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人教版高中历史必修三：启蒙运动一、理性时代的到来1、启蒙运动的含义（1）含义：发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。
（2）核心思想：理性（人的思考和判断）（3）性质：资产阶级反封建的思想文化运动2、背景（1）科学：自然科学的推动（2）经济：资本主义的发展（3）阶级：资产阶级的壮大（4）思想：文艺复兴和宗教改革的推动二、法国的启蒙思想家1、伏尔泰（1694－1778）（1）生平简介伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。
18世纪，伏尔泰成了启蒙运动的旗手。
他的名字至今仍是世界上一切不愿战争、反抗暴力、捍卫民主自由的人们的崇拜对象。
（2）代表作：《哲学通信》、《路易十四时代》（3）思想主张：①猛烈抨击天主教会②反对君主专制，倡导君主立宪制；③提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的；④相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。
2、孟德斯鸠（1689—1755）（1）代表作：《论法的精神》（2）思想主张：反对君主专制，提出“三权分立”学说，认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。
（3）影响：孟德斯鸠的学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
3、卢梭（1712—1778）（1）代表作：《社会契约论》（2）思想主张：①“天赋人权”和“人民主权”；②社会契约；③认为人类不平等的根源是财产的私有。
三、启蒙运动的扩展1、扩展：法国→西欧诸国2、代表人物及主张（1）代表人物：康德（德意志哲学家）（2）代表作：《纯粹理性批判》（3）主张①强调人的重要性，主张主权在民，相信自由、平等的天赋人权，法律面前人人平等。
②相信主权属于人民，自由、平等是人生来就有的权利。
③坚持人应该自律，所有的自由和平等都只能是在法律范围内的。
四、启蒙运动的影响1、从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动所批判和主张的内容，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度作了思想和理论上的准备。
第7课启蒙运动【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
【知识结构】一、“理性时代的到来” ——启蒙运动兴起的背景（详讲）1.理性时代的到来不是偶然的。
（从17世纪的欧洲发生的政治、经济、科学等方面的变化来分析理性时代到来的条件。
）①文艺复兴的推动；②自然科学取得重大发展；③资本主义的发展；④新兴资产阶级力量的壮大。
2.启蒙运动的核心。
核心：理性主义。
(阐释理性主义的含义)3.引导学生阅读教材，概括启蒙运动的内容：（三个反对、三个提倡。
）4.性质：资产阶级反封建的思想文化运动。
（领导阶级、任务、内容）二、启蒙运动的发展历程（一）兴起兴起于17世纪的英国，出现早期启蒙思想家霍布斯、洛克等。
（二）高峰（本目以学生阅读为主。
教师提出问题：法国启蒙思想的代表人物包括哪些人？他们各自的主张是什么？有何异同点？）（详讲）1.18世纪的法国，启蒙思想家人才辈出，达到高峰。
2.启蒙思想家（1）伏尔泰（领袖）①抨击天主教会；②反对君主专制，倡导君主立宪制；③提倡天赋人权、自由平等；④法律应以人性为出发点，法律面前人人平等（2）孟德斯鸠①反对君主专制，主张君主立宪制；②提出“三权分立”学说（立法、司法、行政）；③法律是理性的体现（3）洛克①社会契约论和人民主权说②人类不平等的根源在于财产私有制（三）扩展（建议教师用师生讨论、学生主讲的方法，完成本目的教学）启蒙运动从法国扩展到欧洲其他国家。
课文主要讲了德国的康德的思想主张：①认为启蒙运动的核心是理性；②主权属于人民；③要自由也要自律。
三、启蒙运动的影响（引导学生理清思路，可从对欧洲、对美洲、对亚非的影响几方面来归纳）。
（详讲）1.对欧洲资产阶级革命尤其法国大革命的影响；2.对北美和拉美独立战争的影响；3.对亚非人民追求自由、平等反对侵略专制的影响。
【教学重点、难点及突破】教学重点及突破：启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。
