部分。

对于低年级学生来说，养成良好的语文学习习惯是非常重要的。

下面就为大家介绍一下低年级学生语文学习的五个习惯，希望能够帮助大家更好地学习语文。

一、每天坚持阅读阅读在语文学习中是非常重要的一环。

低年级学生应该养成每天坚持阅读的习惯。

可以选择一些简单的故事书、字典或者课外读物，每天花一些时间进行阅读。

通过阅读可以不仅可以增加词汇量，扩大语言能力，还可以培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

二、多写多练语文学习少不了笔墨，低年级学生应该养成多写多练的习惯。

可以通过背诵古诗词，仿写优秀的文章，或者是每天进行一些书写练习。

写字、操练字词可以帮助学生巩固语文知识和提高语文水平。

三、积极参与课堂在语文学习的课堂上，低年级学生应该积极主动地参与。

可以在老师提问的时候举手回答问题，或者是主动向老师请教不懂的知识点。

通过积极参与课堂，可以加深对知识的理解，激发对语文学习的兴趣。

四、善于思考，勇于表达语文学习最重要的就是培养学生的思维能力和表达能力。

低年级学生应该培养自己善于思考、勇于表达的习惯。

可以通过课外活动、小组讨论、写作等方式来培养自己的思维和表达能力。

五、注重综合素质培养语文学习不仅仅是学习文字和语法，更重要的是培养学生的综合素质。

低年级学生应该注重综合素质培养，培养自己的语感、审美情趣、快乐阅读的能力，做到言行举止文明，注重语言修养。

只有综合素质得到了培养和提升，语文学习才能够更好地进行。

如何在语文教学中培养学生的学习习惯语文作为一门基础学科，对于学生的综合素质和未来发展具有重要意义。

在语文教学中，培养学生良好的学习习惯至关重要。

良好的学习习惯不仅能够提高学生的学习效率，还能为他们的终身学习打下坚实的基础。

以下是一些在语文教学中培养学生学习习惯的方法。

一、培养预习的习惯预习是学习的重要环节，能够帮助学生提前了解课程内容，发现问题，提高课堂学习的针对性。

教师可以引导学生在预习时，先通读课文，了解文章的大致内容，标注出生字词，查阅工具书理解其含义。

同时，让学生思考课后问题，尝试提出自己的疑问。

为了确保学生认真预习，教师可以在课堂上设置预习检查环节，如提问、小组讨论等，对预习效果好的学生进行表扬和鼓励，激发学生的预习积极性。

二、培养认真听讲的习惯课堂是学生获取知识的主要场所，认真听讲是学好语文的关键。

教师要注重课堂教学的趣味性和吸引力，采用多种教学方法，如讲述故事、播放视频、组织小组活动等，吸引学生的注意力。

同时，要关注学生的听课状态，及时提醒走神的学生。

教导学生在听讲时，要边听边思考，做好笔记，对于重点内容和不理解的地方进行标注，以便课后复习和请教。

三、培养阅读的习惯阅读是语文学习的重要组成部分。

教师要引导学生多读书、读好书，激发学生的阅读兴趣。

可以在班级设立图书角，提供丰富的图书资源，让学生自由借阅。

定期组织阅读分享活动，让学生交流读书心得，推荐好书。

指导学生制定阅读计划，每天安排一定的阅读时间，并养成做读书笔记的习惯，记录好词好句、心得体会等。

此外，还可以引导学生进行比较阅读、拓展阅读，提高阅读能力和思维水平。

四、培养写作的习惯写作是语文综合能力的体现。

要培养学生写作的习惯，首先要消除学生对写作的恐惧心理，让他们明白写作就是表达自己的想法和感受。

教师可以从简单的日记、随笔开始，让学生自由发挥，不拘泥于形式和字数。

鼓励学生多观察生活，积累写作素材，如人物、事件、景物等。

在写作教学中，注重对学生的指导和批改，及时给予肯定和建议，让学生在不断的练习中提高写作水平。

如何培养学生良好的语文学习习惯？要如何重视培养学生良好的语文学习习惯良好的语文学习习惯是学生能学好语文的基石，它能指导学生提高学习效率，提升语文素养。

但在现实教学中，很多学生并未养成良好的语文学习习惯，造成学习效果不佳。

所以，如何培养学生良好的语文学习习惯，是教育工作者需要认真思考和深入研究的课题。

一、培养学生良好的语文学习习惯的重要性1.提高学习效率: 良好的语文学习习惯能够帮助学生更高效率地学习语文知识，例如，预习、笔记、复习等习惯也能帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。

2.提升语文素养: 良好的语文学习习惯也能促进学生语文知识的积累和运用，比如，阅读、写作、口语表达等习惯能够帮助学生提高语言表达能力、理解能力、思维能力等。

3.养成良好的学习态度: 良好的语文学习习惯能帮助学生树立正确的学习态度，例如，认真听讲、积极思考、自主学习等习惯都能帮助学生养成积极主动的学习态度。

二、重视培养学生良好语文学习习惯的策略1.创造和谐良好的学习氛围: 教师要共同营造积极向上、充满活力的学习氛围，鼓励学生互相学习、共同进步，并开展多种形式的课堂活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.制定合理的学习目标: 教师要帮助学生制定合理的学习目标，使学生明确学习方向，并参照目标制定学习计划，并鼓励学生定期反思和调整，确保学习目标的有效达成。

3.传授正确的学习方法: 教师要传授学生掌握正确的预习、听课、笔记、复习等学习方法，并引导和鼓励学生积极主动地探索适合自己的学习方法，提高学习效率。

4.培养学生阅读的习惯: 鼓励学生广泛阅读优秀的文学作品、新闻报道、科普读物等，提升学生的阅读理解能力、语言表达能力、文化素养等。

5.帮助学生多写多练: 鼓励学生进行不同形式的写作练习，例如日记、作文、诗歌等，并帮助和鼓励学生积极主动进行课堂讨论、演讲等活动，提升学生的语言表达能力和思维能力。

三、家校合作，共同重视培养学生良好的语文学习习惯1.家长要积极配合学校，共同培养学生的学习习惯: 家长要为孩子营造温馨良好的学习环境，鼓励孩子阅读，提供必要的学习资源，并与学校沟通，及时了解孩子学习情况，共同帮助孩子养成良好的学习习惯。

学好语文的十个方法及技巧学好语文是每个学生都要面对的问题，掌握好语文不仅可以帮助学生提高阅读和写作能力，还可以拓宽学生的思维和表达能力。

下面给出十个学好语文的方法和技巧，希望能帮助学生更好地学习语文。

一、培养阅读习惯阅读是学好语文的基础，通过阅读可以开拓学生的视野，丰富词汇量，培养良好的语感。

学生可以选择感兴趣的书籍进行阅读，如文学名著、报纸杂志等，每天保持一定的阅读时间，提高阅读速度和理解力。

二、积累词汇量词汇量是语文学习的基础，学生可以通过背诵课文中的生词和诗词，阅读各类文学作品并记录生词，每天留出时间扩充词汇量。

同时，学好语文还需注重学习词语的用法和搭配，通过不断的积累和运用加深理解。

三、多做阅读理解题阅读理解是语文学习的重要内容，通过做阅读理解题可以提高学生的阅读能力和理解能力。

学生可以多做题目，掌握阅读技巧，例如预测答案、找关键词、理解上下文等，同时也能积累常见的句型和词汇。

四、独立思考和表达学好语文不仅要注重理解他人的表达，更要培养自己的思考和表达能力。

学生可以通过写作、演讲等方式，将自己的思考和观点表达出来，从而提高自己的语文水平。

五、多写作文写作是语文学习的重点，通过写作可以提高学生的语言表达能力和思维能力。

学生可以选择一些热门话题或自己感兴趣的话题，坚持每天写作一篇短文，并请教老师和同学的意见进行修改，从中学习如何正确使用语言和思维拓展。

六、注重语法的学习语法是语文的基础，通过学习语法可以提高学生的语言运用能力，使语言表达更加准确、规范。

学生可以通过刷语法题、翻译句子等方式来巩固和提高自己的语法知识。

七、注意修辞手法的运用修辞手法是语文学习中的重要内容，学生可以通过阅读文学作品、背诵古诗等方式来学习修辞手法的运用，如比喻、夸张、拟人等，从而提高自己的写作水平。

八、学习写作技巧写作是学习语文的重要环节，学生可以通过学习不同类型文章的写作技巧，如议论文、说明文等，借鉴优秀的写作范文，积累一些常用的句式和表达方式，从而提高自己的写作水平。