小学信息技术四年级下教案大连理工大学出版社

第1课信息传情
教学过程
课后反思：
学生能够了解当今信息传递方式，感受科技发展的迅猛，了解信息表达方式，以及为什么要学习信息技术学科，在学习后学生对信息学习兴趣更加浓厚，对科技探索更加充满向往，为今后学习打下基础。

第2课明星特写
教学过程
课后反思：
照相机是每个家庭基本都具备的用品，学生对照相兴趣浓厚，也有一定的基础，比如简单的按下快门，就会成像，教师在这里讲述简单，学生也能够较好掌握，在将文件导入电脑时讲的要多些，需要通过数据线，传送到电脑，拷贝到硬盘里面，学生要懂得这和胶片照相机的区别，这种信息可以传送，修改等。

扫描仪使用教师只让学生观看就可，时间有限，本课内容较多，有些讲不完，对图片查看今后还要让学生在实践中多操作。

第3课录音专访
时间：年月日
教学过程
课后反思：
本课时一个实践性很强的课，但是学生兴趣高昂，都积极想录制好自己的声音，因此，听老师讲解也特别认真，操作也能够基本到位，一节课下来，学生都能够录制出自己的声音作品，可见兴趣对学生的学习状态有多么大的影响啊，所以教师在上课的时候一定要激发起学生的学习热情。

对于开启录音机，由于步骤较复杂，所以需要平时多巩固练习，可以在今后课程做再做安排，让学生能够真正的掌握知识，应用于实践。

第4课采访报道
教学过程
课后反思：
第5课中国文化博览
课后反思：
教学过程
课后反思：
第7课华夏文明的记忆
课后反思：
教学过程
课后反思：
第11课动手整理
课后反思：
第12课一步到位
11页
课后反思：
12页。

四下教参第一单元：我的校园生活【单元综述】本单元借助WPS文字处理软件，以“我的校园生活”为主线，围绕“我的学习小组”、“运动会报名表”为主题，设计创作各式各样的电子表格。

电子表格制作不仅可以巩固前面已经学过的文字编辑知识，还为以后学习图表处理打下基础。

本单元主要是在学生基本掌握了WPS文字处理软件的基础上，指导学生学习WPS中表格应用的技巧，通过丰富多彩的校园活动，让学生体验在学校的学习和生活乐趣，增强学生间的凝聚力、集体责任感。

表格的制作与处理能直观形象地传递信息，通过学习，认识表格的优点——直观、清晰。

通过表格的设计制作，让学生感受到表格在我们的日常生活中无处不在，从而激发学生产生自己动手制作表格的欲望。

在设计制作表格的过程中，培养学生获取、处理、加工信息的能力，增强学生的求知欲。

【分析导读】1、单元导读本单元的开篇有主题介绍——单元导读，以及这个单元的主要内容——单元目标，这两个环节的设置不仅可以让教师在备课的过程中能做到统领全篇，前后联系，做到心中有数，同时也便于学生日后的回顾，或者查阅某个知识点，其实是一个提纲挈领的作用。

2、栏目的设置♦“动手做”这个栏目是让学生在“模仿”的过程中，学习新的知识点，每个步骤都很详尽，也有利于学生的自学。

♦“练一练”为了加深学生的印象，设置了本栏目，这个栏目一方面是对“动手做”的一个加深、实践，同时也有联系旧知、在“动手做”的基础上提高一个小的高度，这样的作用，既是熟练的一个过程，也是一个回顾或者提高的过程。

♦日积月累考虑到小学生的知识水平以及接受能力，将跟本课有关的比较有“难度”的知识性方面的知识介绍给学生，满足不同层次的学生的需要。

♦电脑秘笈与“日积月累”相对应，电脑秘笈给学生拓展的是操作层面的技能，也是为了满足不同层次或者地域学生的需要。

♦我的收获每一课的后面都有一个“我的收获”，它的目的是检验学生每节课的学习效果，没有“为难”的题目，一般都是学生只要上课认真学了，都可以完成的题目，让学生在每节课都会有一个小的收获。

小学信息技术四年级下教案大连理工大学出版社一. 教材分析本节课使用的教材是大连理工大学出版社的小学信息技术四年级下册。

教材内容主要包括计算机的基本操作、网络知识、办公软件的使用等。

本节课的内容是电子邮件的使用，通过学习使学生掌握电子邮件的基本操作，能够发送和接收电子邮件，培养学生利用信息技术进行交流的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对网络有一定的了解。

但是，对于电子邮件这种特定的网络通讯方式，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要先从基本概念入手，让学生了解电子邮件的定义、作用以及如何使用。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握电子邮件的基本操作，能够发送和接收电子邮件。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生利用电子邮件进行交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生利用信息技术解决实际问题的意识。

四. 教学重难点1.重点：电子邮件的基本操作。

2.难点：电子邮件的发送和接收过程。

五. 教学方法采用“任务驱动法”和“分组合作法”进行教学。

通过设置具体的任务，引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

同时，分组合作可以使学生在交流中学习，提高学习效果。

六. 教学准备1.硬件：计算机教室，每台计算机安装有电子邮件客户端软件。

2.软件：电子邮件客户端软件，教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍电子邮件的概念，让学生了解电子邮件的定义、作用以及如何使用。

2.呈现（10分钟）演示如何使用电子邮件客户端软件发送和接收电子邮件。

让学生跟随教师的操作，一起完成邮件的发送和接收过程。

3.操练（15分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

让学生自己尝试发送和接收电子邮件，解决在操作过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结电子邮件发送和接收的步骤，以及注意事项。

教师引导学生归纳总结，确保学生掌握电子邮件的基本操作。

5.拓展（10分钟）利用电子邮件进行实际交流，让学生给自己的朋友或家人发送邮件，锻炼电子邮件的实际应用能力。

大连理工大学版信息技术四年级下册教案集小学信息技术教学设计(四年级下) 第课时时间:3.5课题内容第一课信息传情本课内容无处不在的信息、信息的传递教学目标了解什么是信息以及信息的传递方式通过自主学习个人尝试小组探究合作学习等方法完成什么是信息以及信息的传递方式的学习激发学生学习信息学科的兴趣。

重点什么是信息以及信息的传递方式难点信息的不同形式关键信息的概念教学准备教师准备课件学生准备图片资料教学过程教学步骤教学内容师生活动复案一、复习导入新1指法练习学生进行指法练习课5’ 2创设情境导入新课教师创设情境导入我们生活在信息社会中，信息是无新课处不在的，下面我们就从什么是信息入手，来了解神秘的信息世界。

二、讲解新授知识无处不在的信息教师讲解15’ 看课件了解什么是信息用语言、文字、符号、图像、声音等所标示的内容称为信息三、自主探究新练一练:不同形式的信息这些多彩学生自主探究教通过古今两个信息知8’ 的信息如何传递的呢, 师提出的问题故事的对比说明信信息的传递息技术的先进性及想一想:仔细阅读小故事，填写重要性。

教师引导学表格生进行讨论，身边的说一说:通过对比你有什么感信息技术设备带给想,受到什么启发, 我们的方便与快捷四、展示探究结小组汇报探究的内容学生以小组为单位进果5’ 行汇报五、升华与创新自己的成功之处学生广泛交流2’板书设计第一课信息传情无处不在的信息、信息的传递后记信息无处不在，但人们平时并不在意它们。

教师提出信息，从而引起学生的注意，并引导学生从语言、文字、符号、图像、声音等方面对信息进行划分，为学生认识文件类型做好铺垫1小学信息技术教学设计(四年级下) 第课时时间:3.8课题内容第一课生活在信息世界本课内容制定采访计划教学目标能够制定一份完整的采访计划通过自主学习个人尝试小组探究合作学习等方法完成采访计划的制定对学生进行保护计算机的教育。

重点制定采访计划难点制定一份完整详实的采访计划关键按要求填写教学准备教师准备课件学生准备采访计划教学过程教学步骤教学内容师生活动复案一、复习导入新1指法练习学生进行指法练习课5’ 2复习上节课学习的知识, 教师提问什么是信息信息的传递的形式是什么说出四种不同类型的文件3创设情境导入新课教师创设情境导入了解了这么多信息技术知识，会使我新课们的采访顺利，我们先制定一个小计划二、讲解新授知识制定采访计划教师讲解15’ 采访主题:采访对象:采访事件:采访资料:完成自己的采访计划三、自主探究新练一练: 学生自主探究教教师提供一些文件知8’ 下列物品不是信息技术设备的师提出的问题让学生双击打开，通是( ) 过观察、对比，经过电话课桌摄像头足球 mp3 思考，归纳出文件的涂一涂: 图标与类型之间的我掌握的技能: 关系。

大连理工版信息技术四下《我的学习小组》教案 (4)一. 教材分析《我的学习小组》这一章节主要让学生了解和掌握信息技术的基本概念和应用。

通过学习，学生能够了解信息技术的发展历程，掌握计算机的基本操作，以及如何利用信息技术提高学习效率。

本章节内容丰富，实践性强，需要学生积极参与，动手操作。

二. 学情分析在学习本章节之前，学生已经掌握了计算机的基本操作，对信息技术有了一定的了解。

但部分学生对信息技术的应用还不够熟练，需要老师在教学中给予个别辅导。

此外，学生对小组合作学习模式还不太熟悉，需要老师在课堂上进行引导和培养。

三. 教学目标1.了解信息技术的发展历程和基本概念。

2.掌握计算机的基本操作和应用。

3.学会利用信息技术提高学习效率。

4.培养学生的团队合作意识和能力。

四. 教学重难点1.信息技术的发展历程和基本概念。

2.计算机的基本操作和应用。

3.利用信息技术提高学习效率的方法。

4.小组合作学习的和实施。

五. 教学方法1.讲授法：讲解信息技术的发展历程和基本概念，计算机的基本操作和应用。

2.示范法：演示如何利用信息技术提高学习效率。

3.小组合作学习法：学生进行小组讨论和实践，培养学生的团队合作意识和能力。

4.个别辅导法：针对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们掌握计算机的基本操作和应用。

六. 教学准备1.准备相关的教学资料和课件。

2.准备计算机设备，确保每个学生都能动手操作。

3.准备小组合作学习的相关材料，如学习任务单、讨论题目等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于信息技术发展的视频，引发学生的兴趣，进而引出本章节的主题。

2.呈现（10分钟）讲解信息技术的发展历程和基本概念，计算机的基本操作和应用。

3.操练（10分钟）学生动手操作计算机，学习基本的操作方法。

教师巡视课堂，给予个别辅导。

4.巩固（10分钟）学生分组进行小组讨论，分享学习心得，互相提问，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生根据所学知识，讨论如何利用信息技术提高学习效率。

大连理工版信息技术四下第一课《我的学习小组》教学设计一. 教材分析本课是人教版《信息技术》四年级下册的第一课《我的学习小组》。

教材主要介绍了如何利用信息技术手段建立学习小组，以及如何在小组内进行有效的沟通和合作。

通过本课的学习，学生将掌握创建学习小组、添加小组成员、发送消息和文件等基本操作，提高利用信息技术进行合作学习的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作。

但在实际应用中，部分学生可能对一些功能不熟悉，需要教师进行引导。

此外，学生的合作意识和沟通能力参差不齐，需要在教学中加强培养。

三. 教学目标1.知识与技能：学会创建学习小组，添加小组成员，发送消息和文件等基本操作。

2.过程与方法：通过合作完成任务，提高团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识，增强对信息技术应用于学习的认识。

四. 教学重难点1.重点：学习小组的创建、成员添加、发送消息和文件等操作。

2.难点：如何有效地进行小组合作，提高沟通效率。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生学习相关知识。

2.合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。

3.情境教学法：创设实际应用场景，使学生更好地理解知识。

六. 教学准备1.教学环境：多媒体教室，每台计算机安装人教版《信息技术》四年级下册教材相关软件。

2.教学材料：教材、教学PPT、任务清单、评价标准。

3.教学辅助工具：投影仪、计算机、网络。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍学习小组的概念，引导学生思考如何在现实生活中组建学习小组，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。

3.操练（20分钟）教师引导学生分组进行实践活动，每组选择一个任务进行完成。

学生在完成任务的过程中，学习如何创建学习小组、添加小组成员、发送消息和文件等基本操作。

大连理工版信息技术四下《综合项目设计》教学设计 (4)一. 教材分析《综合项目设计》是大连理工版信息技术四下的教材，本节课的内容主要是让学生通过项目实践，掌握信息技术的应用，提高解决问题的能力。

教材内容主要包括项目设计的原则、项目设计流程、项目实施与评价等方面。

在本节课中，我们将通过一个具体的项目案例，让学生了解并掌握项目设计的基本方法和步骤。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了信息技术的基本操作，具备了一定的信息处理能力。

但项目设计是一个新的学习领域，需要学生运用已有的知识，进行创新性的工作。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生将已有的知识与项目设计相结合，培养学生的创新思维和实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解项目设计的基本原则和流程。

2.培养学生运用信息技术进行项目设计的能力。

3.提高学生的问题解决能力和创新思维。

四. 教学重难点1.项目设计的原则和流程。

2.如何在项目设计中运用信息技术。

五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握项目设计的方法和技巧。

同时，运用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备项目设计的相关案例和素材。

2.准备好信息技术操作的环境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的项目案例，引发学生的兴趣，让学生思考如何进行项目设计。

2.呈现（10分钟）呈现项目设计的原则和流程，让学生了解项目设计的基本方法。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个项目，根据呈现的原则和流程，进行项目设计。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的项目设计成果，其他同学进行评价，教师进行总结。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在项目设计中运用信息技术，提高项目设计的效率。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确项目设计的基本方法和步骤。

7.家庭作业（5分钟）学生根据本节课的学习，完成一个简单的项目设计，下节课进行展示。