小学英语教学中的听力训练指导

怎样培养小学生英语听力能力随着全球化的进程，英语已经成为了一门世界性语言，培养小学生英语听力能力显得尤为重要。

在小学阶段，培养孩子的英语听力能力是非常关键的，因为这是打好英语基础的第一步。

那么，究竟该如何培养小学生的英语听力能力呢？接下来将介绍一些方法和建议。

借助多媒体资源。

在当今数字化的社会里，多媒体资源包括了许多英语听力材料，如英语视频、英语歌曲、英语故事等。

这些资源能够吸引孩子们的注意力，让他们在娱乐中学习英语，从而提高他们的听力能力。

老师可以利用这些资源设计丰富多彩的英语听力教学活动，激发学生的兴趣，从而更好地培养他们的英语听力能力。

注重日常生活中的英语听力。

在日常教学中，老师可以通过英语音频和视频让学生接触到不同的英语口音和语速，这样能够帮助学生更好地适应不同的语音环境。

老师可以设置一些日常用语或者日常情景来进行英语听力训练，比如在上课时使用英语进行点名、询问学生的问题以及出示图片等方式，来帮助学生更好地理解和应用英语。

鼓励学生参加英语角和英语演讲比赛。

在学校里可以组织一些学生英语角或者英语演讲比赛，让学生们有机会在公开场合展现自己的英语听力和口语表达能力。

通过这种方式，能够激发学生练习英语听力的兴趣和积极性，同时也能够培养他们在公共场合运用英语的能力。

利用游戏方式进行英语听力训练。

游戏是小学生们喜爱的活动方式，老师可以通过一些英语听力游戏来培养学生的英语听力能力。

在课堂上组织一些听音辨图的游戏、听写游戏以及英语听力竞赛等，这些游戏不仅可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，还能够有效地提高他们的英语听力水平。

要建立良好的学习氛围。

在学校里，学生们在家长的影响下，能提前形成与之对应的学习氛围，家长的辅导相当有利于英语听力的培养。

学校和家长之间要加强沟通合作，鼓励学生在日常生活中多用英语，提供各种英语听力学习机会，给予学生更多的语言输入，从而提高学生的英语听力水平。

培养小学生的英语听力能力是一个系统性、全局性的过程，需要学校、老师和家长的共同努力。

小学英语听力技巧训练方案1. 简介小学阶段是培养儿童英语听说能力的重要时期。

良好的英语听力技巧不仅有助于提高学生对外语的理解能力，还可以为日后的口语和阅读打下坚实基础。

本文将介绍一套全面的小学英语听力技巧训练方案，帮助学生提高他们的听力水平。

2. 目标在小学英语课堂中，我们旨在帮助学生达到以下目标： - 提高对外语音频材料的理解能力； - 培养快速捕捉信息和有效记忆的能力； - 增强对不同口音和发音的适应性。

3. 训练内容3.1 听力材料选择选择适合小学生年龄段和英语水平的听力材料非常重要。

可以从一些富有趣味性、激发兴趣的故事、歌曲、电影片段等进行选择。

同时，也要根据学生的程度选择合适难度级别的材料，逐步增加挑战。

3.2 听前准备在开始听力练习之前，要进行一些听前准备工作： - 给学生提供与听力内容相关的背景信息，帮助他们更好地理解故事情节或主题； - 预测一些可能出现的关键词汇或短语，并解释其含义。

3.3 听力活动以下是一些有效的听力活动，可结合具体材料进行训练： - 听辨：要求学生听取细节信息，并根据问题或描述选择正确答案。

- 听写：播放录音并要求学生尽可能准确地将所听内容书写下来。

- 对话重现：将对话分段播放，并要求学生在每个段落之后重复对话中的内容。

- 故事串联：播放一个故事，在结束后要求学生按照顺序重新叙述整个故事。

3.4 记录进展跟踪学生的进展非常重要。

可以通过记录成绩、给予反馈和评估测试等方式来评估学生的听力水平。

根据每个学生的表现，做出相应调整和改进。

4. 提示和建议•注重培养学生对英语音韵、语法和词汇的感知能力；•鼓励学生多次反复听取同一段材料，帮助他们逐渐理解并记住其中的内容；•创造积极的学习氛围，通过奖励和表扬激励学生；•与其他语言技能（如口语、阅读和写作）相结合，帮助学生更好地巩固所学的知识。

5. 结论小学英语听力技巧训练方案是培养学生英语综合能力的关键一环。

通过科学有效的训练方法，可以提高学生对外语听力材料的理解能力和应对各种语音难题的能力，为其未来在英语学习中打下坚实基础。

怎样培养小学生英语听力能力英语是世界上使用最广泛的语言之一，掌握好英语对孩子的未来发展至关重要。

而在英语学习的基础中，听力能力更是至关重要的一环。

培养小学生的英语听力能力是教师和家长共同需要重视的问题。

那么，我们应该怎样去培养小学生的英语听力能力呢？下面为大家介绍一些方法。

要注重听力材料的选择。

在培养小学生的英语听力能力时，选择合适的听力材料非常重要。

针对小学生的年龄特点和学习能力，我们可以选择一些具有趣味性的故事、儿歌、唱游等材料。

这样不仅可以让孩子感到有趣，而且也能够更好地吸引他们的注意力，帮助他们更好地理解英语。

要营造良好的学习环境。

在培养小学生的英语听力能力的过程中，营造一个良好的学习环境是非常重要的。

可以通过放一些英语的背景音乐，或者在家里布置一些英语相关的学习用具，比如英语单词卡片、英语贴纸等。

这样可以在潜移默化中提升孩子对英语的兴趣。

要多安排听力练习。

要培养小学生的英语听力能力，就一定要多安排听力练习。

可以通过听英语故事、英语小短文、英语歌曲、英语电影等形式进行听力练习。

而且在进行听力练习的时候，教师和家长可以给予一些提问，引导孩子们更深入地理解所听内容，提高他们的听力能力。

要注重培养孩子的自主学习能力。

在培养小学生的英语听力能力时，要注重培养孩子的自主学习能力。

可以通过让孩子们自己选择他们喜欢的听力材料进行听力练习，培养他们自我规划学习的能力。

要注重持之以恒。

在培养小学生的英语听力能力时，要注重持之以恒。

不要让孩子感到学习英语是一件枯燥的事情，而是通过一点一滴的积累，提高孩子的英语听力能力。

还要耐心和孩子们一起学习，让他们在学习的过程中感到快乐。

培养小学生的英语听力能力需要教师和家长共同努力。

通过合适的听力材料，良好的学习环境，多安排听力练习，培养孩子的自主学习能力，以及持之以恒的学习，相信小学生的英语听力能力一定可以得到很好地提升。

希望每一个小学生都能够在欢乐的学习中掌握好英语听力能力，为自己的未来发展打下一个良好的基础。

浅谈小学英语教学中的听力训练指导提高听力不仅有利于说、读、写这三项技能的发展，而且为开展日常交际打下坚实的基础。

但对学生而言，听力往往又是难度最大的。

传统的教学长期重视读写训练，而忽视听说的培养，学生的文化基础、心理状态也影响了他们听力的发展，语言环境的缺失也使得学生听力能力相对薄弱。

如何改变这一现状，让中国学生告别“哑巴英语”的学习状况是摆在我们面前的重要课题。

英国著名语言学家p.格里说过：“初学者更需要天才教师的技巧。

”教师在英语的启蒙阶段的作用是巨大的。

通过几年的教学，我有如下思考。

听力教学就是培养学生获得和理解信息的能力。

语言学研究表明：说的能力与听的能力是密不可分的。

只有先听得懂，然后才能表达得清。

这一点可从幼儿语言学习中看得更清楚。

幼儿牙牙学语首先是认真地听，然后才能模仿着说。

即使是最简单的“妈妈”，也是在听了父母多次反复训练，才最终开口说的。

心理学研究还表明：听是一个主动、积极地对信息进行认知、加工的心理过程；它是主动的解释，而不是被动的感知，更不是单纯的声学事实。

这一过程看似简单，在瞬间就完成了，但对连续语流（speech flow）从初步感知到完成理解其实是一个复杂的过程，需要听者不断地进行辨别、比较、记忆和判断。

要较好地完成这一系列复杂的心理过程，学生除了具有良好的语言基础外，还必须掌握必要的技巧。

学生需要对内容情节、对没有听清楚的内容进行猜测；找内容的大意；抓关键的细节等。

这些技巧在英语听力教学中需要教师有针对性地进行训练，循序渐进，潜移默化，帮助学生提高听力能力。

如何帮助学生提高听力能力呢？我觉得首先要让学生对听力练习有兴趣，克服恐惧的心理。

美国心理学罗杰斯说：“成功的教学依赖于真诚、理解和信任的师生关系，一种充满心理安全感的课堂气氛。

”根据外语教育心理学理论，一个人听力理解能力的好坏与心理素质有密切关系。

学生在生活中时刻处于汉语的语言环境中。

小学生不适应英语的语言环境，在进行听力训练时，学生要听清、听懂稍纵即逝的语言材料，明确语言的含义，与此同时作出正确的判断回答问题。

小学三四年级英语教学中听力的训练作者：蔡琛来源：《新校园·中旬刊》2015年第06期摘要：我国在小学课程中增设了英语科目，从小学时期就注重培养学生的英语学习能力。

但是由于应试教育的影响，英语教学更加注重对学生读写能力的培养，忽略对听力的训练。

近些年来，小学英语听力训练受到了社会各界的重视和关注。

本文通过对小学英语听力教学方面的研究，希望会对小学英语听力教学有一定的参考价值和借鉴作用。

关键词：小学三四年级；英语教学；听力训练听、说、读、写是学习一门语言必须要掌握的基本技能，在日常交际中，人们用到最多的是听和说，听力能力会影响到人们之间的交流。

因此在学习英语过程中，最重要的教学目标就是提高学生的英语听力水平。

小学时期的英语听力属于英语学习的启蒙阶段，在小学时期能够提高学生的英语听力水平，就会对学生今后英语的学习打下一个良好的开端。

但在小学英语教学过程中，由于受应试教育的影响，学校不重视英语听力的教学，在教育过程中仍然存在很多问题。

一、小学英语三四年级听力教学中所存在的问题近些年来，我国小学英语教学的成绩逐年提高，但是英语听力成绩却不甚理想，小学三四年级英语听力教学存在着很多的问题。

首先，在我国应试教育的影响下，人们普遍关注读和写的教育，对英语听力的训练重视度不够，使得学生得不到充足的听力训练；第二，是由于传统教育思想的影响，教师占据着课堂中的主导地位，教师在英语教学过程中采用直接翻译的方法，严重影响了学生学习英语的积极性，同时也容易使学生养成不独立思考、完全依赖教师的毛病；第三，是由于小学三四年级时，学生对英语词汇的掌握严重不足，并且不能在很短时间内提高英语词汇量，这对英语听力的训练带来了较大的困难，严重影响了小学英语听力水平的训练；第四，一些学生受家庭经济条件的影响，无法拥有英语听力练习所需要的教材，无法进行英语听力水平的训练，从而使得小学生在三四年级时英语听力水平较低。

二、学生听力训练所存在问题的原因分析首先，某些教师受应试教育的影响，仅仅注重对小学生英语读写的教育，忽视学生的听力练习，使得小学生听力水平较低。

小学英语听力的训练方法1.创造英语环境：在家庭和学校里，可以创造一个英语环境，例如播放英语歌曲、故事或者英语视频，可以增加孩子接触英语的机会。

2.听故事和有趣的音频：为孩子提供一些适合年龄的英语听故事和有趣的音频，可以选择一些有简单对话的故事或者游戏节目。

孩子可以在听的过程中逐渐理解和记住一些常用的词汇和表达方式。

3.游戏和活动：利用各种游戏和活动来培养孩子的听力技能。

例如，可以将一些物品或者动作的名字贴在房间里，然后播放相应的音频让孩子找出对应的物品或者做出相应的动作。

4.听力练习册：使用专门的听力练习册，这样孩子可以更加有目标地进行听力练习。

练习册中通常会有一些对话、短文或者问题，可以帮助孩子提高听力技能。

5.听音选择题：出示一些含有简单对话或者短文的录音材料，然后让孩子根据听到的内容选择正确的答案。

这种练习可以帮助孩子提高听力的捕捉和理解能力。

6.听写：给孩子播放一段简短的对话或文章，然后让他们听后写下来。

这种练习可以帮助孩子提高听力和听取信息的准确性。

7.听力竞赛：组织一些简单有趣的听力竞赛，鼓励孩子积极参与，可以增加孩子对英语听力的兴趣和动力。

8.多听多说：听力和口语是相互关联的，在进行听力训练的同时，也要让孩子多说英语。

可以通过和孩子一起模仿对话，分角色扮演等方式，让他们积极参与到说英语的过程中。

9.学习歌曲：通过学习英语歌曲，可以提高孩子的听力技能和记忆力。

适当选择一些简单的歌曲，然后一边听歌一边学习歌词和发音。

10.听力反馈：在训练过程中，及时给孩子一些听力反馈。

例如鼓励孩子正确回答问题，纠正他们的发音和理解错误等。

这样可以让孩子更加明确自己的听力进步和不足之处，从而更好地进行下一步的听力训练。

综上所述，小学英语听力训练方法多种多样，可以根据孩子的兴趣和特点，选择合适的方法进行训练。

重点在于培养孩子的听力敏感度，让他们能够更好地理解和运用英语。

除此之外，还需要家长和老师的耐心和鼓励，为孩子提供一个良好的学习环境，帮助他们建立良好的英语学习习惯。

小学英语教学是培养孩子英语语言能力的关键时期，这个阶段是让孩子开始接受英语的听、说、读、写的基础阶段，更是培养孩子在线沟通的能力和口语表达能力的关键时期。

小学英语教学要强调培养孩子的听力和口语表达能力。

一、培养孩子的听力能力1. 听力训练：孩子们听外教说的话语，先从有趣又简单的话题开始训练，比如银河系、流星雨、喜欢的颜色、动物等。

切忌让孩子们听过于繁琐复杂的话题。

2. 内在环境的调整：孩子们的听力能力与其个体的内在环境息息相关，包括情绪、状态、注意力和情感等。

在孩子们进行听力训练之前，可以适当调整他们的情绪和注意力，主要通过游戏、音乐和童话故事来实现。

3. 外界环境的改变：在进行听力训练时，保持外界环境的清静，以便孩子们更好地集中注意力听外教的话语。

4. 尽可能交给外教来教学：外教具有标准的英语发音和正常的口音，同时更具有教育孩子们英语的热情和专业精神。

制定英语教案时可以考虑请外教来教授课程，让孩子们聆听他们说英语，并通过听力训练来提高孩子们的英语听力水平。

二、培养孩子的口语表达能力提高孩子的口语表达能力，也是小学英语教学的重要任务。

以下是详细的教学策略。

1. 提供更多的口语训练机会：让孩子们在课堂中交流，口头表达他们的想法和感受。

为了让孩子们更有信心，最好以小组形式进行。

让孩子们在安全、放松的环境中交流，自流畅地表达英语。

2. 播放英语歌曲及英语儿歌：这是提高孩子口语表达的好方法之一。

先让孩子们熟悉一些常见的英语歌曲或儿歌，再通过卡拉OK和舞蹈等方式让他们理解英语歌曲的内在含义及正确的发音方式。

3. 利用游戏提高孩子们的口语表达能力：小学生最爱的学习方式莫过于游戏了，游戏能增加孩子的动机性和参与性，让孩子们愉快地学习英语。

例如，模仿师范做动作、桌上“物理战争”等具有趣味性和吸引力的游戏都是很好的学习方式。

4. 鼓励孩子们与外国老师进行交流：全方位地了解老师在进行口语交流时需要的文章，通过与老师进行交流，孩子们可以直观地感受到英语的常见用法，并且用心听和模仿老师的发音，提高孩子们的口语表达能力。

如何提高小学生英语听力水平的技巧作为一名合格的英语教师，你们觉得如何做可以让小学生们对英语听力有兴趣呢?怎么样让它们练好英语听力呢?这里与大家分享提高小学生英语听力水平的技巧，有时间我们不妨学习一下，看看自己能够做到何种程度。

提高小学生英语听力水平的技巧一、重视语音教学在教学中，教师不仅要准确清晰地讲述英语字母和48个音索的发音。

对发音是否到位都要做特别的训练。

而且还要让学生掌握英语字母的读音规则、基本语调以及单词的重音、意群、连读、失去爆破等语音知识，并且进行反复朗读训练。

二、扩大词汇量英语学习者自身知识面的宽窄与听力有着密切的联系，因此要多记些单词，掌握常用词的惯用法、习语，这就需要老师多层次、多角度地补充一些文化背景知识、科普知识、故事、口语会谈、时事新闻等，以拓宽学生的知识面，扩充词汇量，为听懂英语演讲、广播、讲话等创造有利的条件。

三、培养学生良好的听力习惯听与说的训练是密不可分的，朗读又是说的最基础的训练方法。

要培养学生朗读英语的良好习惯，以规范的发音朗读材料，最好能够有声有色地背诵或表演。

帮助学生培养听后叙述的习惯，要把听说结合起来训练，让学生在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，培养听写的习惯。

要求学生在听的过程中把反映和概括事物特征和本质的关键词，如人名、地名、时间、数字、价格、距离等记录下来，记录的内容以慢慢地从个别单词、句子逐步向段落大意过渡。

四、要“磨耳朵”所谓的“磨耳朵”，就是每天要听一个小时左右的听力材料，可以是录音或者英语广播、英语广播台有很多(如BBC、VOA等)，每天早晨起床后或者睡觉前都可以听，边听边重复，坚持看原版的英文电影、电视或录像，主动地听他人用英语交谈或者演讲等，这些都是行之有效的方法。

总之，一切可以被用来营造“刺激听觉的语言环境”的机会和手段都可以充分利用，就能达到意想不到的效果。

五、讲究听的质量和方法选择适合自己的听力材料，“精听”与“泛听”有机地结合。

小学生英语听力训练的九个方法一、背景音乐配合听力训练背景音乐能够在一定程度上提高小学生的听力训练效果。

可以选择一些轻快、明快的音乐作为背景音乐，让小学生在愉快的氛围中进行听力训练。

此外，背景音乐还可以帮助小学生集中注意力，提高听力的专注度。

二、听力练习的重复在小学生的英语听力训练中，重复是非常重要的。

可以选择一些简单易懂的短文或对话，让小学生不断重复听，以提高他们对所听内容的理解和记忆能力。

可以利用日常生活中的情境，设计一些有趣的对话，让小学生在情境的帮助下进行听力训练。

三、情境化的听力训练小学生的英语听力训练应该注重情境化的训练。

可以通过场景还原、模拟对话等方式，让小学生在真实的情境中进行听力训练。

这样能够帮助小学生更好地理解和运用所学的听力知识，提高他们的听力水平。

四、多媒体教学辅助当今社会，多媒体技术已经得到广泛应用，小学生的英语听力训练也可以借助于多媒体教学辅助。

可以利用电脑或智能手机等设备，播放一些与小学生学习内容相关的听力材料，让小学生通过触碰屏幕、选择图片等方式进行听力训练。

这样的训练方式能够激发小学生的学习兴趣，提高他们的听力技能。

五、游戏化的听力训练在小学生的英语听力训练中，可以采用一些游戏化的方式，增强小学生的学习兴趣和参与度。

可以设计一些听力游戏，比如“听音识词”、“听音选图”等，让小学生在游戏的过程中进行听力训练。

这样的训练方式不仅能够提高小学生的听力水平，还能够培养他们的合作意识和团队精神。

六、多样化的听力材料在小学生的英语听力训练中，应该提供各种类型的听力材料，以满足小学生的不同需求。

可以选择一些有趣的故事、歌曲、对话等，让小学生在愉快的氛围中进行听力训练。

此外，还可以根据小学生的年龄和兴趣，选择一些与他们所学内容相关的听力材料，提高他们的听力技能。

七、多重反馈的听力训练小学生的英语听力训练中，应该给予多重反馈，帮助他们纠正错误，提高听力水平。

可以在听力训练中设置一些问题，让小学生进行回答，然后给予具体的反馈和指导。

小学生听力理解技巧听力理解在小学生的英语学习中起着至关重要的作用。

通过有效的听力训练，小学生可以提高对英语语音、语调、语速等方面的敏感度，增强对语言的理解能力，进而提升整体的英语学习水平。

本文将介绍几种适用于小学生的听力理解技巧，帮助他们在英语学习中取得更好的成绩。

一、培养兴趣和自信心从小学生的心理特点来看，他们更容易通过有趣的内容激发对英语学习的兴趣。

在进行听力训练时，可以选择一些生动、有趣的故事、歌曲或是简短的对话，引发学生的学习兴趣。

同时，给予小学生鼓励和肯定，让他们相信自己能够理解和掌握英语听力，培养他们的自信心。

二、建立良好的听力环境为了帮助小学生更好地进行听力训练，我们需要创造一个良好的听力环境。

首先，选择一个安静的教室或者学习空间，避免影响学生集中注意力。

其次，使用高质量的音频材料，确保声音清晰，音质良好。

另外，同学们可以佩戴耳机来减少外界干扰，提高听力效果。

三、多样化的听力材料为了培养小学生对不同类型听力材料的理解和应对能力，我们应该提供各种各样的听力材料。

可以通过使用英语故事、英语歌曲、英语影视片段、短对话等来拓宽学生的听力领域，让他们接触到不同的语言形式和语速，从而提高他们的听力技巧。

四、预测和策略运用法在进行听力训练时，小学生可以通过预测和策略运用来提高听力理解的准确性。

在听音之前，可以根据已知信息猜测即将听到的内容，让学生对听力材料有一个大致的了解。

同时，教导学生一些常用的听力策略，比如注意关键词、抓住重点信息、推断上下文等，帮助他们更好地理解和解答听力问题。

五、反复训练与积累要想提高听力理解能力，关键在于反复训练和积累。

可以选择一些与学生年级相符的听力练习题，结合课本内容进行听力训练。

同时，建议学生有计划地进行听力积累，多听一些有挑战性的材料，积极拓展听力广度和深度。

六、合理使用辅助工具在进行听力理解时，适当使用一些辅助工具也能够提升学生的听力效果。

比如，可以在听力材料中画线或圈出关键信息，帮助学生更好地掌握听力重点。