下载文档原格式
浅谈教师职业角色的多样化一、教师的角色1、知识的传授者教师的职业特征是履行教育教学职责,他以传授知识、培养人才为己任，这是这一职业有别于其它职业的重要标志.2、学生的榜样教师作为学生的榜样，就是要以身立教，以人格影响人格，向学生展示合乎社会思想、道德规范的行为模式.教师在学生心目中是“社会的代表”、“伦理的化身”。
教师肩负传递社会思想道德文化的使命,其榜样作用能激起学生强烈的认同和模仿的愿望。
教师作为学生榜样角色，对其思想道德修养的要求很高,也就是必须具备相当的思想品德和人格基础，堪称学生的榜样。
因而他不仅仅是对思想、品德规范的认识，而是要把这些思想品德规范内化为自己的个性特征，成为自己人格的组成部分，以身体力行为学生作出表率。
3、课堂纪律的管理者教师还应充当建立良好的课堂秩序、维护课堂纪律的管理者的角色。
教师应指导、帮助学生形成自觉遵守纪律的习惯。
有了这种习惯，当教师不在时，学生也能控制和约束自己的行为。
4、班集体的领导者良好的班集体具有强大的教育力量，良好班集体的形成需要教师运用多种教育方法和技巧，积极地加以引导。
5、心理健康的维护者中小学生正处于长知识、长身体的关键时期，在他们身心发展过程中难免会出现心理障碍或心理问题,这些障碍、问题若不消除,轻者影响学生的学习或生活，严重者影响其身心健康。
因此,维护学生的心理健康是促进学生健康成长的重要保证.学生的心理健康需要学校、家庭、社会的共同努力，但学校起着重要的作用。
在学校中教师一般来说阅历丰富、知识广博、了解学生，能理解学生的焦虑和挫折，能给予指导和帮助，从而使学生安心地学习，愉快地学习。
6、父母的代理人在儿童心目中，学校里的教师是父母的化身，他们象对待自己的父母一样对待教师,并且期望教师也象父母那样爱护和理解自己。
实践证明，在学校教育中，大凡有成效的教师都自觉不自觉地充当了学生父母代理人的角色。
二、教师的素养教师是履行教育教学职责的专业人员，是塑造青少年一代灵魂的工程师，是培养社会主义事业的建设者和接班人的劳动者.作为一名人民教师,需要具有较高的素养。
浅谈如何在新时代下做一名优秀的人民教师作者：梁锦源来源：《学校教育研究》2018年第27期十九大之后，我们开启新时代、踏上新征程。
在实现中国梦的路上，教师、教育受到空前重视。
新时代有目标，新征程赋予新使命。
教师是青少年学生个性的塑造者，也是他们思想行为的示范者，学生容易受到教师言行的潜移默化的影响，这种力量不能低估。
夸美纽斯说：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。
”一个好的教师还应该内外兼修。
平时我们花大量时间和精力内修功课，这是应该的；然而毕竟我们面对的是学生，所以我们还要注重外表，即穿衣打扮应该与身份相符。
一、思想型的教师现在的教育，学科的交叉性，知识的综合性越来越强，作为教师，应比较广泛的学習一些书，艺术的、科学的、专业的等等，努力养成每天读书的良好习惯，反思、总结自己的教育教学行为，就能日积月累，达到新的高度。
二、探索型的教师素质教育问题其实质就是教育质量问题。
教师作为探索者，要学会直面教育的现实与教育的问题，去思考、探索、研究，在教育教学活动中不断提升自己成为一个成功的实践者。
三、追求型的教师如果我们的教师大都不苟言笑，一幅呆板、迂腐的面孔，没有从教师这个职业中体验到快乐，也就进入不了真正意义上的教师角色，这样的教师又怎么能够培养出时代所需要的人呢？教师应该通过自己不懈的努力，使自己拥有如此的形象。
要做一个有追求的人，宁可追求没有，也不可以没有追求。
因为是否有追求可以成为评价一个人生活是否具有价值的最重要的标准。
四、职业道德素养教师时时作表率，处处当榜样，以自身的示范行为熏陶、引导学生，是任何先进的教学设备和手段不能替代的，教师若能以良好的师德取信学生，高尚的行为示范学生，优雅的情趣感染学生，那么，素质教育的实施就能收到非常好的效果。
在教育过程中，教师要做到全方位去影响人，培养人，就应该使自己成为一个博、专结合的新型人才。
情感素养是教师与学生联系的纽带。
现代心理学告诉我们，情感对人的行为具有动力性功能。
浅谈如何做好班主任工作素质教育要求教师要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为“班群众灵魂”的班主任就应充分认识到自我所承担的历史重任。
小学班主任应对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。
本文拟从以下三方面阐述如何做好小学班主任工作。
一、注重养成教育，培养学生健全的人格，是小学班主任工作的基石。
素质教育的首要任务就是要教育学生学会做人。
这项任务的内涵极为丰富，作为班主任就就应从注重学生的养成教育，培养他们健全的人格做起。
尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，尊敬师长是每一天都在提倡的资料，但是由于此刻的学生多是独生子女，家长的溺爱使他们养成了唯我独尊的习惯，对于学生守则中提倡的资料只是背背而已，并没有引起感情的共鸣。
针对这种现象，每当新接一个班级，我上的第一节课是教育学生关心父母。
第一周周末我会留给学生这样的作业：利用星期日休息的机会，跟你父亲或母亲一齐干点活，只干他们工作量的三分之一，把体会写成日记并在班上交流。
日记交上来了，虽然学生们的文章略显稚嫩，但那字里行间流露出孩子对父母的理解。
此后，我把《小学生日常行为规范》中要求做的资料尽量变成实践资料让学生去体会，让这些资料变成他们内心深处的自觉行为，而不仅仅仅停留在能够背诵上，这样才会真正使他们养成良好的习惯。
养成教育，并非一日两日之功，班主任应从平日的小事抓起。
在班主任的眼里，任何小事都就应是教育素材，而教育方法的选取将关系到教育的效果。
单纯的批评说教，似乎也进行了教育，但有时事例分析法，则能够在学生感知事物的现象透析事物的本质时，让他们的灵魂深外受到震动，从而使教育落到实处，产生教育的最大效益。
记得有一次，上课铃响了，我拿着课本来到教室，只见教室门的铁锁掉在门口，我有点生气，站在一边冷眼观看，第一个学生迈过去，第二个学生迈过去，第三个学生无意中踢了一下，也迈了过去，后面的学生陆续的迈了过去。
教学论文：浅谈如何做一名立德树人的教师十八大报告中明确提出，教育是民族振兴和社会进步的基石。
要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
何为立德树人呢？立德立：树立。
德：德业。
树立德业。
立德出处：《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。
”孔颖达疏：“立德，谓创制垂法，博施济众，圣德立于上代，惠泽被于无穷。
”三国·魏·李康《运命论》：“若夫立德必须贵乎，则幽、厉之为天子，不如仲尼之为陪臣也。
”清钱谦益《户科给事中孔吉授徵仕郎》：“夫给事中在帝左右，古多用履素立德者为之。
”树人是人才、培养人才的意思。
出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
”例如：十年树木，百年树人,树：培植，培养。
比喻培养人才是长久之计。
也表示培养人才很不容易。
立德树人（自身）树立德业，给后代做榜样，培养人才。
那在新时期如何如何做一名立德树人的教师呢？一、树立高尚的师德,师德是教育者的灵魂常言说，立人先立德，树人先树品。
鉴于教育者和被教育者的对应关系，“立德”，既有对教育者——教师的要求，也有对被教育者——学生的要求。
具体来说，“立德”对教师的要求是立师德，“立德”对学生的要求是立学德。
立德树人，首先要立“师德”。
“师德”是教师素质的灵魂，即“师魂”。
它是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
但“师德”作为教师的基本职业道德，却不是一般的职业道德，教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。
爱岗敬业、作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。
如何做个优秀的班主任浅谈如何做好班主任工作【摘要】班级是学校教育教学工作最基础的组织单位，而班主任则是全班学生的领导者、组织者和教育者。
班主任工作的好坏直接影响着学校教育工作的质量，影响着未来人才的素质。
班主任工作至关重要，就需要不断充实、创新。
其间有劳累，也有收获；有苦涩，也有甘甜。
努力做一个让家长放心，社会满意的班主任。
【关键词】班级；管理；充实；完善1树立良好的班风一个班有着良好的班风，学生生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理也就得心应手。
用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时刻都想着她。
因此，班主任必须充分认识到思想工作在班级建设中的地位和作用，通过班会、辩论会、座谈会等多种途径对学生进行思想教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。
使他们真正成为四有新人。
还需要经常对学生进行”班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。
以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
2班主任应放下架子要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，老师只不过起到领头雁的作用，这样说更应这样做。
班级大事大家一起拿主意，想办法，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。
比如班规的制定，大家一起出谋划策，然后举手表决，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。
这样一来，谁也不愿去违反自己所作出的规定，即使犯了规也甘心情愿受罚并力争少犯。
慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
3做个标准的天平平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一个环节。
班主任在管理过程中，优生犯了错，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊心，心平气和地说服教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。
浅谈“四有”好老师作者：赵本英来源：《世纪之星·交流版》2017年第07期“要想得到一年的收获，就去种谷；要想得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获就去育人。
”我就是怀揣着这样一个信念走上三尺讲台的，我是一个平凡的人，一棵教坛小草，默默为我热爱的教育事业做我该做的事情，在这里，我略谈自己不成熟的见解。
邓小平同志曾经指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
”是啊，国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要一大批好老师。
那么，怎样的老师才算得上好老师呢？正像习总书记所讲的那样，一名好老师必须要“有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”。
通过学习，我越来越感觉到一名教师的职业责任感。
这就需要我们不断地学习，记得在长坪教学，那里的冬天寒冷刺骨，我在雪中送完最后一名学生，便开始学习电脑，从基本的指法练起，慢慢地我能在屏幕上打字了，我忘记了山里的寒冷，学着将怎样在百度里查资料，那些与教学有关的资源，让我着迷了，每天放学后，我都上网，杨老师说我钻进电脑里去了，在教学工作中，我不断的反思并及时更正自己的不足，一有空就观看名师的示范课，用这些视频，提升自己的能力。
一个有理想有信念的好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
要懂得教书育人的真正含义。
古人云：“经师易求，人师难得。
”一个优秀的老师应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。
古人的话并非无道理，一个人要是没有理想信念就没有目标，没有目标就像无头的苍蝇四处乱窜。
窜累了就会回到原地，因此而泄气。
久而久之就会自甘堕落，碌碌无为，对生活失去意义，平庸一生。
甚至还会成为社会和国家的负担。
反之，要是有了理想信念，就有了目标。
他就会沿着目标不谢地努力去奋斗，去追求。
浅谈教师职业道德概述：教师职业道德是指教师在从事教学工作中要遵循的道德准则和价值观念。
它是教师行为的规范，是保障教育事业健康发展的重要保障。
本文将从教师职业道德的内涵、四个方面的重要性、主要内容和加强教师职业道德建设等角度来浅谈教师职业道德。
一. 教师职业道德的内涵教师职业道德的内涵包括教育理念、职业责任、师生关系和教学方法等方面。
首先，教师应具备正确的教育理念，树立正确的人生观、价值观和世界观。
其次，教师要承担起教育的责任，关心和引领学生的全面发展，注重培养学生的思想道德、智力、体质和美育等各个方面。
同时，教师还应保持良好的师生关系，通过互相尊重、信任和关爱来促进学生的成长。
最后，教师在教学过程中应注重应用科学的教学方法，根据学生的实际情况有针对性地进行教学，提高教学效果。
二. 教师职业道德的重要性教师职业道德的重要性体现在四个方面。
首先，教师职业道德是教师从事教育事业的底线，是教师在工作中应遵守的基本原则。
只有教师具备良好的道德素养，才能够敬业爱生，为学生的成长贡献力量。
其次，教师职业道德对于营造和谐的校园环境和师生关系具有重要作用，它能够促进学校的稳定和良好的学风，提高教育效果。
再次，教师职业道德对于培养学生的良好品德和道德修养至关重要，它能够引导学生正确的人生观和价值观。
最后，教师职业道德对于增强教育事业的社会影响力和公信力具有积极作用，只有教师具备高尚的职业道德，才能够得到社会的认可和尊重。
三. 教师职业道德的主要内容教师职业道德的主要内容包括专业素养、服务精神、敬业精神和廉洁自律等方面。
首先，教师应具备扎实的学科知识和教学能力，不断提高自身素质和专业水平。
其次，教师要具备服务精神，关心学生，积极帮助学生解决问题，为学生的发展提供支持。
同时，教师还应具备敬业精神，投入到教学工作中，认真备课、讲课，积极参加教研活动和专业学习。
最后，教师在工作中要廉洁自律，不谋求私利，不利用职权谋取不正当利益，做到清正廉洁。
浅谈高校教师的职责——教书育人教育，即教书育人。
作为一名高校教师，怎样才能做到既教书又育人呢？教书育人是一个整体，不能简单地把两者分开。
法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的.”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
作为教师队伍中的一名新成员,我感到非常的自豪和骄傲!下面，我将围绕“教书育人”这个主题，从教书育人的意义、内容、方法和要求这四个方面与大家共同研讨这个十分重要也是十分根本的问题。
明确教书育人的意义，也就是要明确，作为一名教师，我们为什么要教书育人？首先，教师教书育人是学校基本职能的需要。
高等学校承担的是高等教育的任务,其根本任务在《中华人民共和国高等教育法》中有明确的规定,“高等教育必须贯彻国家的教育方针,为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。
”我们国家高等学校的开端，一般认为是春秋战国时期。
当时的学校是不固定的，但教育的宗旨已经是培育德智体全面发展的人才。
汉朝有了固定的高等学校，叫“国学”,唐朝时发展成为国子监，国学和国子监一般开设五门课：诗、书、礼、义、春秋.宋、元、明、清时有书院,如长沙的岳麓书院、庐山的白鹿洞书院等等.到了近代，教育有了大的发展，中央电视台之前播放的《恰同学少年》讲的就是毛泽东在湖南公立第一师范学习的那段经历。
其中讲到，毛泽东的老师杨昌济曾问学生：在校五年将如何度过?他给出的答案是要“修身储能”，即不仅要学好德智体等各门功课，而且要为将来报效国家储备各种能力。
由此可见，古今中外的学校,包括已有数百年历史的西方名校，如牛津大学、剑桥大学等，其职能都是以育人为本。
其次,教师教书育人是教师神圣职责的需要.教师是非常神圣的一项职业，美国教育家夸美纽斯在其《大教学论》中提出，“太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了"。
浅谈教师如何履职尽责一、要提高师德修养认真履行教师职业道德规范,尽职尽责，不断提高自己的思想素质，树立正确的人生观，价值观，职业观。
把“没有最好,只有更好”作为对教育教学的追求,爱岗敬业,勤勤恳恳，教书育人，为人师表.自觉树立以大局为重的观点，工作中听从领导的安排,勇挑重担.全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育,不断更新教育理念,树立全新的人才观，不断改进教育教学手段，永保时代气息。
在工作中，做到尊重学生，不体罚和变相体罚学生，不加重学生的课外负担，不“乱收费，乱订资料，乱补课”。
二，要加强业务学习“学海无涯，教无止境"，只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。
认真参加省、市、区、镇、校组织的新课程培训及各类学习讲座,通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富自己的知识、为自己更好的教学实践作好准备，这也是教师今后不断努力的方向。
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养，知识上做到课课清.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。
利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。
3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4、充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论，提高教学效果.利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平.将信息技术与学科教学有效结合，将受益匪浅。
5、工作中，力争创自己的特色，充分利用班队会,活动时间学习校纪班规,注重学生的安全教育。
三、要优化课堂教学课堂是教师体现自身价值的主阵地，“一切为了学生，为了学生的一切”，将自己的爱全身心地融入到学生中.积极推广“先学后教"的教学模式，并力求让教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，优化课堂教学，提高教学质量。
浅谈教师的三项表率之一为师有道内容摘要：小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。
在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在。
让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
关键词：包容平等客观公平以身作则一．为人谦恭、包容、和善；平等对待学生、家长、同事、领导从教这几年，心里一直有一种深切的体会，要想成为一名深受家长喜欢，学生爱戴的教师。
我觉得在为人处事方面必须有些讲究。
韩愈在《师说》中就有提到“师者，所以传道授业解惑也”，也就是说老师就是传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。
韩愈的话无疑给无数教书育人的教师们一个很好的解释。
其实，老师除了传道授业解惑外，更重要的是要有一颗包容、和善的爱心，这颗爱心体现在对学生的关心关爱上，体现在对教师职业的喜爱上。
爱自己的学生、无论他成绩好坏，都不放弃对他们的教育和培养；爱自己的职业，无论什么时候都站在主人翁的立场去工作。
只有这样，才会全身心投入到工作中，也只有这样，才会为祖国培养出更多优秀人才。
在教学的这条漫长的道路上，与你接触最多，与你相处时间为之最长的是学生。
那么你在面对这些时陌生又熟悉的面孔时，你必须要用这样的一颗心去对待他们，因为，此时此刻你所面对的他们已经不完全是一个学生的身份，他们也许是亲人，也许是朋友。
上个学期的期中考我们班的几个差生考了个很烂的成绩！平均成绩比上学期末退步了好多，我大受打击。
所以，我现在每天都想要让他们每个人都认认真真的听课，可是，这学期他们几个的课堂纪律又比去年差了好多，看到他们不听课，就很生气，一生气，我就会开始训话！所以现在几乎每天，甚至每节课都发脾气！之后自己冷静的想了想又觉得这样做是不对的。
很多有经验的老师跟我说：“上课要厉害一点，不能给这些孩子好脸色看”，我不信，我觉得难道只有发脾气才能解决问题吗？后来我观察了一下其他老师上课的状态，我发现，其实严厉是必要的，但宽容和了解才是重要的解决手段。
浅谈如何教书育人篇一：浅谈如何教书育人浅谈如何教书育人教师的主要任务是“教书育人”,教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。
在知识逐渐信息化的今天,作为一个教师,我们必须具备所教学科的知识,同时还应具备教育学和心理学方面的知识,作为教师,他的一言一行,可以说学生来说,可以产生不小的影响。
一.必须严格要求学生俗话说得好：严师出高徒。
“教不严,师之惰”。
严是有标准的严,是在一定范围内的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的,不是摧残学生身心健康的严。
严格要求不等于惩罚学生,应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方,使学生对老师敬而爱之,而不是敬而畏之。
教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。
严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。
二．要尊重学生的人格爱学生就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。
每个学生都是一个独立的人,拥有独立的思维,因此,教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的意志强加于学生。
尊重学生的人格,就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生,呵护学生的创造潜能,切勿伤害学生的自尊心和自信心。
对学生多一些鼓励,少一些训斥;多一份肯定,少一份否定;多一点表扬,少一点批评。
对学生要真诚,真诚地与学生交往,给学生以真诚的关心和帮助,只有这样,才能成为学生心目中真正的良师益友。
三．要善于发现学生的闪光点任何一个学生都有自己的优点,“问题学生”也不例外,相反,对这些“问题学生”要给予更多的爱,。
教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点真正闪光,使学生的自信心和上进心得到充分的发挥,从而激起学习的斗志。
如果说这一切都是源于爱的话,那么更确切地说是基于一份深深的责任。
我们说爱与责任是师德的灵魂,其实责任也是一种爱.我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的,我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的,所以教师的工作就是一种“以人为善,以人为本”的工作,是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。
浅谈如何当好一名班主任众所周知，班主任工作是一项艰苦而细致，有艺术性的工作；班主任工作是学校工作的中心环节，班主任是班级工作的教育者、领导者和组织者，其教育对象是一群有思想、有感情、有兴趣爱好的学生。
那么如何做好班主任工作，为学校的工作出力呢？我们根据自己的工作经验总结如下：一、当一名合格的班主任要有博爱之心富有爱心是一个老师特别是班主任最起码的要求。
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过“教育的全部奥秘就在于如何热爱儿童”。
我们每个人都希望得到爱，有了爱，我们的生活才会阳光灿烂，工作才会舒心顺畅。
对于学生来说，爱就是使他们活力四射、勤奋学习的兴奋剂；是他们攻克难题、保持学习的原动力；是他们张扬个性、发挥特长的保护伞。
只有对学生施以爱心，学生才会无所顾及的去追求、奋斗、提高。
对学生施以爱心，我们要对如何爱、什么是爱有一个正确的认识、理解。
只有知道了这些，才能真正的去爱学生。
在实际的教育教学过程中，针对不同的学生提出不同的要求，对不同的学生施以不一样的爱。
二、当一名合格的班主任应有事业心和责任感事业心、责任感是干好每一样工作的前提条件。
一个人没有事业心和责任感，很难想象他能干好一项工作。
一个好的班主任，就应该把对班级和学生的管理当作是自己的一项事业，不仅要教好书，而且要育好人。
（一）俗话说“德高为师，身正为范”。
教师要以身作则，要求学生做的自己首先要做到。
在平时要多进教室或多在室外观察学生的课堂情况、生活情况。
发现问题及时提醒学生注意，对于学困生更要及时抓住他们的问题及时引导。
（二）要多与各科任课老师交流，了解课堂纪律，学生的听课情绪及学生在某学科所反映出来的问题；要多与班干部，小组长交流了解学生的思想动态；要多与学生谈心，帮助他们及时纠正自己的不良习惯；要多与家长沟通，了解学生的各种情况；只有协调好了这几方面的关系，班主任工作才能得心应手并取得成效。
（三）班主任要对看到的、听到的情况进行分析、思考，找出学生出现这些问题的原因。
浅谈幼儿教师如何做到以幼儿为本我们要了解幼儿的身心发展特点。
幼儿时期，孩子们的好奇心、求知欲都非常强烈，他们善于模仿、善于探索，但同时也面临着情绪波动、自律能力不足等问题。
因此，作为幼儿教师，我们要密切关注孩子们的成长变化，了解他们的需求，为他们提供合适的引导。
尊重幼儿的个性差异。
每个孩子都是独一无二的，他们在性格、兴趣、特长等方面都有所不同。
作为教师，我们要善于发现和挖掘每个孩子的闪光点，为他们提供个性化的教育。
比如，有的孩子擅长绘画，我们可以鼓励他们发挥特长，参加绘画比赛；有的孩子喜欢音乐，我们可以引导他们学习乐器，提升音乐素养。
让每个孩子都能在自己擅长的领域得到发展，实现自我价值。
再者，关注幼儿的情感需求。
幼儿时期，孩子们的情感波动较大，他们需要得到关爱、理解和支持。
作为教师，我们要关注孩子的情感需求，给予他们充分的关爱。
当孩子遇到困难时，我们要站在他们的角度去理解，帮助他们解决问题。
同时，我们要教育孩子学会关爱他人，培养他们的同理心。
创设有趣的教学环境。
幼儿教育不同于其他阶段，孩子们的学习更多依赖于兴趣和直观感受。
因此，我们要努力创设一个充满趣味、富有挑战性的教学环境，让孩子们在愉快的氛围中学习。
比如，我们可以将教室布置成不同的主题，让孩子们在角色扮演中学会合作、分享；我们还可以利用多媒体技术，将抽象的知识具象化，让孩子们更容易理解和接受。
加强家园合作。
幼儿教育不仅仅是教师的责任，家长也起着至关重要的作用。
我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
通过家长会、家访等形式，了解孩子在家庭中的表现，为家长提供教育建议。
同时，我们要鼓励家长参与幼儿园的活动，增进亲子关系，共同促进孩子的全面发展。
以幼儿为本的教育理念要求我们关注孩子的身心发展、尊重个性差异、关注情感需求、创设有趣的教学环境以及加强家园合作。
作为一名幼儿教师，我们要时刻牢记这一理念，为孩子们的成长付出更多的关爱和努力。
让我们携手共进，为培养具有独立思考、创新精神和责任担当的新一代贡献自己的力量！在幼儿教育这片神奇的土地上，我们就像是在培育一颗颗嫩芽，每一颗都需要特别的呵护和关照。
浅谈如何做学生心目中的好教师如何做一个好老师，如何做一个学生喜欢的好老师，这个问题好难，的确，作好一个老师，尤其作好一个小学一年级的老师，那会更难，半年了，我深深地感到了这一点，那么应该怎样做好一个老师呢？慢慢我发现：一、要爱业，爱业也就是敬业。
而敬业与爱学生是分不开的。
不爱学生，就称不上敬业，不爱所有的学生，就谈不上敬业。
二、要爱学生，要让学生喜欢你。
春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。
爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为学生心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。
师爱是每个学生都应充分享受的权力，充分沐浴爱的霞光。
留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子。
三、教师要具有非凡的人格魅力所谓教师的“人格魅力”指的是教师的性格、气质、能力的个性特征的总和，是教师个人整体的精神面貌，它在教学中，有着“润物无声”的作用。
怎样的教师才能称得上具有非凡的人格魅力的教师呢？1、教师要具有一颗善良与关爱学生的“善”心教师之所以有魅力，最根本的原因就是教师是“善与爱”的代表。
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
教师从事的是良心的工作，肩上挑着祖国的未来，人民的希望，社会的嘱托。
教师对学生无私的爱是一种高层次的圣洁的爱，她含有友情，又超出友情；含有母爱，又高于母爱。
它是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生情感相融的接触点。
“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是教师无私奉献爱心的典范。
2、教师要具有一颗宽容与公正对待每位学生的“诚”心宽容与公正是教师的另一种独特的教育美德，也是人性美德之一，是教师良好形象的一种内涵，又一个可贵的素质。
教师是阳光，学生则是含苞欲放的花蕾，我愿化为温暖的阳光，为他们带去温暖和光明，让他们为大地增添更美的风采。
浅谈怎样成为一名专家型、学者型的老师每个老师的成长都要经历一个由不成熟到成熟的的开展过程，老师的开展空间是无限的，成熟只是相对的。
“学无止境〞，老师应该在现代教育理念的指导下，具备新型的专业知识构造，拥有相应的专业才能和练就必要的专业技能。
向专家型、学者型的老师目的迈进。
素质教育要求老师具备科研才能和钻研精神，勤于研究〞是一个专家学者型老师必备的条件，做到勤学善思，方能百战不殆。
专家型老师要学会志远，学会认真，学会合作，学会学习，学会研究。
专家型老师的成长所需构筑的五大支柱：志远、认真、合作、学习、研究，它们之间也是互相关联的。
志存高远是成长过程的动力系统，他牵引着行动使之持之以恒；而老师即合作者、学习者、研究者，合作、学习、研究是当代老师工作状态，属于行动层面；推崇认真是一种工作的态度，属于意识层面，他决定行动到达的高度。
我认为要成为一个专家型、学者型的老师，需要从以下方面入手。
第一：我觉得作为一名老师要具备良好的师德，“学高为师，身正为范〞，要从心里面去热爱学生，关注学生的学习。
“亲其师信其道〞，通过自己的人格魅力去感染学生，学生一定会对自己任教的学科产生浓重的兴趣。
师德是老师的灵魂，老师的师德对于学校教育的成败具有举足轻重的作用。
高尚的师德包括对教育事业的热爱，强烈的事业心和奉献精神；科学的世界观和积极向上的人生态度；强烈的责任感和对学生的尊重、关心和保护；处处为人师表，以身作那么。
师爱是师德的核心，师爱是一种强大的力量，它不仅可以进步教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心开展、人格形成、职业选择和人生道路的转变。
老师的师德是老师个体的人格魅力的反映。
在学生心目中，老师是社会的标准、道德的标准、人们的楷模、父母的替身，老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格能产生身教重于言教的良好效果，老师的人格对年轻心灵的影响，是任何教科书、道德箴言，任何奖励和惩罚制度都不能替代的一种教育力量。
撷英篇我又被投诉了！———浅谈如何做一名优秀的幼儿教师施燕（江苏省盐城市大丰区实验幼儿园，江苏盐城）在那白驹过隙的弹指一瞬，眼前已是我从事幼教工作的第六个夏天。
一路走来，我不敢说自己有多么热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但我始终用教师的职业道德诠释着一位普通幼儿教师存在的价值！作为一名初出茅庐的青年教师，我曾先后多次遭遇家长的投诉。
被投诉的原因也是五花八门。
投诉风波一：未热情接待幼儿工作第一年的暑假班，由于每班参加暑假班的幼儿人数较少，因此，当时四个小班便合并在一起上课。
记得当时由于我恰巧报名考驾照，于是只参加了一个星期暑假班的教学。
当我拿到驾照兴高采烈地打电话向搭班教师经老师报喜时，经老师对我说：“有一件事，我一直没敢告诉你，怕影响你考试。
暑假班有一个小（2）班的男孩，叫树×，他妈妈到园长室投诉了你。
”我的笑容瞬间凝固，经老师的话仿佛一桶冰水冷冷地浇在我的头上。
我连忙问是什么原因，经老师说她也不清楚。
于是剩余的假期，我几乎每一天都在不安和忐忑中度过。
我不停地回顾那短暂的一个星期的教学，却始终不知是哪儿出了差错，以至于家长会到园长室投诉我。
终于到了秋学期开学之际，在全体教职工会议上，唐园长为我解开了此谜:“暑假班有一位家长跑到我这儿说，早上送宝宝入园时，施老师没有接待他。
离园接宝宝时，施老师也没有向她反映宝宝在园一日的情况。
”顿时，我才恍然大悟，因为树×是小（2）班的小朋友，本身家长和我就不熟悉，我再对她不理睬，难免家长会有此想法。
后来，唐园长还特意安排我园张老师为我们做了一次关于如何与家长沟通的讲座，此用心良苦想必不言而喻吧！投诉风波二：踢幼儿椅子工作的第二年，也是我刚当班主任的那一年。
记得当时，班上有一个叫永×的小男孩，他总是不好好地坐在小椅子上。
有一天，他又在小椅子上做危险的动作，我便很严厉地制止他，可是他却充耳不闻。
最终当我忍无可忍、理性丧失的时候，我跑去把他小椅子狠狠地一踢，他才停止危险的动作。
浅谈如何做一个学生喜欢家长满意的好教师
令狐采学
社会的进步对教师队伍提出了更高的要求，这就需要每位教师加强自身建设、提高教学水平，在如何做一个好教师上下功夫，不断思考和探索优秀教师的发展之道。
做一个好教师是我们不断追求并为之奋斗的目标，我认为好教师应该具备以下条件。
一、要有满腔热情
孔子曰：知之者不如好知者，好之知者不如乐知者。
教与学的过程都需要充满热情，即教师对教书育人的热情和学生对学习的热情。
对学习充满热情的学生能够把学习当成一种享受，对教学充满热情的老师能够把上课当做一种事业。
上好一堂课，教师首先要培养自己的热情，把上课当作是自身价值的体现，在讲台上尽情挥洒、展示自己的水平，把学生当作是最忠实的观众，真正把讲台当作人生的舞台；其次要培养学生的热情，这就需要教师精心设计每一个教学环节，采用什么模式切入，如何设置悬念引发学生思考，选择怎样的经典案例等，既要保证课程严谨、逐步开展，又要保证师生间有充足的互动，确保教师与学生充满热情。
二、应具备五大素质
俗话说：“名师出高徒”，每位教师都渴望成为“名师”，然而，名师的出名靠的是渊博的知识和高超的教学艺术，重视因材施教，具备独具一格的教学经验和超群的教学水平。
教学水平是教师的基本功，以下几点是好教师应具备的能力。
1.不断学习的能力
教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。
在教学过程中，教师要不断加强自身学习，更新知识结构。
随着社会的进步，知识在不断更新，很多的新知识、新问题、新方法不断被提出，这就需要教师不断学习，将新技术、新思路引入课堂，使教学课堂与时俱进。
所以，每一位教师都要多阅读最新的书、报，多从电视、网络等媒体中了解所教领域知识发展情况，多向其他教师学习，并将所学知识与教学相结合，在课堂中加以运用。
2.具备良好的专业技能
教师是人类灵魂的工程师，首先做到热爱自己的工作，把教学当作一种乐趣，全身心地投入到教学中；其次要掌握业务知识，所教学科知识是教师应掌握的最基本知识内容，对学科内容灵活、深刻的领会对于有效教学是至关重要的，每位教师必须精通所教学科的知识内容。
3.学会使用赞赏的语言
“好孩子是夸出来的”，同样，好学生也是夸出来的。
当学生取得点滴进步时，教师—定不要忘记夸奖他，这样会让学
生增强自信心，获得成就感。
反之，教师的批评指责容易伤害学生的自尊心，影响学生良好性格的形成，甚至产生自暴自弃、偏激、攻击等行为。
每个学生具备的优势不一样，有的语言智能突出，有的空间视觉智能突出，有的运动智能突出，教师要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了问题，或者提出了一个好的创意，甚至有一个小小的善举，教师都要用愉悦的语气给予真诚的赞赏。
4.善于控制自己的情绪
学会调整和控制自己的情绪，既是教师维护自身心理健康的重要手段，也是提高自己教育素养和教学效果的必要条件。
当学生犯了错误，教师准备批评他时，要学会控制自己的情绪，千万不要让情绪左右。
事实上，只有教师完全控制了自己的情绪，才能在面对任何学生时，能面带微笑；做好自己的情绪管理工作，才能够在课堂被打断后依然全心投入，圆满完成教学过程。
5.做一个公平的教师
每一个学生都渴望得到老师公平的对待，可是部分老师戴着有色眼镜，对待学生按照成绩分等级，使成绩差的学生受到不平等的待遇，从而产生消极心理。
其实，不管学生成绩好坏，他都是班级中不可缺少的一部分，可为班级作出不同的贡献。
每个人都有自身的优势，成绩好的可以为班级的成绩加分，热爱运动的可以在体育方面挣得荣誉，口才好的可以在各
类演讲比赛中一展风采……做一个公平的老师是对学生人格的尊重，也是作为一个老师的基本要求。
三、要掌握有效的教学方法
教师必须掌握一定的教学方法，在上课之前，充分备课可以减少教学活动间的过渡时间，避免教学的中断，建立教学规程和程序。
在教学过程中，可以结合课程内容采用案例、演示、提问、讨论等教学方法，使学生积极参与到课堂中去。
有效的教学方法能够激发学生学习的热情，反之，照本宣科、枯燥的教学方法会使课堂死气沉沉。
常言道：“愚蠢的老师是教给学生以真理，而聪明的老师教给学生获得真理的方法”。
可见教育方法的重要性。
平时的教育教学工作中，注重了培养学生的学习方法，教给学生预习方法，因为预习是学好知识的基础，俗话说：学然后才知不足，因此每学新的教学内容，我总是先让学生预习（自主探究会借助自己的学习材料，如综合能力训练），让学生通过预习后试着说出本节内容（同桌交流或小组交流）的基本知识点（这样主要是想增加每个学生交流发言的机会，避免一言堂），明白了哪些知识，还有哪些知识不懂，然后再把需要解释的内容及重点知识及难点进行讲解（精讲点拨）。
这样做一段时间，发现学生的参与度大大提高，学生的精神状态有了大的改观，也就提高学生自主探究的积极性和创造性，使课堂充满生命活力。
我们要教给学生有效的学习方法，教其“会学”，使之能自觉、自然的把所学知识消化吸收。
课堂生成教学的活力与精彩，这不是老师一味说教或单纯
记忆所能达到的效果，当然很多老师放不开，老是感觉这样进度慢，学生不知如何自学，得需要一个过程，也得又耐指导心，这个耐心呢？我想必须有理论指导。
也就是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
只有不断地学习，才能开拓自己的视野，不断的充电才能站得高看得远，作为教师首要的是人文关怀，就是关注人的生存与发展，就是关心人、爱护人、尊重人，具体体现在关注学生人性与个性、关注学生的情绪生活和情感体验及情感世界、关注学生的道德生活和人格养成，而教师对自己的人文关怀则体现在心态上，保持平常心态、平和心态，去掉功利心态、浮躁心态等等，古人说：“经师易得，人师难求”。
其次是知，它包括知识和智慧；然后是识，它含盖着见识和胆识……
另外交流、沟通也是较为传统的一种师生，教师与家长沟通策略。
但即使在现代高度发达的社会里这种沟通方法还会起到很好的作用。
在某些环境下、可能有某些事情师生，教师与家长之间不方便直接面对面沟通，那么通过书信来进行沟通不失为一种较好的方法。
这种沟通教师可能会了解到学生中平时不易掌握的情况，可能能直面学生面对家长内心世界，而作为学生也会得到教师更为完备的帮助和指导。
其实班主任写在成绩报告单上的评语也是书信交流的一种，家长则可以通过回执来反馈学生在家里的表现等等。
总之一句话，学生成绩优秀家长就满意。
总之，做一名教师并不难，做一名学生喜欢、家长满意的好教师却很不容易，我们只有在教学过程中不断总结、探索，将“教”与“学”结合起来，经常与家长交流沟通，把教学当做事业，爱护学生，学生成绩优秀，才能在教师岗位上取得更大的进步。
